Exp2 Act1 Ept5to Luzsoto 2022

MINISTERIO DE EDUCACION
DREMO - UGEL ILO

I.E. JEC "AMERICO GARIBALDI GHERSI"
““Año del Fortalecimiento de la Soberanía Nacional”
PLANIFICACION DE LA ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE 01-Exp2
I. DATOS INFORMATIVOS
UGEL : Ilo
INSTITUCION EDUCATIVA : Américo Garibaldi Ghersi
CICLO Y GRADO Y SECCION : VII ciclo 5to de secundaria
DIRECTOR : Robert Elvis Aguirre Coaquira
DOCENTE : Luz María Soto Pinto
AREAS : Educación para el Trabajo
TEMPORALIZACION : Del 23 de mayo al 27 de mayo del 2022
DURACION DE LA ACTIVIDAD : 03 hrs
II. TITULO DE LA ACTIVIDAD:

Fase Empatizar: formulamos el desafío y recogemos información relacionada con revalorar nuestra cultura gastronómica para
difundir sus prácticas originarias
III. APRENDIZAJES ESPERADOS

COMPETENCIAS CAPACIDADES INDICADORES DE DESEMPEÑO
Gestiona proyectos de Crea propuesta de valor  Recoge en equipo información sobre necesidades o problemas de un
emprendimiento económico Trabaja cooperativamente grupo de usuarios de su entorno a partir de su campo de interés en la
o social. producción de un material digital sobre la cultura gastronómica para
difundir sus prácticas originarias empleando técnicas como entrevistas
grupales estructuradas y otras.
 Organiza e integra información reconociendo patrones entre los factores
de esas necesidades y problemas.
IV. PROPOSITO
Los estudiantes formulan el desafío y recoge información sobre la cultura gastronómica de su región para revalorarla y difundir sus prácticas
originarias.
Evidencia de aprendizaje:
 Redactan el Desafío
 Elaboran la ficha para su entrevista.
V. SECUENCIA DE ACTIVIDADES
INICIO
 Se hace recordar las medidas de protección contra la COVID 19.
 La docente con la participación de los alumnos recuerda las fases de la metodología Design Thinking.
 Con apoyo de un ppt se presenta la experiencia de aprendizaje, situación problemática, la cual se dialoga en forma macro grupal, se
presenta la pregunta retadora, propósito de la experiencia, ruta de la experiencia, producto a lograr.
 Se indica que hoy se trabajará la fase de empatizar, por lo que se presenta el propósito de esta actividad: “Formulamos el desafío y
recogemos información sobre la cultura gastronómica de nuestra región para revalorarla y difundir sus prácticas originarias”.
DESARROLLO
 Se da a conocer las normas de convivencia y reglas para trabajar en grupos. Se organiza los grupos.
 Luego se da a conocer la actividad 1 empleando el ppt, donde se muestra la competencia, capacidades, propósito.
 Se da conocer los criterios de Evaluación de la actividad 1 con la finalidad que se desarrolle correctamente la actividad.
 En grupo los estudiantes se informan y dialogan en base a las siguientes preguntas.
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 La docente refuerza las características que debe cumplir un desafío, se presenta un ejemplo y luego los estudiantes en sus grupos aportan
opiniones y se ponen de acuerdo en la formulación del desafío considerando sus características,
 No es algo inalcanzable, pero tampoco de fácil realización.
 Es desafiante, permite proponer varias alternativas de solución al problema.
 No nos orienta al error de decidir por una solución específica.
 Esta pensado en la persona o un segmento de personas.
 Luego de brindarles unos minutos para que formulen su desafío, se da unas breves indicaciones sobre las etapas de una entrevista, y unas
recomendaciones para la formulación de las preguntas para su entrevista.
 Luego los estudiantes continúan trabajando en sus grupos poniéndose de acuerdo en la formulación de las preguntas para su entrevista,
que estará conformada por 8 preguntas, y coordinaran a quienes van a entrevistar.
 Se brinda apoyo a los grupos de trabajo en todo momento aclarando dudas que puedan tener durante el desarrollo de la actividad.
CIERRE
Los estudiantes reflexionan sobre los aprendizajes desarrollados en la sesión:
 ¿Qué aprendí hoy?
 ¿Para qué sirve lo que aprendí?
 ¿Por qué es importante plantearnos un desafío?
 ¿Por qué es necesario recoger información de las personas?
VI. EVALUACION
Criterios de evaluación Inicio Proceso Logro esperado
Redacta el desafío relacionado a revalorar la cultura gastronómica de
la región para difundir sus prácticas originarias, teniendo en cuenta
sus características
Elabora y aplica la técnica de la Entrevista para recoger información
teniendo en cuenta el desafío formulado.
VII. RECURSOS /MATERIALES

Los materiales a usar son:
Tics, Lista de Cotejo, ficha informativa, ficha de desarrollo, ppt
VIII. BIBLIOGRAFIA
https://intive.com/es/careers/las-5-etapas-del-design-thinking-y-sus-tecnicas
https://www.businessadn.com/blog/design-thinking-empatizar/
Ilo, 23 de mayo del 2022
___________________
Docente de Área

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