SESIÓN DE APRENDIZAJE

Nuestras prácticas y saberes ancestrales para el cuidado de la

salud
DATOS INFORMATIVOS:
UGEL AREA CIENCIA Y TECNOLOGIA GRADO: 5TO

I.E. DOCENTE FECHA: 26– 05 - 2022

PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE
COMPETENCIA EVALUACIÓN
CAPACIDADES DESEMPEÑO CRITERIOS DE EVALUACIÓN
INST EVAL

Explica el mundo - Justifica que el quehacer - Plantea sus explicaciones Lista de cotejos
físico basándose en tecnológico progresa con relacionada con los saberes
conocimientos sobre el paso del tiempo como ancestrales y el
los seres vivos, resultado del avance conocimiento de la ciencia
materia y energía, científico para resolver en el cuidado de la salud.
biodiversidad, Tierra y problemas. - Recoge información sobre
universo. las prácticas y saberes
– Comprende y usa ancestrales relacionada con
conocimientos sobre el cuidado de la salud.
los seres vivos, - Explica y organiza la
materia y energía, información mediante una
biodiversidad, Tierra tabla las prácticas.
y universo.
Evalúa las
implicancias del
saber y del quehacer
científico y
tecnológico.
COMPETENCIAS TRANSVERSALES
Gestiona su  Determina con ayuda de un adulto qué necesita aprender considerando sus
aprendizaje con experiencias y saberes previos para realizar una tarea. Fija metas de duración
autonomía. breve que le permitan lograr dicha tarea.
Define metas de  Organiza información, según su propósito de estudio, de diversas fuentes y
aprendizaje materiales digitales.

Se desenvuelve en los
entornos virtuales
generados por las TIC.
Gestiona información
del entorno virtual.

Enfoque Transversal: Enfoque inclusivo o de atención a la diversidad

PREPARACIÓN DE LA ACTIVIDAD

¿Qué necesitamos hacer antes de planificar la ¿Qué recursos o materiales se utilizarán en esta
actividad? actividad?

5TO GRADO
  Antes de comenzar con nuestra sesión,
vamos a recordar las recomendaciones que el  Carteles de bioseguridad
Ministerio de Salud nos ha dado y que  Video de motivación
debemos practicar de manera constante para  Lápiz, papel
no contagiarnos del Coronavirus  Colores

Tiempo:
DESARROLLO DE LA EXPERIENCIA
ESTRATEGIAS:

EVIDENCIA:
Tabla las prácticas familiares que realizan para el cuidado de la salud.

INICIO

 Se da la bienvenida a los estudiantes.

-Se presenta la siguiente imagen y responden:

¿Qué usa tu familia para prevenir o curar enfermedades?

¿Cómo aprendieron esas prácticas?

 El reto a lograr el día de hoy es:

Reto:

EXPLICAR LAS PRÁCTICAS FAMILIARES PARA EL

CUIDADO DE LA SALUD
 Establecen acuerdos de convivencia:
 Cubrirse la boca al toser y estornudar con el ángulo interno del codo o con un pañuelo
desechable, nunca con la mano.
 Lavarse las manos de manera permanente por 20 segundos.
 Mantener la limpieza de nuestro espacio personal.

DESARROLLO

PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA

 A partir de las respuestas de los estudiantes formulamos la siguiente pregunta de investigación:

PREGUNTA DE INVESTIGACIÓN:

5TO GRADO
 ¿Qué prácticas ancestrales practican las familias para el cuidado
de la salud?

PLANTEAMIENTO DE HIPÓTESIS
 Se recuerda a los estudiantes que ante una pregunta de investigación tienen que plantear hipótesis
y una hipótesis es una posible respuesta a una pregunta.
 Para lo cual plantearán estas hipótesis de manera grupal y luego un representante de cada grupo
la leerá en voz alta.
 Se indica a los estudiantes que piensen cuáles pueden ser las posibles respuestas.
HIPOTESIS INICIALES

ELABORACIÓN DEL PLAN DE INDAGACIÓN

 Se comenta que a fin de dar una opinión basada en la ciencia deberán elaborar un plan de
investigación para consultar una serie de documentación científica.
Escribe una lista de acciones con las que podré obtener información para responder
científicamente a la pregunta:

¿QUÉ HARÉ PRIMERO?

¿Qué
acciones ¿QUÉ HARÉ LUEGO?
organizadas
realizaré? ¿QUÉ HARÉ DESPUÉS?

Elaboro una lista de materiales o recursos que necesitaré. Si tengo la información la incluiré en el
listado.

MATERIAL 1
Lista de
materiales o
recursos que MATERIAL 2
necesitaré:
Documentos
impresos o MATERIAL 3
virtuales.

REGISTRO Y ANÁLISIS DE INFORMACIÓN

 Lee el siguiente texto:

5TO GRADO
 La abuelita Carlota
Hoy es domingo. En mi familia dormimos un poquito más de lo
acostumbrado, pero la abuelita Carlota, ¡no! Ella se levanta igual de
temprano para hacer el tradicional caldito verde por lo menos tres
veces a la semana.
La abuelita Carlota nos cuenta que, en Cajamarca, este caldito lo
toman en el desayuno. Es una costumbre para mantener el estómago
limpio, pues tiene hierbas como el paico, la ruda y el perejil; también
es nutritivo, porque tiene papitas, huevo y quesillo. Ella dice que
tomando este caldito cuidamos nuestra salud.
Eso le enseñó su madre cuando era niña; además, ella dice que esta
sopa se consume desde hace mucho tiempo y que por ello es una
práctica ancestral.

 Dialoga con un familiar a partir de las siguientes preguntas:

 ¿De dónde procede esta costumbre de la abuelita Carlota? ¿Será beneficioso para la
salud?, ¿por qué?

 ¿En tu familia conocen para qué es bueno el paico, la ruda y el perejil? ¿Cómo lo saben?

 ¿Por qué dice la abuelita que el huevo, la papa y el quesillo son nutritivos? ¿Cómo lo
sabe?

 Leen el siguiente texto:

PRÁCTICAS FAMILIARES EN EL CUIDADO DE LA SALUD

Hola, mi nombre es Carmen. En esta oportunidad te
compartiré la información que obtuve al entrevistar a otros
familiares.

5TO GRADO
Tío Marcos:
En casa, tu tía Rita nos enseñó a tomar agua con limón en
ayunas. Esta práctica le fue recomendada por un doctor
que la atendió en el hospital cuando estuvo enferma. Él le
dijo que tomar agua con limón en ayunas ayuda a prevenir
enfermedades, porque al consumirla se eliminan toxinas e
impiden que las bacterias infecciosas se alojen en nuestro
cuerpo. Por ello, Rita nos ha inculcado a todos en casa la
importancia de tomar agua con limón.

Tía Nani:
En la familia compartimos la preparación de una de las comidas del
día, puede ser el desayuno, almuerzo o cena, según la ocasión. Para
ello, nos ponemos de acuerdo en las tareas. A veces, cuando hacemos
pachamanca, por ejemplo, tu tío y yo nos encargamos de prepararla;
mientras tu primo Félix hace el refresco y el pequeño Frank se encarga
de poner la mesa. Él es muy creativo y siempre decora la mesa con
arreglos de flores del jardín, luego coloca los cubiertos y los vasos.
Este compartir nos une, nos divierte, nos relaja, y es una manera de
expresamos afecto. Así fortalecemos en casa nuestra salud.

Prima Bertha:
Mi abuela y mis padres me han acostumbrado a tomar mate de
hierbas, como la muña, hierba luisa, manzanilla, tomillo, diente de
león; me dicen que es bueno, pues estas hierbas ayudan a fortalecer
nuestra salud física.
En casa muy poco sufrimos de malestares o dolor de estómago.

Primo Wilmer:
En nuestra familia nos gusta hacer deporte. Antes salíamos a correr, pero ahora por la
pandemia hacemos rutinas de ejercicios en casa, nos reímos y disfrutamos; es así que nos
mantenemos de buen humor y predispuestos para participar de nuestras clases virtuales.
Como somos deportistas, papá nos enseñó a consumir alimentos como habas, trigo,
kiwicha y maca. Él dice que sus padres le transmitieron ese conocimiento y lo ha seguido
porque está comprobado que tienen un alto valor nutricional y refuerzan las defensas. Por
ello, cree que debemos consumirlos, más aún en este tiempo de pandemia.

5TO GRADO
 Luego de leer cómo los familiares de Carmen cuidan su salud.
Completa la siguiente tabla a partir de las prácticas para el cuidado de la
salud en la familia.

PRÁCTICAS PARA EL CUIDADO DE LA SALUD EN LA FAMILIA

Familiar Prácticas para el ¿Cómo favorece a la ¿Cómo lo sabe?

consultado cuidado de la salud salud?
Abuelita Carlota Tomar caldo verde que Limpia el estómago y Su madre le enseñó a la
contiene paico, ruda, nutre. abuelita Carlota.
perejil, papas, huevo y
quesillo

Tío Marcos ___________________ ___________________ ___________________

___________________ ___________________ ___________________

___________________ ___________________ ___________________

Tía Nani ___________________ ___________________ ___________________

___________________ ___________________ ___________________

___________________ ___________________ ___________________

Prima ___________________ ___________________ ___________________

___________________ ___________________ ___________________

___________________ ___________________ ___________________

Bertha ___________________ ___________________ ___________________

___________________ ___________________ ___________________

___________________ ___________________ ___________________

Primo ___________________ ___________________ ___________________

___________________ ___________________ ___________________

___________________ ___________________ ___________________

Wilmer ___________________ ___________________ ___________________

___________________ ___________________ ___________________

___________________ ___________________ ___________________

Aplica lo aprendido
 Dialoga con un integrante de tu familia y pregunta lo siguiente:

5TO GRADO
  ¿Qué hace para cuidar su salud?

 ¿Cómo y por qué lo hace?

 ¿Quién le enseñó o transmitió ese saber?

 ¿Cómo beneficia a su salud física esa práctica?

ESTRUCTURACIÓN DEL SABER CONSTRUIDO

La práctica saludable se puede entender como una conducta aprendida

por cada ser humano que puede ser beneficiosa para la salud. En otras
palabras, una práctica saludable es aquel comportamiento o conducta
que favorece nuestro bienestar físico y emocional.
Generalmente, los hábitos saludables se refieren a la
Alimentación, a la higiene y al deporte.
Es importante realizar actividades recreativas o deportivas que favorezcan
la buena convivencia y unidad
Familiar, además de combatir el estrés y otras situaciones
Que afecten el bienestar emocional.

 Organiza esta información en la tabla, ello te será de utilidad más adelante.

Familiar ¿Qué hace para ¿Cómo y por qué lo ¿Quién le enseñó o ¿Cómo beneficia a
consultado cuidar su salud? hace? transmitió ese saber? su salud física esa
práctica?
_______________ _______________ _______________ ______________
___________
_______________ _______________ _______________ ______________

_______________ _______________ _______________ ______________

5TO GRADO
CIERRE

Reflexiona
 A partir de lo realizado, reflexiona con base en las siguientes preguntas:
¿Qué aprendiste de las prácticas de algunas familias sobre el cuidado de la salud?

¿Qué dificultades has tenido? ¿Cómo te has sentido?, ¿por qué?

¿Qué logros tuviste? ¿Qué te falta mejorar?

¿Qué acciones realizaste para lograr la meta?

¿Cómo el proceso de investigación te ayudó a lograr la meta?

¿Qué fue lo que te permitió construir tus conclusiones respecto a la pregunta de investigación?
¿Por qué?

 Evalúa tus aprendizajes teniendo en cuenta los criterios:

Criterios Sí No Explica cómo lo hiciste

Plantee explicaciones relacionada con los saberes
ancestrales y el conocimiento de la ciencia en el
cuidado de la salud.
Recogí información sobre las prácticas y saberes
ancestrales relacionada con el cuidado de la salud.
Explique y organice la información mediante una
tabla las prácticas familiares que realizan para el
cuidado de la salud.

Mis avances
¿Qué sabía antes? ¿Qué sé ahora? ¿Cómo lo logré?

 Aplican lo aprendido realizando las actividades de extensión.

5TO GRADO
 ACTIVIDADES DE EXTENSIÓN.
1. Observamos la historia de Ángela una niña de 10 años.
(https://www.youtube.com/watch?v=zGRZXWZYpOs)

Responde las preguntas:

 ¿Qué hace la mamá de Ángela para cuidar la salud de su familia?

 ¿Cómo y por qué lo hace?

 ¿Quién le enseñó o transmitió ese saber?


 ¿Cómo la muña un saber ancestral beneficia la salud física del hermano y el papá de
Ángela?

2. Organiza la información leída:

Familiar Prácticas ancestrales ¿Cómo favorece a la ¿Cómo lo sabe?

consultado para el cuidado de la salud?
salud

5TO GRADO
 Mamá de
Ángela
____________________ ____________________ ____________________

____________________ ____________________ ____________________

3. Dialoga con un familiar:

Pide a una familiar te cuente un saber ancestral para el cuidado de la salud. Escribe explicando la
práctica ancestral y cómo favorece a la salud.

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____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
Ahora, te invitamos a leer el caso de José:
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____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
José es un padre de familia que una vez a la semana cocina
menestras. Las favoritas de su familia son las lentejas. Las
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disfrutan acompañadas de una ensalada de cebollita con choclo
desgranado, y de un rico refresco de carambola o una limonada.
____________________________________________________________________________
Él cree que esto es bueno para fijar los nutrientes de las
menestras. Cuando no hay refresco toman agua sola, él dice que
____________________________________________________________________________
ayuda a digerir la comida, eso lo aprendió de su madre. José
prepara alimentos naturales propios de su localidad. Antes de
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cocinar se lava correctamente las manos. Por la tarde, cuando
cae el sol, juegan fulbito en el patio de su casa, se divierte
____________________________________________________________________________
porque juega con sus hijas e hijo, incluso Juanita su esposa deja
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un ratito el trabajo en el telar para relajarse en familia.
Reflexiona a partir de las siguientes preguntas:
____________________________________________________________________________
- ¿Qué prácticas saludables identificas en la familia de José?
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
- ¿Por qué es apropiado el consumo de los alimentos que señala José?
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
¿El jugar fulbito beneficia a la salud de José? ¿Cómo?
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__________________________________________________________
 Luego de leer el caso de José, desarrolla el siguiente cuadro sobre las prácticas saludables que
realizan en su familia.
Práctica ¿Cómo beneficia la salud? ¿Cómo lo saben?
Comer ensaladas Aporta vitaminas Información de fuentes

5TO GRADO
 confiables
Tomar agua

 ¿Cuáles de estas prácticas tendrías en cuenta para la prevención y el cuidado de la salud en tu

familia? ¿Por qué?

5TO GRADO
 INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN

ESCALA DE VALORACIÓN

Competencias: Explica el mundo físico basándose en conocimientos sobre los seres vivos, materia y
energía, biodiversidad, Tierra y universo.
Capacidades
- Comprende y usa conocimientos sobre los seres vivos, materia y energía, biodiversidad, Tierra y universo.
- Evalúa las implicancias del saber y del quehacer científico y tecnológico.
Nº Criterios de evaluación
Plantea explicaciones Recoge información Explica y organiza la
relacionada con los sobre las prácticas y información mediante
saberes ancestrales y saberes ancestrales una tabla las prácticas
el conocimiento de la relacionada con el familiares que realizan
Nombres y Apellidos de los
ciencia en el cuidado cuidado de la salud. para el cuidado de la
estudiantes salud.
de la salud.
superand

superand

superand
Necesito

Necesito

Necesito
Lo estoy

Lo estoy

Lo estoy
Lo logré

Lo logré

Lo logré

ayuda
ayuda

ayuda
1

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11

12

13

14

15

5TO GRADO