El documento presenta la sesión de aprendizaje sobre el resumen en tercer grado. La sesión tiene como objetivo que los estudiantes aprendan a elaborar resúmenes de textos leídos de manera concisa y coherente. La sesión se divide en tres partes: inicio, desarrollo y cierre, donde se utilizan diversas estrategias como motivación, lectura del texto, identificación de ideas clave y redacción del resumen. Al final, los estudiantes elaboran un resumen del texto leído y son evaluados usando una lista
0 calificaciones0% encontró este documento útil (0 votos)
184 vistas3 páginas
El documento presenta la sesión de aprendizaje sobre el resumen en tercer grado. La sesión tiene como objetivo que los estudiantes aprendan a elaborar resúmenes de textos leídos de manera concisa y coherente. La sesión se divide en tres partes: inicio, desarrollo y cierre, donde se utilizan diversas estrategias como motivación, lectura del texto, identificación de ideas clave y redacción del resumen. Al final, los estudiantes elaboran un resumen del texto leído y son evaluados usando una lista
El documento presenta la sesión de aprendizaje sobre el resumen en tercer grado. La sesión tiene como objetivo que los estudiantes aprendan a elaborar resúmenes de textos leídos de manera concisa y coherente. La sesión se divide en tres partes: inicio, desarrollo y cierre, donde se utilizan diversas estrategias como motivación, lectura del texto, identificación de ideas clave y redacción del resumen. Al final, los estudiantes elaboran un resumen del texto leído y son evaluados usando una lista
El documento presenta la sesión de aprendizaje sobre el resumen en tercer grado. La sesión tiene como objetivo que los estudiantes aprendan a elaborar resúmenes de textos leídos de manera concisa y coherente. La sesión se divide en tres partes: inicio, desarrollo y cierre, donde se utilizan diversas estrategias como motivación, lectura del texto, identificación de ideas clave y redacción del resumen. Al final, los estudiantes elaboran un resumen del texto leído y son evaluados usando una lista
Descargue como DOCX, PDF, TXT o lea en línea desde Scribd
Descargar como docx, pdf o txt
Está en la página 1/ 3
INSTITUCIÓN EDUCATIVA “SAN GINÉS DE ARLÉS”
“Educación con valores tecnología y futuro”
SESIÓN DE APRENDIZAJE N° __ I. DATOS GENERALES:
NIVEL: Primaria ÁREA: COMUNICACIÓN GRADO Y SECCIÓN: TERCER GRADO
TÍTULO DE LA SESIÓN: EL RESUMEN FECHA: 13/04/2023 DOCENTE A CARGO: Aliana García Polanco, Ana Belén Santander.
II. PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE/CRITERIOS, EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE E INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN:
COMPETENCIAS Y CAPACIDADES DESEMPEÑOS PRECISADOS EVIDENCIA DE APRENDIZAJE
Lee diversos tipos de textos Localiza información relevante en Elaboran un resumen del texto escritos en su lengua materna. diversos tipos de textos y leído. - Obtiene información del texto vocabulario variado. escrito. INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN: Registro auxiliar, lista de cotejos IFE: Oye, hijo mío, la instrucción de tu padre, Y no desprecies la dirección de tu madre. Prov. 1:8,9
ENFOQUES TRANSVERSALES Enfoque de orientación al bien común
III. MOMENTOS DE LA SESIÓN:
¿Qué necesitamos hacer antes de la sesión? ¿Qué recursos o materiales se utilizarán en esta sesión?
• Prever hojas reusadas, según las actividades en las que se
Motivación y Se inicia la sesión estableciendo un dialogo para determinar las acciones 20 Exploración de importantes que realizamos en nuestra vida cotidiana, que nos permita minutos Saberes Previos optimizar el tiempo. ¿Qué acciones realizas en tu casa? ¿con tus amigos? ¿en el estudio? Problematización ¿Qué es resumir? ¿Cómo se resume? ¿Para qué se resume? INICIO
(Reto) Comunica el Hacer un resumen a partir de un texto leído. propósito de la sesión Respetar la opinión de los demás. Acuerdos de Mostrar espíritu de colaboración. convivencia. Participar en orden. Antes de la lectura 55 - Se dirigen a la pg. 6 de la guía. minutos - Leen el título y se realiza las siguientes preguntas: ¿Para qué van a leer este texto? Gestión y ¿Qué pistas ofrece el título? acompañamiento, ¿Conoces algún texto con este título? Estrategia ¿Cuál crees que es el tema de la lectura? (Proceso cognitivo) Durante la lectura - Realiza una lectura silenciosa. - Comprueban sus hipótesis mientras leen. DESARROLLO
Después de la lectura - Se organizan para elaborar un resumen. - Se les orienta para que realizan el resumen. - Releen el texto nuevamente. Construcción y - Leen por párrafos subrayando las ideas más importantes de cada párrafo. aplicación del - Anotan lo subrayado. conocimiento - Ordenan lo anotado y escriben el resumen teniendo en cuenta lo (desarrollo) siguiente. - Claridad - Coherencia en lo que van a resumir - Revisan lo redactado y eliminan los términos inadecuados, también corrigen la puntuación y ortografía. - Definen qué es el resumen con la guía de la maestra. - Se recuerda con los estudiantes las actividades realizadas durante la 15 Meta-Cognición sesión. minutos (Reflexión sobre - Preguntar: CIERRE
los aprendizajes) ¿Qué hemos aprendido? ¿Cómo nos hemos sentido? ¿Para qué nos servirá lo que hemos aprendido? Elaboran un resumen del texto leído. Evaluación
________________________________ ____________________________ Dir. Académico Docente de aula LISTA DE COTEJO
N° Nombre y Apellidos Elaboran un resumen del
Logrado texto leído. X No logrado OBSERVACIONES 1 APAZA SALCCA, Diego Alain 2 ARAPA APAZA, Esteban Gabriel 3 ARAPA CONDORI, Valentina Massiel 4 AROSTEGUI FERNANDEZ, Antoni Mijael 5 BENIQUE CARREON, Valeska Luana 6 CALLA CUNO, Ariadna Jimena 7 COILA CALLA, Ashely Valeska 8 CHURA ZEVALLOS, Andy Lionel 9 LEON LAURA, Thiago Liam 10 MAMANI ABADO, Risban Vanpenrsie 11 MAMANI TICONA, Jhon Iker 12 PEÑALOZA YLAITA, Mirko James 13 RODRIGUEZ YUCRA, Ainoha 14 SANTA CRUZ ROQUE, Claudia Camila 15 SONCCO VARGAS, Dayana Franchesca 16 TOALINO ZAPANA, Cesar Rafael 17 ZAPANA APAZA, Alonso Alejandro 18 ZARATE BALDARRAGO, Iri Estrella 19 ZURITA FERNANDEZ, Francis Farid 20 ZURITA FERNANDEZ, Rhaysa Valeska 21 22 23 24 25 26
