"Instituto Integrado de Comercio Camilo Torres": ACUERDO No. 001

República de Colombia
“INSTITUTO INTEGRADO DE COMERCIO CAMILO TORRES”

Dependencia: RECTORIA-01
Resolución de Funcionamiento y Reconocimiento
Dane: Nit. Año Proceso: MISIONALES Código:
oficial Resolución 07203 del 22 de agosto de 2003- Subproceso: GESTION ACADEMICA
168255000011 800006549-0 2020 PM-GA- 000001-2020
Registro Educativo 228 Tipo de documento: ACUERDO
ACUERDO No. 001

(28 de julio de 2020)
Por el cual se propone el Sistema Institucional de Evaluación y promoción transitorio con adaptaciones curriculares flexibles
en ocasión de la emergencia social, económica y ecología ocasionado por la pandemia COVID-19.
Para los niveles de educación preescolar, básica primaria, secundaria, media técnica, Programas y modelos flexibles:
jóvenes y adultos, Escuela Nueva y caminar en secundaria.
Y CONSIERANDO:
1. Que según resolución Rectoral 07 del 01 de abril de 2020 que define la declaratoria de educación no presencial en la
institución y la atención del servicio educativo en casa.
2. Que la institución educativa toma como referente legal las orientaciones dadas por el MEN frente al Estado de emergencia
económica, social y ecológica, el aislamiento social por la expansión de la pandemia del COVID-19; en especial la Directiva
N° 5 de 25 de marzo de 2.020 titulada “Orientaciones para la implementación de estrategias pedagógicas de trabajo
académico en casa…
3. Que para la prestación del servicio educativo en “atención en casa” durante la emergencia sanitaria se suscita el decreto
1290 de 2.009 como fundamento legal el cual reglamenta la evaluación del aprendizaje y promoción de los estudiantes de
los niveles de educación básica y media.
4. Que los estándares internacionales y el conocimiento que el mundo científico, tecnológico y social actual ha catalogado
como adecuado, pertinente y conveniente para los ciudadanos de hoy, para las finalidades y alcances decreto 1290 de
2009 y establecidos en los lineamientos y programaciones curriculares a desarrollase en situación de normalidad-
presencialidad, en este contexto social, económico y ecológico de la emergencia ,se han transformado adaptándose las
circunstancias propias del contexto local y regional y nacional y las necesidades que surten de la misma.
5. Que desde el momento que empezó la cuarentena, la institución adoptó un cambio en sus dinámicas pedagógicas y
evaluativas orientadas a generar un proceso de adaptación al nuevo sistema educativo y centrado fundamentalmente
en la parte emocional de los estudiantes y ahora se ve la necesidad de hacer los ajustes necesarios para dar
continuidad al desarrollo del Proyecto Educativo Camilista acorde con la realidad actual.
6. Que, por lo anterior, es necesario analizar, dentro del actual contexto mundial, del país y región, cuáles son las
actuales metas de la educación y de la institución, las cuales, desde el trabajo académico en casa toman otro
enfoque: además de la búsqueda de la calidad y el mejoramiento académico se “privilegia la protección, el cuidado
y el desarrollo emocional, … en función de dar prelación a la asunción y mantenimiento de hábitos y prácticas que
garanticen la vida y el bienestar de sus integrantes” de terminadas en la Directiva 05/2020.
7. Que por todo lo anterior, el presente año lectivo es declarado en atipicidad academica, por tanto, los procesos de
enseñanza -aprendizaje, evaluación de aprendizajes y la respectiva promoción se enmarca dentro de lo pilares de
la emergencia.
INSTITTUTO INTEGRADO DE COMERCIO CAMILO TORRES

MUNICIPIO DEL PLAYON –SANTANDER.
BACHILLERATO COMERCIAL
JORNADA MAÑANA –TARDE Y NOCTURNA MODALIDAD POR CICLOS y CAMINAR EN SECUDARIA
CRA 6ª No 10-90 - URBANO
Camilotorres_elplayon@hotmail.com
Cel. 3204117276 -3173176187-
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8. Suspender los efectos legales, administrativos del acuerdo 001 de 23 de agosto de 2019 adoptado por el Consejo
directivo que establece el Sistema Institucional de evaluación y promoción SIE.
ACUERDA
ARTICULO PRIMERO: Proponer flexibilizaciones curriculares transitorias y del SIE (Sistema Institucional de Evaluación)
para el año lectivo 2020 mientras dure el aislamiento preventivo y la pandemia por el COVID -19 de la siguiente manera:
1. Aplicar al presente sistema de Evaluación de carácter transitorio los siguientes principios: flexibilidad educativa,
compromiso, síntesis, adaptabilidad, seguimiento, evaluación, responsabilidad, contextualizad, pertinencia,
coherencia, empatía, inclusión y diversidad.
2. Orientar la enseñanza según los referentes de calidad educativa y el plan de estudios institucional aplicando criterios
de adaptación y síntesis curricular a las necesidades educativas apremiantes.
3. Modificar los tres períodos académicos vigentes a dos periodos académicos
4. Programar el desarrollo de los horarios institucionales flexibles para la organización del presente año escolar acorde
con las necesidades escolares y los estamentos educativos.
5. Definir estrategias educativas propias de atención, seguimiento, evaluación y promoción del modelo educativo
formativo para la atención en casa, e incorporar las respectivas evidencias en los respectivos procesos
institucionales.
6. Entrega de informes descriptivos a los estudiantes y acudientes destacando los resultados esperado (desempeños),
avances, dificultades, sugerencias y juicios valorativos de desempeño equivalentes a la escala de valoración
nacional-ICFES
7. Definir estrategias de educacion formativa con carácter flexible para combatir la deserción escolar, la reprobación
injustificada y el absentismo escolar.
8. Buscar el fortalecimiento de competencias socio-emocionales, prevención, autocuidado, protección y sensibilidad
social, inclusión y diversidad.
9. Apoyo, seguimiento y orientación a los procesos educativos a través del equipo de Psicorientacion y Programa
Todos Aprender -PTA, con el liderazgo de docentes orientador y tutor.
10. Determinar la promoción de manera flexible con el acompañamiento de órganos e instancias de gobiernos escolar,
como las comisiones de Evaluación y promoción, Consejo Académico, Equipo directivo y docente.
11. Adoptar el desarrollo de estrategias educativas por medios impresos (guías de aprendizaje en casa) y digitales para
fortalecer las áreas básicas: humanidades (lengua castellana e ingles), ciencias naturales, ciencias sociales,
matemáticas, y la educación lúdica.

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ARTICULO SEGUNDO: Los docentes y directivos docentes priorizarán de las programaciones curriculares establecidas para
el año lectivo respectivo lo pertinente y necesario que los estudiantes deben aprender en este tiempo, teniendo en cuenta el
numeral “a” del artículo anterior.
ARTICULO TERCERO: En la plataforma institucional Integra notas se registrará los aprendizajes priorizados para esta época
como pertinentes y necesarios se les hará seguimiento, acompañamiento y apoyo mediante la Evaluación Formativa,
entendida como una oportunidad, un elemento fundamental a través del cual se retroalimenta desde aspectos como: el
refuerzo, la corrección, asistencia, el complemento, y la consolidación de conceptos y procesos, la incorporación de evidencia,
la participación, y la adaptación, lo que debe permitir adelantar acciones de mejoramiento para lograr el desarrollo de
competencias y aprendizajes. De esto se verá reflejado en el registro académico de valoraciones numéricas equivalentes a
valoraciones correspondientes a los niveles de desempeño cualitativo básico, alto y superior, establecidas en la escala
numérica de 3.0 a 5.0 (tres cinco a cinco), entendidas en nuestro Sistema Institucional de Evaluación (SIE) ya adoptados en
el acuerdo vigente y en cada una de las áreas y/o asignaturas contempladas en el plan de estudios.
Parágrafo 1: El informe de evaluación y seguimiento generado por los docentes será descriptivo y la escala de valoración
cuantitativa; y la numeral es de carácter interno, y se usa para respaldar equivalencias del desempeño cualitativo determinado
por el ICFES.
ARTICULO CUARTO: Las valoraciones registradas como inferiores a 3.0, (tres) equivalente a desempeño bajo se registran
como pendientes y significa que los estudiantes responden a las muchas circunstancias que nos presentan este año lectivo
y para las cuales, los directivos y docentes a través de los diferentes estrategias y medios de comunicación, continuarán con
los procesos de retroalimentación remitiendo actividades, explicaciones, orientaciones y demás que sea necesario para que
los estudiantes logren lo programado.
Parágrafo 1: Lo anterior se aplicará a todo lo que corresponda al primer periodo académico y los siguientes.
Parágrafo 2: El grado de transición continuará trabajando por dimensiones y conceptos.
ARTICULO QUINTO: Teniendo en cuenta que una de las labores del establecimiento educativo es mantener una relación de
constante comunicación con los padres de familia y entregar informes o reportes de manera periódica que den cuenta de los
desempeños de los estudiantes, la institución establece la periodicidad semestral. Esta periodicidad es transitoria y determina
el deber legal que enmarca la labor de entregar informes del proceso de formación a los estudiantes, padres de familia y
docentes de conformidad con el decreto 1290 de 2009 y del mismo modo por la necesidad de adaptación a las exigencias
situación actual.
La institución educativa entregara dos informes digitales en el año escolar; siendo el primero el resultado de lo trabajado hasta
el día 13 de junio de 2020 y el segundo el 21 de diciembre de 2020. Los subsiguientes informes se realizarán conforme al
calendario escolar vigente.
ARTICULO SEXTO: - Escala de valoración interna se aplicará mediante juicios valorativos cualitativos, no acumulativos y se
sustentan en una valoración semestral producto de los resultados de los procesos de enseñanza aprendizaje y de la
evaluación y seguimiento realizado por los docentes.
ARTICULO SEPTIMO: Para los estudiantes que presentan problemas de conectividad y dificultades de comunicación por los
diferentes medios, los docentes orientarán el desarrollo de actividades como; entrega de guías de aprendizaje en casa

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elaboradas mensualmente por los docentes, en portafolios de evidencias estudiantiles, diario de campo, bitácoras u otros
elementos, con el fin de que continúen a su ritmo el proceso formativo y evidenciarlo en el momento de retornar a la
presencialidad.
Parágrafo 1: Estos estudiantes harán la entrega de evidencias y productos a los docentes de conformidad con los acuerdos
establecidos en el contrato didáctico definido en estrategia institucional “la guía de aprendizaje en casa” entregada
mensualmente, determinado las circunstancias de tiempo, modo y lugar.
ARTICULO OCTAVO: Cuando se determine la fecha de retornar a las clases presenciales, se analizarán en las respectivas
comisiones de evaluación y promoción establecidas en el acuerdo 001 del 23 de agosto de 2019 aprobado por el Consejo
Directivo, para definir los esquemas de promoción anticipada de conformidad con el decreto 1290 de 2009 y documento 11
del MEN aplicable a los casos particulares de estudiantes que durante esta época no fue posible tener comunicación,
orientación y seguimiento de procesos, con la finalidad de establecer la forma de apoyar su realización escolar con el
compromiso de los padres de familia, aplicando planes de apoyo, guías complementarias, sustentación, y examen de
competencias.
ARTICULO NOVENO: Finalizada la emergencia de salud y la pandemia se trabajará en acciones de fortalecimiento para
todos los grados y en las diferentes áreas con el fin de complementar lo que no se pudo desarrollar durante el proceso
educativo de atención en casa.
ARTICULO DECIMO: Es también deber de los padres de familia facilitar un ambiente y entorno adecuado en su hogar, para
que los estudiantes puedan desarrollar los procesos de aprendizaje planteados por el colegio en medio de salvaguardar la
vida, el respeto, la sana convivencia y colaboración, sin menoscabar su autonomía al llevar a cabo su proceso formativo.
Junto a este deber y de acuerdo a las condiciones que la actual situación nos impone, se mantiene vigente el Manual de
Convivencia y de manera particular lo que refiere al aspecto disciplinario con el fin de garantizar espacios: encuentros
adecuados de enseñanza-aprendizaje para los estamentos de la comunidad educativa.
Parágrafo 1º: Los casos específicos frente al aspecto disciplinario los analizará, reglamentará y decidirá el Comité de
Convivencia Escolar y el Consejo Directivo.
ARTICULO ONCE: La promoción del año escolar se definirá mediante la consolidación del proceso educativo de un
estudiante que le permite a la institución educativa acreditar el logro de unos estándares en determinado grado o ciclo. La
promoción busca administrar de forma responsable la decisión de que un estudiante evolucione en el proceso educativo
aumentando el nivel de desempeño de un grado a otro. La reprobación resulta una medida extrema que se adopta como
excepción a la regla y cuando definitivamente se han agotado estrategias y recursos para la promoción del estudiante.
Institucionalmente se destacará que la reprobación no solo obedece a la falta de voluntad, interés, pereza, escasez de
recursos, indisciplina o incapacidad del estudiante. Es importante que se generen espacios de reflexión en los órganos de
gobiernos escolar sobre casusas relacionadas con las prácticas desarrolladas, actitud, orientación, metodologías, y
actividades que se programen para abordar la enseñanza las cuales deben ser pertinentes y efectivas.
Para la promoción la institución se revisará las condiciones del ambiente familiar, escolar, comunitario y social e identificar
dificultades académicas que se deben vincular a la familia y que influyen en la motivación, acompañamiento del hogar, y las
estrategias de seguimiento utilizadas en el entorno escolar.

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ARTICULO DOCE: los directivos fijarán los instrumentos y cronogramas respectivos para la modificación del cronograma
institucional según las necesidades institucionales y ajustados al calendario escolar vigente para ente territorial Santander.
Parágrafo 1: Para efectos de consolidar la promoción del año en las respectivas Comisiones de Evaluación y Promoción y
en Consejo Académico los directivos y docentes presentaran informes de seguimiento parametrizado y evidencia ,definiendo
los siguientes aspectos como insumo para la toma de decisiones y como criterios promocionales para el establecimiento de
rutas de atención escolar, promoción, planes de nivelación y fijación promoción anticipada durante el primer período del año
escolar siguiente-:
a. Estudiante matriculado en proceso de enseña aprendizaje en forma regular, reciben contenidos en forma digital
e impresa, dan respuesta y retroalimentan su aprendizaje, presentan evidencias de su trabajo en casa y
demuestra avances significativos.
b. Estudiante matriculado en proceso de enseña aprendizaje en forma irregular, reciben contenidos en forma digital
e impresa y dan respuesta parcial, no presenta las evidencias de su trabajo en casa o la entrega parcialmente.
Presencia los momentos de interacción educativa y se contacta, pero no muestra avances y evidencia de sus
actividades escolares en casa.
c. Estudiante matriculado contactado, pero se ausenta de sus deberes escolares, recibe contendidos impresos y
digitales sin devolución de evidencias de aprendizaje, no responden al proceso, no muestra avances. Presenta
renuencia a continuar y la justifica. Desistimiento tácito de sus deberes escolares.
d. Estudiante no contactado: se utilizan todos los medios idóneos para localizarlo y es renuente con sus ausencias
total. Deserción escolar. Activación de rutas administrativas.
Parágrafo 1º: La institución establecerá una semana de nivelaciones en cada semestre escolar para definir situaciones de
compromiso y cumplimiento de los estudiantes, y acudientes. En la cual se fijarán planes complementarios o de apoyo, se
resolverán situaciones pendientes en cuanto al entrega de evidencias, la definición de rutas de promoción anticipada o la
reprobación como regla de excepción si agotados los mecanismos, instancias y estrategias de apoyo escolar.
Parágrafo 2º: Apoyar las practicas educativas y procesos de enseñanza aprendizaje con el acompañamiento del equipo de
orientación escolar, y docentes tutor para definir estrategias y modelos efectivos de seguimiento permanente, sobre avances
y dificultades, propiciando la reflexión parmente.
ARTICULO TRECE: El presente acuerdo es de tipo transitorio y rige a partir de la fecha de su expedición.
COMUNÍQUESE Y CÚMPLASE
Dado en El Playón a los 28 días del mes de julio de 2020

Aprobación virtual plataforma zoom.
Presencia y representación de jefes de área, directivos, docente tutor y orientador

Cel. 3204117276 -3173176187-
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No NOMBRE CARGO TELÉFONO CORREO ELECTRÓNICO FIRMA

CIRO ALFONSO
Rector camilotorres_elplayon@hotmail.com
1 CAICEDO 3173176187
CAICEDO
JOSE FAVIO Coordinador Sede A
malufa_3@yahoo.es
2 CLAVIJO Jornada Mañana 3013076282
BUITRAGO
NELLY SOFIA Coordinador Sede A
nellysofia_rod@hotmail.com
3 RODRIGUEZ Jornada Tarde 3165358691
BALLESTEROS
Coordinador Sedes B y
ARIEL ORLANDO arios220168@gmail.com
4 D 3132682872
SIERRA
JOSÉ TRINO Coordinador Sedes C y
5 ARDILA Rurales. 3008544356 jardilagonzalez@yahoo.com
GONZÁLEZ
Jefe de Área Ciencias
JESSICA ROCIO jessi0621@hotmail.co
6 Naturales 3143269080
HERNANDEZ
OMAIRA
omaira_mayorga@hotmail.com
7 MAYORGA Jefe de Área Español 3187399166
PEÑARANDA
MARCO AURELIO
8 Jefe de Área Religión 3133289106 mark-04974@hotmail.com
ROJAS MEJIA
LUZ DARY
Jefe de Área Ética
9 SANDOVAL 3122998596 luzdarysandoval.d@hotmail.com
Y Valores
DELGADO
OSCAR FABIÁN Jefe de Área Filosofía
10 3183060743 Ofgg1985@gamil.com
GÓMEZ GOMEZ
LUIS FABIÁN
11 Docente Orientador 3043916397 docenteorientadoriicct@gmail.com
URREGO PEÑA
Jefe de Área
12 GERARDO PEÑA 3144169072 inggerardop@gmail.com
Matemáticas
JUMMI ANTONIO
13 Jefe de Área Ingles 3152482100 makini2010@hotmail.com
PABÓN PABÓN
CLAUDIO
14 MARCELO SILVA Jefe de Área Artística 3124572050 cornofranco@gmail.com
ARIAS
LUIS EDUARDO
Jefe de Área
15 CASTELLANOS 3166252729 eduardocas30@hotmail.com
Informática
MOTTA
MIRYAM PABÓN Jefe de Área myriam86@hotmail.com
16 3193361336
HERNÁNDEZ Educación Física

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ISRAEL VARGAS Isavague68@hotmail.com

17 Jefe de Área Técnica 3113437374
GUERRERO
MARGOTH
CECILIA
18 Jefe de Área Sociales 3138834136
GRANADOS
PADILLA
EMILIO LÓPEZ emloperez1@hotmail.com
19 Docente Tutor PTA 3112195676
PÉREZ
ANADELINA
20 Jefe Preescolar 3165822332 geydyesgel2024@hotmail.com
ESTEBAN GELVEZ

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Dado en El Playón a los 28 días del mes de julio de 2020

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