UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA UNAD

PROGRAMA INGENIERÍA DE SISTEMAS

CURSO INTRODUCCIÓN A LA INGENIERÍA DE SISTEMAS -
90013

TAREA 2 PLANTILLA DE SOLUCIÓN

Cédula 1120559611

Nombre Completo Juan David Cifuentes Parrado

Estimado estudiante para resolver todos los puntos de esta plantilla

debe ingresar a la OVA Unidad 1 – Fundamentos de Ingeniería:

https://bit.ly/OVA_UNIDAD_1

Registre a continuación las respuestas a las preguntas de control que

se encuentran en la OVA:

Pregunta Opción de
respuesta
(A,B,C,D)

1 D

2 B

3 B

4 D

5 A

6 B

7 B
 8 C

9 B

10 D

11 B

12 A

A continuación, en los cuadros azules, registre, las soluciones a las

actividades planteadas en la guía de actividades.

ANTECEDENTES
De acuerdo con el último dígito de su identificación, ubique el rango de
años que le corresponde y de una breve descripción de mínimo tres (3)
aportes de la ingeniería, cuidado solo desarrolla ese rango de años.

Último
dígito de
Año Aportes de la ingeniería
la Cédula
o TI
1. Apareció por primera vez la
carreta con ruedas.
2. Se construyeron canales,
murallas, templos que
constituyen los primeros
trabajos en la ingeniería.
3. Se invento un motor a vapor
5000 a.c. hasta 3000
1y9
a.c.
básico.
4. El circo mágico, pista en
donde se llevaban a cabo
juegos.
5. Puente alcántara construido
en España.
6. Las pirámides construidas por
los egipcios.
2 y 8  650 a.c.  hasta  1200
3y7 1546 hasta 1750
4y6 1800 hasta 1880
5y0 2000 al 2021

Pregunta de Control 1:
Son reconocidos por sus logros en ingeniería:

A. Sumerios
B. Asirios
C. Babilónicos
D. Todos los anteriores

Pregunta de Control 2:
El título de ingeniero se adquirió por primera vez en la Edad:

A. Antigua
B. Media
C. Renacimiento
D. Moderna

Pregunta de Control 3:
Fue el fundador de la Astronomía Moderna:

A. Leonardo Da Vinci
B. Nicolás Copérnico
C. Alejandro Volta
D. Thomas Alba Edison

CONCEPTUALIZACIÓN

Según la OVI habilidades de la Ingeniería de la Unidad 1, existe un conjunto

de habilidades que todo ingeniero debe desarrollar.

A continuación debe relacionar las habilidades y con sus palabras debe hacer
una breve descripción de cada una de ellas:

Habilidad Descripción
Creatividad Es la habilidad de poder innovar, inventar y
ser creativo.

Pensamiento convergente Establecer prioridades en situaciones.

Pensamiento divergente Proponer diferentes soluciones a un mismo

problema.

Capacidad analítica Es la capacidad de tomar decisiones a partir

de datos reales haciendo un procesa de
análisis, relacionando síntomas con causas.
Trabajo en grupo Es la capacidad de poder realizar una tarea
con una cantidad de personas sin ningún tipo
de inconveniente.
Interdisciplinariedad Capacidad desarrollada por algunas personas
ya que no todos podemos trabajar con
personas que manejen distintas disciplinas.
Serendipia El poder mirar más allá de lo que realmente
se esta buscando, es una habilidad que no
todos desarrollamos.
Diseño conceptual Capacidad de enfocarse en los grandes
rasgos, para que así otros transformen esas
ideas en realidad.
Capacidad de Es una prioridad a la hora de trabajar con un
comunicación grupo ya que sin la comunicación no se llega
a una conclusión en donde todos estén de
acuerdo, también a la hora de pasar alguna
información.
Dominio idioma técnico Es lo que el ingeniero debe desarrollar ya que
es muy común encontrarse con el inglés en el
ámbito laboral, todos los países desarrollados
poseen un bilingüismo para facilitar la
transferencia tecnológica.

Pregunta de Control 4:
Según Pablo Grech NO es una habilidad que debe desarrollar todo profesional
de la ingeniería:
A. Diseño conceptual
B. Creatividad
C. Capacidad analítica
D. Trabajo individual

Pregunta de Control 5:
Es la habilidad por la cual prefieren a los ingenieros sobre profesionales de
otras disciplinas:

A. Capacidad Analítica
B. Pensamiento Convergente
C. Trabajo en grupo
D.Creatividad

Pregunta de Control 6:
Según Pablo Grech un ingeniero debe tener ____ habilidades que todo
profesional debe desarrollar:

A. 11
B. 10
C. 9
D.15

Pregunta de Control 7:
EducaTic, ha sido contratada por el colegio: Generaciones del futuro para
elaborar material educativo en las áreas de matemáticas, sociales, naturales,
física, lengua castellana e inglés. Harold, ha sido asignado para trabajar con
los profesionales que direccionan estas áreas en el colegio. Entre los
profesores se encuentran: licenciados e ingenieros con diferentes
especialidades.
Para llevar el proceso a feliz término, Harold deberá hacer uso de la siguiente
habilidad:

A. Paciencia
B. Interdisciplinariedad
C. Serendipia
D. Proyección

Pregunta de Control 8:
En cuál de las siguientes situaciones, Harol, ingeniero de sistemas de
EducaTic, NO requiere poner en práctica su habilidad de comunicación:

A. Una reunión con el cliente para hacer levantamiento de requisitos de una

solución nueva.
B. Elaborar un vídeo tutorial para capacitar a los usuarios de un software.
C. Instalación de un programa de diseño gráfico en el computador que le
asignó la empresa.
D. Junta Directiva para exponer la propuesta de un nuevo producto que
Rolando diseñó.

Pregunta de Control 9:
Harold, funcionario de EducaTic, participó en la elaboración de un juego que
promueve competencias ciudadanas. Al ver el potencial de la herramienta,
Juan propone a la empresa que se implemente en dispositivos móviles para
ampliar cobertura.

La propuesta presentada por Juan denota que ha desarrollado la siguiente

habilidad:
A. Dominio de un idioma técnico
B. Pensamiento divergente
C. Pensamiento lateral
D. Prospectiva

CDIO – CONCEBIR Y DISEÑAR

 

Conozcamos la estrategia CDIO (Concebir, Diseñar, Implementar y Operar).

 La Escuela de Ciencias Básicas, Tecnología e Ingeniería de la UNAD, en los

programas de ingeniería adopta la iniciativa internacional CDIO (Concebir,
Diseñar, Implementar y Operar) la cual propone que en los cursos de primera
matrícula se elaboren proyectos que den solución a problemas sencillos. Por lo
cual, se contempla la elaboración de proyectos que permitan explicar un tema
de las tendencias de TI.

Nota: El enlace CDIO solo funciona si estamos autenticados con el usuario y

contraseña del campus virtual.

Durante el curso se van a dar las orientaciones para el abordaje y desarrollo del
mismo. Para iniciar con las etapas de Concebir y Diseñar, a continuación se
plantea un problema a solucionar:             

Situación: La empresa EducaTic que genera soluciones tecnológicas para el

sector educativo requiere un material educativo que contenga lo siguiente:

1. Explicación del tema

2. Para qué sirve en la vida cotidiana

3. Cómo funciona

4. Ejemplo de aplicación

Asuma el rol de profesor y elabore el diseño de la solución diligenciando la

Tabla que se encuentra adjunta. Con base al último dígito de su cédula o
tarjeta de identidad, identifique el tema asignado el cual se encuentra en la
siguiente tabla y desarrolle la actividad:

Último dígito de la
Tema
Cédula o TI
IoT, Internet de las
1y2
cosas
3y4 Ciberseguridad
IA, inteligencia
5y6
artificial
7y8 Big Data
9y0 Trabajo en la Nube

NOTA: Este producto se sigue trabajando en la siguiente actividad.

INTERNET DE LAS COSAS (IoT)

ITEM DESCRIPCIÓN – INSTRUCCIONES

PRIMERO: El día de hoy vamos a visualizar con

Necesidad a trabajar un poco de profundidad el tema de
(Problema) internet de las cosas o (IoT).

SEGUNDO: Análisis
del Problema IDENTIFICACIÓN DE
POTENCIALES USUARIOS:

Este tema va dirigido a los diferentes

jóvenes que están interesados un
poco con la tecnología, sus gustos
hacia ella son más fuerte que otras
cosas.

EXPLICACIÓN DEL TEMA: Buenos

días muchachos mi nombre es juan
David y el día de hoy les voy a
explicar un poco sobre las (IoT) o el
internet de las cosas, son el proceso
que permite conectar los elementos
físicos cotidianos al internet: desde
los objetos domésticos comunes,
como las bombillas de luz, hasta los
recursos para la atención de la salud,
como los dispositivos médicos, las
prendas y los accesorios personales
inteligentes; e incluso los sistemas de
las ciudades inteligentes.

PARA QUE SIRVE EN LA VIDA

COTIDIANA: Un ejemplo bien claro
que podemos observar en nuestra
vida cotidiana es un termostato
inteligente (es decir, que utiliza el
IoT) recibe los datos de la ubicación
de su automóvil inteligente, y ambos
dispositivos conectados permiten
ajustar la temperatura de su casa a
pesar de que no se encuentre allí.

CÓMO FUNCIONA: El
funcionamiento de los sistemas IoT
tradicionales consiste en enviar,
recibir y analizar los datos de forma
permanente en un ciclo de
retroalimentación. Según el tipo de
tecnología de IoT, las personas o los
sistemas de inteligencia artificial y
aprendizaje automático (IA/ML)
pueden analizar estos datos casi de
inmediato o durante tiempo.
 EJEMPLO DE APLICACIÓN: Por
ejemplo, para saber cuando es ideal
controlar el termostato antes de
volver a casa, el sistema de IoT
puede conectar a la API de Google
maps y, de este modo, obtener
información actual sobre el tráfico en
el área. Además, puede utilizar los
datos a lo largo plazo del automóvil
para conocer sus hábitos de
conducción. Por otra parte, las
empresas de servicios públicos tienen
la posibilidad de analizar los datos de
IoT de los clientes con termostatos
inteligentes para optimizar el sistema
en general.

TERCERO: Diseño Vamos a encontrar en nuestro

de la Solución proyecto una explicación breve del
tema, en donde habrá una pequeña
presentación del estudiante y del
instructor a cargo, habrá música
suave de fonde y las voces de los
personajes, habrán 3 escenarios en
los cuales se presentarán distinta
información.

HABILIDADES DE LA INGENIERÍA

Supere los tres niveles del juego y tome una captura de pantalla
donde se evidencie que superó cada uno de ellos.

Para ingresar al juego debe ingresar al siguiente enlace:

https://scratch.mit.edu/projects/171788832

La coordenada la encuentra al lado derecho, desplazándose con la

barra vertical, en los cuadros naranjas.
 Nivel Imagen (Captura de pantalla) Coordenada

1 52

2 22

3 26

Elabore en la herramienta Scratch un proyecto donde indique su

nombre, correo institucional, teléfono y zona a la que pertenece,
adicional debe mostrar los datos del docente que tiene asignado en
el curso.
El proyecto mínimo debe tener un escenario, un objeto, textos y
audios.

Genere el link para compartir el proyecto, y péguelo en el siguiente

espacio:
https://scratch.mit.edu/projects/832994181

Pregunta de Control 10:

Para el tercer nivel del juego se asignó un presupuesto de $150.000
y por cada movimiento se descuentan $2500.

Haciendo uso de la capacidad analítica, calcula el dinero que le

queda si realizó 35 movimientos?

A. $80.000
B. $65.000
C. $97.500
D. $62.500

Pregunta de Control 11:

Para el tercer nivel del juego se asignó un presupuesto de $150.000
y por cada movimiento se descuentan $7500.

Haciendo uso de la capacidad analítica, calcula el dinero que le

queda si realizó 20 movimientos?
A. $82.000
B. $0
C. $20000
D. $32000

Pregunta de Control 12:

Para el tercer nivel del juego se asignó un presupuesto de
$150.000 y por cada movimiento se descuentan $2000.
Haciendo uso de la capacidad analítica, calcula el dinero que le
queda si realizó 35 movimientos?

A. $80.000
B. $65.000
C. $96.000
D. $35.000