Este documento presenta el plan de trabajo para la primera semana de clases del ciclo lectivo 2023 en un grado de primaria. Los objetivos son que los alumnos se ambienten al inicio del ciclo, recuperen conocimientos previos, exploren los números y acuerden normas de convivencia. Las actividades incluyen dinámicas de integración, lectura de cuentos, ejercicios con números y establecimiento de normas de conducta.
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Este documento presenta el plan de trabajo para la primera semana de clases del ciclo lectivo 2023 en un grado de primaria. Los objetivos son que los alumnos se ambienten al inicio del ciclo, recuperen conocimientos previos, exploren los números y acuerden normas de convivencia. Las actividades incluyen dinámicas de integración, lectura de cuentos, ejercicios con números y establecimiento de normas de conducta.
Este documento presenta el plan de trabajo para la primera semana de clases del ciclo lectivo 2023 en un grado de primaria. Los objetivos son que los alumnos se ambienten al inicio del ciclo, recuperen conocimientos previos, exploren los números y acuerden normas de convivencia. Las actividades incluyen dinámicas de integración, lectura de cuentos, ejercicios con números y establecimiento de normas de conducta.
Este documento presenta el plan de trabajo para la primera semana de clases del ciclo lectivo 2023 en un grado de primaria. Los objetivos son que los alumnos se ambienten al inicio del ciclo, recuperen conocimientos previos, exploren los números y acuerden normas de convivencia. Las actividades incluyen dinámicas de integración, lectura de cuentos, ejercicios con números y establecimiento de normas de conducta.
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Semana del 27 de febrero al 3 de marzo de 2023
Objetivos: Que los alumnos logren: ❖ Ambientarse en el inicio del ciclo lectivo 2023. ❖ Recuperar y sistematizar los conocimientos ❖ Explorar los diferentes contextos y las funciones de los números en el uso social ❖ Acordar las normas de convivencia aplicando los valores esenciales para una buenas convivencia escolar Contenido conceptual ❖ La participación frecuente, en colaboración con el docente o en forma autónoma, en situaciones de escritura de diferentes tipos de textos, con un propósito específico. ❖ Escritura de palabras y textos breves. ❖ Normas de convivencias
PERIODO DIAGNOSTICO
¡REGRESAMOS A LA ESCUELA! -COMPARTIMOS. Bienvenida. Se realiza la narración de experiencias, dialogamos sobre el día
Se coloca en el centro del pizarrón la siguiente frase:
Bienvenidos a 3A PARA ESTE GRADO LO UNICO E INDISPENSABLE ERES TU
Posteriormente les entrega una hoja para que coloquen su nombre y se dibujen. Para que luego cada uno se presente y cuente lo que quiera compartir: ¿Cómo se siente? ¿Qué hizo antes de venir? Por último, el papel es pegado por la docente en el pizarrón. Luego conversan las expectativas para el nuevo año escolar.
Se les da las primeras indicaciones sobre el protocolo que debemos seguir para cuidarnos entre todos, los lugares donde se puede jugar y como debemos jugar para evitar accidentes. Se les muestra una caja, donde se propone Se a que imaginen durante la mañana que puede haber dentro de la caja. La única pista es: “El secreto de la joya escondida”, dentro de la caja habrá golosinas, corazón y pegado en el fondo un espejo. La docente va sacando de la caja los elemento, primero las golosinas y luego el corazón. Conversan:
¿Qué representa este corazón? (Lo que nos une emocionalmente clase), los lazos que tenemos con los compañeros/as del grado. ¿Por qué es valioso? (Porque dentro de él estarán los recuerdos más importantes de nuestra vida durante este año. ¿De qué está formado? (De los corazones emocionales de cada uno/a de los que formamos parte de este grado esté o no presente hoy) Luego será pegado en el pizarrón
En el cuaderno: Fecha: Nombre completo: DNI Me siento:
¿QUÉ APRENDIMOS CON ESTA ACTIVIDAD?
Escriben las oraciones en pizarrón. Se aclara que las oraciones comienzan con una mayúscula y terminan con un punto.
NÚMEROS POR ACÁ Y POR ALLÁ
La seño trajo a la escuela algunos envases, facturas, tickets, boletos y papeles donde hay números.
Mirá con atención y escribí con tus palabras qué está indicando cada número señalado.
Puesta en común en el pizarrón.
¿Que aprendiste con esta actividad? DIA 2 ¿Cómo te sentís hoy? ¿Que son las vacaciones? ¿Para que se usan las vacaciones? ¿Cuanto duran?
Conversamos y compartimos en una dinámica grupal.
Leemos un cuento del regreso a clases.
Había una vez un grupo de alumnos de la provincia de Formosa, que disfrutaron
de unas largas y merecidas vacaciones, visitaron varios lugares de su provincia el Bañado La Estrella, El Colorado, Parque Pilcomayo y Herradura. Durante estas vacaciones, los estudiantes exploraron la naturaleza y aprendieron sobre la importancia de cuidar el medio ambiente. Pero todo lo bueno llega a su fin, y los niños sabían que pronto tendrían que volver a la escuela. Algunos estaban emocionados por volver a ver a sus amigos y aprender cosas nuevas, mientras que otros estaban un poco tristes por dejar atrás las actividades al aire libre que tanto disfrutaran. Finalmente, llegó el día del regreso a clases. Los estudiantes se reunieron en el patio de la escuela, donde fueron recibidos por sus maestros y compañeros. Todos compartieron historias de sus vacaciones y se emocionaron por lo que vendría en el nuevo año escolar. En su primera clase, la maestra les preguntó qué habían aprendido durante sus vacaciones en los distintos lugares que habían visitado. Los alumnos compartieron historias de sus experiencias y aprendizajes, y se dieron cuenta de que habían adquirido mucho conocimiento durante sus vacaciones. Pero la maestra también les recordó la importancia de continuar aprendiendo en el aula y cómo pudieron aplicar lo que habían aprendido en la naturaleza en sus estudios diarios. A partir de ahí, todos los estudiantes fueron motivados para aprender y aplicar sus conocimientos. Los días pasaron, y los alumnos continuaron trabajando duro y aprendiendo en la escuela. A veces extrañaban las vacaciones en la naturaleza, pero estaban contentos de haber vuelto a la escuela para seguir aprendiendo. Al final del año escolar, los estudiantes se graduaron con éxito y se prepararon para futuras aventuras y aprendizajes.
De que trata el texto
¿Los lugares que nombra ahí, donde queda? El cuento no tiene titulo ¿le ponemos uno?
Completa y pegá la ficha personal
Este año cursaremos 3 grado, el ultimo grado del primer ciclo .
Completa los nombres de los docentes que estarán con ustedes
Directora: Vicedirectora Maestra: Profesora de educación física: Profesora de folclore: Profesor de música:
Números en el almanaque
El calendario o almanaque, desde hace muchos años, se usa para medir el tiempo. Los números aparecen en el almanaque para señalar los días, el mes, el año y las semanas. Los chicos de 3. º están trabajando con el almanaque Marzo de 2023
Observá con atención y respondé:
a) ¿Qué día de la semana es el 5 de marzo? b) ¿Cuántos días tiene una semana? c) ¿Cuántos días tienen dos semanas? d) ¿Cuántos miércoles tiene este mes?
● Observá lo que dicen la seño y los chicos
a) ¿Qué día cumple años Flor? b) ¿La señorita y Flor cumplen los años el mismo día? ¿Cómo te das cuenta?
Anotá los números que menciona Juan.
d) Si observás en el almanaque algún número que tenga más de tres cifras, anotalo.
Dia 3
Le ponemos personajes
En el cuento dice un grupo de alumnos, ¿y escribimos los nombres a los integrantes de
ese grupo?
¿A donde viajaron?
Viajaron a algún lugar. Pasa a escribir en el pizarrón.
Recordamos lo que leímos
Relee el cuento marca con una X lo que les recordó la maestra.
- Que tenían que tirar la basura en el basurero.
- La hora de comer - La importancia de continuar aprendiendo en el aula y cómo pudieron aplicar lo que habían aprendido en la naturaleza en sus estudios diarios. Números que ordenar Durante los primeros días de clases, la bibliotecaria ordena las fichas de préstamo de los libros. Mirá con atención los números de estas fichas y escribilos en los cajones donde deben guardarse. 278 - 139 - 426 - 299 - 499 - 339 - 174 - 416 - 365 – 119
Tachá las fichas que no se pueden guardar en estos cajones.
Dia 4
¿Cómo son, que hago?
Realiza una lista de 5 adjetivos de fueron las vacaciones. Realiza una lista de 5 acciones que hicieron en vacaciones.
¡Empieza el viaje! SERIES DE NÚMEROS Escribí en orden los números de las fichas que pueden guardarse en estos cajones Pintá cuál es la ficha que busca cada persona.
DIA 5 “LA s norMAs de convivenciAs” Conversamos sobre: ¿Qué son las normas de convivencia escolar? ¿Por qué es importante que se cumplan? Espiamos al otro grado de tercero y segundo.
Comentamos
Reflexionamos entre todos sobre lo
observado. Conversamos sobre: ¿Cómo nos gustaría que nos trataran? ¿Qué cosas son correctas? ¿Cuáles son las normas de convivencia escolar? Pegamos las normas de convivencia en el grado.
“NormAs de convivENCIAs PARA cuidArnos entre todos”
Escribo las normas de convivencia
Llego puntual a la escuela.
Respeto a mis compañeros y docentes. Levanto la mano para hablar. Pregunto si tengo alguna duda. Mantengo limpio mi espacio. Deposito la basura en su lugar. Cuido mis materiales de trabajo. Salgo del grado solo con permiso. Me comporto bien en el recreo
¿Están bien las sanciones?
¿Por que nos pueden sancionar?
Hacemos una lista de consecuencias que pueden tener por no cumplir con las normas de convivencia.
¿Que sanción pueden tener si no cumplen con las normas acordadas?
ARMANDO NÚMEROS
¿Qué aprendimos con este juego? Señalá la respuesta correcta.
Que el valor de un número depende de la posición que ocupe.
Que el valor de un número siempre es el mismo, no importa la posición
