Sesion de Cuencia y Tecnologia 10 de Abril - El Sentido de La Audicion

INSTITUCIÓN EDUCATIVA “JOSÉ GÁLVEZ EGÚSQUIZA”
SESIÓN DE APRENDIZAJE N°
TÍTULO: “indagamos las funciones del sentido de la audición”
I. DATOS INFORMATIVOS:
1.1. INSTITUCIÓN EDUCATIVA: JOSÉ GÁLVEZ EGÚSQUIZA

1.2. NIVEL EDUCATIVO: Primaria
1.3. GRADO Y SECCIÓN: 4° “A”
1.4. CANTIDAD DE ESTUDIANTES: 19
1.5. ÁREA: CIENCIA Y TECNOLOGIA
1.6. DOCENTE: Gelker Jose Antonio Martel
1.7. FECHA: 10-04-2023
II. PROPÓSITO DE APRENDIZAJE:
COMPETENCIA Y CRITERIOS DE
DESEMPEÑOS INSTRUMENTO
CAPACIDADES EVALUACION EVIDENCIA
CIENCIA Y - Hace preguntas sobre - Plantea sus Exposición final - Lista de cotejo.
TECNOLOGÍA hechos, fenómenos u objetos naturales explicaciones con conclusiones.
Explica el mundo y tecnológicos que explora y observa en iniciales para
físico basándose su entorno. Propone posibles responder las
en conocimientos respuestas con base en el preguntas de
sobre los seres reconocimiento de regularidades investigación.
vivos, materia y identificadas en situaciones similares.
energía, - Propone un plan donde describe las -Elabora un plan
biodiversidad, acciones de indagación y
Tierra y universo y los procedimientos que utilizará para explica, a partir
- Comprende y usa responder a la pregunta. del análisis de
conocimientos - Selecciona los materiales e fuentes escritas.
sobre los seres instrumentos que necesitará para su
vivos, materia y indagación, así como las fuentes de
- Elabora su
energía, información que le permitan comprobar
conclusión
biodiversidad, la respuesta Vemos y escuchamos a
identificando los
Tierra y universo. nuestra familia haciendo uso del
órganos y
sentido de la vista y audición.
funciones del
sentido del oído.
Enfoques Actitudes o acciones observables
transversales
Disposición a conversar con otras personas, intercambiando ideas o afectos de modo alternativo para
Enfoque de construir juntos una postura común.
derechos
III. PREPARACIÓN DE LA SESIÓN:
¿Qué se debe hacer antes de la sesión? ¿Qué recursos o materiales se utilizarán en la sesión?
Revisar la sesión y preparar los materiales - Papelógrafos

indicados. - Proyector multimedia.
Descargar un video el sentido de la audicon - Materiales para cada equipo de trabajo: hojas reutilizables,
cartulinas, plumones, útiles de cartuchera
- Cinta adhesiva
IV. PROPÓSITO DE LA SESIÓN:

“Explicamos las partes y funciones del sentido de la audición para saber cómo cuidarlos. ”
V. SECUENCIA DIDÁCTICA:
ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS TIEM

PO
Actividad permanente: Saludo cordialmente a mis estudiantes, invita a marcar la
asistencia y juntos damos gracias a Dios por un nuevo día a partir de la oración
dirigida por un estudiante.
- Se presenta la dinámica “Soy un adivinador”, se pide a los niños que escuchen
atentamente los sonidos de cosas que suenan en la casita (sonido del agua que sale 20
del caño, el baño, el microondas, el despertador, etc.) Anexo 1
Una vez que hayan respondido se les muestra unas imágenes que corresponden a
cada sonido.
¿Qué objeto suena así? ¿Qué acción realizamos para que se produzca ese sonido?
INICIO
- Se les pregunta a los niños: ¿Qué sentidos hemos utilizado en esta dinámica de
soy un adivinador? ¿Cuáles será el órgano del sentido del oído?
¿podemos averiguar cómo funciona el sentido de la audición?
Explicamos las partes y funciones del sentido de la vista y del oído para saber cómo
cuidarlos.
Se propone los acuerdos de convivencia como:
 Respetar las opiniones.
 Levantar la mano para participar.
 Escuchar a los demás.
 Trabajar en grupo.
Planteamiento del problema de investigación

DESARROOLLO
- Se menciona a los estudiantes que son cinco los sentidos que tenemos y cada uno 60
de ellos es distinto.
- ¿Qué función tiene el sentido del oído?¿Por qué es importante cuidarlos?
Planteamiento de hipótesis:
- Se entrega a los estudiantes medio papelógrafo donde se pide que escriban los
órganos y sus funciones de los sentidos de la vista y audición.
Sentido La audición
Órgano Oído
Función Nos permite captar los sonidos
- Se pide que lo peguen en la pizarra.
Iniciarán la investigación escribiendo cuáles son sus explicaciones iniciales a la
pregunta de investigación.
Después de haber planteado tus explicaciones iniciales a la pregunta de
investigación, es momento de buscar información. Con esta finalidad, elabora un
plan como guía para la búsqueda de información, para su organización y análisis.
Planteamiento de la hipótesis
Se escribe en la pizarra su respuesta inicial a la pregunta de investigación.
Responden yo creo que…
 Elaboramos el plan de indagación
Se invita a los estudiantes a planear para realizar la investigación bajo la pregunta
¿qué actividades podemos realizar para saber cuáles son las adecuadas?
a. ¿Cómo ordenaré la información que vaya encontrando?
b. ¿Qué conozco sobre los oídos?
c. ¿Por qué es importantes cuidar nuestro sentido del oído?
d. ¿Qué haré con la nueva información que encuentre?
e. Si hay información que no entiendo, ¿qué debo hacer?
f. ¿Qué puedo hacer para recordar las partes importantes de lo que vaya leyendo?
 Aplicamos el plan de indagación
- Se menciona a los niños que nos pasaremos un mensaje uno a uno. “Julio
celebrará su cumpleaños y su familia le tiene preparado una linda
sorpresa” y se les pregunta ¿Que órgano de nuestro cuerpo nos permitió escuchar
el mensaje?
- Se menciona a los niños que al igual que el ojo en nuestro oído también tiene
partes que nos permiten escuchar.
- La docente pega en la pizarra una imagen del órgano del oído para explicar las
partes.
- La docente pega un cuadro de doble entrada.
SENTIDO DE LA “AUDICION”
¿Cuál es el órgano de la ¿Cuáles son las partes de ¿Cuál es la función de este
audición? este órgano? órgano?
- Se entrega una ficha N°2 sobre este sentido (ANEXO 3).

- Para explicar su función la docente pone distintos sonidos (fuertes y suaves) por
la radio o celular.
Estructura del saber construido como respuesta del problema.
Se les entrega fichas para demostrar lo aprendido de la clase de hoy día.

Reflexionan respondiendo las preguntas: 15
CIERRE
¿Qué aprendimos?, ¿cómo lo aprendiste? ¿Qué dificultades tuviste durante toda la

investigación?, ¿qué hiciste para resolverlas?
___________________ _________________________
DIRECTOR DOCENTE
INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN
SENTIDO DEL OÍDO

COMPETENCIA: Explica el mundo físico basándose en conocimientos sobre los seres vivos, materia y energía,
biodiversidad, Tierra y universo
PROPÓSITO: Explicamos las partes y funciones del sentido del oído para saber como cuidarlos.
ESTUDIANTES CRITERIOS
- Plantea sus -Elabora un plan de - Elabora su conclusión

explicaciones iniciales indagación y explica, a identificando los órganos y
para responder las partir del análisis de funciones del sentido del
preguntas de fuentes escritas. oido.
investigación.
SÍ NO SÍ NO SÍ NO

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TÍTULO: “indagamos las funciones del sentido de la audición”

1.1. INSTITUCIÓN EDUCATIVA: JOSÉ GÁLVEZ EGÚSQUIZA

II. PROPÓSITO DE APRENDIZAJE:

III. PREPARACIÓN DE LA SESIÓN:

Revisar la sesión y preparar los materiales - Papelógrafos

IV. PROPÓSITO DE LA SESIÓN:

ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS TIEM

Planteamiento del problema de investigación

- ¿Qué función tiene el sentido del oído?¿Por qué es importante cuidarlos?

- Se entrega una ficha N°2 sobre este sentido (ANEXO 3).

Se les entrega fichas para demostrar lo aprendido de la clase de hoy día.

¿Qué aprendimos?, ¿cómo lo aprendiste? ¿Qué dificultades tuviste durante toda la

SENTIDO DEL OÍDO

- Plantea sus -Elabora un plan de - Elabora su conclusión

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