Andrea Sarabia

Nombre del alumno: Andrea Sarabia Martínez
Nombre del docente:
TEMA: ESTRATEGIAS DIDACTICAS PARA LA ENSEÑANZA DEL ESPAÑOL
Las estrategias didácticas para la enseñanza del español son indispensables en la

formación del estudiante normalista, ya que estas, sirven como base en todos los
procesos de aprendizaje. Esto se debe a que dichas estrategias enseñan a los
alumnos a aprender de manera fácil.
Establece el Servicio Nacional de Aprendizaje –SENA– (2010), que la estrategia

didáctica proyecta, ordena, y orienta; con el fin de cumplir los objetivos
institucionales en cuanto a formación. Entonces, la estrategia didáctica del español
es una guía de acción que sirve como conductor en la obtención de los resultados
que se pretenden con el proceso de aprendizaje, y da sentido a todo lo que se
hace para llegar al desarrollo de competencias en los estudiantes.
Si eres futuro docente de español, seguramente alguna vez habrás reflexionado

sobre la importancia de las estrategias de enseñanza del español y cuál es la más
adecuada para elegir. Debes tener en cuenta, que las estrategias de enseñanza
deben adaptarse al tipo de estudiante, lo que se quiere enseñar y el contexto
donde se desarrolla. En este sentido, para los docentes de español es importante
que sus estudiantes aprendan, y para que este proceso sea efectivo utilizan
estrategias o técnicas que les permiten ejecutar de forma correcta la didáctica, la
metodología y sus procesos de aprendizaje.
¿Por qué son importantes las estrategias para la enseñanza del español? Porque
permiten a los alumnos planear la manera de obtener información, involucrando a
la gente de la comunidad y tomando en cuenta el propósito y el tema; además,
favorecen la participación de aquéllos en distintos modos de interacción con sus
compañeros y otras personas; saber escuchar y hablar, manifestar opiniones,
destacar la información relevante y exponerla ante el grupo.
Por eso, te daré algunos puntos importantes de las estrategias de enseñanza del
español en el aula de clases.
TALLER DE ESCRITORES ¿En qué consiste? Promover la elaboración de textos

escritos con el fin de acercar a los niños a la práctica de la redacción; a su vez, el
maestro orientará la planeación, redacción, revisión y corrección de los textos de
los niños. Etapas en el desarrollo de los talleres de escritura:
PRIMERA. Los alumnos planean su texto: determinan el propósito y el destinatario

de sus escritos, seleccionan el tema y el tipo de texto que escribirán, y registran
sus ideas en un esquema u organizador de ideas.
SEGUNDA. Redactan y revisan los borradores: el primero a partir del organizador

de ideas y el o los siguientes como resultado de la revisión colectiva. En cada
revisión y corrección.
DISCUSIÓN ORGANIZATIVA ¿En qué consiste? La discusión temática y

organizativa es una modalidad de interacción oral en la que los niños expresan
sus opiniones sobre algún tema que les resulte interesante, por ejemplo: acerca
de los problemas que existen en su casa, escuela o comunidad y las posibles
formas de solucionarlos. Es necesario trabajar esta actividad en la escuela como
una situación discursiva formal, ya que permitirá a los alumnos mejorar su nivel de
argumentación al organizar sus ideas para expresar sus puntos de vista. Expresar
y escuchar opiniones sobre un tema que ha generado controversia contribuye al
desarrollo del pensamiento, enseña a centrar la atención en un tema y genera la
necesidad de argumentar las ideas que se debaten. También se desarrolla la
capacidad para escuchar y respetar las ideas de los demás.
ENTREVISTAS ¿En qué consisten? En obtener información a partir de las

preguntas que pueden hacer los alumnos a una persona para conocer algunos
datos sobre su vida y su opinión acerca de un tema en particular o de algún
asunto ampliamente conocido por ella. Después de la entrevista, los alumnos
expondrán al grupo la información obtenida, la cual puede presentarse de manera
oral o por escrito. Pueden redactar por escrito un relato e incluirlo en el periódico
mural.
Fuentes bibliográficas:
Servicio Nacional de Aprendizaje –SENA–. (2010). “SENA: Proceso de enseñanza aprendizaje

desarrollador. En: http://www.slideshare.net/telmoviteri/10-competencias-del-nuevo-docente
https://es.slideshare.net/franyudi/estrategias-para-la-enseanza-del-espaol

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Las estrategias didácticas para la enseñanza del español son indispensables en la

Establece el Servicio Nacional de Aprendizaje –SENA– (2010), que la estrategia

Si eres futuro docente de español, seguramente alguna vez habrás reflexionado

TALLER DE ESCRITORES ¿En qué consiste? Promover la elaboración de textos

PRIMERA. Los alumnos planean su texto: determinan el propósito y el destinatario

SEGUNDA. Redactan y revisan los borradores: el primero a partir del organizador

DISCUSIÓN ORGANIZATIVA ¿En qué consiste? La discusión temática y

ENTREVISTAS ¿En qué consisten? En obtener información a partir de las

Servicio Nacional de Aprendizaje –SENA–. (2010). “SENA: Proceso de enseñanza aprendizaje

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