GUÍA DE ESTUDIO. CUARTO GRADO.

SEGUNDO TRIMESTRE
Lengua
Secuencia 7. Los chistes
Los chistes forman parte de la tradición oral, por lo cual reflejan la identidad, creencias y humor de una
comunidad. Los chistes juegan con el lenguaje y su diversidad a través de recursos retóricos: Doble sentido
(la palabra tiene dos o más significados), comparación (relación entre un elemento y otro), calambur (separa
palabras para darles diferente significado), homónimos (la palabra suena igual, pero tiene un significado
distinto) e hipérbole (se hace una exageración extrema).
Para escribir chistes se utilizan signos de puntuación: guiones largos, signos de interrogación y signos de
exclamación.
Libro Lengua p. 92-93 Códex secuencia 7 Descubrimiento y Memoria

Ejercicio: Relaciona cada pregunta con su recurso retórico.

—Natalia, ¿qué pasó en 1521?
— No sé, maestra. Yo no había nacido.
Doble sentido
— ¿En qué se parecen un elefante y una cama?
— En que el elefante es un paquidermo y la cama
es paquiduermas.
Calambur
—¿Qué es un chino con capucha?
— Un capu-chino
Final inesperado
Un mecánico le dice al otro:
— Tráeme un gato
El otro le responde:
—No puedo porque me araña.
Comparación

Secuencia 8. Notas informativas

Las notas informativas nos informan acerca de un hecho actual y real. Se dividen en: título o encabezado,
lugar y fecha, entrada (antecedentes y contexto) desarrollo (el hecho en sí) y cierre (sus consecuencias o
posible evolución futura).Para relatar cuando y como sucedió un hecho se emplean: frases adverbiales de
modo (como es o fue el hecho) y frases adverbiales de tiempo (cuando sucedió).
Libro Lengua p. 102-103 Códex secuencia 8 Descubrimiento y Memoria

Ejercicio: Subraya la opción que indica la estructura de la nota informativa.

Encabezado, lugar y fecha, entrada, desarrollo y cierre.
Encabezado, tiempo, desarrollo y cierre.
Encabezado, título, desarrollo y cierre.
Lugar y fecha, entrada, conclusión y desarrollo.
Selecciona la frase adverbial que completa cada oración.
Pésimamente, momento, manera, semana pasada.
Las frases adverbiales de tiempo nos ayudan a indicar ______________ en que suceden los hechos.
Un ejemplo de frase adverbial de tiempo es ______________
Las frases adverbiales de modo nos permiten especificar la ______________ en que sucede un hecho.
Un ejemplo de frase adverbial de modo es _______________.

Secuencia 9. Narraciones innovadoras.

Para escribir una historia se necesita inventar la trama (inicio, desarrollo y cierre), describir los personajes
(protagonista y antagonista) y los lugares (el espacio donde ocurre todo). Para escribir una historia se usa el
tiempo pasado: pretérito (sucesos o acciones que ya ocurrieron o acciones concluidas) y copretérito (muestra
hechos que ocurrían al mismo tiempo que otros en pasado).
Libro Lengua p. 112-113 Códex secuencia 9 Descubrimiento y Memoria

Ejercicio: Selecciona si los elementos que se describen pertenecen al planteamiento, desarrollo o

desenlace de una historia.
- El héroe de la historia trata de lograr su meta, pero falta y las cosas se complican. ¿Logrará su
objetivo? _____________
- Se presentan los personajes de la historia, conocemos quiénes son y cuáles son sus intenciones.
__________________
- El antagonista pone obstáculos al protagonista y no sabemos si este podrá conseguir sus
objetivos. _______________
- El héroe por fin logra su cometido, ¡alcanzó su meta! _______________
- Se inicia la trama de la historia, se presenta a los personajes, se describen sus actividades y se
perfila su personalidad. ______________

Subraya si las oraciones están en pretérito o copretérito.

El príncipe cayó al agua. Pretérito Copretérito
La princesa se vestía para ir al baile. Pretérito Copretérito
La bruja besó al sapo. Pretérito Copretérito
El hada bailaba mientras esperaba. Pretérito Copretérito

Secuencia 10. Programas de entretenimiento.

Se encuentran en distintos formatos audiovisuales. Las audiencias son: Infantil (contenidos hechos para
niños), familiar (contenidos para toda la familia), jóvenes y adultos (contenido para adolescentes y adultos).
Los propósitos comunicativos son: educativo (contenidos que buscan dejar una enseñanza), informativo (dan
a conocer temas de interés general) y entretenimiento (su objetivo es divertir y entretener al público). Para
describir un programa se usan: adjetivos calificativos (describe cómo son los programas, personas o
personajes), frases adjetivas (es un conjunto de palabras que unen un adverbio y un adjetivo calificativo), y
los adverbios (par decir cómo se llevan a cabo las acciones y siempre acompañan a un verbo).
Libro Lengua p. 122-123 Códex secuencia 10 Descubrimiento y Memoria

Ejercicios: Subraya la opción que indica el tipo de palabra que está subrayada en cada oración.
El camino estaba lleno de buganvilias entusiastas que mostraban con orgullo su color fucsia.
adjetivo
frase adjetiva
adverbio
sinónimo
La niña que está platicando con Julio brinca mucho.
adjetivo
frase adjetiva
adverbio
sujeto
Mi vestido favorito tiene lunares de un azul muy oscuro.
adjetivo
frase adjetiva
adverbio
pronombre

Lee la descripción de los programas y escribe el género que corresponde.

Serie y cómico Serie y realista

Noticiero y realista Caricatura y cómico

Todas las noches el señor Rocha nos presenta un resumen de las noticias más importantes del
mundo. ______________
Cada episodio semanal nos enseña cómo viven las ballenas en el océano. _______________
En cada episodio semanal reirás con las aventuras de los hermanos Hernández y su niñera.
_________________
Estos dibujos animados te harán reír con sus ocurrencias, todos los días a las ocho de la mañana.
_________________
Secuencia 11. Informativos breves
Un acontecimiento histórico es un hecho del que surgen cambios sociales, económicos o políticos en la
sociedad y por eso forma parte de la historia ya sea de una comunidad o del mundo entero. El presente
histórico se usa para dar más cercanía a los hechos históricos (consiste en narrar en tiempo presente un
hecho histórico). Al hacer un hecho histórico se utilizan palabras para establecer relaciones temporales, a fin
de saber que sucede primero y qué ocurre después (adverbios de tiempo y frases adverbiales).

Libro Lengua p. 132-133 Códex secuencia 11 Descubrimiento y Memoria

Ejercicios: Elige los verbos en presente histórico que completan cada oración.

encerró publica conoció

encierra publicó conoce

- En 1980 su padre se _________________ con un grupo de campesinos en la embajada de

España en un acto de protesta.
- Desde pequeña, Rigoberta ________________ las injusticias de la discriminación y la
explotación.
- En México _______________ su autobiografía en 1955.
Elige las frases adverbiales o adverbios adecuados para dar un orden temporal al texto.
Mientras Por último Primero A continuación

Para hacer un resumen ____________ debes formular preguntas guía. Subraya los datos relevantes,
___________, escribe tu resumen en párrafos ___________ los colocas en orden cronológico.
______________ revisa que tu texto tenga coherencia.

Secuencia 12- Poemas

La poesía es una expresión artística literaria hecha con palabras, también se les conoce como textos líricos.
Su función es despertar las emociones mediante el uso artístico de las palabras. La estructura de los poemas
consiste en: verso (cada línea del poema), estrofa (conjunto de versos) y rima (sonidos semejantes al final
del verso). Se usa el sentido figurado y las figuras retóricas: Hipérbole (exagera una cualidad o situación),
metáfora (llama un objeto con el nombre de otro porque se parecen), símil o comparación (compara dos
cosas), sinécdoque (toma un todo para referirse solo a una parte).
Libro Lengua p. 142-143 Codex secuencia 12 Descubrimiento y Memoria

Ejercicios: Lee y escribe el recurso retórico que le corresponde a cada texto.

Hipérbole Símil Sinécdoque Metáfora

La cara de mi mama cuando se enoja es como un volcán en erupción. ____________________

La noche asoma con su pardo manto. ________________

Tengo raíces de tanto esperar por ti. ________________

La ciudad te recibió con buen clima. ________________

Lee el poema y completa la información.

Sonatina
La princesa está triste... ¿Qué tendrá la princesa?
Los suspiros se escapan de su boca de fresa,
que ha perdido la risa, que ha perdido el color.
La princesa está pálida en su silla de oro,
está mudo el teclado de su clave sonoro,
y en un vaso, olvidada, se desmaya una flor.

El jardín puebla el triunfo de los pavos reales.

Parlanchina, la dueña dice cosas banales,
y vestido de rojo piruetea el bufón.
La princesa no ríe, la princesa no siente;
la princesa persigue por el cielo de Oriente
la libélula vaga de una vaga ilusión.

El poema tiene _____ estrofas, cada estrofa tiene ______ verso, y presenta rimas en las palabras:
color con __________ y bufón rima con ________.
Matemáticas
Secuencia 7. México y su biodiversidad.
Tablas y gráficas 3D.
Libro de Matemáticas y Ciencias p. 92-93 Códex secuencia 7 Descubrimiento y Memoria

Ejercicios:
Relaciona la imagen con la gráfica que describe su biodiversidad.

En México viven muchas especies endémicas. Nuestro país tiene 9 239 especies endémicas de unas
plantas llamadas dicotiledóneas, 2 010 de otras plantas conocidas como monocotiledóneas, 1 759 de
arañas y 2 564 de escarabajos. ¿Encierra que grafica representa estos datos?

Secuencia 8. Simetría
Los ejes de simetría pueden ser horizontales, verticales o diagonales, además las figuras geométricas
pueden tener uno o más ejes de simetría, y hay algunas que no los tienen.
Triángulos. El triángulo equilátero (tres lados iguales) tiene tres ejes de simetría. El triángulo isósceles Tienen
dos lados iguales) tiene un eje de simetría y el triángulo escaleno (sus tres lados son diferentes) no tiene ejes
de simetría, osea es asimétrico.
Libro de Matemáticas y Ciencias p. 102-103 Códex secuencia 8 Descubrimiento y Memoria

Ejercicios: Completa las figuras.

Escribe cuántos ejes de simetría tiene cada figura.

_______ ________

_______ ________

_______ ________
Secuencia 9. Contaminación del agua.
Gráfica de barras de manera horizontal y vertical.

Gráfica de barras comparativa te ayuda a comparar elementos que tienen algo en común.

Libro de Matemáticas y Ciencias p. 112-113 Codex secuencia 9 Descubrimiento y Memoria

Ejercicios: Lee con atención el caso y elige la gráfica correcta.

La gráfica muestra toda la basura que genera Laura en un año. Como ella quiere generar menos
lixiviados con su basura, decidió comprar menos cosas. ¿Qué gráfica describe un consumo menor?
Esta gráfica de barras comparativa muestra la cantidad de agua que se puede ahorrar realizando
distintas actividades durante tres meses. Encierra con color cuál de los grupos de barras hace falta
en el segundo mes.

Secuencia 10. Contaminación del aire.

Gráfica de barras comparativa, se utiliza para comparar la información de dos o más conjuntos de datos.
Libro de Matemáticas y Ciencias p. 122-123 Codex secuencia 10 Descubrimiento y Memoria

Ejercicios. Mira la tabla y elige la gráfica que representa correctamente los datos.

Emisiones de dióxido de carbono por kilómetro recorrido

Ruta Automóvil particular Transporte público

Pantitlán - Toreo 674 47

Lomas - San Cosme 1158 27

Chapultepec - Lomas 498 55

Secuencia 11 Contaminación del suelo
Gráfica de barras de comparación.
Libro de Matemáticas y Ciencias p. 132-133 Codex secuencia 11 Descubrimiento y Memoria.

Ejercicios: En la siguiente gráfica se indica cuántos residuos electrónicos se desechan en el mundo.

Analiza y elige si la afirmación es verdadera o falsa.

● Más de la mitad de la basura electrónica está formada por dispositivos personales,

como los teléfonos inteligentes y otros aparatos pequeños. _________________
● Los residuos generados por los aparatos grandes y los pequeños suman cerca de 60
toneladas. _________________
● La diferencia entre los intercambiadores de calor y las pantallas es de 5 toneladas.
________________
● Si multiplicaras la proporción de lámparas por 20 te daría el total de aparatos
grandes.__________________.

Secuencia 12. La materia y sus cambios.

Gráfica poligonal o lineal, se utiliza por la estadística para comparar datos y representar la magnitud o
frecuencia de ciertas variables. Se forma a partir de columnas verticales que reflejan las frecuencias, las
cuales se representan con puntos y estos se unen con líneas rectas.
Libro de Matemáticas y Ciencias p. 142-143 Codex secuencia 12 Descubrimiento y Memoria.
Ejercicios: Mira la gráfica y encierra la opción correcta.

La gráfica representa el cambio de temperatura de una sustancia en un periodo de tiempo.

La gráfica indica que la sustancia 4 hierve a una temperatura menor que la sustancia 3, pero mayor
que la sustancia 2.
La gráfica representa los puntos de fusión de seis sustancias.
La gráfica indica que la sustancia 6 hierve a una temperatura mayor que la sustancia 3, pero menor
que la sustancia 1.

Ciencias Naturales
Secuencia 7. México y su biodiversidad.
Biodiversidad es la variedad de especies que habitan un espacio determinado, esta incluye plantas, animales,
hongos y microorganismos. Hay distintos tipos de ecosistemas: acuáticos (mar profundo, arrecife, ríos y
lagos), terrestres (bosque templado, selva seca y húmeda, desiertos, sabana, montañas, pastizal), y mixtos
(costas, manglares, humedales). Especies endémicas son aquellas que solo viven en un lugar en específico.

Libro de Matemáticas y Ciencias p. 92-93 Codex secuencia 7 Descubrimiento y Memoria

Ejercicios: Escribe a que ecosistema se refieren las características descritas.

Las especies viven con mucha luz solar, a temperaturas cálidas y en aguas poco profundas.
____________________
Las especies se desarrollan en un clima cálido con lluvias escasas. _____________________
Las especies se adaptan a altas temperaturas y sobreviven con poca agua.
_______________________

Elige los conceptos que completan correctamente cada afirmación sobre México y sus ecosistemas.

No posee Multidiverso Tropical Posee

Frío Megadiverso Desierto Glaciares

 ● México es 60% marino entonces _______________ ecosistemas de mar profundo.
● México es un país ____________ porque lo atraviesa el trópico de Cáncer.
● Una parte muy grande de México tiene _____________.
● México tiene más de 5 000 plantas endémicas. por eso, es considerado _______________.

Secuencia 8. Simetría
Una figura es simétrica cuando trazas una línea que la divide, y cada parte es el reflejo exacto de la otra.
Cuando una figura solo se puede dividir en dos partes iguales, se dice que tiene simetría bilateral. La simetría
radial es cuando no tiene lado derecho o izquierdo, sino que se ven iguales desde cualquier lado, como los
erizos o las estrellas de mar. Las figuras o animales que no tienen ningún eje de simetría se les llama
asimétricos. El eje de simetría es la línea que divide a una figura en dos partes iguales.
También se le llama simetría especular cuando una mitad fuera el reflejo de la otra, tal como es un espejo.
La simetría infinita son las figuras que tienen infinitos ejes de simetría, como los círculos.

Libro de Matemáticas y Ciencias p. 102-103 Codex secuencia 8 Descubrimiento y Memoria

Ejercicios: Completa los enunciados con las palabras del recuadro.

Simetría infinita Asimetría Simetría radial Simetría bilateral

● La falta de simetría es ________________.

● La _______________ divide a la figura en partes infinitas.
● La _______________ divide a la figura en más de dos partes.
● La _______________ divide a la figura en dos partes iguales.

Encierra las figuras asimétricas.

Secuencia 9. Contaminación del agua.

Los cultivos usan agroquímicos que se desechan al agua, las industrias generan residuos químicos, las
ciudades generan aguas negras que se descarga en cuerpos de agua limpia, la minería genera fugas de
agua contaminada, al descomponerse la basura genera líquidos contaminantes que se filtran hacia el agua
limpia, la tala de árboles erosiona el suelo lo que reduce la captación del agua y los motores desorientan a
la fauna acuática.

Como disminuir la contaminación:

● Utiliza el agua mínima necesaria para tu aseo personal: lavado de manos, diente y ducha.
● Recolecta el agua de la lavadora y úsala en el escusado.
● Verifica que no haya fugas en tu casa, colonia; y si las hay reportarlas de inmediato.
● Infórmate de las campañas en tu escuela y en tu comunidad para cuidar el abasto de agua y participa.
● informa a los demás, no todos son conscientes de la escasez de agua.

Libro de Matemáticas y Ciencias p. 112-113 Codex secuencia 9 Descubrimiento y Memoria

Ejercicios: Completa las frases que hablan sobre cuidar el agua.

Medicamentos Basura Siembra Ahorra

Solventes Alimentos Cuidado personal Lixiviado

● Nunca tirar aceite, _______________ o pintura por el drenaje.

● No tirar _______________ al retrete.
● _____________ toda el agua que puedas.
● Consume menos productos de _______________.
● No desperdicies _______________.
● ____________ árboles.
● Genera menos ____________.

Secuencia 10. Contaminación del aire.

La mayoría de los seres vivos necesitamos aire limpio para vivir, pero las actividades humanas y algunos
procesos de la naturaleza liberan contaminantes que son dañinos para la salud. Algunos ejemplos son:
- La quema forestal y de basura, así como los gases de erupciones volcánicas liberan hollín, óxido de
azufre y otros contaminantes como el plomo.
- los transportes y las industrias eléctrica y petrolera, producen los principales contaminantes del aire:
monóxido de carbono, óxidos de nitrógeno y hollín, este último es el polvo negro que queda cuando
algo termina de quemarse.
- El sistema digestivo produce sustancias de forma natural que también pueden dañar al ambiente,
como el gas metano que liberan el ganado y las heces fecales de los animales.

Algunas acciones que podemos llevar a cabo son:

● Reforestar zonas deforestadas.
● Elegir opciones de movilidad más saludables.
● Reducir nuestros hábitos de consumo.
● Evitar la producción de gases y quema de combustibles.

Libro de Matemáticas y Ciencias p. 122-123 Codex secuencia 10 Descubrimiento y Memoria

Ejercicios: Encierra las acciones que no contaminan el aire.

Si necesitamos oxígeno para vivir, ¿cuáles de las siguientes actividades son las peores
opciones? Colorea con color

Sembrar árboles Deforestar Provocar la muerte de las

plantas con productos químicos

Sembrar plantas en macetas Provocar un incendio Erosionar los suelos

forestal

Secuencia 11 Contaminación del suelo

Existen sustancias que dañan el estado y fertilidad del suelo. Estas provienen de la basura que generamos
día con día desde casa, como plásticos, desechos orgánicos, metales o incluso sustancias químicas como
fertilizantes, aceites o disolventes. Los suelos están expuestos a la presencia de residuos tóxicos y a
convertirse en vertederos de desechos industriales, mineros y domésticos. La lluvia ácida lleva al suelo
muchos de los contaminantes del aire. Las aguas negras que provienen de las grandes ciudades filtran
residuos sólidos al subsuelo y lo dañan. Un suelo contaminado evita que el agua penetre a las capas
subterráneas, iniciando un proceso de erosión. Un suelo sano obtiene nutrientes de las capas subterráneas
y así alimenta la vegetación.
Las 4R son:
● Reducir: crear menos residuos, evitando comprar productos que no necesitamos o que tengan mucho
embalaje.
● Reutilizar: darle un nuevo uso a lo que ya no nos sirve.
● Reciclar: llevar los residuos reciclables a plantas especializadas para convertirlos en algo nuevo.
● Recuperar: recuperar materiales que pueden servir como materia prima en los procesos industriales.

Libro de Matemáticas y Ciencias p. 132-133 Codex secuencia 11 Descubrimiento y Memoria

Ejercicios: Lee las frases y escribe CAUSA si se trata de una causa y CONSECUENCIA si se trata de
una consecuencia de la contaminación del suelo.
Tiradero de basura orgánica y heces fecales. ___________________
Presencia de materiales que no se descomponen y evitan que pasen nutrientes al suelo.
_________________
Extinción de animales por falta de alimento. ___________________
Pérdidas económicas. _________________
Uso excesivo de plaguicidas. __________________
Daños a la salud por migración de sustancias contaminantes que van a dar a los alimentos de las
personas. _________________

Encierra las imágenes de objetos que se degradan rápidamente.

 Secuencia 12. La materia y sus cambios.
Los estados de la materia son el resultado de la unión de las partículas que la componen. Los cambios de
temperatura pueden modificar el movimiento de las partículas (más rápido o más lento) de acuerdo con su
energía interna. Partículas compactas —-------- sólido, partículas separadas —-------- líquido, partículas muy
separadas —--------- gaseoso.
● Fusión: al derretir el queso sólido, el calor aumenta y se genera un cambio, conocido como fusión,
que va de sólido a líquido.
● Evaporación: al iniciar el día se puede observar el rocío en el pasto, pero conforme el calor aumenta,
las gotas pasan a vapor, el cambio de líquido a gas.
● Condensación: cuando sales de bañarte, puedes notar que los espejos y los vidrios se empañan. Esto
sucede porque el vapor de agua entra en contacto con una superficie fría, el cambio de gas a líquido.
● Solidificación: después de fundir el metal, este se enfría y pasa de líquido a sólido.
● Sublimación: un cometa está formado por pedazos de hielo. Al acercarse al sol, estos se calientan,
se convierten directamente en gas y forman la cola del cometa, el paso de sólido a gaseoso.
● Sublimación inversa: a muy bajas temperaturas, el vapor de agua se convierte en nieve, el cambio de
gas a sólido.

Libro de Matemáticas y Ciencias p. 142-143 Codex secuencia 12 Descubrimiento y Memoria.

Ejercicios: Responde si son verdaderos o falsos los enunciados acerca de los cambios de estado.

● La evaporación es el cambio del estado sólido a líquido. ________________

● La fusión se da cuando un material pasa del estado líquido a gas. _________________

● El paso de un gas al estado líquido se llama condensación. _________________

● El paso de un material sólido al estado gaseoso se llama sublimación. ______________

● En la solidificación, un líquido pasa a sólido. _______________

● El cambio de gas a sólido se llama condensación inversa. _________________

Historia
➔ Relaciona con flechas las civilizaciones y sus características.

Primera civilización mesoamericana. Mexicas

Primera civilización en crear un sistema de Toltecas

numeración que utiliza el cero.

Civilización que aplicó en los campos Teotihuacanos

técnicas de riego complejas.

Su nombre significa “artesanos”. Olmecas

Fundaron la ciudad de México-Tenochtitlan. Mayas

➔ Completa el texto.
_______________ fue conquistada en 1521 por Hernán Cortés. Posterior a la conquista arribaron a
Mesoamérica _____________ para evangelizar a los indígenas, enseñándoles los principios de la religión
______________ y con ello cambiaron su idioma y su sistema de creencias ______________.

➔ Subraya la respuesta correcta.

1. ¿Qué periodo corresponde a cada cultura prehispánica?
Olmecas - Posclásico / Teotihuacanos - Posclásico / Toltecas - Clásico
Olmecas - Clásico / Teotihuacanos - Posclásico / Toltecas - Preclásico
Olmecas - Preclásico / Teotihuacanos - Clásico / Toltecas - Posclásico
Olmecas - Posclásico / Teotihuacanos - Clásico / Toltecas - Preclásico

2. ¿Cuál de los siguientes hechos se considera el fin del periodo prehispánico?

La llegada de los españoles a América La llegada de los pueblos nómadas.
El descubrimiento de la agricultura El esplendor de la cultura maya.

3. ¿Cuáles eran las principales ciudades Olmecas?

San Lorenzo, La Venta y Tres Conejos San Lorenzo, La Venta y Tres Zapotes
San Lorenzo, El Templo Mayor y Tres Zapotes San Francisco, La Venta y Chichen Itza

4. ¿Cuál cultura utilizó el estilo del talud y el tablero en la construcción de sus pirámides?
Maya Teotihuacanos Olmecas Toltecas

5. ¿Cuál es el nombre del dios de la lluvia, del sol y de la guerra?

Tlaloc, Tonatiuh y Huitzilopochtli Tezcatlipoca, Xochipilli y Tlaloc.
Mixcoatl, Coatlicue y Tenochtitlan Tonatihu, Mictlantecuhtli y Huitzilopochtli
 6. ¿Cuáles fueron los cambios que hubo con la llegada de los españoles a nuestro territorio?
Minería, religión, haciendas y caminos de tierra Vendían pieles y consumían maíz.
Religión, venta de calzado y bolsos Vendían cacao y sembraban chile

7. La ciudad de Tenochtitlan estaba dividida en cuatro sectores, subdivididos en barrios o

Calmecac Telpochcalli Calpultin Pochtecas

8. ¿Cuáles eran los nombres de las casas de la juventud donde se brindaba educación?
Calmecac y Pochtecas Pochtecas y Mayas Chinampas y Tláloc Calmecac y Telpochcalli

9. ¿Cómo se llama el lago sobre el que los mexicas fundaron la ciudad de México - Tenochtitlan?
Lago de Chapala Lago de Texcoco Lago de chinampas Lago de Xochimilco

10. Escribe el nombre de 5 productos que son de origen prehispánico

________________ _________________ _________________ _______________ ______________

➔ Realiza el siguiente interactivo de las culturas Mesoamericanas

https://wordwall.net/es/resource/11812531

Geografía

1. Escribe N si el desastre es ocasionado por riesgos naturales o una A si es causado por riesgos
antrópicos.
______ Inundación ______ Epidemia _______ Derrame de petróleo
______ Sismo ______ Huracán _______.Explosión nuclear
______ Tornado ______ Erupción volcánica _______ Deforestación

2. Escribe una letra P las acciones a seguir para prevenir los desastres.
_____ No saber qué hacer durante una emergencia.
_____ Diseñar un plan de protección civil.
_____ Jugar fútbol con mis amigos.
_____ Elaborar un mapa de riesgos.
_____ Limpiar ríos y drenajes.
_____ Proteger instalaciones de agua, luz y gas.
_____ Ir a consulta médica cuando uno se enferma.
_____ Contar siempre con documentos importantes a la mano.

3. Escribe V si el enunciado es verdadero o una F si es falso.

_____ En las regiones de México donde existen condiciones extremas para vivir hay mayor concentración
de población.
_____ En las grandes ciudades de México hay menor concentración de población.
_____ Las entidades de México con menor población son la Ciudad de México y el Estado de México.
_____ En el campo las personas viven más separadas geográficamente.
_____ La pirámide demográfica es una gráfica en forma piramidal donde se representa la cantidad de
hombres y mujeres que hay en un lugar y se les clasifica por edades.
 4. Escribe Campo si se trata de una característica del campo y ciudad si es de la ciudad.
__________ Se producen alimentos frescos.
__________ Servicios de salud escasos.
__________ Alta concentración de personas.
__________ Sus actividades principales son la agricultura y la ganadería.
__________ Hay más oportunidades de empleos y mejores salarios.
__________ Las personas laboran en el comercio, transporte o servicios.

5. Encierra con color verde si es recurso natural renovable y con rojo si es no renovable.
plantas animales petrolero
plata cobre sol

6. Escribe las 4 actividades productivas del sector primario de México.

7. De acuerdo con los bienes que produce o los servicios que ofrece la industria mexicana se clasifica
en tres tipos. Escribe sus nombres.

8. ¿Por qué se dice que México es una nación pluricultural? Subraya la respuesta.
Porque la nación mexicana se forma con varias culturas, como las indígenas.
Porque la Constitución considera este rango como una obligación para todos.
Porque las culturas indígenas son las más importantes de México.
Porque se consideran bienvenidos otros pueblos que llegan a México.

9. Escribe cómo se clasifican los minerales.

10. Menciona cuáles son las actividades productivas que se les conoce como actividades secundarias.

Formación Cívica

Subraya la respuesta correcta.

1. ¿Qué actividad no se permitía hacer a las mujeres hasta el año 1955?
Acceder a la educación superior Votar en los procesos electorales.
optar a la jubilación. Desempeñar los oficios del hogar.

2. La práctica de los valores de respeto e inclusión pueden generar …

Igualdad de oportunidades Marginación
Discriminación Desigualdad
 3. ¿En dónde se establece que las personas deben recibir un trato igualitario y oportunidades de
educación?
Ley Federal del Trabajo Reglamento de la Industria Eléctrica
Constitución Política de los Estados Unidos Mexicanos Reglamento Escolar

4. Encierra los valores vinculados a la paz.

Justicia Injusticia Equidad

Respeto Armonía Conflicto

5. Escribe los cuatro mecanismos de resolución de conflictos.

6. Es un ejemplo de equidad.
Todos los niños y niñas tienen acceso a la educación.
Todos los niños y niñas deben respetar a sus mayores.
Todos los niños y niñas tienen las mismas obligaciones.
Todos los niños y niñas deben seguir las normas de la escuela.

7. Escribe algunos ejemplos de violencia física y violencia emocional.

Violencia Física Violencia Emocional

8. ¿Qué es la equidad de género? Escribe tu respuesta

___________________________________________________________________________________

9. Colorea las ventajas que tienen las mujeres en la actualidad y marca con una X las desventajas.

Pueden estudiar cualquier carrera Reciben discriminación en el Trabajan una doble jornada
trabajo

Deben trabajar más que los hombres Tienen mayor independencia al Pueden votar y ser candidatas
para recibir el mismo sueldo generar sus propios ingresos. a puestos públicos.

10. Escribe V si las oraciones son verdaderas o una F si son falsas.

______ Aunque no haya guerra puede faltar la paz.
______ Las personas de una familia no necesitan dialogar.
______ La paz y la justicia social no están relacionadas.
______ Una epidemia es una situación que deteriora la paz.
______ Generar suficientes empleos favorece la convivencia pacífica.