Práctica 11

Índice
Práctica 7…. ………………………………………………………………………. 7
Práctica 8………………………………………………………………………….. 8
Práctica 9 ………………………………………………………………………….9
Práctica 10 …………………………………………………………………….10
COLEGIO DE BACHILLERES DEL ESTADO DE
MICHOACÁN.
ASINATURA: INFORMÁTICA 1.
ALUMNO: JOSÉ ANDRÉS SORIA VALLE.
TEMA DE INVETIGACIÓN:
“EVALUACIÓN TECNOLÓGICA”
HISTORIA.
La expresión Technology Assessment (TA) o «Evaluación Tecnológica» aparece por
vez primera en un documento oficial en 1966. En ese año, la Cámara de
Representantes norteamericana (con el Subcomité de Ciencia, Investigación y
Desarrollo a la cabeza) publicaba un informe llamando la atención sobre los efectos
colaterales de la innovación de la tecnología y solicitando la creación de un «sistema
de alerta temprana». Este sistema tendría como labor revelar los efectos tanto positivos
como negativos de las aplicaciones tecnológicas.
En 1972 se firmaba la «Ley de Evaluación de la Tecnología» y se creaba en el
Congreso de EE.UU. la Qficina de Evaluación de Tecnologías («Office of Technology
Assessment»), la OTA, cuya misión prioritaria consistía en asesorar a los congresistas
sobre las consecuencias que podían derivarse de adoptar decisiones políticas
referentes al desarrollo o a la introducción de una nueva tecnología.
Esta iniciativa fue la piedra de toque que permitió definir con mayor precisión el
planteamiento de los problemas no sólo políticos e institucionales sino también los
problemas metodológicos, asociados todos ellos a la evaluación de tecnologías.
La tarea misma de ET no está todavía demasiado clarificada, por lo que su definición,
funciones y cometidos han ido cambiando y evolucionando según los tiempos y los
países5. Sin embargo, cabe decir que, a pesar de los debates sobre el significado de
ET y los numerosos problemas derivados de la relación entre los políticos y los
especialistas, existe un consenso sobre cuáles son las funciones que se le asignan. En
tal sentido podemos señalar ocho funciones que no se excluyen, si bien a menudo se
solapan, y que son diferentes dependiendo de las distintas estructuras políticas de
cada país. Estas funciones son las siguientes:
 Reforzar posiciones en el proceso de decisión. Esto vale especialmente para las
iniciativas parlamentarias en la materia, pero vale también para otros agentes
políticos, los cuales, al reforzar su base de información sobre el desarrollo
científico y técnico, aspiran a conseguir mayor influencia en las decisiones.
 Apoyar las políticas de corto y medio plazo del gobierno (en sus ramas ejecutiva
y legislativa); de esta forma, en el marco de una política existente, se puede dar
paso a la investigación de alternativas y a actividades de evaluación (y en
muchos casos, también de justificación).
 Contribuir al desarrollo de políticas gubernamentales de largo plazo, ofreciendo
datos sobre posibles desarrollos y alternativas.
 Sistema de alerta temprana: información sobre las consecuencias
potencialmente problemáticas e indeseables del desarrollo tecnológico, en la
fase más temprana posible.
 Ampliar el conocimiento y la capacidad de decisión, apoyando a los grupos
sociales en la definición de sus propias estrategias ante el desarrollo
tecnológico.
 Detectar, formular y desarrollar aplicaciones técnicas socialmente deseables y
útiles (ET constructiva).
 Fomentar la aceptación de la tecnología por parte de la opinión pública.
 Potenciar en los científicos la conciencia de sus responsabilidades sociales.
CONCEPCIONES DE EVALUACIÓ N DE TECNOLOGÍAS

En la actualidad se distinguen dos tipos de concepciones de la ET: la concepción
reactiva y la concepción constructiva. La concepción reactiva de la ET, que responde a
la tradición americana predominante en los años 70, se centra en identificar y valorar
los efectos sociales indeseables de las tecnologías con el objeto de que los agentes
responsables de tomar decisiones tengan información suficiente y puedan tomar
medidas al respecto.
Esta línea dominante de evaluación sostenida por organismos oficiales
norteamericanos y algunos organismos europeos, corresponde a lo que se ha
denominado modelo estándar de evaluación de tecnologías. Se trata de un modelo en
el que la sociedad y la naturaleza se presentan como contrapuestas a la tecnología y a
la ciencia, de las cuales recibirán, sin embargo, determinados impactos.
La concepción constructiva de evaluación tecnológica se basa, sin embargo, en un
mayor análisis de los problemas sociales y en una búsqueda continua de las
respuestas que puedan darse al desarrollo tecnológico, en vez de centrarse en las
consecuencias lamentables y perniciosas que algunos desarrollos tecnológicos
imperantes tienen para la sociedad.
La evaluación de tecnología es un proceso consistente en el análisis de los desarrollos
tecnológicos y de sus consecuencias, y en las discusiones que surgen a partir de tales
análisis. El objetivo de la ET es generar una información que sirva de ayuda en la
determinación de la política estratégica de desarrollo tecnológico por parte de quienes
tengan esa responsabilidad y que facilite la definición de los temas susceptibles de
ulterior investigación para evaluación tecnológica.
La evaluación de la tecnología es un ejercicio analítico

consistente en valorar información, conocimiento y
resultados experimentales en función del impacto que
tiene sobre la tecnología de la organización, tanto la
desarrollada internamente como la que pueda
adquirirse externamente.
Ilustración 1 Evaluación tecnológica.
TIPOS DE EVALUACIÓN SOCIAL DE LAS TECNOLOGÍAS

La evaluación de idoneidad: se refiere a las propiedades de una tecnología y depende
de la disponibilidad de la misma, de sus posibles usos y de que se adecúe a los
intereses que el grupo se propone.
La evaluación de consecuencias: se refiere a las consecuencias o el impacto que
puede tener la aplicación o el uso de una determinada tecnología. Cuando se trata de
una tecnología disponible, se valoran las posibles consecuencias de su aplicación por
parte de un grupo social en unas determinadas circunstancias, sometiendo los
proyectos tecnológicos a controles de impacto ambiental o de riesgo.
Podemos distinguir entonces tres tipos de criterios para la evaluación de
consecuencias: la evaluación de riesgos, la evaluación de impactos y la evaluación de
consecuencias sociales.
1. El riesgo se refiere a las consecuencias indeseables y perniciosas que la aplicación
de una tecnología puede tener para la salud o el bienestar de la población. Para
evaluar el riesgo hay que calcular el producto de la probabilidad de que ocurran
consecuencias perniciosas por el valor de utilidad o coste de esas consecuencias. Así,
pues, en la evaluación de riesgos juega un papel importante el factor subjetivo, ya que
se trata de valorar las consecuencias potenciales que la aplicación de una tecnología
puede tener para la vida humana, y esta valoración no es homogénea entre toda la
población: la instalación de una central nuclear, por ejemplo, no depende de la decisión
de los habitantes que viven cerca de ella.
2. La evaluación de impactos viene condicionada por el tipo de impacto (impacto
psicológico, tecnológico, económico, social, ambiental, etc.) que ocasiona una
tecnología. Su identificación, análisis y valoración es fundamental. Se trata con ello de
determinar la probabilidad de los impactos, ya sean directos o indirectos, y la
aceptabilidad de los mismos con ayuda de valores sociales. Existen diversos tipos de
análisis de impacto, como el análisis coste-beneficio, las matrices de cruce-de-efectos,
los modelos de simulación, etc.
3. La evaluación de consecuencias sociales está vinculada a las dos anteriores, ya que

cualquier tecnología incide sobre la salud, el entorno físico o el empleo. Ahora bien,
mientras que en la evaluación de riesgos o en la evaluación de impactos tenemos
algunos puntos de referencia más o menos objetivos, como la salud de los posibles
afectados o el impacto ecológico, en el caso de la evaluación de consecuencias
sociales nos encontramos con una situación distinta. Podemos saber que la
introducción de una tecnología va a tener drásticos efectos en la sociedad, pero la
valoración de los mismos no se puede realizar mediante un criterio objetivo establecido
previamente. Así, cabe decir que cualquier tecnología tiene consecuencias sociales de
gran magnitud, y lo que hay que evaluar es precisamente el tipo de cambio que se va a
producir en la estructura social.
BIBLIOGRAFÍA.
 https://www.eoi.es/wiki/index.php/Herramientas_de_Evaluaci%C3%B3n_Tecnol
%C3%B3gica_en_Gesti%C3%B3n_de_la_tecnolog%C3%ADa
 (http://www.gen-es.org/12_publicaciones/PUBLICACIONES.CFM?pg=0006&n=1 y la página de la OEPM (Oficina
Española de Patentes y Marcas) que produce los llamados Boletines de Vigilancia Tecnológica:
 En J. SANMARTIN e 1. HRONZ5KY (eds.), Superando fronteras: Estudios europeos de Ciencia-

Tecnología-Soeiedad y Evaluación de Tecnologías, ed. cit., p. 7
hora/día Lunes Martes MiercolesJueves Viernes
1:15-2:15 Matemáticas Inglés
Ética Historia
Informática
Química
Orientación
Ética Inglés
Ecología
Literatura
FísicaMatemáticas
Geográfica
Historia InglesInformática Ética
2:15-3:15 Met. De La Inv Met. De La Inv
3:15-4:15
4:15-5:15
VUELTA ECOLOGICA MORELIA ZIRAHUEN
LUGAR KM TIEMPO DE PEDALEO HORAS
MORELIA 0 0.0
ATECUARO 21 2.00
PASO DEL MUERTO 45 4.10
ACUITZIO 52 4.35
ACUITZIO 0 0.0
CUANAJO 24 2.30
LA VITELA 32 3.16
PATZCUARO 40 4.20
PATZCUARO 0 0.0
SAN MIGUEL 24 3.0
ZIRAHUEN 35 4.0
 contribuirás al ahorro de recursos renovables y

BENEFICIOS. también de energía.
 Ayudas a manejar adecuadamente elementos “CUID
dañinos para el planeta.
 Ahorras dinero.  Lo que es orgánico se puede ocupar como
 Puedes ayudar a alguien
¿POR Q
abono o degradar naturalmente, mientras que los
más. plásticos o cartones pueden ser reutilizados para OR
 Al separar tu basura, estarás otras funciones, consiguiendo así reducir los
ayudando al cuidado de tu volúmenes de basura.
comunidad
IMPORTANCIA
HOGARES DONDE SE SEPARA LA BASURA.
20%
 Reciclando ayudamos a disminuir la 80%

contaminación en el aire y agua.
 Además, el reciclaje es una de las
mejores formas de combatir el SI NO
calentamiento global.
¡ESTA EN NUESTRAS MANOS CAMBIAR LA
ESTADÍSTICA!

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CONCEPCIONES DE EVALUACIÓ N DE TECNOLOGÍAS

La evaluación de la tecnología es un ejercicio analítico

TIPOS DE EVALUACIÓN SOCIAL DE LAS TECNOLOGÍAS

3. La evaluación de consecuencias sociales está vinculada a las dos anteriores, ya que

 En J. SANMARTIN e 1. HRONZ5KY (eds.), Superando fronteras: Estudios europeos de Ciencia-

 contribuirás al ahorro de recursos renovables y

 Reciclando ayudamos a disminuir la 80%

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