Este documento presenta una introducción y tres secciones que resumen las experiencias escolares del autor. La introducción explica que el trabajo presentará recuerdos de su recorrido escolar en formato digital y manuscrito. La primera sección habla sobre sus recuerdos felices del jardín de infantes. La segunda sección describe cómo fue un alumno ejemplar en la primaria. La tercera sección expresa que la educación secundaria fue deficiente, excepto por algunas materias, y que esto lo motivó a querer ser docente y contribuir a mejorar el sistema
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Este documento presenta una introducción y tres secciones que resumen las experiencias escolares del autor. La introducción explica que el trabajo presentará recuerdos de su recorrido escolar en formato digital y manuscrito. La primera sección habla sobre sus recuerdos felices del jardín de infantes. La segunda sección describe cómo fue un alumno ejemplar en la primaria. La tercera sección expresa que la educación secundaria fue deficiente, excepto por algunas materias, y que esto lo motivó a querer ser docente y contribuir a mejorar el sistema
Este documento presenta una introducción y tres secciones que resumen las experiencias escolares del autor. La introducción explica que el trabajo presentará recuerdos de su recorrido escolar en formato digital y manuscrito. La primera sección habla sobre sus recuerdos felices del jardín de infantes. La segunda sección describe cómo fue un alumno ejemplar en la primaria. La tercera sección expresa que la educación secundaria fue deficiente, excepto por algunas materias, y que esto lo motivó a querer ser docente y contribuir a mejorar el sistema
Este documento presenta una introducción y tres secciones que resumen las experiencias escolares del autor. La introducción explica que el trabajo presentará recuerdos de su recorrido escolar en formato digital y manuscrito. La primera sección habla sobre sus recuerdos felices del jardín de infantes. La segunda sección describe cómo fue un alumno ejemplar en la primaria. La tercera sección expresa que la educación secundaria fue deficiente, excepto por algunas materias, y que esto lo motivó a querer ser docente y contribuir a mejorar el sistema
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ISPI Nº 4022 “VERBO ENCARNADO”
PROFESORADO DE EDUCACION INICIAL
CICLO LECTIVO 2022
TALLER DE PRACTICA 1
ESTUDIANTE: HERNAN SCARAFIOCCA
PROFESORA: MARIA JIMENA VALLES
INTRODUCCION
En el presente trabajo llevare a cabo una recopilación abreviada de
algunas experiencias, sentimientos, ideas y conceptos que obtuve durante mi recorrido escolar, haciendo hincapié en aquellas que siento marcaron mi personalidad para despertar en mí el deseo de ser docente. Este será presentado en dos formatos de escritura: digital y manuscrito. MUNDO DE SUEÑOS
Tengo recuerdos algo “vagos” de mis comienzos en la etapa preescolar.
Sin embargo, al recordar no solo vienen imágenes a mi mente sino también sentimientos que van de la nostalgia a la alegría, sin dar lugar a nada negativo. Tuve una docente que supo entregar en igual medida dulzura, vocación, paciencia y seguridad a todos sus alumnos. Mediante juegos aprendimos lo necesario para la siguiente etapa, aunque a muchos no nos parecería divertida la idea de que ese método de enseñanza mediante juegos sería reemplazado por métodos más tradicionales.
MODELO DE ALUMNO
Desconozco el motivo, pero durante casi toda la educación primaria fui
“catalogado” como alumno ejemplar. En mis libretas no existían los “No satisfactorio”, en mi hogar no recuerdo recibir presión alguna para mantener estas notas, pero si me motivaba sentir a mi madre orgullosa por ello. En esos años al descubrir el mundo de la lectura nació en mí un amor por los libros de historia y los cuentos clásicos, que por suerte había en mi hogar por casualidad quizá ya que eran libros heredados, en mi familia nadie tenía afinidad por la lectura, o sea nadie más que yo los leía. Durante esta etapa no tengo puntualmente un docente que recuerde como “bueno” o “malo” según mis opiniones, pero si hubo dos maestras con las que llegue a sentir un gran cariño y sentimiento de apoyo. En quinto año me encontré con mi primer talón de Aquiles, matemáticas. Quizá por mi falta de atención, interés o simplemente porque las clases me resultaban aburridas no llegue a aprobar uno de los trimestres, lo que me lleva a recuperar en diciembre aunque sin ningún sobresalto o sensación de frustración, entendí que no siempre se puede ser el mejor.
ECLIPSE SOLAR
La secundaria, época difícil, la entrada a la adolescencia junto a las dificultades
que los docentes en su mayoría imponían por su desinterés en la vocación. La educación fue muy pobre para mí, salvo por las materias de historia y filosofía que me resultaron didácticas y entretenidas, las demás solo fueron cuestión de copiar directo del pizarrón sin desarrollar el conocimiento. Al ser escuela técnica había muchos talleres e incluía un año adicional para recibir un título como técnico en instalaciones electromecánicas. Recuerdo haber terminado sexto año sintiéndome vacío en cuanto a conocimientos y habilidades, nunca abrimos un motor eléctrico y estábamos recibiendo una tecnicatura. Aprendí que ser docente no es ser como mis profesores de electrónica de quinto y sexto año, que solo entregaban fotocopias y se sentaban a charlar y esperar que los alumnos aprendan, como semillas sembradas en tierra seca, sin ser regadas. Ver tantas deficiencias en el sistema, en la vocación de tantos docentes que provoco que muchos compañeros eligieran abandonar los estudios y conformarse con trabajos de fuerza bruta, sentí la necesidad de contribuir a buscar un cambio. Creo que la educación puede cambiar el mundo, que nace en el hogar y en las calles pero se formaliza en la institución, y cuando uno de estos eslabones es roto, el hogar o la institución tienen el enorme trabajo de soportar esa rotura para evitarle malos pasares al estudiante, quien representa el futuro de la sociedad. Así sentí que mi educación secundaria fue un eclipse solar, la luz de la educación desapareció para muchos y unos pocos volvieron a verla brillar para apostar a continuar el camino.
