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    Coordinar Con Precisión y Eficiencia Sus Habilidades Psicomotrices Finas en Función de Sus Intereses de Exploración y Juego

    Cargado por

    Pia Rojas
    El documento describe una lección en línea sobre los derechos y deberes de los niños. El objetivo principal es que los estudiantes descubran atributos fonológicos como sonidos iniciales en palabras familiares de manera lúdica. La lección introduce tres vocales y pide a los estudiantes que nombren palabras que comienzan con esas vocales. Los estudiantes también dibujan las vocales y objetos relacionados en su cuaderno. La lección concluye con preguntas de reflexión.

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    Pia Rojas
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    El documento describe una lección en línea sobre los derechos y deberes de los niños. El objetivo principal es que los estudiantes descubran atributos fonológicos como sonidos iniciales en palabras familiares de manera lúdica. La lección introduce tres vocales y pide a los estudiantes que nombren palabras que comienzan con esas vocales. Los estudiantes también dibujan las vocales y objetos relacionados en su cuaderno. La lección concluye con preguntas de reflexión.

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    FUNDACIÓN EDUCACIONAL “ALIANZA AMÉRICANA”

    Unidad temática: Derechos y deberes de los niños y niñas CLASE ONLINE


    NIVEL: NT2 FECHA: 29 de Junio Equipo Educativo: Cecilia Marín, Pya Rojas

    OBJETIVO DE APRENDIZAJE PRINCIPAL OBJETIVO DE APRENDIZAJE TRANSVERSAL


    AMBITO: Comunicación oral AMBITO: Desarrollo Personal y Social
    NUCLEO: Lenguaje Verbal NUCLEO: Corporalidad y movimiento
    OBJETIVO: Descubrir en contextos lúdicos,
    OBJETIVO: Coordinar con precisión y eficiencia sus
    atributos fonológicos de palabras conocidas, tales
    como conteo de palabras, segmentación y conteo de
    habilidades psicomotrices finas en función de sus
    sílabas, identificación de sonidos finales e iniciales. intereses de exploración y juego.

    O.E.: Descubrir en contextos Habilidades: Descubrir Conocimientos: Historia Actitudes: Respeto


    lúdicos, atributos fonológicos de del país
    palabras conocidas en sonidos
    iniciales

    DESCRIPCION DE LA EXPERIENCIA
    INICIO: Invitar a los niños y a las niñas a colocarse cómodos para comenzar el periodo constante: saludo, días
    de la semana, meses del año, calendario, estaciones del año, tiempo, se recuerdan las normas que hemos
    trabajado en este tiempo tanto en clase online como en el hogar, sentarse correctamente, silencio y
    concentración durante el trabajo personal, levantar la mano para poder hablar, se les muestra las imágenes y
    se solicita que las describan con sus propias palabras y las vayan replicando con movimientos corporales, los
    niños y niñas responden cuando la educadora va sacando de la caja un palito de madera que lleva el nombre
    de cada alumno y alumna.

    Se les comentará que hoy realizaremos una actividad de letras y conoceremos tres amigas nuevas que nos
    acompañarán en esta experiencia ella se llama vocal “o”, vocal “a” y vocal “e” se presenta una imagen la cual
    la relacionaremos con la vocal “oso”, “avión” y “Estrella” Posterior a esto se le dirá que con el dedo índice la
    dibujen en el aire y nombren elementos que comiencen con las vocales que estamos estudiando.

    DESARROLLO: Se lee el objetivo y se invita a los niños y niñas a observar y comentar power point, en donde
    en cada diapositiva aparecen diversos elementos con las vocales mencionadas se anotarán sus
    apreciaciones. Una vez que se termine la presentación y los niños y niñas hayan comentado lo observado, se
    invita a verbalizar sus movimientos, comenzamos en el punto de inicio pelota, cachito, recordando siempre
    respetar la cuadricula, luego con la vocal a, comenzamos en el punto de inicio, pelota y gancho, luego con la
    vocal e, comenzamos con el punto de inicio, pestaña larga me devuelvo, bajo por la línea y gancho.
    Luego graficar las vocales en el cuaderno rojo y dibujar elementos que comiencen con ellas.

    CIERRE: Para concluir se invita a los niños y niñas responder las siguientes preguntas, ¿Qué aprendieron
    hoy? - ¿Cómo lo aprendiste? - , se les da un gran aplauso virtual y se cierra diciendo “ se va la bolita, se va la
    manzana chao niños y niñas será hasta mañana”
    RECURSOS: Power point, palos de madera con nombre de los alumnos, cuaderno rojo, lápiz grafito
    INSTRUMENTO DE EVLUACION: Registro de observación
    INDICADOR 1: Nombra elementos que comienzan con las vocales mencionadas.
    INDICADOR O.A.T. Utiliza de manera autónoma y correcta el lápiz.

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