Actividad de Comunicación 12.04.2023

Miércoles 12 de abril de 2023
Experiencia de Aprendizaje N° 1: " Reconocemos con emoción e implementamos con alegría nuestro
biohuerto escolar "
Actividad de Aprendizaje
“Leemos una noticia sobre acciones preventivas de un fenómeno natural”
Propósitos y Evidencias de aprendizaje:
Competencia/capacidad Criterios de valoración ¿Qué nos dará
COMUNICACIÓN evidencia del
aprendizaje?
Lee diversos tipos de textos escritos en su Lee información en la Ficha de
lengua materna. noticia, de manera comprensión.
• Obtiene información del texto escrito. individual y en voz alta.
• Infiere e interpreta información del texto. Ubica información para
• Reflexiona y evalúa la forma, el contenido y el explicar de qué trata y para
contexto del texto. que fue escrito el texto.
Opina sobre el contenido

del texto, a partir de su
propia experiencia.
Enfoques transversales
ENFOQUES
ACCIONES O ACTITUDES OBSERVABLES
TRANSVERSALES
Ambiental Docentes y estudiantes desarrollan acciones de ciudadanía, que demuestren
conciencia sobre los eventos climáticos extremos ocasionados por el calentamiento
global (sequías e inundaciones, entre otros.), así como el desarrollo de capacidades
de resiliencia para la adaptación al cambio climático.
Valor Solidaridad y equidad
Orientación al bien Los docentes promueven oportunidades para que las y los estudiantes asuman
común. responsabilidades diversas y los estudiantes las aprovechan, tomando en cuenta su
propio bienestar y el de la colectividad.
Valor Responsabilidad
Momentos de la sesión:
Acciones especificas Recursos y
materiales
INICIO: • Hojas de
 Se saluda y se les da la bienvenida a los niños y niñas. reúso o
 Se les muestra la imagen de un diálogo entre dos niños, luego responden las cuaderno
preguntas: ¿Qué encontró el niño?, ¿De qué trataba la noticia?, ¿Qué es una • Lápiz
noticia?, ¿cuál es su finalidad? • Colores
• ficha de
comprensión
• Noticia.
 Registra sus ideas en un papelote.
 Después se les pregunta: ¿recuerdan qué es una noticia?
 Se les da a conocer el Título de la sesión: “Leemos una noticia sobre acciones

preventivas de un fenómeno natural”
 Se presenta el propósito de la actividad: Hoy, leerán una noticia de un fenómeno
natural para identificar su mensaje y compartir opiniones con sus compañeras y
compañeros.
 Se da a conocer el criterio de evaluación:
Lee información en la noticia, de manera individual y en voz alta.
Ubica información para explicar de qué trata y para que fue escrito el texto.
Opina sobre el contenido del texto, a partir de su propia experiencia.
 Recordamos las normas de convivencia.
DESARROLLO:
ANTES DE LA LECTURA:
 Se les presenta en un papelote la imagen de la noticia:
 Pide que
leer será un texto instructivo o un texto narrativo?, ¿para qué habrá sido escrito?,
¿qué creen que ha ocurrido?, ¿nos contará algo importante?, ¿dónde sucedió?,
Recuerda registrar sus ideas en la pizarra o en un papelote, pues son sus
predicciones sobre el contenido del texto.
DURANTE LA LECTURA:
De forma individual
 Entrega a los estudiantes la noticia “Tormenta eléctrica en Piura”. Invítalos a leer
de forma silenciosa.
 Indica que mientras leen encierren en un círculo las palabras que no comprenden.
En grupo clase
 Diles que ahora vas a leer el texto en voz alta. Solicita que te acompañen siguiendo
con la vista y señalando con el dedo lo que van leyendo.
 Leer el texto con voz clara y de forma pausada; para que puedan seguir la lectura.
DESPUES DE LA LECTURA:
En grupo clase
 Invita a los estudiantes a comentar el contenido de la noticia: ¿Qué ocurrió en
nuestra ciudad?, ¿Qué significa azota?, ¿Crees que los desastres provocados por
los fenómenos naturales se pueden evitar?, ¿cómo? ¿Qué tenemos que hacer
para prevenir?
 Pregunta por las palabras que han encerrado en un círculo. Pide que te las dicten y
escríbelas en la pizarra. Solicita a una niña o un niño que las lea. Enseguida,
ayúdalos a ubicar las palabras en el texto y lee el párrafo donde se encuentran,
para que en conjunto deduzcan el significado.
 Se les pide leer el siguiente párrafo de la noticia:
 Completan las preguntas: - Según el párrafo del texto, ¿qué ocurrió?

¿Qué significa en el texto la expresión “Azotada por el fenómeno del niño"?
 Luego comentan con sus compañeros el significado de la siguiente expresión:
CIERRE:
 Propicia la metacognición mediante preguntas: ¿qué hicimos hoy?, ¿qué leímos?,
¿qué tuvimos que hacer para poder responder las preguntas?, ¿qué hicimos para
descubrir el mensaje de la noticia?
 A partir de los comentarios de las niñas y los niños, realiza el cierre de la sesión
recordándoles que han leído una noticia en la que han aprendido más sobre los
fenómenos naturales.
V°B° Director/Subdirectora
Lista de Cotejo
Lee información en la Ubica Opina sobre el
noticia, de manera información para contenido del texto,
Apellidos y nombres individual y en voz explicar de qué a partir de su propia
alta trata y para que experiencia.
fue escrito el
texto.
SI NO SI NO SI NO

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 Se les da a conocer el Título de la sesión: “Leemos una noticia sobre acciones

 Completan las preguntas: - Según el párrafo del texto, ¿qué ocurrió?

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