Sexto Básico Historia: Guía 3: "Derechos y Deberes en Una República Democrática"
Sexto Básico Historia: Guía 3: "Derechos y Deberes en Una República Democrática"
Sexto Básico Historia: Guía 3: "Derechos y Deberes en Una República Democrática"
Comprender que todas las personas tienen derechos Identifican distintos mecanismos que existen para
que deben ser respetados por los pares, la garantizar el respeto de los derechos de las personas en
comunidad y el Estado, lo que constituye la base Chile (Constitución y leyes, poder judicial
para vivir en una sociedad justa, y dar como ejemplo independiente, programas sociales, existencia de entes
algunos artículos de la Constitución y de la fiscalizadores, sistemas de salud y educación primaria y
Declaración Universal de los Derechos Humanos. secundaria para todos, etc.).
I. Selección múltiple: Lee atentamente cada pregunta y cuando estés seguro(a) contesta marcando con una X la
alternativa correcta. 1 punto c/u
2. Corresponde a una obligación moral que se contrae con una persona o un derecho y que debe ser cumplida. Un
deber es respetar nuestra vida propi y la de otros/as. ¿A que corresponde esta definición?
A.) A un derecho
B.) A un Deber
C.) A una Orden
D.) A la Ciudadanía
A.) Se creó en 1948 después de la Segunda Guerra Mundial debido a los crímenes de la guerra
B.) Se creó en el año 1973 después del Golpe de Estado en Chile
C.) Se creó en el año 1962 después de la crisis de los misiles
D.) Se creó en 1919 después de la Primera Guerra Mundial
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6. ¿Cuál es la función principal de la Constitución Política de Chile relación a los derechos de las personas?
“Los habitantes de un barrio de Santiago se han reunido para crear una junta de vecinos que les permita manifestarse
frente a la autoridad y establecer un lugar de participación abierta para la comunidad; sin embargo, en reiteradas
oportunidades les han sido negados los permisos municipales.” ¿Qué derecho se está vulnerando en esta situación?
9. “Participar en la vida pública es un derecho de las personas que debe garantizar”. ¿Qué alternativa
corresponde al espacio en blanco?
A.) La Familia
B.) El Estado
C.) La Empresa
D.)La Escuela
II. Análisis de fuentes: Lea y analice cuidadosamente las fuentes que se presentarán a continuación y respondan las
preguntas que se desprenden de cada una de ellas. (3 PUNTOS C/U)
FUENTE 1: La Declaración Universal de los Derechos Humanos fue creada por los países miembros de la Organización de
las Naciones Unidas (ONU). Estos son algunos artículos de esa Declaración y de la Constitución chilena.
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Articulo 20 Toda persona tiene derecho a la libertad de Art. 19. 13 El derecho a reunirse pacíficamente sin permio
reunión y de asociación pacificas previo y sin armas
Artículo 26 Toda persona tiene derecho a la educación. La Arte 19.10 El derecho a la educación (…)
educación debe ser gratuita, al menos en lo concerniente a La educación básica y la educación media son obligatorias,
la instrucción elemental y fundamental. debiendo el Estado financiar un sistema gratuito (…)
FUENTE: Texto del estudiante. Historia, geografía y Ciencias sociales, página 41
1) Según la fuente anterior, ¿Se puede decir que la Constitución de Chile incorpora derechos establecidos en la
Declaración Universal de los Derechos Humanos? Si es así, fundamente su respuesta tomando un artículo de
cada uno de estos dos documentos.
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2) Vuelva a leer el artículo 26 de Declaración y el artículo 19, inciso 10, de la Constitución presentes en la fuente
anterior y redacte un breve discurso sobre el rol o función de la Educación en la Sociedad. (No utilice más del
espacio indicado)
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Fuente 2: La siguiente fuente explica que cumplir con los deberes ayuda a mantener unida a la sociedad.
“Quien tiene derechos, también tiene deberes esto se justifica con referencia a la reciprocidad: mi vecino respeta mi
privacidad y quiere que yo respete la suya. Pero también se justifica con referencia a la solidaridad: hay que poner a
disposición de los grupos más débiles los recursos que permitan que los derechos se practiquen de tal manera que
fortalezca la cohesión social”
Sant´Ana Pedra, Adriano (2014) Los deberes de las personas y la realización
1) De acuerdo al fragmento anterior, ¿Por qué cumplir con los deberes y responsabilidades beneficia a la sociedad? Da un
ejemplo.
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III. Análisis iconográfico. Observa las siguientes imágenes y responde las preguntas. (2 PUNTOS C/U)
Gobierno entregando nuevas medidas por COVID 19
Presidente Boric reinaugurando un colegio
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1) ¿Qué derecho y de que generación está representado en cada una de las imágenes? Fundamenta tu
respuesta
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2) ¿Cómo de relacionan estas imágenes con los deberes del Estado en lo relacionado a los derechos humanos?
Fundamenta tu respuesta
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