El documento describe los propósitos de la educación preescolar, los cuales incluyen desarrollar la motricidad, la expresión y las relaciones sociales de los niños; realizar actividad física para fomentar estilos de vida saludables; y desarrollar actitudes que permitan una mejor convivencia. También describe los componentes pedagógicos de la educación física preescolar, como el desarrollo de la motricidad, la integración de la corporeidad y la creatividad en la acción motriz.
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El documento describe los propósitos de la educación preescolar, los cuales incluyen desarrollar la motricidad, la expresión y las relaciones sociales de los niños; realizar actividad física para fomentar estilos de vida saludables; y desarrollar actitudes que permitan una mejor convivencia. También describe los componentes pedagógicos de la educación física preescolar, como el desarrollo de la motricidad, la integración de la corporeidad y la creatividad en la acción motriz.
El documento describe los propósitos de la educación preescolar, los cuales incluyen desarrollar la motricidad, la expresión y las relaciones sociales de los niños; realizar actividad física para fomentar estilos de vida saludables; y desarrollar actitudes que permitan una mejor convivencia. También describe los componentes pedagógicos de la educación física preescolar, como el desarrollo de la motricidad, la integración de la corporeidad y la creatividad en la acción motriz.
El documento describe los propósitos de la educación preescolar, los cuales incluyen desarrollar la motricidad, la expresión y las relaciones sociales de los niños; realizar actividad física para fomentar estilos de vida saludables; y desarrollar actitudes que permitan una mejor convivencia. También describe los componentes pedagógicos de la educación física preescolar, como el desarrollo de la motricidad, la integración de la corporeidad y la creatividad en la acción motriz.
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Propósitos para la educación preescolar.
1.-Identificar y ejecutar movimientos de locomoción,
manipulación y estabilidad en diversas situaciones, Planificación y evaluación en Educación Física. juegos y actividades para favorecer su confianza. 2. Explorar y reconocer sus posibilidades motrices, Planificar y evaluar en el proceso de intervención de de expresión y relación con los otros para fortalecer la Educación Física es primordial. el conocimiento de sí. Son acciones que permiten constatar cómo el 3. Ordenar y distinguir diferentes respuestas docente organiza su labor, cómo motiva la realización motrices ante retos y situaciones, individuales y de las acciones motrices y desempeños de los colectivas, que implican imaginación y creatividad. estudiantes, y cómo verifica los logros alcanzados 4. Realizar actividad física para favorecer estilos de para concretar las intenciones pedagógicas y enfoque vida activos y saludables. de esta área. 5. Desarrollar actitudes que les permitan una mejor convivencia y la toma de acuerdos en el juego, la Organizadores curriculares escuela y su vida diaria. Competencia motriz. Desarrollo de la motricidad Enfoque pedagógico. Integración de la corporeidad Creatividad en la acción motriz. La Educación Física en el nivel preescolar, desde la perspectiva de la educadora, se centra en las Sugerencias de Evaluación capacidades motrices de los niños: locomoción, coordinación, equilibrio y manipulación; y en la Para evaluar el desempeño de los estudiantes en el consolidación de la conciencia corporal. Se pretende área de Educación Física, se establecen una serie de que, de manera progresiva, logren un mejor control y indicadores, a considerar por el docente, los cuales conocimiento de sus habilidades y posibilidades de contribuyen a verificar el desempeño y aprendizaje de movimiento. los alumnos, así como para tomar decisiones. Pautas para observar el desempeño. Evidencias productos elaborados por los alumnos e instrumentos diseñados por el docente.
Intervención pedagógica.
El docente en Educación Física, egresado de las
escuelas normales, es el profesional más capacitado e idóneo para impartir este espacio curricular y asume un papel primordial para motivar a los estudiantes a explorar y realizar diversas acciones motrices. EJE Prof. José Francisco Leyva Vásquez EJE COMPONENTES APRENDIZAJES ESPERADOS PEDAGÓGICO- DIDÁCTICOS Desarrollo de •Realiza movimientos de locomoción, manipulación y estabilidad, por medio de juegos la motricidad individuales y colectivos. •Utiliza herramientas, instrumentos y materiales en actividades que requieren de control y precisión en sus movimientos. Competencia motriz
•Identifica sus posibilidades expresivas y motrices en actividades que implican organización
Integración de espacio-temporal, lateralidad, equilibrio y coordinación. la •Reconoce las características que lo identifican y diferencian de los demás en actividades corporeidad y juegos.
•Propone distintas respuestas motrices y expresivas ante un mismo problema en
Creatividad actividades lúdicas. en la acción • Reconoce formas de participación e interacción en juegos y actividades físicas a partir de motriz normas básicas de convivencia.
