INDICACIONES Y SUGERENCIAS PARA LOS PADRES DE

FAMILIA O TUTORES.

Se recomienda que busquen un espacio adecuado para hacer las actividades, sin
distractores como TV, música ruidosa, videojuegos, comida, entre otras, con la
finalidad de que se concentre en lo que hace. De la misma forma contar con un
horario establecido, para que se forme un hábito de estudio.

El OBJETIVO del presente material a través de las actividades, es la

estimulación de las habilidades como la ATENCIÓN, CONCENTRACIÓN y
MEMORIA, importantes para el desarrollo cognitivo en los menores, además
de favorecer el aumento de conocimiento de conceptos y vocabulario.

Se sugiere para la realización de las actividades, el acompañamiento por parte

de usted, para que su hijo o hija sienta confianza y si en algo se le complica,
pueda apoyarlo.

Es importante considerar que sus hijos, al igual que sus compañeros, presentan
un ritmo de aprendizaje diferente, y tal vez, pase por periodos cortos de
atención que los limita en la concentración de las tareas, por lo que se le pide
tener paciencia al realizar las actividades. Verán que juntos aprenderán mejor.

*Bibliografía: 100 ejercicios Déficit Atencional, et All.

Elaboración adaptación y diseño:

Profesor Enrique González Sánchez.

Área de Pedagogía -USAER
Nombre del alumno (a):___________________________________________

Fecha:___________________________ Grado:_________

Colorea de rojo el cangrejo que se encuentra encima del caracol.

Colorea de amarillo el pez que se encuentra a la derecha del caracol.
Colorea de verde el caracol que tiene a su lado izquierdo un pez.
Colorea de azul el pez que tiene a su lado izquierdo un cangrejo.
Colorea de naranja el cangrejo que tiene encima un pez.
Colorea de rosa el pulpo que tiene a su lado derecho un pez.
Colorea de morado el cangrejo que tiene a su lado izquierdo un pulpo.
Colorea de negro el caracol que tiene encima un cangrejo.

Enrique González Sánchez. Área de Pedagogía -USAER

Nombre del alumno (a):___________________________________________

Fecha:___________________________ Grado:_________

Colorea de rojo el número cinco que tiene encima otro cinco.

Colorea de amarillo el número nueve que tiene al lado derecho un dos.
Colorea de verde el número cuatro que tiene al lado izquierdo un dos.
Colorea de azul todos los tres que tengan un numero al lado.
Colorea de naranja el número uno que tiene debajo un cuatro.
Colorea de rosa el número dos que tiene encima un ocho.
Colorea de morado la flecha que tiene a su derecha un número mayor a tres.
Colorea de negro la flecha que tiene a su izquierda un número mayor de siete.

3 1 2 4
4 5
9 2 3
8 3 5
2 4 1
Enrique González Sánchez. Área de Pedagogía -USAER
Nombre del alumno (a):___________________________________________

Fecha:___________________________ Grado:_________

Colorea de rojo los gatos que tienen una flecha a la izquierda.

Colorea de amarillo las flechas que tienen debajo un gato.
Colorea de azul las flechas que tienen un gato a su izquierda.
Colorea de naranja los gatos que tienen una flecha a su derecha.
Colorea de morado las flecha que tiene encima un gato.
Colorea de rosa los gatos que quedan libres.

Enrique González Sánchez. Área de Pedagogía -USAER

Nombre del alumno (a):___________________________________________

Fecha:___________________________ Grado:_________

Busca 5 nombres de personas que empiecen con la letra que tiene a su derecha la
letra P.
Busca 5 nombres de alimentos que empiecen con la letra que tiene a su izquierda la
letra M.
Busca 5 nombres de objetos que terminen que tiene debajo la letra P.
Busca 5 nombres de frutas que contengan la letra que tiene encima la letra A.
Con las letras que se repiten, busca nombres de animales acuáticos que empiecen
con esa letra.
Busca 5 nombres de materiales escolares que empiece con la letra que tiene a su
derecha la letra S.

A P
L A
M B C
C M
P S B
Enrique González Sánchez. Área de Pedagogía -USAER
Nombre del alumno (a):___________________________________________

Fecha:___________________________ Grado:_________

Rodea con un círculo los animales salvajes que contengan la letra M.

Colorea todos los animales que contengan 3 sílabas.
Colorea todos los animales que contengan 4 sílabas.

Enrique González Sánchez. Área de Pedagogía -USAER

Nombre del alumno (a):___________________________________________

Fecha:___________________________ Grado:_________

Escribe un número IMPAR en la casilla A 4 y E 2.

Escribe un número PAR en la casilla E 5 y D 5.
Escribe un número de 3 cifras mayor que 200 en la casilla D 3.
Dibuja un animal acuático en la casilla B 4 y B 1.
Dibuja un animal doméstico en la casilla A 2.
Dibuja un objeto punzante en la casilla C 1.
Dibuja una prenda de vestir en la casilla D 4.

A B C D E
1

5
Enrique González Sánchez. Área de Pedagogía -USAER
Nombre del alumno (a):___________________________________________

Fecha:___________________________ Grado:_________

Encierra con color rojo los animales que tienen plumas.

Encierra con color verde los animales que tienen dos patas.
Encierra con color amarillo los animales que tienen cuatro patas.
Encierra con color naranja los animales que son salvajes.
Encierra con color morado los animales que tienen colmillos.

Enrique González Sánchez. Área de Pedagogía -USAER

Nombre del alumno (a):___________________________________________

Fecha:___________________________ Grado:_________

Rodea con el color de tu elección todas

las letras B que encuentres.

8BD888D88DDDBBBBB
BB88BBD88DDDBBB88
BBB8DDDB8DBDBDB8B
8BD8BBD88DDDBBBBB
BB88BBD88DDDBBB88
BBB8DDDB8DBDBDB8B
8BD8BBD88DDDBBBBB
BB88BBD88DDDBBB88
8BD8BBD88DDDBBBBB
Enrique González Sánchez. Área de Pedagogía -USAER
Nombre del alumno (a):___________________________________________

Fecha:___________________________ Grado:_________

Encuentra las 7 diferencias. Ilumina el dibujo que esté completo.

Enrique González Sánchez. Área de Pedagogía -USAER

Nombre del alumno (a):___________________________________________

Fecha:___________________________ Grado:_________

Encuentra las 7 diferencias. Ilumina el dibujo que esté completo.

Enrique González Sánchez. Área de Pedagogía -USAER

Nombre del alumno (a):___________________________________________

Fecha:___________________________ Grado:_________

Encierra con color rojo los objetos que contengan 2 sílabas.

Encierra con color verde los objetos que contengan 3 sílabas.
Encierra con color amarillo los objetos que contengan 4 sílabas.

Enrique González Sánchez. Área de Pedagogía -USAER

Nombre del alumno (a):___________________________________________

Fecha:___________________________ Grado:_________

Encierra con color rojo los objetos que contengan la letra P.

Encierra con color azul los objetos que contengan la letra S.

Enrique González Sánchez. Área de Pedagogía -USAER

Nombre del alumno (a):___________________________________________

Fecha:___________________________ Grado:_________

¿Cuántos números eres capaz de anotar que contengan la

letra que está escrita a un lado de la pantalla?

b r

a t

s p

f n
Enrique González Sánchez. Área de Pedagogía -USAER
Nombre del alumno (a):___________________________________________

Fecha:___________________________ Grado:_________

¿Cuántos triángulos ves?. ____________

Enrique González Sánchez. Área de Pedagogía -USAER

Nombre del alumno (a):___________________________________________

Fecha:___________________________ Grado:_________

Colorea todas las letras mayúsculas de rojo.

Colorea todas la letras minúsculas de verde.
Escribe todas la letras de abecedario que falten.

b Tse C J
z P S u
d F
QL g A h m
V H O i
r o N k
Enrique González Sánchez. Área de Pedagogía -USAER
Nombre del alumno (a):___________________________________________

Fecha:___________________________ Grado:_________

Escribe nombres de personas con las letras mayúsculas.

Escribe nombres de alimentos con las letras minúsculas.

b T e s C J
z P S u
d F
QL g A h
H O m
o V
r N k i
a Enrique González Sánchez. Área de Pedagogía -USAER
 Nombre del alumno (a):___________________________________________

Fecha:___________________________ Grado:_________

Ayuda al astronauta a llegar a su nave espacial iluminando los números pares.

Enrique González Sánchez. Área de Pedagogía -USAER

Nombre del alumno (a):___________________________________________

Fecha:___________________________ Grado:_________

Ayuda al perro a llegar a su casa iluminando los números impares.

Enrique González Sánchez. Área de Pedagogía -USAER

Nombre del alumno (a):___________________________________________

Fecha:___________________________ Grado:_________

Rodea las peras que son igual a la que está en el cuadro.

¿Cuántas peras iguales encontraste? _________

¿Qué otras frutas puedes descubrir?

______________________________________________________

Enrique González Sánchez. Área de Pedagogía -USAER

 Nombre del alumno (a):__________________________________________________

Fecha:___________________________ Grado:_________

Ilumina los dibujos. Después escribe el nombre de cada uno de acuerdo a su letra.

D V A
N E M
C B F
T S J
Enrique González Sánchez. Área de Pedagogía -USAER
Nombre del alumno (a):__________________________________________________

Fecha:___________________________ Grado:_________

Ejercicios de Funciones Ejecutivas.

Escribe nombres de personas, animales y países que empiecen por la letra indicada.
*Recuerda que los nombres de países y personas empiezan con mayúscula.

Personas animales Países

A

Enrique González Sánchez. Área de Pedagogía -USAER

 Nombre del alumno (a):__________________________________________________

Fecha:___________________________ Grado:_________

Divide las siguientes palabras en tres grupos:

garbanzos, martillo, termómetro, fresas, merluza, sierra, tornillo, receta, clavo,

taladro, huevos, jarabe, pastillas, alicates, judías, esparadrapo, agua
oxigenada, destornillador y rape.
Después escríbele un nombre a cada grupo.

Divide las siguientes palabras en tres grupos:

cómoda, merluza, pantalón, lechuga, jersey, cama, queso, fresa, cinturón,

armario, jamón, cama, zapato, sofá, estantería, falda, macarrones, mesa,
camisa, calcetines, albaricoque y silla.
Después escríbele un nombre a cada grupo.

Enrique González Sánchez. Área de Pedagogía -USAER

 Nombre del alumno (a):__________________________________________________

Fecha:___________________________ Grado:_________

Ordena las siguientes frases de manera que tengan una secuencia lógica:

— Esperar a que se caliente el aceite. 1.- ___________________________.

— Poner el huevo en la sartén. 2.- ___________________________.
— Encender el fuego. 3.- ___________________________.
— Poner aceite en la sartén. 4.- ___________________________.
5.- ___________________________.

— Mirar la película. 1.- _____________________________.

— Comentar la película. 2.- _____________________________.
— Ir al cine. 3.- _____________________________.
— Comprar la entrada. 4.- _____________________________.
— Salir del cine. 5.- _____________________________.
— Entrar en la sala. 6.- _____________________________.

Enrique González Sánchez. Área de Pedagogía -USAER