1. Interrelaciona elementos de la dimensión económica, con elementos de 2.

2. Emite juicios acerca del contexto histórico mundial dentro del cual se
Com pe ten cias

las dimensiones social y cultural del espacio geográfico de América desarrolló el proceso de formación de la nación guatemalteca, en el que
orientados al desarrollo sostenible. se creó una ciudadanía diferenciada a raíz de la continuidad de la
estructura colonial.
3. Promueve el logro de metas conjuntas, en el marco de la participación ciudadana, en los ámbitos familiar y público.
4. Aplica técnicas y métodos de investigación social en la toma de decisiones y propuesta de soluciones a problemas y desafíos de su entorno.
Unidad 1 Geografía y demografía de América Eje: Desarrollo sostenible
Estándares y
C Contenido Actividades Indicadores de logro
componentes
1 E.C. Comunicación y Lenguaje y Ciencias ~ Identificación de las ramas de la Geografía a 1.1 Relaciona el impacto de los
Naturales y Tecnología que corresponden diferentes situaciones. asentamientos humanos
La vida y los espacios con el entorno social y
geográficos ●
La disciplina geográfica natural en América y el
~ Emisión de opinión sobre los deterministas y
los posibilistas. nivel de vida de la
●
La Geografía y sus ramas
población.
VI

●
Evolución histórica de los estudios geográficos ~ Investigación sobre las ciencias relacionadas
con la Geografía.
●
Ciencias auxiliares de la Geografía
●
Instrumentos de la Geografía ~ Investigación de los símbolos que se utilizan
para representar diferentes elementos en un
◆ Análisis de los diferentes campos que mapa.
conforman la Geografía
■
Valoración de la Geografía como ciencia social
8 períodos
1 E.C. Comunicación y Lenguaje ~ Identificación de lugares en un mapa, 1.1 Relaciona el impacto de los
tomando como referencia el Ecuador y el asentamientos humanos
La vida y los espacios ●
Representación de la superficie con el entorno social y
meridiano de Greenwich.
geográficos natural en América y el
terrestre ● El relieve y su formación
~ Análisis de distintas situaciones relacionadas nivel de vida de la
●
Ubicación y división política de con la selva brasileña. población.
 América
●
Ríos, lagos y lagunas ~ Identificación de accidentes geográficos y de
las regiones naturales a las cuales
● Regiones naturales de América pertenecen.

Comparación de las características de las

◆
regiones naturales de América ~ Análisis de diferentes problemas
relacionados con los recursos hídricos.
8 períodos ■ Valoración de la biodiversidad de América

1 ●
Sistema natural, sistema social y organización ~ Responde diferentes preguntas con relación 1.1 Relaciona el impacto de los
espacial a los análisis demográficos. asentamientos humanos
La vida y los espacios con el entorno social y
geográficos ● Crecimiento demográfico natural en América y el
~ Explicación de las razones por las que las
áreas costeras tienen más habitantes. nivel de vida de la
● Dinámica demográfica y cambios sociales
población.
● Desarrollo urbano ~ Interpretación y análisis de datos, en un
mapa, relacionados con la población.
● Crecimiento urbano

● Comprensión de la interrelación entre los ~ Investigación de las razones por las que el
sistemas natural y social y la organización crecimiento de la población en América
espacial de América Latina es mayor que en la América
anglosajona.
Reflexión sobre las consecuencias del
◆ crecimiento urbano acelerado para las ~ Investigación sobre los países que cuentan
generaciones del futuro
con políticas de control de la natalidad y
redacción de opiniones.
Muestra de interés sobre los problemas
■
generados por el aumento de la población a
nivel mundial y nacional ~ Explicación de la importancia de llevar a cabo
censos poblacionales.
Expresión de actitud crítica ante los problemas
■
8 períodos demográficos y la relación urbano-rural

C: competencias Números mayas: estándares E.C.: enlace curricular Contenido: ● Conceptual ◆ Procedimental
n
Actitudinal
 Estándares y
C Contenido Actividades Indicadores de logro
componentes
1 ●
Recursos naturales de América ~ Investigación y localización, en un mapa, de
los lugares de Guatemala en que existe
La vida y los espacios ●
Actividades económicas de América mayor explotación forestal.
geográficos

Unidad 2 América, recursos y retos Eje: Desarrollo sostenible

Estándares y
C Contenido Actividades Indicadores de logro
componentes
◆ Relación entre las altas tasas de ~ Investigación sobre los alimentos 1.2 Relaciona las formas d
analfabetismo, la economía dependiente de la transgénicos. producción, distribución
exportación de productos agrícolas y materias consumo con el desarro
primas, el crecimiento demográfico veloz y la y el subdesarrollo de
gran inestabilidad política en los diferentes ~ Explicación de los contrastes de los países de
América según el PIB. población en los espaci
niveles de desarrollo de América
geográficos de América.
VII

4 períodos ■
Valoración de los esfuerzos para el ~ Análisis del concepto de intercambio
mejoramiento del desarrollo humano en desigual y del comercio justo.
América
4 períodos
1 ●
Actividades económicas y calidad de vida ~ Lectura y análisis de un texto y su relación 1.2 Relaciona las formas d
con las actividades económicas y la calidad producción, distribución
La vida y los espacios Niveles de desarrollo y subdesarrollo consumo con el desarro
● de vida.
geográficos y el subdesarrollo de
◆ Argumentación sobre las actividades ~ Argumentación sobre el concepto de población en los espaci
económicas y su incidencia en la calidad de geográficos de América.
intercambio desigual y su opuesto, el
vida de los seres humanos
comercio justo.

Interrelación de las formas de producción y

◆
distribución con el nivel de desarrollo ~ Explicación de las diferencias entre un
granjero estadounidense y un campesino
6 períodos Manifestación de actitud crítica ante los minifundista guatemalteco.
 ■
modelos de desarrollo

Muestra de interés por alguna actividad

4 períodos ■
económica que se pueda incorporar a la vida
propia
1 ● Niveles de vida de la población en los ~ Análisis de por qué se considera el hambre 1.2 Relaciona las formas d
asentamientos humanos y otros espacios una vergüenza social. producción, distribución
La vida y los espacios geográficos: pobreza y extrema pobreza consumo con el desarro
geográficos y el subdesarrollo de
● Derechos laborales
~ Análisis de la hambruna y la desnutrición.
población en los espaci
~ Explicación de por qué la desnutrición debe geográficos de América.
● La pobreza, un problema por resolver
ser combatida como una prioridad por todo
● Crecimiento de la pobreza en el mundo Gobierno.

◆
Establecimiento de la relación entre los ~ Identificación de las causas y consecuencias
diferentes niveles de vida de la población en de la existencia de asentamientos humanos
6 períodos
asentamientos humanos en diversos espacios
VIII

en las periferias de las ciudades.

geográficos

C: competencias Números mayas: estándares E.C.: enlace curricular Contenido: ● Conceptual ◆ Procedimental
n
Actitudinal
 ■
Interrelación de las formas de producción y
distribución con el nivel de desarrollo
6 períodos
1 E.C. Matemáticas ~ Emisión de opinión sobre la postura que 1.2 Relaciona las formas
deben tomar los Gobiernos ante las producción, distribución
La vida y los espacios ●
Consecuencias de la migración internacional consumo con el desarro
migraciones de sus habitantes.
geográficos y el subdesarrollo de
●
Causas y efectos de la migración en países en
vías de desarrollo de América ~ Identificación de ventajas y desventajas del población en los espaci
envío de remesas a Guatemala. geográficos de América.
● La migración y sus efectos

◆ Expresión de diferentes puntos de vista sobre

las consecuencias de la desestructuración de
la familia causada por la emigración

Análisis del impacto de las remesas en la

◆
economía de Guatemala y países en vías de
desarrollo de América

■ Valoración de la unidad familiar

■
Valoración de los esfuerzos para el
mejoramiento del desarrollo humano en
6 períodos América
 1 ●
El desarrollo sostenible ~ Emisión de opinión acerca de la situación de 1.3 Identifica las accion
los recursos naturales y el medio ambiente humanas que inciden en
La vida y los espacios ● El uso racional de los recursos medio ambiente d
en general en Guatemala.
geográficos continente americano.
Indagación de experiencias exitosas de
◆
desarrollo sostenible en América
~ Análisis de la problemática de la
deforestación.
Utilización racional de recursos naturales de su
◆
entorno ~ Emisión de opinión acerca de la
participación de la comunidad en el rescate
■ Apreciación de los efectos positivos y y conservación de las cuencas hidrográficas.
negativos de la acción humana sobre el
ambiente ~ Análisis sobre la manera en que la población
■ puede contribuir a preservar las fuentes de
Valoración de los elementos que contribuyen agua.
al equilibrio de los ecosistemas
~ Proposición de ideas para desarrollar
4 períodos
proyectos para la reutilización de papel,
IX

cartón y otros materiales reciclables.

C: competencias Números mayas: estándares E.C.: enlace curricular Contenido: ● Conceptual ◆ Procedimental
n
Actitudinal
 Estándares y
C Contenido Actividades Indicadores de logro
componentes
1 ●
Leyes para proteger el medio ambiente ~ Redacción de una propuesta de ley para 1.3 Identifica las acciones
proteger las fuentes de agua. humanas que inciden en el
La vida y los espacios ● Legislación e instituciones ambientales medio ambiente del
geográficos continente americano.
● Áreas protegidas de Guatemala
~ Análisis sobre cómo unir esfuerzos entre el
sector privado y el Gobierno para apoyar
Impacto de las medidas ambientales proyectos orientados a mejorar el medio
●
ambiente.
Identificación de la legislación ambiental
◆
aplicable en su entorno ~ Explicación de las ventajas que tiene el país
al haber obtenido las reservas de la Biósfera
Opinión crítica sobre las medidas de Maya y la Sierra de las Minas.
◆
protección que se practican para conservar las
zonas de reserva ~ Elaboración de un boceto o afiche cuyo
objetivo sea la promoción del cuidado de
Verificación de la efectividad de las medidas
las áreas protegidas.
X

◆ ambientales nacionales

8 períodos Respeto por las leyes que protegen el

■
ambiente
1 ●
Vulnerabilidad y riesgo ~ Localización en un mapa de Guatemala de 1.3 Identifica las acciones
lugares que han sido afectados por humanas que inciden en el
La vida y los espacios ◆ Deducción, a partir de la verificación de las medio ambiente del
desastres naturales.
geográficos medidas ambientales, de las implicaciones a continente americano.
futuro sobre la vida de los seres vivos

■ Valoración del rol que desempeñan las

instituciones que velan por la conservación
del medio ambiente
2 períodos

Unidad 3 Independencia en América Eje: Multiculturalidad e interculturalidad

C Estándares y Contenido Actividades Indicadores de logro
 componentes
2 E.C. Comunicación y Lenguaje ~ Análisis, en un mapa, del número de 2.1 Contrasta procesos
virreinatos y capitanías que existían a históricos que se
●
El Estado absolutista desarrollan en el siglo XIX
finales del siglo XVIII en Centro y
Las sociedades a través del Suramérica. en Europa y
●
Las reformas borbónicas
tiempo y la construcción del posteriormente en
proyecto de nación Latinoamérica.
●
Consecuencias de las reformas borbónicas ~ Explicación sobre cómo podía perjudicar a
las colonias españolas la alianza entre
● La Ilustración Inglaterra y Portugal.

● La revolución agraria
~ Explicación de la teoría de Malthus.
● Revolución Industrial
~ Explicación de la importancia que tuvo la
Identificación de los procesos históricos de Revolución Industrial en la historia
◆
orientación conservadora y liberal en Europa, contemporánea.
así como en América

■ Rechazo de ideas que desvaloricen al ser

humano
10 períodos
2 ●
Independencia de las colonias inglesas ~ Investigación y opinión de tres Artículos de 2.2 Analiza la ruptura d
la Declaración de los Derechos del Hombre orden colonial en l
Las sociedades a través del ● La Revolución Francesa y el Ciudadano. dominios españoles
tiempo y la construcción del portugueses.
proyecto de nación ● El imperio napoleónico y la Restauración
~ Análisis de la realidad social mediante la
● Independencia de las colonias americanas observación de pinturas satíricas.

Demostración del elemento común entre los

◆
movimientos independentistas de las colonias
americanas con las revoluciones de

C: competencias Números mayas: estándares E.C.: enlace curricular Contenido: ● Conceptual ◆ Procedimental
n
Actitudinal
 6 períodos Norteamérica y de Francia que les
antecedieron
2 ● La Declaración Universal de los Derechos ~ Ordenamiento de distintos acontecimientos 2.2 Analiza la ruptura d
Humanos mediante una línea del tiempo. orden colonial en l
Las sociedades a través del dominios españoles
tiempo y la construcción del ● Consolidación de las independencias en portugueses.
proyecto de nación América
◆
Descripción de la influencia de la Revolución
Francesa en el mundo occidental
■

Valoración de la tesis de los derechos naturales

del ser humano
■
Apreciación de la apertura del espacio político
4 períodos a partir de la Revolución Francesa
XI
 Estándares y
C Contenido Actividades Indicadores de logro
componentes
2 E.C. Comunicación y Lenguaje ~ Explicación de las razones que tuvieron los 2.2 Analiza la ruptura d
criollos para desear la independencia de orden colonial en l
●
Las sociedades a través del Independencia de las colonias americanas España. dominios españoles
tiempo y la construcción del portugueses.
proyecto de nación
●
Proceso de independencia
~ Relación de las causas internas con los
● América después de las independencias factores externos de la Independencia.

◆ Opinión crítica reflexiva sobre la vinculación ~ Completación de un esquema conceptual

de la dinámica del proceso de independencia sobre los factores de la Independencia.
con el contexto social europeo
~ Deducción de por qué los nuevos Gobiernos
se sentían inseguros para enfrentar la
6 períodos Independencia
2 ●
Consolidación de las independencias ~ Descripción de los países que integraron la 2.2 Analiza la ruptura d
Gran Colombia. orden colonial en l
Las sociedades a través del ● Surgimiento de los Estados centroamericanos dominios españoles
tiempo y la construcción del portugueses.
América Latina en el siglo XIX
~ Investigación del nombre del primer
proyecto de nación ●

C: competencias Números mayas: estándares E.C.: enlace curricular Contenido: ● Conceptual ◆ Procedimental
n
Actitudinal
 8 períodos ●
Características del período conservador de los presidente de la Federación de
30 años Centroamérica e indicación del año en que
se disolvió.
◆ Relación de las causas inmediatas y mediatas
que posibilitaron el proceso independentista ~ Descripción de las diferencias entre
conservadores y liberales.
■ Identificación de la Constitución de la
República y el inicio de las relaciones
diplomáticas ~ Investigación sobre los riesgos económicos
■ y ambientales para un país que pasa a
Reflexión sobre los procesos histórico-sociales depender del monocultivo.
■
Valoración de la república como forma de ~ Completación de la información de un
organización político-social caudillo latinoamericano del siglo XIX y otro
del siglo XX.
XII
 Unidad 4 El apogeo del siglo XIX Eje: Vida ciudadana, Identidad y Educación en valores
Estándares y
C Contenido Actividades Indicadores de logro
componentes
2 ●
El triunfo del liberalismo ~ Debate sobre cuál es el principio liberal más 2.3 Analiza los cambios en la
importante. estructura político-
Las sociedades a través del ● Las reformas liberales en América y en económica generados por
tiempo y la construcción del Centroamérica las reformas liberales en
proyecto de nación ~ Identificación de los elementos de la política
económica y liberal aplicados en Guatemala. Guatemala.
◆ Identificación de los principios políticos
liberales aplicados en Guatemala
~ Completación, en un cuadro sinóptico, sobre
4 períodos el liberalismo y el Estado social de Derecho

2 ●
La economía agroexportadora. Debilidades del ~ Reflexión sobre las ventajas y las debilidades 2.3 Analiza los cambios en la
monocultivo de las economías basadas en los estructura político-
Las sociedades a través del monocultivos orientados a la exportación. económica generados por
XIII

tiempo y la construcción del ● Apertura a la inversión extranjera las reformas liberales en

proyecto de nación Guatemala.
● Política económica liberal en Guatemala ~ Identificación de los elementos de la política
económica liberal en Guatemala mediante
● El trabajo forzado el análisis de un texto.

Identificación de los elementos de la política

◆
económica liberal en Guatemala

Análisis de las formas coactivas implementadas

◆
para el control de las fuerzas de trabajo

■
Valoración de la igualdad social
8 períodos

C: competencias Números mayas: estándares E.C.: enlace curricular Contenido: ● Conceptual ◆ Procedimental
n
Actitudinal
 2 ●
Exclusión política: ciudadanía diferenciada ~ Realización de una plenaria para comentar la 2.3 Analiza los cambios en la
aplicación de la ciudadanía restringida. estructura político-
◆ Argumentación sobre la exclusión política del económica generados por
indígena al constituirse la alfabetización como las reformas liberales en
Las sociedades a través del un elemento de la ciudadanía
~ Explicación de qué es ciudadanía restringida.
tiempo y la construcción del Guatemala.
proyecto de nación ■ Rechazo a estereotipos y prejuicios racistas ~ Explicación de la noción de ciudadanía
2 períodos universal.

Estándares y
C Contenido Actividades Indicadores de logro
componentes
2 E.C. Expresión Artística ~ Investigación de información acerca de la 2.3 Analiza los cambios en la
intervención de Estados Unidos en Cuba. estructura político-
Las sociedades a través del
●
Interés geopolítico de Estados Unidos en económica generados por
tiempo y la construcción del América las reformas liberales en
~ Análisis de las semejanzas entre la Doctrina
proyecto de nación Guatemala.
●
Características del enclave bananero. Las Monroe y el Destino Manifiesto.
políticas y las relaciones exteriores de Estados
XIV

Unidos ~ Ubicación de diferentes hechos históricos en

una línea del tiempo.
●
Bases ideológicas de la influencia
estadounidense ~ Explicación de las diferentes políticas que
Estados Unidos adoptó hacia América Latina
●
Estados Unidos y América Latina en el siglo XIX
desde el siglo XIX.
●
La presencia de Estados Unidos en América
Insular ~ Explicación de los motivos por los cuales
Estados Unidos estaba interesado en
●
Estados Unidos y América Latina en el siglo XX controlar Panamá.

◆ Relación de la construcción del ferrocarril con la

producción bananera en Centroamérica

10 períodos

Unidad 5 La democracia Eje: Vida ciudadana

 Estándares y
C Contenido Actividades Indicadores de logro
componentes
3 ●
La democracia ~ Descripción de lo que representan los 3.1 Infiere que la plena
El ejercicio de la ciudadanía y distintos tipos de gobierno. democracia implica que
● Elementos centrales de la democracia todos los miembros de
el proyecto ciudadano
una sociedad estén
Demostración de una de las manifestaciones ~ Análisis de la organización política
◆ incluidos.
de la inclusión política, el derecho a elegir y guatemalteca.
ser electo o electa

■ Valoración del sistema democrático y la cultura

4 períodos de paz como formas de vida de un gobierno

C: competencias Números mayas: estándares E.C.: enlace curricular Contenido: ● Conceptual ◆ Procedimental
n
Actitudinal
 3 ●
Democracia participativa ~ Identificación, en periódicos y revistas, de 3.1 Infiere que la plena
El ejercicio de la ciudadanía y el ● artículos o noticias acerca de formas de democracia implica que
Discriminación democracia participativa que se realicen en todos los miembros de una
proyecto ciudadano
Guatemala. sociedad estén incluidos.
●
Tolerancia y respeto
~ Explicación de las diferencias entre la
●
Democracia participativa e inclusión
democracia representativa y la democracia
participativa.
◆ Relación de cualquier forma de discriminación
social, religiosa, étnica o política como una
expresión de exclusión ~ Descripción de la importancia que tiene para
la sociedad guatemalteca el respeto por los
■
Rechazo a las formas de discriminación por derechos de los pueblos indígenas.
género, edad y etnia, así como la elaboración
de propuestas que tiendan a eliminarlas ~ Análisis de cómo podría cambiar la forma de
pensar de las personas discriminativas.
■
Valoración del sistema democrático como forma
de gobierno
~ Enumeración de acciones en donde no se
XV

aprecian la tolerancia y el respeto y cómo

solucionarlo.

~ Descripción de situaciones en las que se

demuestre tolerancia e intolerancia en
Guatemala.

8 períodos ~ Investigación sobre formas de discriminación

que se evidencian en Guatemala.

Unidad 6 La participación en la sociedad Eje: Vida ciudadana

Estándares y
C Contenido Actividades Indicadores de logro
componentes
3 ●
Características de democracia y participación ~ Descripción de las características de la 3.2 Practica el ejercicio de la
El ejercicio de la ciudadanía y democracia participativa y de la democracia democracia en el gobierno
●
Mecanismos de participación representativa. estudiantil y en su
el proyecto ciudadano
comunidad contribuye a
●
Participación escolar y ciudadana
~ Investigación acerca de un mecanismo de su fortalecimiento.
participación que se haya practicado
◆ Opinión sobre la importancia de la
recientemente en Guatemala.
participación electoral escolar y ciudadana
Estándares y
C Contenido Actividades Indicadores de logro
componentes
◆ Identificación de los espacios y mecanismos ~ Enumeración de las formas de participación
de participación que existen en el que hay en el centro escolar.
establecimiento educativo y la comunidad

■
Reflexiona sobre la participación estudiantil y
~ Investigación sobre las formas de
participación ciudadana que existen
ciudadana
6 períodos
3 ●
Fundamentos jurídicos de la democracia ~ Enumeración de formas para ejercer una 3.2 Practica el ejercicio de
El ejercicio de la ciudadanía y participación ciudadana activa. democracia en el gobier
◆ Análisis de prácticas ciudadanas que fortalecen estudiantil y en
el proyecto ciudadano la democracia en el país
~ Identificación de un reportaje que evidencie comunidad contribuye
la responsabilidad en el ejercicio de la su fortalecimiento.
■ Contribución al fortalecimiento de la
participación ciudadana.
democracia participativa con sus acciones

~ Argumentación sobre lo que se considera

que hace falta para que Guatemala viva en
2 períodos una democracia plena.

C: competencias Números mayas: estándares E.C.: enlace curricular Contenido: ● Conceptual ◆ Procedimental
n
Actitudinal
 3 ●
Valores de la cultura de paz ~ Identificación de los valores democráticos 3.2 Practica el ejercicio de
El ejercicio de la ciudadanía y considerados fundamentales para que haya democracia en el gobier
● Características de las responsabilidades y una democracia real. estudiantil y en
el proyecto ciudadano derechos de la participación comunidad contribuye

Análisis de la importancia de la participación

~ Reflexión sobre lo que es la cultura de paz y su fortalecimiento.
◆ la cultura de violencia.
de todos y todas para alcanzar una meta
común
~ Descripción de las formas en que las y los
Práctica de valores propios de la democracia y jóvenes participan y solucionan problemas
◆
la cultura de paz para una convivencia de la sociedad guatemalteca.
armoniosa y pacífica

■ Valoración del cumplimiento de las

responsabilidades asumidas

■
Muestra valores éticos en la convivencia con
sus compañeros y compañeras
XVI

6 períodos
 3 E.C. Comunicacion y Lenguaje ~ Explicación de los diferentes mecanismos de 3.2 Practica el ejercicio de la
El ejercicio de la ciudadanía y participación. democracia en el gobierno
●
Participación social y de política pública estudiantil y en su
el proyecto ciudadano
~ Identificación de una noticia en donde se comunidad contribuye a
●
Obstáculos sociales y educativos en el ejercicio
obstruya la participación ciudadana en su fortalecimiento.
de la ciudadanía
Guatemala.
◆ Participación activa, propositiva y participativa
de las y los jóvenes en el centro educativo y/o
comunitario

◆ Promoción de la participación de las mujeres en

el ejercicio de la ciudadanía

◆ Participación equitativa de hombres y mujeres

en la escuela y en la comunidad

4 períodos
XVII

Unidad 7 La investigación en las ciencias sociales Eje: Vida ciudadana

Estándares y
C Contenido Actividades Indicadores de logro
componentes

C: competencias Números mayas: estándares E.C.: enlace curricular Contenido: ● Conceptual ◆ Procedimental
n
Actitudinal
4 ●
Tipos de investigación social ~ Elección de un tema e investigación del 4.1 Utiliza los pasos del método
El uso de la información para mismo. de investigación.
● Metodología de la investigación
la toma de decisiones y la
resolución de problemas y Aplicación de procedimientos e instrumentos
◆
desafíos para analizar el tema elegido

Distinción de las diferentes formas de

◆
acercamiento al objeto de estudio

■ Rigurosidad en la formulación del

planteamiento investigativo y el manejo de la
información
■
Actuación con asertividad, seguridad y
confianza al seleccionar un tema y tipo de
4 períodos investigación a desarrollar

Estándares y
C Contenido Actividades Indicadores de logro
componentes
4 ●
Concepto de ciencias sociales ~ Selección de una noticia que ejemplifique el 4.2 Elabora explicacion
objeto de estudio y los conceptos con que fundamentales
El uso de la información para
◆ Organización del pensamiento y manejo de se relaciona cada una de las ciencias personales sobre
la toma de decisiones y la
ideas basado en conceptos sociales. investigado en fuent
resolución de problemas y
documentales.
desafíos ■
Interés sobre los acontecimientos de su entorno ~ Completación de información sobre lo que
2 períodos social y el mundo contemporáneo estudian las diferentes ciencias sociales.
 4 E.C. Matemáticas ~ Anotación de conceptos importantes y las 4.3 Estructura la informaci
El uso de la información para técnicas para recopilar información que para argumentar a fav
●
Organización de la investigación utilizaría para realizar la investigación del de sus puntos de vista
la toma de decisiones y la
tema: Aumento del tráfico en la ciudad de una exposición coherent
resolución de problemas y ●
Componentes básicos de análisis Guatemala.
desafíos
◆ Análisis de argumentos y perspectivas en la
organización de la investigación ~ Análisis de datos y emisión de una hipótesis
en relación con el aumento de la población
Elaboración de inferencias con base en el guatemalteca en Estados Unidos.
◆
análisis de la información y el análisis de datos
~ Análisis de la recepción de remesas
■ Fomento de la persistencia, el orden y la provenientes de Estados Unidos.
limpieza
4 períodos
4 ●
Presentación de informes de investigación ~ Investigación sobre la función de la 4.3 Estructura la informaci
El uso de la información para investigación social. para argumentar a fav
XVIII

● Presentación de informe final de investigación de sus puntos de vista

la toma de decisiones y la
resolución de problemas y ~ Elaboración de una lista de referencias una exposición coherent
◆ Argumentación fundamentada de ideas
desafíos propias bibliográficas que sirvan de base para
investigar un problema social de
◆
Utilización de la creatividad para presentar Guatemala.
resultados de investigación
■
Valoración de la creatividad en el trabajo
académico
■
Autopercepción como un ciudadano o una
ciudadana competente que ejerce la
ciudadana y la democracia en la presentación
4 períodos de propuestas de inserción, mejora y/o
ampliación de las políticas úblicas

C: competencias Números mayas: estándares E.C.: enlace curricular Contenido: ● Conceptual ◆ Procedimental
n
Actitudinal