Tarea Individual COMUNICACION Y GESTION
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Índice de Contenido
Carátula.................................................................................................................................................1
Índice de Contenido..............................................................................................................................2
Introducción..........................................................................................................................................3
1. Problema de Investigación..........................................................................................................4
1.1 Planteamiento del problema.............................................................................................4
1.2 Formulación del problema................................................................................................4
1.3 Justificación de estudio.....................................................................................................5
2. Marco Teórico.............................................................................................................................6
2.1 Antecedentes de la Investigación......................................................................................6
2.2 Antecedentes Internacionales...........................................................................................6
3. Bases teóricas..............................................................................................................................6
3.1 Clima Social Familiar..........................................................................................................6
3.2 La familia...........................................................................................................................6
4. Métodos y Materiales.................................................................................................................7
4.1 Hipótesis de la investigación.............................................................................................7
4.2 Variables de estudio..........................................................................................................7
5. Resultados...................................................................................................................................7
5.1 Resultados a nivel descriptivo...........................................................................................7
6. Discusión.....................................................................................................................................8
7. Conclusiones...............................................................................................................................8
8. Recomendaciones.......................................................................................................................8
9. Referencias Bibliográficas............................................................................................................8
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Introducción
Los grandes cambios en el ámbito social, la familia ha cambiado su estructura, sus funciones, el ciclo
vital individual y familiar que afecta a la esfera familiar; evidenciando así características de hogares
con padres separados, divorciados, padres ausentes por exceso de trabajo y/o estudio, cuya
consecuencia es de hogares típicos como familias monoparentales, homoparentales y ensambladas.
El objetivo es demostrar la relación entre Clima social familiar y Habilidades Sociales en los
estudiantes del cuarto y quinto año de secundaria para contribuir al desarrollo institucional; ya que
en la actualidad se requiere considerar de importancia solo el aspecto formativo que ayudaran en su
futura vida universitaria y profesional
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1. Problema de Investigación
1.1 Planteamiento del problema
Los grandes cambios que observan en el ámbito social, la misma que está afectando la
esfera familiar debido a factores y a otros factores influyentes, así como los académicos,
culturales, económicos, laborales, etc., factores que están siendo afectado en su
estructura nuclear de la familia, a nivel mundial, las familias de los diferentes
continentes de Sudamérica, América, Europa y otros están produciendo grandes
cambios, hogares separados, divorciados, padres ausentes por el exceso de trabajo y/o
estudios, siendo esta característica típica de los hogares modernos, cuyas
consecuencias se evidencian en nuevos tipos de estructuras familiares (aumento de
familias monoparentales, homoparental, ensambladas, etc.); en el funcionamiento del
clima social familiar, se presenta una mayor disfuncionalidad familiar, en la falta de
tiempo y apoyo que se tiene que dedicar a la familia- específicamente en la crianza de
los hijos; y es de mayor preocupación el aspecto económico.
Objetivos de investigación:
a) Objetivo general
Demostrar la relación entre el Clima Social Familiar y Habilidades Sociales en
estudiantes.
b) Objetivos específicos
Determinar la relación entre la dimensión relaciones familiares y habilidades
sociales en estudiantes
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2. Marco Teórico
2.1 Antecedentes de la Investigación
El diseño de la investigación es no experimental de corte transversal. La muestra estuvo
representada por 100 estudiantes. Los resultados se analizaron con la base teórica de
las variables clima social familiar y las habilidades sociales en el área de ciencias sociales
y para llevar a cabo la prueba de hipótesis
Esta investigación es importante porque trabajo con las dos variables de estudio, la
población fueron estudiantes de secundaria, su metodología seguida en el proceso es
similar, emplearon la Escala de FES, siendo los resultados parecidos a los que se alcanzó.
3. Bases teóricas
3.1 Clima Social Familiar
Para realizar el abordaje sobre el desarrollo de las teorías del clima social familiar y
poder tener una comprensión clara y precisa es necesario mencionar algunos aspectos
básicos de la familia
3.2 La familia
Se define a la familia como un conjunto de personas que conviven bajo el mismo techo,
organizadas en roles fijos con vínculos consanguíneos o no, con un modo de existencia
económico y social
Tipos de familia
La Organización de las Naciones Unidas, define las siguientes tipologías de familia:
a) Familia nuclear: Sostiene que este tipo de familia está conformada por padres e
hijos. Familia típica e ideal.
b) Familia uniparental o monoparental: Son resultado del fallecimiento de uno de los
cónyuges, divorcio, abandono, etc. donde uno de los padres asume la
responsabilidad de la familia.
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4. Métodos y Materiales
4.1 Hipótesis de la investigación
Si existe relación entre el Clima Social Familiar y Habilidades Sociales en estudiantes
Si existe relación entre la dimensión relaciones familiares y habilidades sociales en
estudiantes
5. Resultados
5.1 Resultados a nivel descriptivo
Análisis de resultados a nivel descriptivo.
a) Resultados a nivel inferencial
Se realizó en análisis inferencial con la finalidad de poder determinar que
prueba estadística es adecuada para realizar la confirmación de las hipótesis
planteadas de las variables Afrontamiento y asertividad.
b) Contrastación de Hipótesis
Existe relación entre el Clima Social Familiar y Habilidades Sociales en
estudiantes
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6. Discusión
El estudio tuvo como objetivo general establecer la relación entre el Clima Social Familiar
y Habilidades Sociales en estudiantes y se discute los principales hallazgos,
comparándolos con los antecedentes nacionales e internacionales citados y analizados de
acuerdo a la teoría vigente que sostiene el tema de investigación
7. Conclusiones
Se afirma que no existe correlación entre el Clima Social Familiar y Habilidades Sociales,
siendo esta relación de tipo positiva y de grado bajo. Lo cual indica que, en términos
generales, aquellos estudiantes que poseen mayores niveles de Clima Social Familiar
presentaran mayores niveles en las Habilidades Sociales
8. Recomendaciones
Solicitar al representante de la Institución la implementación de seminarios y/o talleres
dirigidos a los interesados, en temas de clima social familiar, relaciones padres a hijos,
capacitarlos en estrategias de manejo de emociones en niños y adolescentes y ambiente
familiar, así como motivarlos para el incremento de habilidades sociales.
9. Referencias Bibliográficas
Ackerman, N. (1982). Diagnóstico y tratamiento de las relaciones familiares. Argentina: Horne
Caballo, V. (2007) Manual de Evaluación y Entrenamiento de Las Habilidades Sociales. Madrid:
Siglo XXI.