Guía para El Desarrollo Del Componente Práctico y Rúbrica de Evaluación - Unidad 1 - Fase 2 - Componente Práctico - Prácticas Simuladas

Universidad Nacional Abierta y a Distancia
Vicerrectoría Académica y de Investigación

Guía únicapara el desarrollo del componente práctico del curso Sistemas de
Información Gerencial 126002
1. Información general del componente práctico.
Estrategia de aprendizaje: Basada en Estudio de Casos

Tipo de curso: Metodológico
Momento de la evaluación: Intermedio
Puntaje máximo del componente: 100 puntos
Número de actividades del componente registradas en esta guía: 1
Con este componente se espera conseguir los siguientes resultados de
aprendizaje:
Interpretar teorías y tipos de sistemas de información gerencial que permitan
mejorar las ventajas competitivas en el contexto empresarial.
2. Descripción general actividad(es) del componente práctico.
Escenarios de componente práctico: Con Apoyo TIC

Tipo de actividad: En grupo conlaborativo
Número de actividad: 1
Puntaje máximo de la actividad: 100 puntos
La actividad inicia el: lunes, 20 de La actividad finaliza el: domingo, 19 de
febrero de 2023 marzo de 2023
Los recursos con los que debe contar para el desarrollo de la actividad son
los siguientes:
Revise los manuales y el material de apoyo con el fin de conocer la navegación y
estructura del Simulador de Company Game: Business Global
1. Tutorial Uso del simulador
2. Manual del Alumno Simulador de Negocio
3. Presentación Business Global.
4. Glosario Business Global
La actividad consiste en:
En la primera semana, cada estudiante debe ingresar al simulador

https://plataforma.companygame.net/ con las credenciales de acceso que el
sistema ha enviado a su correo institucional, e identificar la empresa a la que
1
pertenece, las cuales se llaman “Alfa”, “Beta”, “Delta”, “Gama” , “Omega”, “Zigma” y
“Zeta”, puede consultarla en la parte superior izquierda de la página principal del
simulador.
Podrá revisar las condiciones del juego en los manuales y tutoriales que acompañan
esta guía, los cuales recomiendo descargar y apropiar de forma consiente y
responsable, pues serán la bitácora de actuación como “presidente ejecutivo” de una
compañía internacional.
Actividad individual:
Durante las semanas 1 y 2, cada estudiante debe realizar un Análisis de la situación
actual de la compañía asignada, teniendo en cuenta aspectos del “Cuadro de Mando”,
como el valor de la compañía, indicadores clave, producción, precios, marca,
mercado, ventas – ingresos y los resultados y el balance de la compañía.
Adicionalmente, cada estudiante debe elaborar un Mapa Conceptual, utilizando la
herramienta CmapTools (https://cmap.ihmc.us/cmaptools/) o la que considere
pertinente, donde se plasme las funciones, objetivos y estructura de un sistema de
información. Todo esto se debe presentar en un documento con portada, introducción
y conclusiones, además la bibliografía de las fuentes consultadas, en el foro de la
Fase 2.
Actividad Colaborativa:
En la semana 3, de forma grupal deben revisar el análisis presentado por cada
estudiante, para llegar a acuerdos sobre la situación actual real de la organización,
con lo cual tomar las decisiones correspondientes a la “Jugada” del simulador en
aspectos estratégicos, de precios, de promoción, de innovación, de producción, de
capacitación del personal y en necesidades de financiación de la compañía, de lo cual
deberán presentar un informe completo con las debidas evidencias. Deben tener en
cuenta la fecha de cierre del “Periodo de Competición” en el Simulador.
Durante la semana 4, el grupo debe revisar los resultados obtenidos en la

“competición” del Simulador Business Global, en donde deberán analizar los
“Indicadores de Gestión”, tales como Indicador de Productividad, Indicador de
Efectividad, Indicador de Eficiencia e Indicador de Competitividad, acorde a esos
resultados. Adicionalmente, deben construir un “Mapa Mental” en la herramienta
“GoConqr” (https://www.goconqr.com/) o el que considere pertinente, en el que se
identifiquen los conceptos y características más relevantes de los sistemas de
información: TPS, PS, MIS, DSS, ESS, EIS, KWS, además de incluir imágenes
relacionados y algunos ejemplos de ellos.
2
Para el desarrollo de la actividad tenga en cuenta que:
En el entorno de Información inicial debe:
• Revisar la agenda del curso y estar atento a las fechas de apertura y cierre de
cada una de las fases.
• Estar atento a las Noticias del Curso y las indicaciones dadas en el Foro general
del curso.
En el entorno de Aprendizaje debe:

• Realizar lectura de los contenidos y referentes bibliográficos de la Unidad 1, así
como de los recursos educativos adicionales.
• Presentar sus avances individuales y grupales para poder recibir la realimentación
de parte de su tutor.
En el entorno de Evaluación debe:

• Realizar la entrega grupal de la actividad en el formato indicado del documento
que contenga lo solicitado en esta guía.
Revisar la calificación asignada por el docente de acuerdo con las fechas establecidas.
Evidencias de trabajo independiente:
Las evidencias de trabajo independendiente para entregar son:
Documento en formato Word subido al foro de la Fase 2, con el siguiente contenido:

✓ Portada.
✓ Introducción.
✓ Análisis de la situación actual de la compañía asignada, sobre los factores
indicados.
✓ Mapa Conceptual individual donde se identifiquen las funciones, objetivos y
estructura de un sistema de información.
✓ Conclusiones.
Referencias consultadas aplicando las normas APA.
Evidencias de trabajo grupal:
Las evidencias de trabajo grupal a entregar son:
Documento en formato PDF subido al espacio correspondiente del entorno de

evaluación, en donde se presente:
✓ Portada.
✓ Introducción.
✓ Análisis grupal de la situación actual de la empresa sobre los aspectos indicados.
✓ Informe detallado de las decisiones aplicadas a la compañía, con las respectivas
evidencias.
3
✓ Análisis de los “Indicadores de Gestión” solicitados.
✓ Mapa Mental realizado grupalmente con los conceptos y tipos de sistemas de
información indicados.
✓ Conclusiones.
✓ Referencias bibliográficas.
Es importante la adecuada redacción, ortografía y aplicación de las normas APA en

todo el documento.
3. Lineamientos generales para la elaboración de las evidencias
Para evidencias elaboradas en grupo colaborativamente, tenga en cuenta las

siguientes orientaciones
• Todos los integrantes del grupo deben participar con sus aportes en el desarrollo
de la actividad.
• En cada grupo deben elegir un solo integrante que se encargará de entregar el

producto solicitado en el entorno que haya señalado el docente.
• Antes de entregar el producto solicitado deben revisar que cumpla con todos los
requerimientos que se señalaron en esta guía de actividades.
• Solo se deben incluir como autores del producto entregado, a los integrantes del
grupo que hayan participado con aportes durante el tiempo destinado para la
actividad.
Tenga en cuenta que todos los productos escritos individuales o grupales deben
cumplir con las normas de ortografía y con las condiciones de presentación que se
hayan definido.
En cuanto al uso de referencias considere que el producto de esta actividad debe
cumplir con las normas APA
En cualquier caso, cumpla con las normas de referenciación y evite el plagio
académico, para ello puede apoyarse revisando sus productos escritos mediante la
herramienta Turnitin que encuentra en el campus virtual.
Considere que En el acuerdo 029 del 13 de diciembre de 2013, artículo 99, se

considera como faltas que atentan contra el orden académico, entre otras, las
siguientes: literal e) “El plagiar, es decir, presentar como de su propia autoría la
totalidad o parte de una obra, trabajo, documento o invención realizado por otra
persona. Implica también el uso de citas o referencias faltas, o proponer citad donde
4
no haya coincidencia entre ella y la referencia” y liberal f) “El reproducir, o copiar con
fines de lucro, materiales educativos o resultados de productos de investigación, que
cuentan con derechos intelectuales reservados para la Universidad.”
Las sanciones académicas a las que se enfrentará el estudiante son las siguientes:
a) En los casos de fraude académico demostrado en el trabajo académico o
evaluación respectiva, la calificación que se impondrá será de cero puntos sin perjuicio
de la sanción disciplinaria correspondiente.
b) En los casos relacionados con plagio demostrado en el trabajo académico
cualquiera sea su naturaleza, la calificación que se impondrá será de cero puntos, sin
perjuicio de la sanción disciplinaria correspondiente.
5
4. Formato de Rúbrica de evaluación
Tipo de actividad: En grupo colaborativo

Número de actividad: 2
Momento de la evaluación: Intermedio

La máxima puntuación posible es de 100 puntos
Criterios Desempeños
Nivel alto: Presenta individualmente el análisis de la compañía sobre
Primer criterio de los aspectos indicados, incluye imágenes y comparativos con las
evaluación:
empresas competidoras.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 8 puntos y 15 puntos
Análisis individual de
la situación actual de Nivel Medio: Presenta de forma parcial el análisis de la compañía,
la compañía. pues no incluye todos los aspectos indicados, ni realiza comparativos
Este criterio con las empresas competidoras.
representa 15 Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
puntos del total
de 100 puntos de Nivel bajo: No presenta de forma individual el análisis de la
la actividad. compañía asignada, incluyendo los aspectos indicados.
Segundo criterio
de evaluación: Nivel alto: Presenta el Mapa Conceptual solicitado, donde se plasma
las funciones, objetivos y estructura de un sistema de información,
utilizando términos y conectores adecuados, además lo elabora en la
Mapa conceptual herramienta sugerida.
individual
Este criterio Nivel Medio: Aunque el estudiante presenta el Mapa Conceptual
representa 15 solicitado, no presenta las funciones, objetivos y estructura de un
puntos del total sistema de información, además no utiliza términos y conectores
de 100 puntos de adecuados para su construcción ni la herramienta sugerida.
la actividad
6
Nivel bajo: El estudiante no presenta el Mapa Conceptual
solicitado.
Tercer criterio de Nivel alto: Presentan el análisis grupal de la compañía incluyendo
evaluación: todos los aspectos indicados y comparativos con las empresas
competidoras.
Análisis grupal de la Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener

situación actual de la entre 8 puntos y 15 puntos
compañía. Nivel Medio: Aunque presentan el análisis de la compañía, no
incluyen todos los aspectos indicados ni realizan comparativos con las
empresas competidoras.
Este criterio Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
representa 15 entre 2 puntos y 7 puntos
puntos del total Nivel bajo: No presentan de forma grupal el análisis de la compañía
de 100 puntos de asignada.
la actividad. Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
Nivel alto: Presentan un informe completo de las decisiones
Cuarto criterio de tomadas en el simulador Business Global que lleva a la empresa
evaluación: asignada al mejoramiento de sus resultados, además presentan
evidencias de los aportes individuales al mismo.
Informe grupal de la Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
toma de decisiones entre 8 puntos y 15 puntos
Nivel Medio: Aunque presentan el informe de las decisiones
Este criterio tomadas en el simulador Business Global, no entregan evidencias de
representa 15 los aportes individuales al mismo.
puntos del total Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
de 100 puntos de
Nivel bajo: No presentan el informe de las decisiones tomadas en
la actividad el simulador Business Global.

7
Nivel alto: Presentan el Análisis de los Indicadores de Gestión
solicitados teniendo en cuenta lo encontrado en la compañía asignad,
Quinto criterio de
además se apoyan en los contenidos de la Unidad.
evaluación:
Análisis grupal de los Nivel Medio: Aunque presentan el Análisis de los Indicadores de
indicadores de Gestión solicitados, no tienen en cuenta lo encontrado en la
gestión. compañía asignad, además no los respaldan en los contenidos de la
Unidad.

Este criterio entre 2 puntos y 7 puntos
representa 15
puntos del total Nivel bajo: No se presentan el Análisis de los Indicadores de
de 100 puntos de Gestión solicitados.
la actividad
Nivel alto: Presentan el Mapa Mental en la herramienta sugerida,
Sexto criterio de donde se identifican claramente los conceptos y características más
evaluación: relevantes de los sistemas de información: TPS, PS, MIS, DSS, ESS,
EIS, KWS, incluyen imágenes y ejemplos relacionados con cada uno.

Mapa mental sistemas entre 8 puntos y 15 puntos
de
información Nivel Medio: Aunque presentan el Mapa Mental, no utilizan la
herramienta sugerida, no identifican los conceptos y características
de los sistemas de información indicados, no incluyen imágenes ni
Este criterio ejemplos de ellos.
representa 15 Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
puntos del total entre 2 puntos y 7 puntos
de 100 puntos de Nivel bajo: No presentan el Mapa Mental solicitado.
la actividad Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
Séptimo criterio Nivel alto: El informe final es presentado cumpliendo con las
de evaluación: indicaciones dadas, contiene las respuestas grupales al caso de
estudio indicado, tiene coherencia y un adecuado manejo de la
temática.
Estructura del
Informe grupal. Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
8
Nivel Medio: El informe final cumple parcialmente con las
indicaciones dadas, aunque contiene las respuestas grupales al caso
Este criterio
de estudio indicado, no tiene coherencia entre sus diversos
representa 10
elementos. No manejan de forma adecuada las temáticas.
puntos del total
de 100 puntos de Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
la actividad entre 2 puntos y 5 puntos
Nivel bajo: No participa en la construcción del trabajo grupal
solicitado.

Guía para El Desarrollo Del Componente Práctico y Rúbrica de Evaluación - Unidad 1 - Fase 2 - Componente Práctico - Prácticas Simuladas

Cargado por

Copyright:

Formatos disponibles

Guía para El Desarrollo Del Componente Práctico y Rúbrica de Evaluación - Unidad 1 - Fase 2 - Componente Práctico - Prácticas Simuladas

Cargado por

Información del documento

Título original

Derechos de autor

Formatos disponibles

Compartir este documento

Compartir o incrustar documentos

Opciones para compartir

¿Le pareció útil este documento?

¿Este contenido es inapropiado?

Copyright:

Formatos disponibles

Guía para El Desarrollo Del Componente Práctico y Rúbrica de Evaluación - Unidad 1 - Fase 2 - Componente Práctico - Prácticas Simuladas

Cargado por

Copyright:

Formatos disponibles

Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación

1. Información general del componente práctico.

Estrategia de aprendizaje: Basada en Estudio de Casos

2. Descripción general actividad(es) del componente práctico.

Escenarios de componente práctico: Con Apoyo TIC

En la primera semana, cada estudiante debe ingresar al simulador

Durante la semana 4, el grupo debe revisar los resultados obtenidos en la

En el entorno de Aprendizaje debe:

En el entorno de Evaluación debe:

Documento en formato Word subido al foro de la Fase 2, con el siguiente contenido:

Documento en formato PDF subido al espacio correspondiente del entorno de

Es importante la adecuada redacción, ortografía y aplicación de las normas APA en

3. Lineamientos generales para la elaboración de las evidencias

Para evidencias elaboradas en grupo colaborativamente, tenga en cuenta las

• En cada grupo deben elegir un solo integrante que se encargará de entregar el

Considere que En el acuerdo 029 del 13 de diciembre de 2013, artículo 99, se

Tipo de actividad: En grupo colaborativo

Momento de la evaluación: Intermedio

Análisis grupal de la Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener

Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener

Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener

Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener

También podría gustarte