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    Cuestionario Ciencias Prueba 13 de Mayo

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    El documento presenta las preguntas y respuestas de un cuestionario sobre los conceptos básicos de la enseñanza de la ciencia. Explora los propósitos, objetos de estudio, estándares, rol del docente, trabajo por proyectos, desarrollo del pensamiento científico, competencias para aprender ciencia y la importancia de iniciar la enseñanza en la etapa preescolar.

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    El documento presenta las preguntas y respuestas de un cuestionario sobre los conceptos básicos de la enseñanza de la ciencia. Explora los propósitos, objetos de estudio, estándares, rol del docente, trabajo por proyectos, desarrollo del pensamiento científico, competencias para aprender ciencia y la importancia de iniciar la enseñanza en la etapa preescolar.

    Descripción original:

    Educación

    Título original

    cuestionario ciencias prueba 13 de mayo

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    Cuestionario

    1. ¿Cuáles son los propósitos de la ciencia?


    R: -Ciencia como una actividad humana.
    -Mejorara su calidad de vida con la promoción y cuidado del ambiente.
    -Impacto de la ciencia y la tecnología en el medio ambiente.
    -Fenómenos y procesos naturales.
    -Interpretación de fenómenos naturales.

    2. ¿Qué estudia la ciencia?


    R: Trata de conocer el mundo que habitamos, con una mirada realista, a través del
    método científico.

    3. ¿Cuáles son los estándares de la ciencia?


    R: -Conocimiento científico.
    -Actitudes asociadas a la ciencia.
    -Habilidades asociadas a la ciencia.
    -Aplicaciones de conocimiento científico y la tecnología.

    4. ¿Cuál es el rol del docente?


    R: - Alumno como centro educativo.
    -Interacción dinámica del alumno con el contenido.
    -Acompañamientos a los alumnos.
    -Aprovechar medios educativos, museos, zoológicos, TIC.

    5. ¿Por qué el alumno debe ser el centro del proceso?


    R: Porqué es él (alumno) el de debe adquirir el conocimiento.

    6. ¿Qué abarca el trabajo por proyecto?


    R: -Contenido y aprendizaje esperado.
    -Inquietud e interés de los niños.

    7. ¿Cuáles son los tipos de proyectos?


    R: -Científico
    -Ciudadano
    -Tecnológico.

    8. ¿Quién debe generar los espacios que motiven a los alumnos?


    R: -El docente.
    - Asistente de aulas.

    9. ¿Con qué se crean las bases de la alfabetización científica?


    R: mediantes análisis, roles y metas.

    10. ¿Cómo se organizan los aprendizajes?


    R: Por ámbitos y bloques.

    11. ¿Cómo se desarrolla el pensamiento científico?


    R: Mediante procedimientos ordenados, explicables de paso a paso, autónomos,
    creativos capaces de resolver problemas, elaborando preguntas, analizando información.
    12. ¿Qué deben aprender los alumnos?
    R: Conceptos y competencias con el modo de hacer y pensar de la ciencia.

    13. ¿Qué son las ciencias naturales como productos?


    R: Conjunto de conocimientos, que permite explicar la función del mundo natural.
    Teorías y leyes.

    14. ¿Cómo son las ciencias como proceso?


    R: Modo de conocer la realidad, de cómo generar el producto.
    Curiosidad, pensamiento lógico, búsqueda.

    15. ¿Por qué aprender ciencia?


    R: Para solucionar los desafiaos de la vida y responder a los misterios de
    humanidad.

    16. ¿Cuáles son las competencias básicas para aprender ciencia?


    R: Observación y descripción, formulación de preguntas, investigación,
    hipótesis, explicaciones textos científicos, búsqueda de información, argumentación.

    17. ¿Qué deben aprender los alumnos con los experimentos?


    R: Trabajo en equipo, compartir información, colaboración, obtener conclusión
    basada en hechos probados.

    18. ¿Cuál es la etapa inicial para enseñar ciencia a los niños?


    R: Pre escolar, favorece sus capacidades de observación, análisis, y
    razonamiento.

    19. Mencione las bases del pensamiento científico.


    R:- Objetividad
    -Racionalidad.
    - Sistematicidad.

    20. ¿Cómo se transforma la información el conocimiento?


    R: Cuando el alumno interactúa con la información, apropiándola y haciéndola
    suya, contextualizándola con otro conocimiento.

    21. ¿Qué competencias básicas hay que desarrollar para aprender ciencia?
    R: Observación y manipulación.

    22. ¿Por qué es importante la educación ambiental?


    ACÁ, UNA PREGUNTA ABIERTA, POR LO CUAL SE DEBE RESPODER PERSONALMETE.

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