Practico Fisica Dos

Calor y Diferencia De Potencial
Dante Marcelli e Inés García

6to DB
Profesor: Walter Daniel Modernell
Colegio San Isidro
Objetivos:
● Seguir estudiando el concepto de diferencia de potencial.
● Aplicar el principio de conservación de energía en sistemas aislados.
● El concepto de voltios como patrón de medida.
Marco teórico
Diferencia de Potencial: La diferencia de potencial es lo que ocurre entre dos
cargas, cuando una se encuentra con un mayor potencial eléctrico que otra. Una
carga eléctrica tendrá una energía potencial eléctrica, ya que la fuerza que ejerce el
campo es capaz de realizar un trabajo al mover la carga. Cuando tenemos dos
cuerpos, uno con más carga que otro, y los conectamos mediante un conductor, la
carga eléctrica del cuerpo fluye con más carga al que tiene menos carga (esta carga
fluye en forma de corriente). Cuando esto sucede se dice que hay una Diferencia de
Potencial entre los cuerpos. La Diferencia de Potencial es lo que impulsa a las
cargas a través del circuito. Al liberar una carga positiva en un campo eléctrico ésta
se moverá hacia regiones de menor potencial eléctrico, si se liberan cargas
negativas éstas se moverán hacia regiones de mayor potencial eléctrico. De
acuerdo con esto, sólo cuando hay Diferencia de Potencial Eléctrico para cargas
libres entre dos puntos, habrá corriente eléctrica.
Voltio:
El voltio es una unidad usada para expresar tanto el potencial eléctrico como la
fuerza electromotriz y la tensión eléctrica. A su vez, la palabra voltio viene de Volta,
apellido del inventor de la pila eléctrica, Alessandro Volta. La equivalencia del voltio
es la diferencia de potencial registrada entre dos puntos de un conductor. Al llevar a
cabo una carga de un punto a otro, concretamente el coulomb y el julio (unidad que
hace alusión al trabajo requerido para transportar la carga eléctrica procedente del
mencionado coulomb).
Calor:
En física, transferencia de energía de una parte a otra de un cuerpo, o entre
diferentes cuerpos, en virtud de una diferencia de temperatura. El calor es energía
en tránsito; siempre fluye de una zona de mayor temperatura a una zona de menor
temperatura, con lo que eleva la temperatura de la segunda y reduce la de la
primera, siempre que el volumen de los cuerpos se mantenga constante. La energía
no fluye desde un objeto de temperatura baja a un objeto de temperatura alta si no
se realiza trabajo.
Método Experimental: Antes de comenzar con la actividad práctica debemos tener
en cuenta que estamos trabajando con corriente eléctrica, no se debe pender el
circuito sin antes consultar con el profesor si está bien conectado. Nunca trabajamos
directamente con la red de UTE.
Luego de estas indicaciones podemos comenzar con el procedimiento:
1. Colocamos 150 ml de agua en el vaso del calorímetro.
2. Conectamos la resistencia a una fuente de corriente continua y medimos la
diferencia de potencial eléctrico y la intensidad de corriente que circula
utilizando el voltímetro y el amperímetro (ver ilustraciones 1 y 2).
3. Encendemos la fuente de energía (batería) y esperamos dos minutos.
4. Realizamos mediciones directas para determinar el calor absorbido por el
agua (J) y determinamos la incertidumbre.
5. Realizamos mediciones directas para determinar la energía potencial
eléctrica.
6. Comparamos los resultados obtenidos y reflexionamos sobre los objetivos
planteados.
Desarrollo:
Para comenzar con esta práctica es fundamental comprender el concepto de calor
específico que fue previamente explicado en el marco teórico. Este se expresa
mediante la fórmula Q = Ce h2o • m • AT, donde CeH2o representa el calor
específico del agua, cuyo valor es 4,18 J/g°C. Para llevar a cabo la calorimetría,
necesitamos un calorímetro que actúe como sistema aislado, es decir, que no
permita el intercambio de materia ni energía con el entorno, asegurando así que la
energía del sistema se mantenga constante. En este caso, utilizaremos un
calorímetro con una resistencia que funciona como sistema aislante. La temperatura
del agua en el sistema aumentará mediante la aplicación de una corriente eléctrica a
través de la resistencia, produciendo el efecto Joule. Este fenómeno ocurre cuando
los electrones de la corriente eléctrica chocan con el material conductor,
transformando su energía cinética en energía térmica. En resumen, el movimiento
de los electrones en la corriente eléctrica se convierte en calor al entrar en contacto
con el material conductor.
Primera Toma:
Colocamos dentro de un termo aislante 300 mL que equivale a 300 gramos, y en un
periodo de dos minutos obtuvimos los siguientes datos:
m= (300±3) 𝑔
𝑇𝑖 = (18, 8 ±0, 01) 𝐶⁰
𝑇𝑓 = (19, 4±0, 01) 𝐶⁰
∆𝑇 = 𝑇𝑓 − 𝑇𝑖 = (0, 6±0, 02) 𝐶⁰
∆𝐸𝑒𝑙é𝑐𝑡𝑟𝑖𝑐𝑎
∆𝑉 = 𝑞
𝑞
𝐼= ∆𝑇
∆𝐸 = ∆𝑣. 𝐼. ∆𝑡 = 561, 5𝐽
∆𝑣 = (7, 09±0, 02)𝑉
𝐼 = (0, 66±0, 01)𝐴
∆𝑇 = (120±2) 𝑠
Segunda Toma:
En este caso mantuvimos 300 gramos en el termo aislante y reducimos el tiempo de
toma a un minuto.
𝑚𝐻₂𝑂 = (300±2)𝑔
𝑇𝑖 = (18. 6±0, 02)𝐶⁰
𝑇𝑓 = (18, 8±0, 02)𝐶⁰
∆𝑡 = (0, 2±0, 04)𝐶⁰
∆𝑉 = (6, 93±0, 02)𝑉
𝐼 = (0, 65±0, 02)𝐴
∆𝑡 = (60±2)𝑠
𝑄 = 𝐶𝑒𝐻₂𝑂. 𝑚 . ∆𝑡
𝑄 = (250, 8 ±20)J
∆𝐸 = ∆𝑉. 𝐼. ∆𝑇
∆𝐸 = (6. 93±0, 02)𝑉. (0, 65±0, 02)𝐴. (60±2)𝑠
∆𝐸 = (270, 3±10)𝐽
Conclusión
Finalizada esta práctica, hemos cumplido con los objetivos establecidos. En nuestro
sistema, contábamos con un termo aislado que no permitía el intercambio de
materia con el medio ambiente. La energía eléctrica se generó a partir de una fuente
y se transmitió por conductores hasta llegar a la resistencia, donde se convirtió en
energía térmica.
Los resultados obtenidos declararon lo siguiente:
La cantidad de energía térmica producida (Q) fue igual a la energía disponible (∆E).
La energía disponible (∆E) fue mayor que la energía térmica producida (Q).
Esto se debió a que parte de la energía se disipó en forma de calor en el ambiente.

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