Unidad 2 –Fase 3 Valoración de necesidades y recursos comunitarios

 ¿Desde hace cuánto tiempo pertenece a la comunidad?

Nací y crecí en esta comunidad del barrio toscano tengo 48 años mi familia pertenece a

este municipio la Jagua de Ibirico y casi toda mi familia vive en este barrio, vivo en casa propia

con mi madre.

 ¿Cómo se siente con la comunidad?

Mi barrio era un barrio sano anteriormente, pero debido a la problemática de migraciones

de gente extranjera mi comunidad se ha vuelto insegura, ya uno no se puede sentar en la puerta

de la calle, ya que se vuelve uno víctima de robo, me siento insegura.

¿Cuáles son las áreas fuertes (cosas buenas) de la comunidad?

La gente de la comunidad es muy amable con las demás personas siempre que hay un

problema o alguna dificulta tratamos de ayudarnos unos a otros.

 ¿Cómo puede mejorar la comunidad?

La comunidad la podemos mejorar promoviendo actividades que ayuden en pro del

bienestar de los habitantes, teniendo más unión de vecindad, mantener siempre contacto con los

habitantes, más patrullaje de la policía nacional.

¿Qué le hace sentirse orgulloso de su comunidad?

Las personas que viven en mi comunidad, los jóvenes que quieren salir adelante.
 ¿Qué puede decirme de la historia de la comunidad?

El barrio toscano fue uno de los primeros barrios fundados del municipio de la Jagua de

ibirico sus primeros habitantes fueron personas que llegaron de otros municipios buscando

refugios. El barrio toscano se caracteriza por tener parques recreativos, tenemos un pozo de agua,

el cual anteriormente la gente sacaba agua de ahí para abastecer sus hogares. En el barrio

teníamos un caño que servía para que anteriormente las mujeres lavaran sus ropas, el caño se

llamaba puerto de las indias, con el pasar del tiempo se secaron sus aguas. La comunidad del

barrio toscano ha evolucionado junto con sus habitantes hoy en día tenemos la mayoría de

nuestras calles pavimentadas, alcantarillado, casas de bloques, tiendas con la mejor atención a

sus habitantes.

¿Qué cree que sucederá en un futuro a la comunidad?

Pienso que si no se toman cartas en el asunto mi comunidad se verá afectada a futuro ya

que nadie va querer sentarse en la puerta de su casa a deleitar del paisaje, nuestros niños y

jóvenes también se van a ver afectados ya que vivirían con miedo y temor de salir de sus casas a

jugar a los parques.

2.Metaplan

Evidencia de consentimiento informado

Cartografia
 1. Justificar la elección del problema.

La inseguridad que se vive en el barrio toscano tiene a los habitantes muy intranquilos,

ya que se presenta con mucha frecuencia, no importa la hora, los dueños de los ajeno esperan la

oportunidad para realizar sus hurtos, intimidando a sus habitantes con armas de fuego, cuchillo

etc. Esta problemática es una amenaza para la comunidad, ya que no solo se ven afectados los

adultos sino también sus futuras generaciones como los niños y jóvenes.

Establecer la frecuencia, duración, alcance, la gravedad, la equidad, la percepción y cómo

se puede abordar de forma eficaz.

2. Encuadre el problema.

Indique el problema sin implicar una solución o culpar a nadie, por lo que se puede

analizar sin ninguna hipótesis y construir consensos en torno a cualquier solución que se llega.

Una forma es para decirlo en términos de la falta de un comportamiento positivo, condición u

otro factor, o la presencia o el tamaño de un comportamiento negativo, condición u otro factor.

tenga que cambiar para el problema para empezar a resolver.

Esto puede ser tan sencillo como individuos que cambian su comportamiento para

mejorar una problemática comunitaria con el fin de beneficiar a otro.

4. Analizar las causas profundas del problema.

La verdadera causa de un problema no puede ser evidente de inmediato. Puede ser una

función de un sistema social o político, o puede estar arraigada en una conducta o situación que

puede a primera vista parecer ajenas a la misma. Con el fin de encontrar la causa subyacente, es

posible que tenga que utilizar uno o más métodos de análisis, incluyendo el pensamiento crítico y

la técnica. Una vez que entienda las causas fundamentales de un problema de la comunidad, es

posible que pueda no sólo para resolverlo, sino para establecer sistemas o políticas que impiden

su retorno.

5. Identificar las fuerzas restrictivas y de manejo que afectan el problema.

Esto se llama un análisis de campo de fuerza. Significa mirar las fuerzas restrictivas que

actúan para mantener el problema de cambiar (las estructuras sociales, las tradiciones culturales,

la ideología, la política, la falta de conocimiento, falta de acceso a condiciones saludables, etc.)

su comprensión de estas fuerzas en la búsqueda de soluciones al problema.

con los demás y en la comunidad.

En el análisis de la causa primordial, es posible que ya haya completado este paso. Puede

ser que otros problemas se derivan de la misma raíz del problema, y que hay otras

organizaciones con las que podría asociarse. La comprensión de las relaciones entre los

problemas de la comunidad puede ser un paso importante hacia la solución de ellos.

7. Identificar los factores personales que pueden contribuir al problema.

Si el problema está relacionado con las condiciones individuales de comportamiento o de

la comunidad, cada individuo afectado por ella trae una colección de conocimientos (algunos

quizás precisa, algunos tal vez no), creencias, habilidades, educación, formación, experiencia,

cultura y suposiciones sobre el mundo y los demás, así como los rasgos biológicos y genéticos.

Cualquiera o todos pueden contribuir al problema o su solución... o ambas cosas.

8. Identificar los factores ambientales que pueden contribuir al problema.

Así como hay factores relacionados con las personas que pueden contribuir o ayudar a

resolver el problema abordado, también hay factores en el entorno de la comunidad que pueden

hacer lo mismo. Estos pueden incluir la disponibilidad o la falta de servicios, información y otro

tipo de apoyo; el grado de accesibilidad y barreras y oportunidades información y otro tipo de

condiciones de vida, la política oficial, y las condiciones económicas.

9. Identificar los objetivos y agentes de cambio para abordar el problema.

¿A quién debe centrar los esfuerzos, y que tiene el poder de mejorar la situación? A

menudo, estos pueden ser las mismas personas. La mejor solución a un problema particular

puede ser el cambio. Los objetivos pueden ser personas cuyo comportamiento o circunstancias

que tenga que cambiar, y es posible que desee contratar a agentes de cambio.

5. Matriz.
Estudiant Descripción de la Posibles ¿Cómo Posibles soluciones
e problemática razones. afecta la
problemátic
a a la
comunidad?
Janhia La problemática El aumento Afecta de  Presencia
marcela identificada en la de población manera
marquez comunidad del barrio extranjera ,fa negativa constante de
peralta toscano del municipio de la lta de empleo creando
Jagua de Ibirico fue la ,falta de desconfianza la policía en
inseguridad ciudadana .Los oportunidade en la
habitantes de ese sector se s para los sociedad, las zonas de
ven golpeado por los robos jóvenes ,cierr generando
que se realizan en el e de las miedo y riesgo.
barrio ,robos de minas de zozobra en
celulares,bolsos,dinero,hurt carbón ,falta los  Dotar a la
o a las casas dejándolos sin de atención habitantes ,p
nada .Se dice que los de los padres erjudicando policía de
delincuentes la mayoría hacia los la
son extranjeros que vienen hijos ,falta de tranquilidad tecnología,
emigrando del país vecino valores de y el bienestar
llamado las personas . de los cámaras,
Venezuela ,también hay habitantes .
nativos del pueblo que por GPS y
falta de oportunidades se sistemas de
dedican a hacerse dueño de
lo ajeno identificació

n biométrica

 Inversiones

en cámaras

de seguridad

en los

barrios.

 Políticas de

seguridad

urbana en

donde se

involucre

los

gobernantes.

 Crear

voluntariado

s de

seguridad

ciudadana,
 con el fin de

monitoreo

en las

cuadras y

parques.

Referencias Bibliográficas

Vélez, I. Rativa, S. Varela, D. (2012) Cartografía social como metodología participativa y

colaborativa de investigación en el territorio afrodescendiente de la cuenca alta del río Cauca.

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 López. C. (2018) La cartografía social como herramienta educativa.

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Villa, J. (2012) La acción y el enfoque psicosocial de la intervención en

contextos sociales: ¿podemos pasar de la moda a la precisión teórica, epistemológica y

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