MINISTERIO Gobierno Dirección Reg.

de UGEL
DE Regional de Educación de
EDUCACION Ancash Ancash HUAYLAS

COMPROMISOS DE GESTIÓN ESCOLAR

COMPROMISO DE
TIPOS DESCRIPCIÓN DEL LOGRO INDICADORES DE SEGUIMIENTO
GESTIÓN ESCOLAR
1. Incremento del número o porcentaje de estudiantes que
obtienen un nivel de logro satisfactorio en las evaluaciones que
genera la propia IE.
COMPROMISO 1 2. Reducción del número o porcentaje de estudiantes que obtienen
Todas y todos los estudiantes
un nivel de logro en inicio en las evaluaciones que genera la
desarrollan sus habilidades
propia IE.
Desarrollo integral socioemocionales, así como los
3. Incremento del número o porcentaje de estudiantes que logran
de las y los aprendizajes del perfil de egreso
CGE de nivel satisfactorio en evaluaciones estandarizadas nacionales,
estudiantes establecidos en el CNEB
resultados regionales o locales en las que participe la IE.
4. Reducción del número o porcentaje de estudiantes que se ubican
en el menor nivel de logro en evaluaciones estandarizadas
Se mide
por nacionales, regionales o locales en las que participe la IE
indicadores COMPROMISO 2
Todas y todos los estudiantes acceden
Acceso de las y los al sistema educativo, en donde la IE
1. Reducción del número o porcentaje de estudiantes que
estudiantes al SEP les ofrece las condiciones necesarias
interrumpen sus estudios (no incluye traslados), con relación al
hasta la para el desarrollo de una trayectoria
número de matriculados al inicio del periodo lectivo.
culminación de su educativa favorable, hasta su
trayectoria culminación .
educativa.
1. Elaboración, difusión y seguimiento de la calendarización y
prevención de eventos que afecten su cumplimiento.
Se brindan las condiciones operativas 2.Gestión oportuna y sin condicionamientos de la matricula (acceso
necesarias para el funcionamiento de y continuidad de estudios)
COMPROMISO 3
la IE, que a su vez buscan garantizar 3.Seguimiento a la asistencia y puntualidad de las y los estudiantes
los parámetros y medidas de y del personal de la IE asegurando el cumplimiento del tiempo
Gestión de las seguridad, funcionalidad, acceso y lectivo y de gestión.
condiciones accesibilidad, y que ofrezcan el 4.Mantenimiento de espacios saludables, seguros y accesibles que
operativas equipamiento y mobiliario adecuado garanticen su salud e integridad física de la comunidad educativa,
orientada al para el desarrollo de los aprendizajes, incluyendo la gestión del riesgo, emergencias y desastres,
sostenimiento del teniendo en cuenta la diversidad de teniendo en cuenta sus diferentes modalidades y turnos de la IE.
servicio educativo las y los estudiantes y su contexto, 5.Entrega oportuna y promoción del uso de materiales y recursos
ofrecido por la IE siguiendo la normatividad vigente y de educativos.
acuerdo con los recursos disponibles. 6.Gestión y mantenimiento de la infraestructura equipamiento y
mobiliario

1.Generación de espacios de trabajo colegiado diversos y otras

estrategias de acompañamiento pedagógico, para reflexionar,
evaluar y tomar decisiones que fortalezcan la práctica pedagógica
de los docentes, y el involucramiento de las familias en función
COMPROMISO 4 de los aprendizajes de las y los estudiantes.
CGE 2.Monitoreo de la practica pedagógica docente utilizando las
referidos a Se desarrollan acciones orientadas al Rubricas de Observación de Aula u otros instrumentos para
Gestión de la
condicione mejoramiento del proceso de recoger información sobre el desempeño, identificar fortalezas,
práctica
s enseñanza-aprendizaje, poniendo necesidades y realizar estrategias de fortalecimiento. Esta
pedagógica
orientada al logro énfasis en la planificación, conducción- práctica aplica preferentemente en las IIEE.co directivo sin aula a
Se mide a de aprendizajes mediación, metodología participativa y cargo.
través de previstos en el colaborativa, y evaluación formativa. 3.Desarrollo de estrategias para atención a estudiantes en riesgo de
prácticas perfil de egreso del interrumpir sus estudios para que alcancen los aprendizajes
de gestión CNEB esperados y culminen su trayectoria educativa.
4.Implementación de estrategias de difusión de los enfoques del
CNEB a toda la comunidad educativa.
5.Implementación de estrategias de desarrollo de competencias
docentes y desarrollo profesional en el ámbito pedagógico.
Se generan acciones y espacios para el
acompañamiento socioafectivo y 1.Fortalecimiento de los espacios de participación democrática y
cognitivo, a través de la tutoría organización de la IE o programa, promoviendo relaciones
individual y grupal, de la participación interpersonales positivas entre los miembros de la comunidad
COMPROMISO 5 estudiantil, del trabajo con las familias educativa.
y la comunidad, y de la orientación 2.Elaboración articulada, concertada y difusión de las normas de
educativa permanente. convivencia de la IE.
Gestión del Asimismo, se promueve una 3.Implementación de acciones de prevención de la violencia con
bienestar escolar convivencia escolar democrática estudiantes, familias y personal de la IE o programa.
que promueva el donde se ejercen los derechos 4.Atención oportuna de situaciones de violencia contra estudiantes
desarrollo integral humanos con responsabilidad, de acuerdo con los protocolos vigentes.
de las y los promoviendo el bien común y las 5.Establecimiento de una red de protección para la prevención y
estudiantes. relaciones positivas entre toda la atención de la violencia escolar.
comunidad educativa, sin violencia ni 6.Fortalecimiento del acompañamiento de los estudiantes y de las
discriminación, en escuelas seguras, familias, en el marco de la Tutoría y Orientación Educativa y la
inclusivas, con igualdad de género y Educación Sexual Integral.
basadas en un dialogo intercultural.
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Fuente: RM Nº189-2021-MINEDU “Disposiciones para los comités de gestión escolar en las instituciones educativas públicas de educación básica”