Actividad de Aprendizaje N°3

Experiencia de Aprendizaje N° 2
ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE N° 3
Argumentamos sobre el manejo y uso del agua, considerando la
sociedad Inca y la actualidad
ÁREA: Ciencias Sociales Grado: 2°
SITUACIÓN SIGNIFICATIVA
Acceder a la historia Inca no ha sido una tarea fácil para los investigadores, ya que los
Incas trataron de preservar sus orígenes y trayectoria por medio de la tradición oral, es
decir, mitos y leyendas que mezclaban lo imaginario con la realidad. Pero, ante
este panorama la Arqueología y el análisis de las crónicas y otros documentos
realizados por los españoles han permitido complementar la información brindada por
las fuentes orales y ahondar en la historia Inca.
Los Incas fueron la última civilización precolombina de América, en gran medida
porque supieron recoger e integrar los conocimientos científicos, artísticos y
tecnológicos de sus antecesores y potenciarlos. Muestra de ello es la construcción de
la obra arquitectónica Machu Picchu. Su cultura y tradiciones en la actualidad
supervive todavía, en regiones sudamericanas de importante presencia indígena.
En este proceso, las estudiantes comprenderán y valorarán la importancia de las
fuentes históricas para reconstruir el pasado. Asimismo, considerando que tenemos
una historia con una diversidad cultural y desafíos comunes, aún requerimos
afirmar y ejercer nuestros derechos al acceso de recursos básicos como el agua.
Ante esta situación, nos preguntamos: ¿Cómo se organizó la sociedad incaica?
¿Existen cambios y permanencias sobre el manejo y el uso del agua entre la sociedad
incaica y la actualidad? ¿Qué acciones podemos desarrollar para ejercer nuestro
derecho al acceso y uso de recursos básicos como el agua?
1.¿Qué debo hacer en esta actividad de aprendizaje?
1
PROPÓSITO DE APRENDIZAJE EVIDENCIA DURACIÓN
Redacta un texto argumentativo sobre

1 semana
el manejo y uso del agua, Texto argumentativo Del 23/05
considerando la sociedad inca en
Al 27/05
comparació n con la actualidad.
2. ¿Cómo se evaluarán mis logros?
COMPETENCIA CRITERIOS DE EVALUACIÓN EVIDENCIA

 Contrasta las interpretaciones que se presentan
en diversas fuentes históricas sobre el manejo y uso
del agua en la sociedad Inca.
Construye  Explica los cambios y permanencias sobre el
interpretaciones manejo y uso del agua, considerando la sociedad Texto argumentativo
históricas Inca y la actualidad.
 Argumenta críticamente sobre el manejo y uso
del agua en la sociedad inca y la actual, a partir
de evidencias diversas y el planteamiento de
hipótesis, utilizando términos históricos.
3. ¿Cómo lo lograré? ¿Qué pasos debo seguir?
MOMENTO 1: ACTIVIDADES ASÍNCRONAS PREVIAS (40

minutos)
A. Recursos que emplearé

- Cuaderno de CCSS
- Video
- Útiles de escritorio
B. Actividades que desarrollaré:

1. Observa el siguiente video y responde las preguntas formuladas:
https://www.youtube.com/watch?v=GDHrSqL35B8
2
- ¿Consideras que los incas alcanzaron un desarrollo hidráulico para regular y gestionar
el agua, asegurando la grandeza del Tahuantinsuyo?
- SI Los quechuas valoraron el agua en su real dimensión política, social, económica,
cultural, religiosa y ambiental, como fuente de vida y en íntima relación con la naturaleza
- El sistema funcionaba con zanjas abiertas que siguen las curvas de nivel de las punas, lo que
permitía conducir el agua de lluvia hasta un lugar llamado cochas, abiertas para recibir
el agua y que luego se filtrara en la montaña para surgir, aguas abajo, como puquios meses
después; exactamente cuando no hay lluvias
- ¿Crees que estas técnicas contribuyen a mitigar el problema de escasez de agua en la

actualidad
- Por si esto fuera poco, la falta de lluvias en estos lugares se verá, presumiblemente,
incrementada a causa del cambio climático, lo que se traducirá en un mayor número de
incendios y la pérdida de grandes recursos naturales a causa de la evaporación de grandes
masas de agua en los lagos y ríos.
2. Elaboro el borrador de mi texto argumentativo sobre el manejo y uso del agua, considerando
la sociedad inca en comparación con la actualidad. Ten en cuenta la estructura y los criterios
establecidos en la rúbrica.
3
El manejo y uso del agua considerando la sociedad inca en comparación con
la actualidad
Las civilizaciones pre-inca e inca del Antiguo Perú, asumieron el agua
como un elemento central de su cosmogonía y un recurso fundamental para
su supervivencia y desarrollo, en un entorno geográfico severo; la cordillera
andina, con su terreno escarpado, susceptible a sequías y temperaturas
extremas.
Por esta razón, desde que comenzaron a establecerse grupos humanos en
esta región, existió la necesidad e inquietud por aprovechar el agua,
represarla, conducirla y distribuirla a través de las montañas hasta
las poblaciones y áreas de cultivo.
Entre los desarrollos técnicos y de ingeniería que alcanzaron estas
civilizaciones con respecto al manejo del agua están: represas, embalses,
acueductos, canales, acequias y sistemas de drenaje en los andenes o
terrazas de cultivoL
La sociedad inca manejó y usó el agua para sus actividades agrícolas a través
del desarrollo de tecnologías necesarias para su ejecución, como, la creación
de impresionantes sistemas de riego como la andenería, puquios, canales,
reservorios, entre otros.
1) Los cambios sobre el manejo del agua entre la sociedad inca y la actual son
que los incas aprovechaban mejor el agua porque sabían que era
un recurso limitado, mientras que en la actualidad lo
derrochamos pensando que no se va a acabar. La permanencia es que
entendemos que el agua es indispensable para la vida
2) En nuestra sociedad actual usamos y manejamos el agua de manera
inconsciente porque la damos por sentada, derrochamos y
contaminamos el agua sin darle importancia
3) Las lecturas de las fuentes son muy interesantes porque se nota
la sabiduría que tuvieron los incas y el respeto que tenían por la naturaleza,
aprovechaban sus recursos sin explotarlos
Las aguas siguieron un movimiento centrifugal, empujando del centro de la
tierra hacia afuera en la forma de ríos subterráneos que afloraban como
manantiales y luego las aguas fluían hacia el mar otra vez en la forma de
riachuelos y ríos.
Los antiguos peruanos usaron de una manera extraordinaria el agua. Con los
acueductos usaron de una forma eficiente el agua subterránea, asegurando
este vital elemento para su subsistencia. Con una antigüedad de más de 1,500
años aún están en funcionamiento.
4
a través de increíbles obras de riego como los andenes o los acueductos de
Nasca, así aprovechaban cada gota de agua y regaban los valles, llenándolos
de vida.
MOMENTO 2: ACTIVIDADES SÍNCRONAS (1 semana: del 23/ al 27 de mayo)
Recuerdo que debo haber realizado mis actividades asíncronas

previas para poder lograr mi propósito de aprendizaje.
C.Me autoevalúo
Coloco una “X” de acuerdo a lo que considero. Luego, escribo las acciones
que tomaré para mejorar mis aprendizajes.
Estoy en ¿Qué debo hacer para

CRITERIOS Lo logré proceso de mejorar mis
lograrlo aprendizajes?
Analiza y contrasta las interpretaciones que se

presentan en diversas fuentes históricas sobre el
manejo y uso del agua en la sociedad Inca,
empleando técnicas de lectura.
5
Explica los cambios y permanencias sobre el manejo
y uso del agua, considerando la sociedad Inca y la
actualidad.
Argumenta críticamente sobre el manejo y uso del
agua en la sociedad inca y la actual, a partir de
evidencias diversas y el planteamiento de hipótesis,
utilizando términos históricos.
Participa activamente durante el desarrollo de la
actividad sincrónica
Asume con autonomía y responsabilidad el
desarrollo de las actividades asincrónicas y
sincrónicas.
MOMENTO 3: ACTIVIDADES ASÍNCRONAS
Desarrollo las siguientes actividades para consolidar mis aprendizajes.
Metacognición:
a) ¿De qué manera la informació n sugerida contribuyó con tu aprendizaje?
b) ¿Tuviste alguna dificultad para comprender los textos? Explica.
c) ¿Qué podrías hacer para mejorar tu comprensió n lectora y aprendizaje?
d) ¿Cuá l consideras es el mayor reto que tienes para lograr tus aprendizajes? ¿Por qué?

Actividad de Aprendizaje N°3

Cargado por

Copyright:

Formatos disponibles

Actividad de Aprendizaje N°3

Cargado por

Información del documento

Título original

Derechos de autor

Formatos disponibles

Compartir este documento

Compartir o incrustar documentos

Opciones para compartir

¿Le pareció útil este documento?

¿Este contenido es inapropiado?

Copyright:

Formatos disponibles

Actividad de Aprendizaje N°3

Cargado por

Copyright:

Formatos disponibles

Experiencia de Aprendizaje N° 2

1.¿Qué debo hacer en esta actividad de aprendizaje?

Redacta un texto argumentativo sobre

2. ¿Cómo se evaluarán mis logros?

COMPETENCIA CRITERIOS DE EVALUACIÓN EVIDENCIA

3. ¿Cómo lo lograré? ¿Qué pasos debo seguir?

MOMENTO 1: ACTIVIDADES ASÍNCRONAS PREVIAS (40

A. Recursos que emplearé

B. Actividades que desarrollaré:

- ¿Crees que estas técnicas contribuyen a mitigar el problema de escasez de agua en la

MOMENTO 2: ACTIVIDADES SÍNCRONAS (1 semana: del 23/ al 27 de mayo)

Recuerdo que debo haber realizado mis actividades asíncronas

Estoy en ¿Qué debo hacer para

Analiza y contrasta las interpretaciones que se

MOMENTO 3: ACTIVIDADES ASÍNCRONAS

Desarrollo las siguientes actividades para consolidar mis aprendizajes.

También podría gustarte