INSTITUCION EDUCATIVA INEM “JORGE ISAACS”

DEPARTAMENTO DE CIENCIAS NATURALES Y

EDUCACIÓN AMBIENTAL
AÑO LECTIVO 2023
ASIGNATURA : BIOLOGÍA GRADO 8º
GUÍA No.1 FUNCIONES DE RELACIÓN, COORDINACIÓN Y
CONTROL

NIVELES DE DESEMPEÑO

NIVEL 1
Interpreta modelos de equilibrio existente entre algunos de los sistemas (excretor, inmune, nervioso,
endocrino, óseo y muscular).

NIVEL 2
Relaciona los fenómenos homeostáticos de los organismos con el funcionamiento de órganos y
sistemas.
Explica, a través de ejemplos, los efectos de hábitos no saludables en el funcionamiento adecuado de
los sistemas excretor, nervioso, inmune, endocrino, óseo y muscular.

NIVEL 3
Elabora un modelo que relaciona el sistema nervioso con el esquelético y muscular, explicando las
funciones que se representan en una situación propuesta.

CONOCIMIENTOS PREVIOS

Responde las siguientes preguntas de saberes previos en tu cuaderno (pregunta y respuesta)

1. ¿Cómo podemos diferenciar un ser vivo de uno inerte?

2. ¿Qué sistemas de los que conforman el cuerpo recuerdas y cuál es su función?

3. ¿Cuándo no enfermamos cual es el o los sistemas que ayudan a nuestra recuperación?

4. Cuando por accidente te pinchas con una aguja ¿qué órganos y sistemas de tu cuerpo responden al
chuzón y cómo lo hacen?

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 FUNCIONES DE RELACIÓN

INTRODUCCIÓN: A partir de esta guía iniciaremos el estudio de los seres vivos y cómo estos se
relacionan con el medio en el que viven. Todo ser vivo unicelular o pluricelular se caracteriza porque
responde a estímulos tanto internos como externos que le han permitido adaptarse a los cambios del
medio en que se desarrolla, sufre transformaciones a través del tiempo, es decir pasa por unas etapas,
desde su origen hasta su muerte. Otra característica fundamental es que todo ser vivo tiene ADN. En
esta guía vamos a aprender qué mecanismos han permitido a los seres vivos adaptarse y relacionarse
con al medio, también, cómo los seres humanos se relacionan con el medio a través de los órganos de
los sentidos, los cuales son la comunicación del sistema nervioso con el exterior del cuerpo ya que
captan todo lo que sucede alrededor. Estudiaremos las relaciones que existen entre el sistema
nervioso, esquelético, muscular, endocrino e inmunológico, su funcionamiento y realizaremos
actividades para afianzar lo aprendido.

LA IRRITABILIDAD, PROPIEDAD FUNDAMENTAL DE LOS SERES VIVOS.

• EL CONCEPTO DE IRRITABILIDAD

Los seres vivos tienen la capacidad de responder a una variedad de estímulos tanto del medio exterior
como del medio interno. Esta capacidad de respuesta se denomina irritabilidad, porque es diferente a
otro tipo de respuestas que se observan en la naturaleza. Por ejemplo, existen muchas respuestas
también en la materia inerte, como la respuesta de un metal frente a un ácido o la respuesta de un
resorte al ser tensionado. Pero las respuestas de los seres vivos, a diferencia de los ejemplos
anteriores, son de tipo adaptativas, es decir, tienen un valor desde el punto de vista de la sobrevivencia
o de la integridad del organismo, mientras que las respuestas como las del metal o el resorte que
acabamos de describir, no se relacionan con ningún valor o principio superior, son siempre iguales
porque simplemente ocurren siguiendo leyes de tipo físico-químico. El metal frente a un ácido se corroe,
y el resorte frente a la tensión se estira, pero detrás de eso no hay ningún propósito, la respuesta se
agota en sí misma, termina ahí.

En este sentido, a las respuestas adaptativas se les reconocen tres características relevantes:
1. Permiten a los organismos adaptarse a las condiciones del medio ambiente,
2. Pueden ser distintas para un mismo tipo de estímulos
3. Son ajustadas a la intensidad del mismo.

Figura 1. Animales y sus respuestas adaptativas

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Figura 1. Animales y sus respuestas adaptativas

Esta capacidad de emitir diferentes respuestas adaptativas y de regularlas, es única de los seres vivos,
y es lo que conocemos como irritabilidad. Por ejemplo algunos animales cambian de color para
ocultarse de sus enemigos; otros permanecen quietos durante un largo tiempo al acecho de una presa;
incluso, algunos se ponen a "pensar", es decir, hacen algo internamente que pondrá en marcha u
orientará una próxima conducta. Todas estas acciones, visibles o no, son manifestaciones del
comportamiento, por tanto, en cualquiera de sus formas, el comportamiento es un mecanismo
adaptativo, manifestado en una gran cantidad de acciones, para asegurar la sobrevivencia del
individuo y de la especie. De no ser por la irritabilidad los organismos no podrían adaptarse al medio
ambiente para satisfacer sus necesidades y sobrevivir.

● Irritabilidad y Complejidad de Respuestas

La irritabilidad se manifiesta en todos los seres vivos por igual, desde las bacterias hasta los seres
humanos. Sin embargo, las respuestas que puede manifestar el ser humano, son muy diferentes a las
respuestas que puede emitir una bacteria. La diferencia está en dos cosas, en la cantidad de respuestas
posibles y en la complejidad de las mismas.

Generalmente las respuestas de las bacterias se traducen en cambios de la velocidad de división

celular, los vegetales suelen responder con cambios en sus procesos fisiológicos o leves cambios de
dirección en el crecimiento del tallo o las raíces, algunos invertebrados simples lo hacen con
movimientos para acercarse o alejarse del estímulo, y en el caso nuestro, las respuestas pueden ser
tan complejas como la risa o la envidia. Toda esta amplia gama de respuestas, son ejemplos de
irritabilidad.

La cantidad y complejidad de respuestas que pueda emitir un ser vivo va a depender de los mecanismos
y sistemas de coordinación orgánica que posea. Los sistemas de coordinación e integración
orgánica de los seres vivos son dos: el sistema endocrino, que funciona mediante sustancias químicas
llamadas hormonas, y el sistema nervioso, que funciona mediante pequeñas señales de naturaleza
electroquímica, llamadas impulsos nerviosos. Las respuestas del sistema endocrino son lentas, pero
de larga duración en el tiempo, mientras que las respuestas del sistem a nervioso, son rápidas y de
corta duración.

Figura2 Sistema Endocrino y Sistema Nervioso

Los organismos unicelulares no poseen sistemas de coordinación e integración orgánica, porque

apenas están formados de una célula, pero aun así poseen formas básicas de irritabilidad. Las bacterias
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son capaces de acomodar su metabolismo frente a la presencia de distintas fuentes de energía o de
acelerar o disminuir la velocidad de la reproducción de acuerdo a las condiciones del medio. Los
protistas (protozoos y algas unicelulares) pueden alejarse o acercarse frente a la presencia de
determinados estímulos. Los paramecios se alejan de la luz, mientras que las euglenas y algas
unicelulares se acercan a ella, la mayoría de los protozoos se alejan del lugar donde se echó una gota
de limón, otros se acercan al polo negativo de una pequeña corriente eléctrica, etc. Todas estas son
respuestas adaptativas que les permiten sobrevivir en el medio donde viven.

Figura 3. Euglena y Paramecio

Los vegetales solo poseen sistemas de coordinación e integración hormonal, es decir, regulado por
hormonas vegetales o fitohormonas. A pesar de que las respuestas vegetales son muy lentas, se
pueden verificar claramente, como por ejemplo, el crecimiento de los tallos en dirección del sol, el
crecimiento de las raíces en busca de las aguas o la apertura de los pétalos en algunas flores cuando
sale el sol.

Tropismos

Figura 4. Fototropismo Geotropismo Hidrotropismo

Los animales pluricelulares poseen ambos sistemas, nervioso y endocrino y esto les da la posibilidad
de emitir respuestas muy rápidas y precisas frente a determinados estímulos, las que normalmente se
verifican en movimientos corporales de alguna parte del cuerpo y/o de desplazamiento de todo el
animal, en los organismos más simples. Otras respuestas son mucho más elaboradas e incluyen
complejos conjuntos de respuestas que se dan en forma secuencial, como ocurre con los instintos, el
aprendizaje y el razonamiento. En los animales pluricelulares la diversidad y complejidad de las
respuestas, va de la mano del desarrollo que haya alcanzado principalmente, su sistema nervioso.

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El Comportamiento

El conjunto de respuestas de un organismo, constituye el comportamiento. En términos generales, el

comportamiento consiste en el conjunto de acciones o movimientos que realiza un ser vivo en
respuesta a las situaciones del ambiente. Esto no sólo incluye orientar una parte del organismo en
dirección de ciertos estímulos, correr, saltar, nadar, reptar y muchas otras formas de movilizarse, sino
que también las conductas que realizan para comer, aparearse, respirar y muchas otras, casi
imperceptibles, que desarrollan los seres vivos en cada instante de sus vidas.

En las plantas que no poseen sistema nervioso, se aprecia un comportamiento muy básico que se
verifica en respuestas locales de los distintos órganos del cuerpo frente a estímulos ambientales
específicos. Por ejemplo, la raíz orienta su crecimiento en respuesta a la fuerza de gravedad y el girasol
orienta su flor siguiendo la trayectoria del sol durante el día.

En los animales, se presentan patrones especiales de comportamiento con diversos niveles de

complejidad, que se corresponden con el desarrollo alcanzado por el sistema nervioso. Por ejemplo,
un sistema nervioso simple, subdesarrollado o inmaduro, servirá de base nada más que a un repertorio
de conductas muy simples como tactismos y reflejos, mientras que aquellas que se sustentan en un
sistema nervioso con mayor grado de desarrollo o madurez, podrán incluir respuestas como instintos,
aprendizaje y razonamiento.

Figura 5. Animales y sus respuestas innatas y adquiridas

En los animales, según su origen, las respuestas pueden ser innatas o adquiridas. Las innatas, son
aquellas respuestas que están predeterminadas según un patrón preestablecido y que es propio de la
especie. Por ejemplo, todos los gallos cantan al llegar el amanecer. Las respuestas adquiridas son
aquellas que se aprenden según las experiencias que haya enfrentado un determinado individuo y por
lo general son modificaciones a un patrón de respuestas innatas. Por ejemplo, los perros eran
originalmente cánidos, que seguían al hombre primitivo para alimentarse de los restos de sus cacerías
de animales salvajes. Con el tiempo se acercaron cada vez más a los grupos humanos, hasta el punto
que hoy son una especie doméstica que vive asociada al hombre. Esta modificación conductual es
adquirida.

Los animales se comportan de maneras muy diversas y con pautas propias de cada especie; hasta
dentro de una misma especie pueden observarse distintos tipos de comportamientos. Por ejemplo,
algunas aves como las gaviotas consiguen comida zambulléndose en el agua para atrapar peces; otras
de la misma especie, escarban la tierra en busca de lombrices, y otras, cazan insectos en vuelo. Pero
aun así, estas aves de una determinada especie no podrán ejecutar ciertos comportamientos que son
propios de otras especies de aves; por ejemplo, no podrán construir sus nidos de la misma forma que

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un colibrí, o cazar otras aves como lo hacen los halcones. Vale decir, el repertorio de conductas de
una especie es siempre limitado.

Tipos de Respuestas de los seres vivos.

1. Tropismos: son movimientos de alejamiento o acercamiento de una parte de un vegetal respecto

de un estímulo. Por ejemplo, las raíces presentan hidrotropismo y geotropismo positivo, porque
orientan el crecimiento en dirección del agua y el centro de gravedad, las hojas y los tallos presentan
fototropismo positivo porque crecen en dirección del sol y geotropismo negativo, porque crecen en
dirección opuesta al centro de gravedad terrestre, etc.

2. Nastias: son movimientos rápidos de una parte del vegetal

frente a determinados estímulos. Por ejemplo, las hojas de
la planta mimosa púdica, se cierran abruptamente cuando
alguien las roza, y las hojas modificadas y pegajosas de
algunas plantas carnívoras se cierran rápidamente al
posarse algún insecto sobre ellas.

Figura6. Planta Carnívora

3. Ritmos circadianos: son cambios en las funciones biológicas del organismo con una periodicidad
constante, cercana a unas 24 horas. Ejemplos de ritmos circadianos son los períodos de sueño,
oscilaciones de temperatura y presión sanguínea dentro de un día o actividad de la hormona de
crecimiento. Estos ritmos son controlados internamente, no sólo por los factores ambientales. En
plantas se observa apertura de pétalos o cambios en la posición de las hojas según las horas del
día, donde los principales factores asociados son la luz del sol y la temperatura.

4. Tactismos: son movimientos lentos de alejamiento o

acercamiento de todo el organismo respecto de un
estímulo. Cuando hay acercamiento se denomina tactismo
positivo; cuando hay alejamiento se llama tactismo
negativo. Los tactismos se dan en unicelulares e
invertebrados. Por ejemplo, las euglenas que se acercan a
la luz, presentan fototactismo positivo, los chanchitos de
tierra que buscan lugares oscuros y húmedos, presentan
fototactismo negativo e hidrotactismo positivo, etc. Figura 7. Tactismo en Chanchitos de
tierra

5. Reflejos: Son respuestas animales involuntarias, rápidas y

preestablecidas de una parte del organismo frente a determinados
estímulos. No requieren de un procesamiento centralizado de las
respuestas a nivel del sistema nervioso, por lo tanto se dan tanto en
invertebrados con sistemas nerviosos muy rudimentarios, como en
vertebrados con sistemas nerviosos más complejos. Ejemplos de
reflejos serían, la retracción de los cachitos del caracol cuando se
los toca, el movimiento de los tentáculos de una anémona para
atrapar un pez, cuando accidentalmente los roza, el quitar
rápidamente la mano cuando uno se pincha o se quema, etc. Figura 8. Pinchazo

6
6. Instintos: corresponden a respuestas animales más complejas,
formadas por un conjunto de respuestas innatas y
predeterminadas que se dan en forma secuencial, pero que a
diferencia de los reflejos que son siempre iguales, admiten un
cierto grado de variación entre los individuos de una misma
especie, dependiendo de las circunstancias y las condiciones del
medio. Ejemplos de instintos son: el instinto maternal, que incluye
todas las respuestas innatas (es decir no aprendidas) destinadas
a la alimentación y protección de las crías; el instinto migratorio
de algunas aves, insectos, peces y animales, que en Figura 9.Instinto en gatos
determinadas épocas del año son capaces de desplazarse con gran precisión y sincronía a lugares
distantes a miles de kilómetros de su lugar de origen; el instinto sexual, que involucra todos los
rituales de cortejo y apareamiento de las especies; etc. Los instintos se dan tanto en algunos
invertebrados como moluscos y artrópodos (crustáceos, arácnidos e insectos), como en todos los
vertebrados (peces, anfibios, reptiles, aves y mamíferos).

Actividad 1

1. ¿Cuál es la importancia de la irritabilidad en los seres vivos?

2. Explique la diferencia entre reflejos e instintos, dando ejemplos de cada uno.

3. Escriba el significado de los siguientes términos

a) Quimiotactismo
b) Reotropismo
c) Tigmotactismo
d) Galvanotropismo

4. ¿Qué diferencia hay entre la respuesta de un ser vivo al medio ambiente y la respuesta de un
material u objeto al medio ambiente? De un ejemplo

5. Escriba el nombre específico de la respuesta del vegetal a la situación presentada

a) El sol hace que el vegetal crezca hacia él _________________________
b) El crecimiento de la radícula hacia abajo para afianzarse ______________________
c) La raíz busca una fuente de agua ________________________

6. Escriba el nombre de la respuesta de un invertebrado ante la situación data

a) Dirigirse hacia la luz _____________________________
b) Avanzar en sentido contrario a la gravedad _____________________________
c) Alejarse de una fuente de agua ___________________________
d) Reacción de una lombriz de tierra al tocarla _____________________________

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 7. Complete el siguiente cuadro

Estímulo Tactismo Tropismo

Luz
Termotropismo
Hidrotactismo
Contacto
Electricidad
Gravedad
Sustancia química

Actividad 2

Trabaja como Influencer de la Ciencia

De acuerdo a la información de la guia y la que consultes sobre las respuestas de los seres vivos
(tactismos, tropismos, instintos, reflejos, entre otros) observa ejemplos en tu entorno (escuela, casa,
parques cercanos etc ) toma un video y documenta con tu grupo de trabajo dos casos que te gustaría
divulgar sobre respuestas adaptativas de los seres vivos.
Cuéntanos en el video: ¿qué tipo de respuesta es?, ¿qué papel tiene en la supervivencia de esta
especie?, ¿por qué te interesó documentar este tipo de respuesta? etc..
Presenta tu video al grupo y escucha sus observaciones.

FUNCIONES DE RELACIÓN EN EL SER HUMANO

Es la capacidad de percibir estímulos del medio y de reaccionar frente a ellos. Mediante la función de
relación, los seres vivos responden a los cambios que ocurren en su medio externo e interno.

La coordinación es la regulación que llevan a cabo los sistemas endocrino y nervioso para que todas
las actividades y procesos en un organismo se den simultáneamente y de forma correcta. El sistema
nervioso capta informaciones, las analiza y elabora respuestas que pueden ser de dos tipos: motoras
(que comportan un cierto tipo de movimiento realizado por parte de los músculos) y secretoras
(producción de determinadas sustancias por órganos glandulares). Los músculos y las glándulas son
los órganos efectores, es decir los encargados de dar respuesta a los estímulos. Desde los centros
nerviosos y a través de los nervios les llega la información en forma de impulso nervioso. Entre la
captación del estímulo y la producción de la respuesta transcurren tan solo unas milésimas de
segundos: esta es precisamente, la principal característica del sistema nervioso en los vertebrados, la
gran velocidad de la respuesta ante los estímulos.

El movimiento característico de los animales exige disponer de una mayor cantidad de información que
las plantas. Para poder responder a los cambios que ocurren en el ambiente, deben poseer una perfecta
“coordinación nerviosa” que comprenda las siguientes fases:

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Primera fase: debe haber un receptor de estímulo, o sea una estructura capaz de captar cierto tipo de
cambio en el ambiente y dar origen a un “impulso nervioso” al cual se halla unido. Nuestros órganos de
los sentidos son receptores de estímulos como la luz, el sonido.

Segunda fase: es la conducción del impulso por parte de los nervios, estos están compuestos por
fibras conductoras, las cuales son prolongaciones de células especiales llamadas neuronas. La
mayoría de los nervios poseen fibras nerviosas de dos clases de neuronas, las “sensoriales” que
transmiten impulsos desde el receptor del estímulo hacia el sistema nervioso central, las neuronas
“motoras” que transmiten los impulsos nerviosos del sistema nervioso central hacia la parte del cuerpo
que ejecutara la acción, otras neuronas, las “asociativas” son las que interconectan, allí es donde se
analiza y se ordena la información que constantemente está llegando al sistema nervioso central.

Tercera fase: está dada por los órganos efectores, o sea las estructuras que ejecutan una acción en
respuesta al impulso nervioso dado por las neuronas motoras. Los principales efectores en los animales
son los músculos.
.
¿CÓMO SE CONTROLA NUESTRO CUERPO?

Nuestro sistema nervioso se parece a un sistema telefónico. Las líneas telefónicas permiten que nos
comuniquemos entre nosotros en cualquier parte de la ciudad, del país o internacionalmente, como si
estuviéramos sentados al lado. Nuestro sistema nervioso permite que todas las partes del cuerpo se
comuniquen rápidamente entre sí sin importar dónde se genere la señal.
El sistema nervioso consiste de: cerebro, médula espinal y nervios.

MANDANDO MENSAJES: LAS NEURONAS

Los cables que llevan los mensajes dentro del sistema nervioso llamados nervios, están conformados
por células nerviosas o neuronas, que tienen un cuerpo celular grande parecido a una estrella por sus
extensiones, llamada dendrita. Estas son muy numerosas en nuestro cuerpo. Cada dendrita lleva
impulsos de otras neuronas hacia el cuerpo celular. Estas son unidireccionales, cortas y con muchas
elongaciones.

En el otro lado del cuerpo celular hay otra extensión larga, tubular y única llamada axón que puede
tener una o dos terminaciones para acelerar el proceso de transmisión. El axón es el canal de salida,
el cual también es unidireccional. El axón lleva el mensaje del cuerpo celular hacia las otras neuronas
o directamente al músculo.

Figura 10. Estructura de la Neurona

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El cuerpo celular pequeño de la neurona más el axón pueden llegar a medir hasta un metro de longitud,
es decir ¡una dendrita puede ser muy larga!
Los axones y dendritas son conocidos como fibras nerviosas. Estas fibras están organizadas en
manojos o paquetes paralelos rodeados por tejido conectivo como si fuera un paquete de espaguetis
envuelto. A estos paquetes se les llama nervios. Estos paquetes tienen varios tipos de células
nerviosas: las células gliales que dan soporte (nutrición, limpieza y aislamiento) a las neuronas y no
transmiten impulsos, las células de Schwann que conforman parte de una capa aislante llamada vaina
de mielina que ayuda a la transmisión rápida y efectiva (como el caucho que recubre los cables
eléctricos) y las células principales que son las neuronas.

Existen tres tipos de neuronas y se clasifican según su función; juntas forman la cadena de células
nerviosas que llevan un impulso a lo largo de todo el sistema.

Las neuronas sensoriales son las encargadas de recoger el estímulo interno o externo por medio de
receptores y convertirlos en un impulso nervioso. Este impulso viaja a lo largo de estas neuronas
sensoriales hasta llegar a la interneurona, usualmente dentro del cerebro o la médula espinal. El
cerebro interpreta los impulsos de las interneuronas y resuelve una acción. Algunas interneuronas
pasan este impulso a las neuronas motoras que las dirigen hacia los músculos y hacen que estos se
acorten en respuesta.

¿Cómo viaja el impulso?

Imagínese que se acaba de picar con un alfiler en el dedo. ¿Qué pasa? Las neuronas sensoriales del
dedo fueron estimuladas. Hay un cambio químico en las dendritas de la célula. Este cambio químico
causa un impulso eléctrico que será transmitido a una velocidad impresionante; llega a viajar a 120
metros por segundo.

Figura 11. Impulso nervioso

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El impulso siempre anda en una única dirección: dendrita-cuerpo celular –axón. Cuando llega al final
del axón, hay un pequeño espacio que el impulso debe cruzar para llegar, ya sea a la próxima dendrita
o a la célula muscular.

Figura 12. Unión sináptica química

Estos pequeños espacios de unión se llaman sinapsis. Las puntas de los axones secretan unas
sustancias llamadas neurotransmisores que forman un puente químico para el impulso. Estos
neurotransmisores se difunden por el espacio sináptico y se unen con receptores alojados en la
membrana celular que recibe el mensaje. Así pasan los mensajes de una neurona a otra.

LA ESTRUCTURA DEL SISTEMA NERVIOSO

Nuestro sistema nervioso está compuesto por el encéfalo (compuesto de cerebro, cerebelo y bulbo),
médula espinal (columna gruesa de nervios), los nervios periféricos y los órganos de los sentidos

El sistema nervioso central

Miremos la CPU o el sistema nervioso central. Esta es la torre de control del cuerpo humano. Aquí llega
toda la información de lo que está sucediendo dentro y fuera del nuestro organismo. Este centro de
control está compuesto por dos órganos principales, el encéfalo y la médula espinal.

El encéfalo y sus partes

El encéfalo contiene más de 100 mil millones de neuronas,
todas interneuronas, y cada una con la capacidad de
recibir mensajes de más de 10.000 neuronas más y de
enviar mensajes a otras 1.000. Está dividido en tres
regiones: el cerebro, el cerebelo y el bulbo raquídeo y
protegido por tres capas de tejido conectivo llamadas
meninges que están inmersas en un líquido llamado
líquido cefalorraquídeo.

Figura 13. El cereb ro 11

El cerebro es la región más grande del encéfalo. Allí se procesan todos los impulsos recibidos por los
sentidos, se controlan los movimientos de los músculos esqueléticos o voluntarios y se llevan a cabo
todos los procesos mentales complejos tales como aprender, recordar y opinar. El cerebro nos permite
encontrar la página con el chiste, leerlo y reírnos de sus comentarios.

El cerebro está dividido en dos partes o hemisferios, el

derecho y el izquierdo. Cada uno tiene funciones diferentes.
El hemisferio izquierdo controla los impulsos que salen hacia
los músculos del lado derecho del cuerpo.

Del mismo modo, el hemisferio derecho del cerebro controla

los músculos del lado izquierdo. Así, cuando su mano
derecha va a rascar la cabeza, la orden la da el hemisferio
izquierdo. El hemisferio derecho es reconocido por ser el
encargado de la creatividad y las habilidades artísticas, y el
izquierdo ésta encargado del racionamiento lógico, las
matemáticas, el habla y la organización de ideas.

La segunda región del cerebro

por tamaño es el cerebelo. Este
está encargado del control y la

Figura 14. Cereb ro, cereb elo y b ulbo raquídeo coordinación de los movimientos
y del equilibrio. También integra
la información que proviene de
los sentidos. Gracias al cerebelo
podemos caminar, bailar y
dibujar. Cuando se pone un pie
frente al otro para caminar, los
impulsos de las neuronas
Figura 15. Lados del cereb ro motoras que le dicen al pie que
se mueva vienen del cerebro
pero la coordinación muscular y el equilibrio para no caerse son controlados por el cerebelo.

El bulbo raquídeo es la tercera región del encéfalo. Está localizado entre el cerebelo y la médula
espinal y está encargado de todas las acciones involuntarias o automáticas que ocurren en el cuerpo.
Se encarga de que respiremos o digiramos la comida, que el corazón lata a un ritmo o de producir tos
cuando se necesita.

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La médula espinal o el equivalente a los cables
que salen del computador, es un cordón grueso de
tejido nervioso que se encarga de llevar y traer los
impulsos entre el encéfalo y los órganos. Dentro de
la médula pasan dos vías nerviosas, una
ascendente o aferente y otra descendente o
eferente. Por la vía ascendente viajan los impulsos
de las neuronas receptoras al cerebro y por la vía
descendente viajan los impulsos de Respuesta. La
médula espinal se encarga de los reflejos y de esta
se desprenden
los nervios espinales.

El arco reflejo
Un reflejo es una respuesta automática e Figura 16. Medula Espinal
involuntaria a un estímulo. Esta ocurre muy rápidamente y sin control consciente, como cuando nos
picamos con una espina y quitamos la mano sin pensar. El dedo toca la espina, la neurona sensorial
lanza el impulso, este impulso llega a las interneuronas de la médula y se devuelve inmediatamente
por las neuronas motoras a los músculos del dedo para que lo retire sin pasar jamás por el cerebro.
Esta es una acción involuntaria que es regulada directamente por la médula espinal, y llega más tarde
al cerebro en forma de dolor. Estos reflejos se encargan de protegernos pues el tiempo de reacción es
mucho menor

Sistema Nervioso Periférico (SNP)

Todos los nervios por fuera del encéfalo y la médula constituyen el sistema nervioso periférico. Este es
el encargado de llevar y traer todos los mensajes entre el cuerpo y el sistema nervioso central.
Este sistema tiene dos tipos de neuronas, las sensoriales y las motoras, que forman una red de nervios
que salen del sistema nervioso central y conectan con todo el cuerpo. Hay un total de 43 pares de
nervios que conforman el SNP. Doce pares se originan en el cerebro y los otros 31 pares comienzan
en la médula espinal. Un nervio de cada par va al lado izquierdo y el otro al lado derecho. Todos salen
entre los espacios de las vértebras.
Estos nervios son como carreteras de dos vías, una con neuronas sensoriales que llevan el impulso de
la periferia al SNC y las motoras que llevan el impulso del SNC a la periferia.
El SNP se divide en dos grupos. El primer grupo es el sistema nervioso somático que es el encargado
de recibir y responder con acciones voluntarias a los estímulos externos. Es el que hace que podamos
amarrarnos los zapatos, escribir o taparnos los oídos cuando hay mucho ruido.

El sistema nervioso autónomo

Controla las actividades involuntarias como el latido del corazón, la actividad glandular y la respiración.
Este está formado por nervios que llevan información de los órganos internos al cerebro y de vuelta.
También prepara
al organismo a responder a situaciones de peligro o de estrés acelerando el corazón, sudando más o
respirando rápido. Cuando el estímulo pasa, se encarga de devolver todo a la normalidad.
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Figura 17. Funciones del Sistema Simpático y Parasimpático

Actividad 3

1. Identifique los tres tipos de neuronas que se encuentran en el sistema nervioso.

2. Describa cómo interactúan los tres tipos de neuronas para llevar los impulsos nerviosos.

3. Elabore un mapa conceptual en el que explique cómo está conformado el sistema nervioso
central, periférico y autónomo.

RECEPTORES SENSORIALES

La información del medio ambiente llega al cerebro por medio de los órganos de los sentidos. Estos se
encargan de recibir el estímulo y convertirlo en impulsos nerviosos que son mandados al cerebro donde
es interpretada la información.

Tenemos 5 sentidos: el tacto, la vista, la audición, el olfato y el gusto y cada uno tiene sus órganos
especializados en recibir y retransmitir los estímulos específicos. Por ejemplo, los ojos tienen células
foto receptoras que perciben la luz y la traducen en un estímulo que es interpretado en el cerebro.

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El tacto

Tiene el órgano de los sentidos más grande

de todos, la piel. Está encargada de percibir
cambios de temperatura, de presión o de
dolor. Para cada uno de estos cambios, hay
diferentes tipos de receptores. Unos
receptores son para sentir presiones suaves
como cuando alguien nos toca, o para sentir
texturas. Los receptores en los músculos y
los tendones también informan los cambios
de posición de las partes del cuerpo. Están
los receptores de temperatura que nos
permiten sentir frío o calor y así controlar o
regular la temperatura interna y por último,
los receptores de dolor que nos permiten
reaccionar a cosas que nos hacen daño Figura 18. La Piel
físico. La piel tiene regiones donde tiene más receptores que otros, por ejemplo la yema de los dedos,
la lengua, los labios y la cara.

La audición

Esta mañana, ¿qué lo despertó? ¿El sonido del despertador o el llamado de su mamá? Lo que sea que
lo haya despertado, seguramente fue un sonido. Los oídos son los órganos de los sentidos
especializados en responder al estímulo del sonido.
El oído convierte el sonido en un impulso nervioso que es interpretado por el cerebro. Recordemos que
el sonido consta de vibraciones que producen ondas que salen hacia el exterior de la fuente del sonido.
El oído es el órgano especializado en recibir estas vibraciones y traducirlas a impulsos nerviosos.

El oído tiene tres partes; el oído externo, el oído medio y el interno. El oído externo es la parte que se
ve, el pabellón y el canal auditivo que tiene una forma de embudo y termina en el tímpano, una
membrana que vibra cuando recibe el sonido.
Las vibraciones del tímpano pasan al oído medio donde hay tres huesitos: el martillo, el yunque y el
estribo, por los cuales pasan las vibraciones y entran al oído interno pegando sobre una membrana.
Las vibraciones entran al líquido dentro de la cóclea (un tubo en forma de caracol) que tiene los
receptores para el sonido. Cuando vibra el líquido de la cóclea, las neuronas sensoriales se estimulan
y mandan los impulsos nerviosos al cerebro por medio del nervio auditivo y son interpretados como
sonidos.
El oído cumple una doble función, no solo nos permite oír sino que es el encargado del equilibrio.
Dentro del oído interno, sobre la cóclea están los canales semicirculares que son los responsables del
equilibrio. Las neuronas receptoras del equilibrio están dentro de estos canales llenos de líquido.
Cuando este fluido se mueve, mueve unos pelitos en la parte interior que son los que tienen los
receptores de posición. Al doblarse estos pelos, se producen los impulsos nerviosos que van al cerebelo
donde son interpretados para determinar el movimiento de la cabeza y la posición del cuerpo. Si el
cuerpo pierde equilibrio, el cerebelo manda los impulsos motores a los músculos para restablecer el
balance.

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Figura 18. El Oído

Olfato y gusto

Entramos a la casa y olemos el guisado de mamá, nos sentamos a la mesa, ya con un charco en la
boca y probamos este guisado. Cuando lo olimos, activamos los receptores de la nariz especializados
en reaccionar con los químicos de los aromas que están en el aire. Cuando probamos la comida, la
lengua, que tiene los receptores del sabor llamadas papilas gustativas, son estimulados por los
químicos de la comida.
Los dos sentidos, el gusto y el sabor, trabajan muy de la mano. Los químicos estimulan tanto a los
receptores de nariz como a las papilas gustativas y los convierten en impulsos que el cerebro interpreta
como sabor u olor. Los receptores de olor pueden distinguir entre más o menos 50 olores básicos
mientras que las papilas gustativas se especializan en cuatro (4) sabores básicos: dulce, salado, ácido
y amargo, más cuando comemos saboreamos una gran variedad de combinaciones pues el sentido del
gusto depende mucho del sentido del olfato. Por eso, cuando tenemos gripa y la nariz tapada, la comida
no nos sabe a nada.

Figura 19. Sentido del Olfato y Gusto

16
La vista

Los ojos son los órganos que permiten ver todo lo que hay a nuestro alrededor. Responden al estímulo
de la luz, convirtiéndolo en un impulso nervioso interpretado por el cerebro, que nos permite ver.
Cuando los rayos de luz llegan al ojo pasan primero por la córnea, un tejido transparente que cubre la
parte del frente del ojo. Luego la luz pasa por una cámara llena de líquido y llega a la pupila. La pupila
es la apertura por la cual la luz entra al ojo. Todos hemos visto que la pupila se vuelve más grande o
más pequeña según la cantidad de luz que haya en el ambiente. Esto sucede por la acción del iris, un
músculo circular que regula la cantidad de luz que entra y también le da color al ojo.
La luz pasa la pupila y se encuentra con el lente, que enfoca la imagen. Esta se ve enfocada y clara
pero patas-arriba e invertida. El lente lo enfoca en la retina, una capa de células receptoras que
responden a la luz. Estas neuronas sensoriales son de dos tipos, los conos y los bastones. Los conos
funcionan bien en cantidad de luz y perciben color, mientras que los bastones funcionan bien en poca
luz y perciben en blanco, negro y gris. Una vez la luz pega en los conos y los bastones, los impulsos
nerviosos comienzan.
Estos impulsos viajan por el nervio óptico al cerebro donde suceden dos cosas: una, la imagen es
puesta al derecho y dos, se combinan las imágenes que vienen de los dos ojos en una.

Figura 20. La vista

Actividad 4

1. Escribe estímulos que recibes en tus actividades cotidianas y determina si son: olfativo, gustativo,
táctil, acústico o luminoso

ACTIVIDAD REALIZADA TIPO DE ESTÍMULO ORGANO RECEPTOR

Encender la luz luminoso La vista

17
 2. Observa el siguiente gráfico y explica el mecanismo de la visión.

Figura 21. Mecanismo de la visión

Laboratorio 1

Órganos de los sentidos

Reconoce diversos estímulos a través de los órganos de los sentidos

Traer los siguientes materiales en grupos de 4 estudiantes

MATERIALES
Hielo, agua tibia, lija, banana (los compañeros no deben saber cuál compraste), sal, azúcar,
Limón, café, venda para los ojos, servilletas, perfume, suavizante de ropa o ambientador.
vaso desechable, pito, moneda u otro objeto metálico, algo de madera

Procedimiento

Para las diferentes experiencias no realizarlas en el orden en que están hacerlas en desorden para
evitar que el compañero sepa que es lo que va a hacer.

Sentido del tacto

1. venda los ojos de un compañero colocale la mano dentro de un vaso con agua tibia. lo identificó
_______ que es?___________________
2. frótale el brazo suavemente con una lija o lima de uñas
La identificó _____ qué es?___________________
3. colócale ahora la mano en un vaso con agua fría. lo identificó _______ que
es?___________________
18
 4. pásale un objeto cualquiera que lo tome en las manos y trate de identificarlo: lo identificó
_______ que es?___________________

Sentido del oído

Vendarle los ojos a un compañero

Produce sonidos con objetos varios (5 objetos diferentes: madera, pito, metal, voz humana, etc)

Completa el cuadro

objeto lo identificó? Observación

Sentido de la vista

1. Cuál es tu ojo dominante

En una hoja de block hacer un orificio en el centro de 1 cm de diámetro.
Un compañero debe tomar el papel con las dos manos y los brazos estirados y debe observar
un objeto que le coloques lejos de él a través del orificio con los dos ojos. pídele ahora que vaya
acercando la hoja hacia la cara lentamente sin dejar de ver el objeto a través del orificio, hasta
que la hoja quede casi pegada a su cara.
¿Hacia qué ojo movió la hoja?_______________________
Este es su ojo dominante

Sentido del gusto

Vendar los ojos a un compañero, después de cada experiencia debe enjuagar la boca con agua.

1. pedirle que saque la lengua y secarla con una servilleta y colocarle un poquito de sal o azúcar
en la punta de la lengua. que sustancia se le colocó?_____________ la identificó?_________
cual dijo que es? _____________________.

2. colocarle diversas sustancias (azúcar, sal, limón, café) en la lengua y pedirle que las identifique
completa la tabla.

19
 sustancia lo identificó? Observación

sal

limón

azúcar

cafe

Sentido del olfato

1. Vendar los ojos de un compañero y darle a oler diversas sustancias para que las identifique
(Tales como: perfume, café, limón, suavizante de ropa, jabón, entre otros). completar la
siguiente tabla.
Completar la tabla.

sustancia lo identificó? Observación

Relación olfato gusto

Vendar los ojos a un compañero, taparle bien la nariz de forma que no pueda sentir ningún olor,
inmediatamente colocarle una banana en la boca y que la pruebe y te la devuelva, aún con la nariz
tapada. Preguntarle ¿De qué sabor es la banana?
la identificó?__________ Describe lo observado______________________________
_________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________

20
 SISTEMA ÓSEO

El movimiento es algo fundamental en su vida, es necesario para desplazarse de un lugar a otro, para
mover objetos, para operar máquinas, etc. Existen dos sistemas que contribuyen a la locomoción: el
sistema óseo y el sistema muscular. El primero lo constituyen los huesos y el segundo está constituido
por diferentes tipos de músculos.

El sistema óseo es propio de los animales vertebrados que incluye a los seres humanos y cumple
algunas funciones básicas entre las que se encuentran las siguientes:
● Proporcionar estructura al cuerpo y dar fijación a varios músculos.
● Favorecer el movimiento al proporcionar que los huesos trabajen como palancas cuando se fijan a
ellos los músculos.
● Preservar órganos internos como lo hacen las vértebras con la médula espinal y el cráneo con el
cerebro.
● Reservar minerales de elementos como el calcio y el fósforo.
● Fabricar células sanguíneas como eritrocitos, leucocitos y plaquetas en la médula roja de algunos
huesos.

El tejido óseo es rígido pero muy liviano y presenta grandes depósitos de minerales; además del calcio
y fósforo, está formado por magnesio. Está constituido por células óseas y una sustancia intercelular
denominada matriz ósea. La matriz compone la mayor parte del tejido y está formada por una porción
orgánica de fibras de colágeno y un compuesto inorgánico constituido básicamente por sales de calcio.

Existen tres tipos de células óseas:

1. Osteoblastos: células formadoras de hueso.

2. Osteocitos: células óseas maduras que llevan a cabo las actividades metabólicas del tejido
óseo.
3. Osteoclastos: células que disuelven el hueso, realizan funciones de degradación y absorción
ósea. Son importantes para el crecimiento, mantenimiento y reparación de los huesos.

Asimismo, se pueden presentar dos tipos de tejido óseo:

1. Tejido óseo esponjoso: se encuentra ubicado en la parte central e interna de los huesos.
2. Tejido óseo compacto: se encuentra ubicado en la parte superficial de los huesos.

En cuanto a las partes de un hueso podemos encontrar:

1. La diáfisis que es la porción principal más larga del hueso, está formada por tejido
óseo compacto, lo que proporciona rigidez al hueso. Contiene bastantes nervios y capilares.
2. La epífisis es la porción terminal del hueso son muy ligeras porque están formadas por tejido
óseo esponjoso. Es la zona que se acopla en la articulación.
3. La metáfisis es la zona donde se articulan la diáfisis y la epífisis. En épocas de crecimiento
contiene cartílago, que será reemplazado posteriormente por tejido óseo.
21
 4. Apófisis: son los salientes del hueso, donde se insertan los músculos, ligamentos y tendones.
5. Periostio: es una membrana que recubre el hueso, aunque no está presente en las
articulaciones (epífisis), ya que está sustituida por el cartílago, que protege del rozamiento. El
periostio es indispensable para el crecimiento y la reparación ósea. Compuesto por vasos
sanguíneos, vasos linfáticos y nervios que pasan hacia el interior del hueso.
6. Endostio: membrana de tejido conjuntivo que recubre la cavidad medular.
.
El esqueleto está formado por 206 huesos

Figura 22. Estructura Interna de los Huesos

Figura 23. Esqueleto Humano

22
El cráneo está compuesto por 22 huesos, estos se dividen en craneales y faciales: los huesos craneales
encierran al cerebro y lo protegen de lesiones físicas. Estos huesos son ocho: uno frontal, dos
parietales, dos temporales, un occipital, un esfenoides y un etmoides. Los huesos faciales son 14 y se
encuentran distribuidos en la cara

Figura 24. Huesos Craneales

Por otro lado y de acuerdo con su forma, los huesos pueden ser largos, cortos y planos. Los huesos
largos tienen una longitud mayor y no son anchos, pertenecen a este grupo los huesos de muslos,
piernas, dedos de los pies, brazos, antebrazos y de la mano. Los huesos cortos tienen forma de cubo
y sus dimensiones de ancho y longitud son similares. Encontramos en éste grupo los huesos de la
muñeca, la rodilla y el tobillo. Los huesos planos son delgados y dentro de éste grupo están el esternón,
las costillas y los huesos del cráneo.

Figura 25. Tipos de Huesos

23
 SISTEMA MUSCULAR

Usted puede realizar actividades tales como jugar fútbol, nadar, escribir, bailar, etc., gracias a la acción
conjunta del sistema muscular y el sistema óseo, que en coordinación con el sistema nervioso, permiten
toda clase de movimientos. La interacción del sistema óseo y el sistema muscular forma el aparato
locomotor que permite los movimientos y desplazamientos de los individuos y le dan sostén y fortaleza.

El tejido muscular funciona de manera coordinada con los huesos y las articulaciones. Para que el
cuerpo pueda realizar diversos movimientos, el tejido muscular se especializa en realizar la contracción
y relajación de los músculos. Además se caracteriza básicamente porque presenta las siguientes
propiedades:

● Contraerse: contrae sus fibras para producir fuerza.

● Extenderse: puede relajarse según la necesidad.
● Ser elástico: puede volver a su forma original o de inicio luego de contraerse o extenderse.

Gracias a sus características, el tejido muscular desempeña las siguientes funciones:

Interviene en procesos corporales como la generación de calor.
● Permite realizar movimientos voluntarios como caminar, mover los brazos, sentarse, comer, entre
otros, y movimientos involuntarios como los latidos del corazón, contracción de los bronquios en los
pulmones y parpadear, entre muchos más.
● Permite el equilibrio y la postura del esqueleto.
● Protege y sostiene los órganos internos.

Clases de músculos según la organización de sus fibras

Músculos estriados o esqueléticos: son de color rojo y de contracción rápida y voluntaria. Son los
músculos más fuertes pero sensibles a la fatiga. Se insertan en los huesos del esqueleto y son los
responsables de su movimiento.
Músculos lisos: son de color blanco y presentan una contracción lenta, sostenida e involuntaria.
Forman las paredes internas de las vísceras y de los vasos sanguíneos. La constricción de las arterias
para elevar la presión arterial o los movimientos peristálticos que mueven el alimento a lo largo del
tracto digestivo, son ejemplos de movimientos que realizan este tipo de músculos.
Músculo cardiaco: se encuentra en el corazón y muestra un patrón estriado similar al del músculo
esquelético. Se activa de manera espontánea, iniciando sus propias contracciones, unas 75 veces por
minuto, aunque la frecuencia de las mismas puede modificarse por vía nerviosa u hormonal. Es un
músculo muy potente que late sin parar durante toda la vida.

24
Figura 26.Sistema Muscular

Articulaciones
El lugar en donde un hueso se une a otro, se denomina articulación. Gracias a las articulaciones, nos
podemos mover sin lesionarnos o producir fuertes dolores. Las articulaciones que producen movimiento
están constituidas por huesos recubiertos por cartílago que permite que haya deslizamiento. Los
músculos estriados se unen a los huesos a través de tendones y los ligamentos unen a los huesos
entre sí.

Tipos de articulaciones
Algunas articulaciones como las del hombro permiten un rango muy amplio de movimiento, mientras
que otras como las del cráneo, no permiten ninguno. Dependiendo del tipo de movimiento que se
efectúe, las articulaciones se clasifican en inmóviles, semimóviles o móviles.
Las articulaciones inmóviles, a menudo llamadas articulaciones fijas, no permiten ningún tipo de
movimiento. Los huesos de las articulaciones se encuentran enlazados y crecen juntos hasta que se
fusionan. Dentro de estas podemos encontrar los huesos del cráneo y algunos huesos de la cara.

Las articulaciones semimóviles, permiten algo de movimiento. La diferencia que presentan con
respecto a las articulaciones inmóviles es que los huesos de las semimóviles están separados uno del
otro. Como ejemplo de estas articulaciones están las que se encuentran entre las vértebras y las
costillas.

Por último, las articulaciones móviles, permiten el movimiento en dos o más direcciones. Se agrupan
según la forma de las superficies de los huesos. En la imagen a continuación se muestran varios tipos

25
de articulaciones móviles como las que se encuentran en los hombros, caderas, brazos, rodillas, codos
y tobillos entre otras.

Figura 27.Tipos de articulaciones

Actividad 5

Resuelve en tu cuaderno

Teniendo en cuenta las descripciones anteriores, las lecturas “Sistema óseo” y “Sistema muscular” y
los aportes por parte del profesor, complete el siguiente cuadro

GRUPOS
TIPO DE MUSCULARES HUESOS QUE TIPO DE
ACTIVIDAD QUE SE INTERVIENEN ARTICULACIÓN
EJERCITAN

Músculos de la
CAMINAR Huesos de la cadera
cadera

MASTICAR

SONREIR

26
 NADAR

LABORATORIO 2

Actividad de Indagación: El sistema nervioso y Movimiento

Realizar en parejas

1. Lea la siguiente pregunta: (Al finalizar el laboratorio escriba la respuesta)

¿Cómo varía la reacción a un estímulo con la repetición, qué le sucede a nuestros músculos?
Materiales: una regla de 30 cm, cuaderno, lápiz, calculadora.

2. Procedimiento

A. Pida a su compañero o acompañante que sostenga la regla, con el cero hacia abajo.
B. Usted debe ubicar sus dedos pulgar y anular sin tocar la regla a la altura del cero, mientras su
compañero sostiene la regla. Pida a su compañero que la deje caer sin avisar. Cuando su
compañero suelte la regla, usted debe cerrar los dedos rápidamente para atraparla.
C. Repita el proceso treinta (30) veces, usando la mano izquierda en quince (15) de las veces y
usando la mano derecha en las otras quince (15).

d) Registre en la tabla que encuentra a continuación, la distancia (en cm) a la que ha caído la regla.

Lanzamiento Distancia (cm) mano Distancia (cm) mano

derecha izquierda

27
Análisis y conclusiones

1 En este laboratorio, ¿cuál es el estímulo?

2 ¿Cuál es la respuesta?
3 ¿Es una respuesta voluntaria o involuntaria?

Explique

4 ¿Cuál es la distancia promedio que recorre la regla hasta el agarre con cada mano?
5 ¿Por qué se puede usar la distancia en la regla para medir el tiempo de reacción?
6 .Compare los promedios de las distancias para cada mano. Escriba su análisis de acuerdo al
resultado.
7 Compare las distancias de las repeticiones. ¿Cómo varían?
8 Elabore una gráfica en su cuaderno para comparar las distancias de cada mano registrando todas
las repeticiones.
9 Con base en sus resultados, ¿la persona va adquiriendo experiencia con los lanzamientos y varía
su tiempo de reacción con la repetición? Explique.
10. Elabore un esquema o dibujo que represente y explique cómo se relacionan el sistema nervioso y
el muscular desde el estímulo de la persona que suelta la regla, hasta la respuesta dada.
De acuerdo a este esquema explique cómo cambiaron los resultados durante el experimento y las
diferencias entre una mano y la otra.

28
EL SISTEMA INMUNE Y LINFÁTICO:

Dado que los mecanismos de defensa no específicos no son

infalibles para combatir la entrada de patógenos y sustancias
nocivas, el cuerpo humano ha desarrollado un segundo
mecanismo más complejo. En ocasiones, los organismos
patógenos alcanzan a pasar la primera y segunda línea de
defensa del sistema inmune (la primera línea de defensa es la
barrera física y la barrera química, conformada por la piel y las
secreciones de la boca y el estómago, la segunda línea de
defensa es la respuesta inflamatoria del organismo a través de
los leucocitos). Por ejemplo, si usted sufrió en el último año una
fuerte gripa, sin duda fue a causa de la capacidad del virus de
sobrepasar el primer mecanismo de defensa (mecanismo no
específico). La tercera línea de defensa, llamada respuesta
inmune, es la responsable de contrarrestar esta invasión, así
como también de la recuperación de la salud después de sufrir
una enfermedad como la gripa. Se fundamenta en el
Figura 25. Sistema inmunologico
reconocimiento y destrucción del patógeno.

En el caso de la gripa o infección de la garganta, involucra reconocer y destruir el virus que causaba la
enfermedad o la bacteria que ocasiona la infección en la garganta. El encargado de la respuesta inmune
es el sistema linfático; incluye órganos y células que filtran la linfa y la sangre, destruyen
microorganismos extraños y absorben grasa. La linfa es el fluido que se filtra de los capilares y baña
las células del cuerpo. Este fluido circula entre las células de los tejidos. Este sistema contiene tejido
linfático, linfocitos, unas cuantas células de otros tipos y tejido conectivo. Los linfocitos son un tipo de
glóbulos blancos que se producen en la médula ósea roja. Los órganos que conforman el sistema
linfático son los vasos y ganglios linfáticos, las amígdalas, el bazo, el timo y la médula ósea. ¿Cómo
actúa la tercera línea de defensa, llamada respuesta inmune? La capacidad del cuerpo humano de
reconocer un determinado patógeno, se produce en las primeras etapas del desarrollo embrionario, es
decir antes del nacimiento. La respuesta inmune incluye la capacidad que tiene el cuerpo de reconocer
lo que le es propio de aquello que no lo es, logra diferenciar entre los propios compuestos químicos y
los que son extraños a él. En general, cualquier producto químico extraño es llamado antígeno. Un
antígeno puede ser una membrana o proteína de un virus, una bacteria, un protozoo etc. También
puede ser una toxina producida por un patógeno.

Cada uno de estos grupos puede producir un conjunto de antígenos diferentes que el cuerpo humano
puede reconocer químicamente casi en la totalidad de los casos. Linfocitos: Las células responsables
de la respuesta inmune son los leucocitos. Dentro de este grupo se encuentran los linfocitos, que son
células que reconocen los antígenos e inician la destrucción de los patógenos. Los linfocitos se
producen en la médula ósea, en los tejidos de las partes huecas de algunos huesos. Aquellos que
maduran en la médula ósea son llamados células B. Algunos viajan de la médula ósea hacia la glándula
del timo y allí maduran, estos se denominan células T. Macrófagos: son leucocitos que engullen y
digieren a los patógenos. Participan tanto en las defensas inespecíficas como en la respuesta inmune
específica. Una vez maduras, algunas de estas células se distribuyen en distintas zonas del cuerpo:
los vasos y ganglios linfáticos, el bazo y las amígdalas. Linfa: Es el fluido tisular que viaja por los vasos
29
linfáticos y contiene los linfocitos y los macrófagos. También puede contener microorganismos y otras
sustancias atrapadas que viajan a través del tejido tisular, el cual se distribuye desde los capilares hasta
el torrente sanguíneo. Entre los vasos linfáticos se encuentran ubicados los ganglios linfáticos, por los
cuales atraviesa el fluido, que en este punto se llama linfa. Los ganglios linfáticos están dispersos por
todo el cuerpo, pero especialmente en el cuello, las ingles y las axilas.

Los ganglios linfáticos actúan como filtros a medida que los macrófagos atrapan y destruyen algunos
patógenos en su interior, además de los desechos presentes en la linfa. Las células B de los ganglios
linfáticos reconocen determinados patógenos e inician su destrucción. Sin embargo, no todos los
patógenos se encuentran en la linfa. Algunos se encuentran en la sangre. Los patógenos son
detectados y algunos son destruidos cuando la sangre pasa por el bazo. Otros patógenos que ingresan
por la nariz o por la boca pueden ser destruidos por las amígdalas. La respuesta inmunológica
específica puede darse a través de dos tipos de respuestas distintas: inmunidad humoral (los
anticuerpos se unen a los antígenos de los fluidos corporales y los marcan para que otras partes del
sistema inmunológico los destruyan) e inmunidad mediada por células (en este proceso las células del
cuerpo que contienen antígenos son destruidas). Inmunidad humoral Los linfocitos llamados células B
defienden contra bacterias, virus y compuestos químicos extraños que pueden estar presentes en la
sangre o en el fluido tisular. Para ello producen unas proteínas llamadas anticuerpos, las cuales se
encuentran incrustadas en su membrana celular y son capaces de reconocer los diferentes antígenos.
Cada clase de célula B lleva un tipo distinto de anticuerpo para reconocer el antígeno. El reconocimiento
tiene lugar cuando la forma de una molécula de anticuerpo en una célula B se iguala a la forma de una
parte de una molécula de antígeno de un patógeno.

Suponga que un compañero con una infección en la garganta por estreptococos tose en el salón y
usted está cerca e inhala algunas de las bacterias que causan la enfermedad. Dichas bacterias
sobreviven a la primera y segunda línea de defensa de su cuerpo y se reproducen en el tejido de su
garganta. Algunas entran en el fluido linfático y viajan hacia los ganglios linfáticos del cuello. Allí
encuentran la célula B, cuyos anticuerpos se igualan con los antígenos que se hallan en las bacterias
y se enlazan con ellos. A continuación, puede observar la cadena de eventos que suceden en su cuerpo
para combatir los estreptococos que, en este caso, le causaron la infección por contagio directo:
1. Las células B, que continuamente buscan antígenos o señales de ellos por todo el cuerpo, reconocen
el patógeno, en este caso una bacteria y se enlazan con el antígeno.
2. La célula B se activa y comienza a aumentar de tamaño.
3. La célula B agrandada se divide muchas veces para formar dos tipos de células: células plasmáticas
y células de memoria.
4. Las células plasmáticas producen miles de moléculas de anticuerpo por segundo, que son liberadas
a la sangre y al sistema linfático. De allí se desplazan al sitio invadido, en este caso, a la garganta. 5.
Los anticuerpos libres localizan los antígenos y las bacterias en el tejido infectado.
6. Una vez allí, los anticuerpos capturan y marcan los antígenos de las bacterias para ser destruidos.
7. Los macrófagos engullen el antígeno (las bacterias) por fagocitosis y las digieren.
8. Puede ocurrir también que algunos anticuerpos provoquen un daño en la membrana de la bacteria.
El agua penetra por ósmosis a través de la abertura causando que la bacteria estalle.
9. La mayoría de células B mueren cuando la infección ha desaparecido, pero algunas células B que
reconocen a un antígeno específico seguirán vivas. Estas células B de memoria reaccionan
rápidamente si el mismo patógeno entra de nuevo al cuerpo, produciendo rápidamente nuevas células
plasmáticas para combatirlo. Esta respuesta secundaria es mucho más rápida que la primera. La
30
memoria inmunológica ofrece inmunidad a largo plazo a ciertas enfermedades y por eso las vacunas
funcionan.

Actividad 6

Cómo crees que los siguientes hábitos no saludables afectan el equilibrio homeostático del cuerpo,
explica cada caso.

Hábito no saludable Reacciones del organismo que reflejan alteración de su

Homeostasis

Consumir alcohol en exceso

no hidratarse adecuadamente

consumo excesivo de
carbohidratos y grasas

falta de actividad física y

deportiva

ACTIVIDAD 7

De acuerdo a la lectura anterior sobre la homeostasis y los ejemplos dados relaciona y describe en el
cuadro qué sistemas consideras están implicados en los siguientes fenómenos homeostáticos y
describe cómo interviene en dicho proceso cada uno de los sistemas (realízalo en el cuaderno).

Fenómeno Homeostático Sistema Sistema Sistema Sistema Sistema

Nervioso Muscular Óseo Endocrino Inmunológico

Regulación de azúcar
(glucosa) en la sangre

Respuesta de huida frente

a un peligro

Regulación de la presión
sanguínea

Regulación de la
temperatura corporal

fiebre por infección viral

31
ACTIVIDAD No. 8

Investiguemos sobre el virus de inmunodeficiencia adquirida (Sida)

La inmunodeficiencia se produce cuando el sistema inmune deja de actuar o actúa con gran dificultad.
Las inmunodeficiencias pueden tener distintos orígenes; Por ejemplo, en el desarrollo del individuo o
como resultado de un tratamiento médico o como consecuencia de una infección.
En el caso del Sida la enfermedad se produce como consecuencia de una infección.

A) En grupos de 4 estudiantes realiza la siguiente investigación y presenta informe escrito:

1. ¿Quién es el responsable de esta infección?

2. ¿Qué células ataca?
3. ¿Por qué el sistema inmune no puede destruirlo?
4. Cuáles son los medicamentos existentes para combatir la enfermedad?
5. ¿Cómo es la vida normal de un paciente infectado?

B) Se realizará un foro sobre el Sida, Se elegirá un moderador entre los estudiantes el cual será el
encargado de dar la palabra, se tendrá en cuenta la participación en el foro, en el cual se resolverán
también las inquietudes que surjan.

32