Lengua Infantil M6T1
Lengua Infantil M6T1
Lengua Infantil M6T1
adquisición y desarrollo de la
competencia comunicativa
Didáctica de la lengua
CONTENIDO
1. Objetivos.
2. Expresión oral.
8. Expresión escrita.
Expresión oral
El lenguaje se define, en general, como una conducta
con intención comunicativa, cuya característica es única “Definiendo éste como cualquier
en los seres humanos y realiza distintas funciones: perturbación que dificulte o
comunicativas, cognitivas y por supuesto sociales. Lo
que les permite a las personas mostrar sus intenciones imposibilite la comunicación”
y regular tanto sus conductas como la de los otros, cosa
que sin ayuda del lenguaje no sería posible. (Puyuelo,
(Reyzábal, 1993)
1998). Algo parecido se desprende de la definición:
5. HALLIDAY, M. (1982). El lenguaje como semiótica 9. MONFORT & JUÁREZ, (2010). El niño que habla.
social. La interpretación social del lenguaje y del Ciencias de la educación preescolar y especial.
significado. Fondo de cultura económica: México. Madrid: Cepe S.L.
6. JIMÉNEZ RODRIGUEZ, V. (2004). Metacognición 10. PERELLO, J. (2009). Diccionario de logopedia,
y comprensión de la lectura: Evaluación de los foniatría y audiología. Barcelona: Lebón.
componentes estratégicos (procesos y variables) 11. PUYUELO, (1998). http://ceril.cl/index.php/
mediante la elaboración de una escala de conciencia articulos?id=72
lectora (ESCOLA). (Tesis inédita de doctorado).
12. REYZABAL, M.V. y CASANOVA, M.A. (1993). La
Universidad Complutense de Madrid. http://
comunicación oral y su didáctica. Madrid: La muralla.
biblioteca.ucm.es/tesis/psi/ucm-t27494.pdf
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Practical Guide to Reading Comprehension Exercises.
U. P.
Cambridge: C. U. P. http://cvc.cervantes.es/
ensenanza/biblioteca_ele/diccio_ele/diccionario/
comprensionlectora.htm
8. LURIA, A. R. (1984). Conciencia y lenguaje. Madrid.
Visor.