BIOLOGÍA

Biología
NOMBRE: Constanza Abarca.

CURSO: 2do Medio A.
Actividad final
a. ¿Por qué es importante que se evite la propagación de semillas genéticamente modificadas hacia la naturaleza?
RESPUESTA: Es importante que se evite, ya que, se están liberando semillas con genes de especies que jamás se
cruzarían en la naturaleza, y contaminan cultivos convencionales o ecológicos, y hasta plantas silvestres
emparentadas. La repercusión de estos nuevos alimentos es totalmente impredecible.
b. Hoy se discute a nivel mundial la necesidad de rotular los alimentos genéticamente modificados. ¿Qué ventajas tendría?
Los cultivos quedan protegidos de virus, insectos y malas hierbas.
Los alimentos resultantes son más nutritivos. Por ejemplo, en el arroz se introdujeron genes que producen el
elemento precursor de la vitamina A. Esto podría ayudar a combatir la carencia de vitamina A, ya que, más del 50
por ciento de la población mundial se alimenta de arroz.
También son más resistentes y duraderos porque hay una mayor conservación de los productos. Es decir, la
modificación genética de la fruta y hortalizas puede atenuar su deterioro durante el almacenamiento o transporte
hacia el mercado.
Se consiguen frutos de mayor tamaño y, por lo tanto, más rentables.
Se pueden añadir proteínas que ayudan a combatir enfermedades y evitar la malnutrición.
Algunos están preparados para desarrollarse en zonas estériles o de sequía, donde plantar es prácticamente
imposible.
Tanto las plantas como los animales crecen más rápidamente. Pues la modificación genética es más rápida que las
técnicas convencionales.
No se utilizan tantas sustancias químicas, como pesticidas ni herbicidas, para proteger los cultivos porque estos
producen su propio insecticida. Esto es positivo para el medioambiente y la economía.
Se reduce el riesgo de malas cosechas porque son más resistentes a las plagas, heladas, el calor extremo o la
sequía.
¿Cómo voy?l
a. Explica qué es la ingeniería genética utilizando este ejemplo.
RESPUESTA: La ingeniería genética es la técnica para retirar, modificar o agregar genes a una molécula de ADN (de un
organismo) a fin de cambiar la información que contiene. Por ejemplo, al pez anguila se le agrego el salmón real, y así fue
dominado como el salmón atlántico.
b. ¿Qué caracteres del salmón atlántico han sido modificados genéticamente?

RESPUESTA: Fue modificado para un crecimiento mas rápido, y alcanzar un tamaño mayor que sus pares silvestres,
para que así pueda duplicarse durante todas las temporadas el año.
c. ¿Qué función cumple el gen promotor proveniente del pez anguila ?

RESPUESTA: El gen promotor proveniente del pez anguila, cumple la función de la hormona del crecimiento.
d. Explica cúal de estos tres peces es un organismo transgénico.

RESPUESTA: El pez que es un organismo transgénico, es el salmón atlántico , ya que tiene fragmentos de ADN de dos
especies de peces diferentes.
Repaso mis aprendizajes
1. Explica, usando un ejemplo, la diferencia entre carácter y fenotipos.
RESPUESTA: Un carácter es un rasgo biológico que puede presentar diferentes fenotipos. Estos últimos están
determinados por los genes más el medio ambiente. Por ejemplo, el carácter textura de la semilla de arveja, puede
presentar dos tipos de fenotipos claramente observables: lisa o rugosa
2. Describe tres fenotipos humanos donde se manifieste claramente la influencia del ambiente en su expresión ?
RESPUESTA: La masa corporal. influida por la alimentación; la estatura, influida en parte por la alimentación; y la
densidad ósea, influida por la alimentación y la actividad física.
3. Ilustra mediante un esquema la relación que existe entre los principios de Mendel y la meiosis
MEIOSIS I
Profase I - Metafase I - Anafase I - Telofase I
Segregación independiente
Separación de los alelos
(permutación cromosómica)
Segundo principio de Mendel Primer principio de Mendel

4. Propón un ejemplo de cruzamiento de dihibridismo, y los resultados esperados para F2
según el segundo principio de Mendel ?

AB

Ab

aB

ab
AB
AABB
AABb

AaBB
AaBb
Ab AABb

AAbb
AaBd

Aabb
aB AaBB

AaBb
aaBB

aaBb
ab AaBb

Aabb

aaBb

aabb
PROPORCIÓN FENOTÍPICA F2 9:3:3:1

5. Explica tres casos en que algún carácter se herede de una manera diferente a los resultados
obtenidos por Mendel. Justifica e indica en cada caso a que tipo de herencia corresponde.
RESPUESTA: La coloración del pelaje en los conejos presenta varios alelos con diferentes relaciones de
dominancia entre ellos, lo que corresponda a alelos múltiples. El daltonismo en el ser humano presenta una
herencia recesiva, ligada al cromosoma X, por lo que las mujeres pueden ser portadoras. La estatura de las
personas está determinada por una herencia poligénica, es decir, por varios genes, lo que provoca que existan
diversas variantes de este rasgo en la población.
6 . R e p r e s e n t a y e x p l i c a m e d i a n t e u n e s q u e m a , l a a c c ió n d e lo s g e n e s su p r e so r e s d e t u m o r e s y
los protooncogenes en la generación de tumores.
PROTOONCOGENES GENES SUPRESORES DE

TUMORES
(+) (-)
CICLO
MUTACIÓN CELULAR
(+)
ONCOGENES

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b. ¿Qué caracteres del salmón atlántico han sido modificados genéticamente?

c. ¿Qué función cumple el gen promotor proveniente del pez anguila ?

d. Explica cúal de estos tres peces es un organismo transgénico.

Segundo principio de Mendel Primer principio de Mendel

PROPORCIÓN FENOTÍPICA F2 9:3:3:1

PROTOONCOGENES GENES SUPRESORES DE

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