Sesión de Invitacion

SESIÓN DE APRENDIZAJE N.
º 04
DATOS INFORMATIVOS:
 Institución educativa: ISAAC NEWTON
Fecha: 09-05-23
 Docente: Rosa Elizabeth Chuquilin Guevara
 Grado: 2do Sección “única”
 Ficha de aplicación
Título de la sesión ¡Escribimos una invitación para nuestra Mama
Propósitos de aprendizaje y evidencias de aprendizaje

¿Qué nos dará Inst. de
Competencias y
Área Desempeños evidencias de evaluación
Capacidades
aprendizaje?
C Escribe diversos tipos de - Adecúa el texto a la situación Revisan el Escala de
textos en su lengua comunicativa considerando el contenido de su valoración
materna” propósito comunicativo y el invitación y hacen
destinatario. Recurre a su las correcciones
- Adecúa el texto a la experiencia previa para escribir. necesarias
situación comunicativa - Escribe textos en torno a un tema.
- Organiza y desarrolla las Agrupa las ideas en oraciones y las
ideas de forma coherente desarrolla para ampliar la
y cohesionada información, aunque en ocasiones
- Reflexiona y evalúa la puede reiterar información
forma, el contenido y innecesariamente. Establece
contexto del texto escrito. relaciones entre las ideas, como
adición y secuencia, utilizando
algunos conectores. Incorpora
vocabulario de uso frecuente
- Utiliza recursos gramaticales y
ortográficos (por ejemplo, las
mayúsculas y el punto final) que
contribuyen a dar sentido a su
texto.
Enfoques transversales Actitudes o acciones observables

- Los docentes previenen y afrontan de manera directa toda forma de
discriminación, propiciando una reflexión crítica sobre sus causas y
motivaciones con todos los estudiantes.
Enfoque Intercultural - Los docentes y directivos propician un diálogo continuo entre diversas
perspectivas culturales, y entre estas con el saber científico, buscando
complementariedades en los distintos planos en los que se formulan para el
tratamiento de los desafíos comunes.
Preparación de la sesión
¿Qué se debe hacer antes de la sesión? ¿Qué recursos o materiales utilizarán en la sesión?
- Prepara para esta sesión una lista de cotejos con los - Lista de cotejos
nombres de los estudiantes. - Papelote
- Prevé el texto e ilustraciones necesarios - Cuaderno
Momentos y tiempos de la sesión

Inicio Tiempo aproximado: 10 min
- Saluda cordialmente a los niños
- Recuérdales la clase anterior
- Recoge saberes previos realizando las siguientes preguntas ¿alguna vez has invitado a alguien a alguna
reunión? ¿tu invitación fue de forma oral o escrita? ¿de qué manera realizaste la invitación?
- Presenta el propósito de la sesión de aprendizaje: Hoy vamos a escribir una invitación para nuestros
familiares.
- Proponen tres normas de convivencia para la sesión
Desarrollo Tiempo aproximado: 70 min

- Leen el título de la sesión
- Conversan sobre alguna actividad que les guste realizar, anótalas en la pizarra
Planificamos
- Entrégales una hoja bond y pide que se realicen preguntas para definir el propósito comunicativo ¿Qué voy a
escribir? ¿a quién voy a invitar? ¿para que los voy a invitar? ¿en dónde será el encuentro? ¿Qué día y hora
será?
Escribimos
- Una vez definido el propósito comunicativo entrégales a los niños una hoja bond para que escriban su primer
borrador de su invitación.
Revisamos
- Pide a los niños que intercambien sus borradores para que puedan ser corregidos por sus compañeros
siguiendo las pautas que sugiere la tabla
Reescribe
- Entrégales una hoja de color o recorta la pág. 163 y escriben la invitación corregida teniendo en cuenta las
correcciones.
- Invita a cada niño(a) que salga a leer su invitación
Cierre Tiempo aproximado: 10 min
- Responden a preguntas de metacognicion.
• ¿Qué aprendi? ¿Cómo aprendi? ¿para que me va servir?
• ¿Qué dificultades tuve? ¿Cómo lo supere? ¿Qué observe para decir como es mi compañero? ¿comparti
mis opiniones con los demas?
- Como extencon a casa pide que realicen una invitación siguiendo las indicaciones que se expusieron en la
clase en su cuaderno.
Reflexiones
¿Qué avances tuvieron mis estudiantes?
¿Qué dificultades tuvieron mis estudiantes?
¿Qué aprendizajes debo reforzar en la siguiente sesión?
¿Qué actividades, estrategias y materiales funcionaron y cuáles no?
ANEXOS
Planificamos:
1. Completa los recuadros.
Voy a escribir una... Estará dirigida a...
Voy a escribir la invitación para... La actividad se realizará en...

La actividad se desarrollará el día... La actividad se llevará a cabo a la siguiente hora:
1. Escribe en una hoja el primer borrador de tu invitación.
Revisamos:
3. Lee lo que has escrito y revísalo con ayuda de este cuadro. Marca tu respuesta con una “ ”.
4. Recorta la tarjeta de la página siguiente.
5. Entrégala a la persona o personas a las que vas a invitar.

6. Escribe aquí tu invitación. Recórtala y entrégala.
Escala de valoración:
Competencia: Escribe diversos tipos de textos en su lengua materna
Capacidades:
- Adecúa el texto a la situación comunicativa
- Organiza y desarrolla las ideas de forma coherente y cohesionada
Desempeños de la Escala de Desempeños de la Escala de
competencia valoración competencia valoración
Adecúa el texto a la Agrupa las ideas en

situación comunicativa oraciones y las desarrolla
Nombres y considerando el propósito para ampliar la información,
apellidos comunicativo y el aunque en ocasiones puede
No observado.
No observado.
de los destinatario. Recurre a su reiterar información
No lo hace.
No lo hace.
Siempre.
Siempre.
A veces.
A veces.
estudiantes experiencia previa para innecesariamente. Establece
escribir. relaciones entre las ideas,
como adición y secuencia,
utilizando algunos
conectores. Incorpora
vocabulario de uso frecuente

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Propósitos de aprendizaje y evidencias de aprendizaje

Enfoques transversales Actitudes o acciones observables

Momentos y tiempos de la sesión

Desarrollo Tiempo aproximado: 70 min

1. Completa los recuadros.

Voy a escribir una... Estará dirigida a...

Voy a escribir la invitación para... La actividad se realizará en...

1. Escribe en una hoja el primer borrador de tu invitación.

4. Recorta la tarjeta de la página siguiente.

5. Entrégala a la persona o personas a las que vas a invitar.

Adecúa el texto a la Agrupa las ideas en

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