Manu-Infantes B3 2019 - Int

Manual
para directores y maestros de la división de
Infantes
Año B - Tercer trimestre

Currículum “Eslabones de la Gracia”
Título del original: Kindergarten - Leader/Teacher Guide, Asoc. General, Silver Spring,
Maryland, EE.UU., 2004.
Dirección: Stella M. Romero

Redacción: Patricia A. Habada
Traducción: Nilde Mayer de Luz
Diseño: Judith Kaiser de Romero (interior), Gabriel R. Aybar (tapa)
Ilustración: Kim Justinen
Libro de edición argentina

IMPRESO EN LA ARGENTINA - Printed in Argentina
Sexta edición
Tercera reimpresión
MMXIX - 1,380M
Es propiedad. © Departamento de Ministerio del Niño - DSA (2004).

© ACES (2004).
Queda hecho el depósito que marca la ley 11.723.
ISBN 978-987-567-840-8 (Obra completa)

ISBN 978-987-701-038-1 (Fascículo 7)
Manual para directores y maestros de la división de Infantes / Dirigido por Stella M. Romero /
Ilustrado por Kim Justinen – 6ª ed. 3ª reimp. - Florida : Asociación Casa Editora Sudamericana,
2019.
v. 7, 106 p. ; 27 x 21 cm.
Traducido por: Nilde Mayer de Luz
ISBN 978-987-701-038-1
1. Educación religiosa para niños. I. Romero, Stella M., dir. II. Kim Justinen, ilus. III. Mayer de
Luz, Nilde, trad.
CDD 268.434
Se terminó de imprimir el 28 de febrero de 2019 en talleres propios (Gral. José de San

Martín 4555, B1604CDG Florida Oeste, Buenos Aires).
Prohibida la reproducción total o parcial de esta publicación (texto, imágenes y diseño),

su manipulación informática y transmisión ya sea electrónica, mecánica, por fotocopia u
otros medios, sin permiso previo del editor.
-110442-
Contenido:
Contenido:
COMUNIDAD: Nos ayudamos mutuamente.
Contenido:
COMUNIDAD:
COMUNIDAD: Nos
Nos ayudamos
ayudamos mutuamente.
mutuamente.
1. El principito.....................................................................................................................8
1. El principito.....................................................................................................................8
2. El
1. Laprincipito.....................................................................................................................8
reparación del Templo .............................................................................................15
2. La reparación del Templo .............................................................................................15
COMUNIDAD:
COMUNIDAD:
2.
Nos
Nos ayudamos
ayudamos mutuamente.
mutuamente.
2. La
La reparación
reparación del
del Templo
Templo .............................................................................................15
.............................................................................................15
3. La reina Ester ...............................................................................................................21
1. El
1.
3. El principito.....................................................................................................................8
La principito.....................................................................................................................8
reina Ester ...............................................................................................................21
3.
4. La reina
Ester Ester
salva a su...............................................................................................................21
pueblo.................................................................................................27
2.
4. La
2. La
La reparación
reparación
Ester salva del Templo
Templo .............................................................................................15
delpueblo.................................................................................................27
.............................................................................................15
4.
5. Ester salva aa su
su pueblo.................................................................................................27
muchachita...............................................................................................................34
3. La
3. La
5. reina
reina Ester
Ester ...............................................................................................................21
La muchachita...............................................................................................................34
...............................................................................................................21
SERVICIO:
4.
4. EsterDios
Ester nos
salva
salva enseña
aa su
su a servir.
pueblo.................................................................................................27
pueblo.................................................................................................27
SERVICIO:
SERVICIO: Dios
Dios nos
nos enseña
enseña a servir.
5. La
5. La
6. sirve a aDios...........................................................................................40
servir.
muchachita...............................................................................................................34
La muchachita
muchachita...............................................................................................................34
6.
6. La muchachita sirve
sirve aa Dios...........................................................................................40
7. La
Lasmuchachita
manchas desaparecen Dios...........................................................................................40
.............................................................................................46
SERVICIO:
SERVICIO: Dios
Dios nos
nos enseña
enseña aa servir.
servir.
7. Naamán
8. Las manchas
sirvedesaparecen .............................................................................................46
a Dios .....................................................................................................52
6.
6. La
La muchachita
muchachita sirve a Dios...........................................................................................40
8.
9.
8. Naamán
El bebé
Naamán sirve aa sirve
sirve Dios a.....................................................................................................52
Dios Dios...........................................................................................40
Moisés.............................................................................................................59
.....................................................................................................52
9.
7.
9. El
El bebé
7. Las
Las bebé Moisés.............................................................................................................59
manchas desaparecen
desaparecen .............................................................................................46
Moisés.............................................................................................................59
manchas .............................................................................................46
ADORACIÓN:
8. NaamánAgradecemos
8. Naamán sirve
sirve aa Dios a Dios por estar con nosotros.
Dios.....................................................................................................52
.....................................................................................................52
ADORACIÓN:
ADORACIÓN:bebéAgradecemos
Agradecemos a Dios
Dios por estar
estar con con nosotros.
de nube ay fuego por nosotros.
9.
9. El
El Moisés.............................................................................................................59
10. Labebé Moisés.............................................................................................................59
columna ......................................................................................65
10.
10. La
La columna
columna de
de nube
nube yy fuego
fuego ......................................................................................65
......................................................................................65
11. De agua amarga a dulce ..............................................................................................72
ADORACIÓN:
ADORACIÓN: Agradecemos
Agradecemos a Dios
a Dios por
por estar
estar con con nosotros.
nosotros.
11.
12. De agua
Dios amarga
da el a dulce ..............................................................................................72
maná...........................................................................................................78
10.
10. La
La columna
columna de
de nube
nube yy fuego
fuego ......................................................................................65
......................................................................................65
12.
13. Dios da el maná...........................................................................................................78
Los secretos de Dios para la felicidad.........................................................................85
11.
11. De
De agua
agua amarga
amarga aa dulce
dulce ..............................................................................................72
13. Los secretos de Dios para..............................................................................................72
la felicidad.........................................................................85
12. Dios
12.EN da
da el
ACCIÓN
Dios el maná...........................................................................................................78
maná...........................................................................................................78
EN ACCIÓN
13.EN
13. LosACCIÓN
Los secretos
secretos de
de Dios
Dios para
para la
la felicidad.........................................................................85
92
felicidad.........................................................................85
92
92
EN
EN ACCIÓN
ACCIÓN
92
92
Agradecemos a los autores de los cantos por autorizarnos a incluirlos en este manual. Hemos
realizado los
Agradecemos
Agradecemos esfuerzos
aa los
los autores posibles
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por a todos.
autorizarnos
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este manual.
manual. Hemos
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para se contacten
localizarlos a con
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Si hubiere alguna
realizado los esfuerzos posibles para localizarlos a todos. Si hubiere alguna omisión, omisión,
apreciaremos
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contacten con con nosotros.
nosotros.
Agradecemos
Agradecemos a los autores de los cantos por autorizarnos aa incluirlos
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apreciaremos
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contacten con nosotros.
L D Enosotros.
INFANTES | JULIO - SEPTIEMBRE | 3
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S EE PP TT II EE MM BB RR EE || 33
Capacitación del maestro
A. Las necesidades básicas de los niños
Todos los niños tienen necesidades básicas, Aprobación y reconocimiento.
como también otras necesidades que son espe- Expresiones de amor y aceptación
Ft¿FDVGHVXHGDG\HVWDGLRGHOGHVDUUROOR/DV incondicionales.
necesidades básicas de los niños son... /LEHUWDGGHQWURGHOtPLWHVGH¿QLGRV
Humor, oportunidades de reír.
Físicas
Alimento. Espirituales
Abrigo.
Un Dios omnisapiente, amoroso y solícito.
Protección.
Perdón por las equivocaciones y la posibili-
Mentales dad de comenzar nuevamente.
Poder para tomar decisiones y llevar a cabo Seguridad de la aceptación de Dios.
planes. Experiencia con la oración, respuestas a las
oraciones.
Emocionales La oportunidad de crecer en la gracia y en
Sentido de pertenencia. el conocimiento de Dios.
B. Necesidades básicas de los niños de Infantes

En la Iglesia Adventista del Séptimo Día necesidades sin perder la compostura.
recomendamos que los niños de las edades Experimentan el espectro completo de
de 4 a 6 años pertenezcan a la división de In- emociones negativas.
fantes. A continuación describiremos algunas Aprenden maneras de expresar sus emocio-
características de los niños de esa edad. nes negativas.
Físicas Sociales / relacionales

Comienzan a desarrollar coordinación de Son egocéntricos; el mundo gira en torno a
los grandes grupos musculares. ellos.
Carecen de un sentido seguro del Juegan solos en presencia de un amigo en
equilibrio. vez de jugar con él.
Son extremadamente activos. Les gusta hacerse de amigos y estar con
Se cansan fácilmente, pero se reaniman ellos.
pronto después de un descanso.
&DUHFHQGHFRRUGLQDFLyQPXVFXODU¿QD Necesidades del desarrollo
Son curiosos y les gusta explorar su entorno. Además de las características básicas men-
Aprenden por exploración. cionadas anteriormente, los niños de Infantes
necesitan:
Mentales Libertad, para elegir y explorar dentro de
Lloran fácilmente. ciertos límites.
Son capaces de verbalizar respuestas emo- Poder, para tener algo de autonomía en si-
cionales. tuaciones de aprendizaje.
$SUHQGHQDUHWDUGDUODJUDWL¿FDFLyQGHVXV Límites seguros establecidos por los padres
4| MANUAL D E INFANTES | JULIO - SEPTIEM B R E
4 Manual de I n fa n t e s J u l i o - S e p t i e m b r e
y los maestros. La diferencia entre lo correcto y lo inco-
Diversión, aprender jugando, disfrutar del rrecto.
éxito. Cómo elegir lo correcto con la ayuda de
Disciplina y entrenamiento, para proveer Dios.
seguridad y estructuras en sus vidas. El tiempo de atención en minutos es de su
edad más uno. Por lo tanto, un niño promedio
Necesidades espirituales de 4 años tiene un potencial de atención de
Los niños de Infantes necesitan saber: cinco minutos, siempre que esté interesado en
Que Dios los ama y los cuida. lo que sucede.
Cómo mostrar respeto hacia Dios. Disfrutan de la repetición, siempre que no
Que Dios los creó, los conoce y los valora. se cansen.
Otras características de los niños de Infantes

Están comenzando a razonar de la causa Tienen un tiempo de atención breve, entre
simple al efecto. tres y seis minutos.
Hacen algunas generalizaciones, a menudo (Children’s Ministries: Ideas and Techni-
incorrectas. ques That Work [Ministerio Infantil: Ideas y
Aprenden mejor por medio de la participa- técnicas que funcionan), ed. Ann Calkins, Lin-
ción activa. coln, Nebr.: AdventSource, 1997.)
Lección de este trimestre

Al seguir la secuencia natural de aprendi- /HDSRUDGHODQWDGRHOSURJUDPDD¿QGH
zaje delineada en cada lección, tal vez desee meditar en el mensaje y conseguir los materia-
adaptar algunas actividades para utilizarlas en les sugeridos.
una situación particular.
M A N U A L D EINFANTES | JULIO - S E P T I E M B R E | 5
Julio - Septiembre Manual de I n fa n t e s 5
Versículo para
Lección Historia bíblica Referencias Mensaje
memorizar
COMUNIDAD: Nos ayudamos mutuamente.
Lección 1 El principio 2 Reyes 11; PR 160, Romanos 12:10, En la familia de Dios nos
161 NVI. amamos y nos ayudamos
unos a otros.
Lección 2 La reparación del 2 Reyes 12:1-15; Filipenses 4:12, NVI. En la familia de Dios,
Templo 2 Crón. 24: 1-14; trabajamos unidos.
2CBA 916-919
Lección 3 La reina Ester Ester 2:1-20; 3CBA Hebreos 13:1, DHH. En la familia de Dios nos
465-471 cuidamos unos a otros.
Lección 4 Ester salva a su Ester 8:1-17; PR Mateo 18:20, NVI. Cuando oramos juntos,
pueblo 443-445 Dios nos oye.
SERVICIO: Dios nos enseña a servir.
Lección 5 La muchachita 2 Reyes 5:1, 2; PR Gálatas 6:10. Podemos servir a
184, 185. Dios dondequiera que
estemos.
Lección 6 La muchachita 2 Reyes 5:1-8; PR 2 Tes. 2:16, 17, NVI. Servimos a Dios con lo
185-186 hacemos y decimos.
Lección 7 Las manchas 2 Reyes 5:9-14; PR Efesios 2:10. Servimos a Dios al hacer
desaparecen 185-187 el bien a otros.
Lección 8 Naamán sirve a 2 Reyes 5:15-17; PR 2 Reyes 5:15, NVI. Servimos a otros, pero
Dios 186, 187 ponemos a Dios en
primer lugar.
ADORACIÓN: Agradecemos a Dios por estar con nosotros.
Lección 9 El bebé Moisés Éxodo 1; 2:1-10; PP Salmo 32:7. Adoramos a Dios cuando
246-250 le agradecemos.
Lección 10 La columna de Éxodo 13:21, 22; Génesis 28:15. Agradecemos a Dios
nube y fuego 14:19, 20; PP 287- porque nos cuida.
291
Lección 11 De agua amarga a Éxodo 15:22-25; PP Apocalipsis 7:17. Agradecemos a Dios por
dulce 296-300 darnos el agua.
Lección 12 Dios da el maná Éxodo 16:1-5, 14- Joel 2:26, NVI. Agradecemos a Dios por
26; PP 300-303 darnos buena comida.
Lección 13 Los secretos Éxodo 19:1-11, 16- Éxodo 19:8 Agradecemos a Dios por
de Dios para la 20, 25; 20:1-17; enseñarnos cómo vivir.
felicidad 32:15, 16; PP 310-
320
6 Manual de I n fa n t e s Julio - Septiembre

Para directores y maestros
Este manual fue creado para: captará la atención y la imaginación de cada uno.
A. Introducir la lección el sábado. Luego, D. Ofrecer al niño experiencias de aprendiza-
durante la semana, el niño repasa y aplica los princi- je activo para que pueda incorporar más fácilmente
pios estudiados con la ayuda de sus padres y de las las verdades presentadas. Esta experiencia es segui-
guías para el estudio de la Biblia. De esta manera, la GDGHVHVLRQHVGHUHÀH[LyQHQODVTXHXVWHGKDFH
lección aprendida en la Escuela Sabática llega a ser SUHJXQWDVTXHFRQGX]FDQDORVQLxRVDUHÀH[LRQDU
una parte vital en la experiencia creciente de fe del acerca de lo que experimentaron, a interpretar la ex-
niño. Los versículos para memorizar, que también periencia y a aplicar esa información a su vida.
son aprendidos en la Escuela Sabática, son repasa- E. Involucrar a la comisión de Escuela Sabáti-
dos y reforzados durante la semana, conectando así ca de adultosGHPDQHUDQXHYD\ÀH[LEOH
la mente del niño con las interesantes actividades de • Una clase de Escuela Sabática pequeña puede
aprendizaje experimentadas. ser manejada por un adulto.
B. Centrarse todo el tiempo de la Escuela Sa- • Una Escuela Sabática más grande puede ser
bática en un solo mensaje. Cada uno de esos men- dirigida por un líder/maestro y un grupo de adultos
sajes se relaciona con una de las cuatro dinámicas voluntarios, para facilitar la interacción de pequeños
de una experiencia creciente de fe: gracia (Dios me grupos. Esto permite a los facilitadores del grupo
ama), adoración (yo amo a Dios), comunidad (nos pequeño involucrarse al máximo con los estudiantes
amamos) y servicio (Dios también te ama). y con su experiencia de aprendizaje; y, al mismo
C. Llegar a la mente y el corazón de cada niño tiempo, los requerimientos de preparación de parte
de acuerdo con la manera en que mejor aprende. Al del facilitador son mínimos.
seguir el ciclo natural de aprendizaje sobre el que • Una alternativa creativa es reclutar líderes/
está basado este manual, conectará también al niño maestros con estilos de aprendizaje diferentes, para
con “el mensaje” para la semana en una manera que dirigir los diferentes segmentos del programa.
La sección
Compartiendo la Las Actividades
lección ofrece al niño la de preparación le dan
oportunidad de desarrollar al niño una razón para querer
maneras para compartir su con- aprender la lección. Esta sección
cepto nuevo con otros. Esta sección apela a los alumnos imaginati-
apela al alumno dinámico, quien vos, quienes preguntan: “¿Por qué
pregunta: “¿Qué alcance tiene esto?” necesito saber esto?”
La
sección de Oración
y alabanza es la actividad tradicio-
nal de la Escuela Sabática que puede ser utilizada
La Aplicación de la lección en cualquier momento de la lección; sin embargo, se
ofrece a los niños una oportunidad La recomienda que comience con las Actividades
de preparación, aunque todavía
para explorar cómo puede aplicarse Lección estén llegando los alumnos a la
la lección de manera práctica en su bíblica le permite Escuela Sabática.
vida diaria. Esta sección apela enseñar el contenido
a los alumnos de sentido involucrándolos. Esta sección apela
común, quienes pregun- a los alumnos analíticos, quienes
tan: “¿Cómo fun- preguntan: “¿Qué necesito saber?”
ciona esto?”
M A N U A L D EINFANTES | JU L I O- S E P T I E M B R E | 7
Lección 1
El principito
Año B
3er trimestre
Lección 1 Comunidad Nos ayudamos mutuamente.
Referencias: 2 Reyes 11; Profetas y reyes, pp. 160, 161.
Versículo para memorizar: “Ámense los unos a los otros con amor fraternal” (Romanos
12:10, NVI).
Objetivos
Que los niños:
Sepan que pueden protegerse unos a otros.
Sientan simpatía por aquellos que son amenazados.
Respondan defendiendo a quienes son tratados injustamente.
Mensaje
En la familia de Dios nos amamos y nos ayudamos unos a otros.
La lección bíblica de un vistazo de que ‘serían pueblo de Jehová’. Y una vez

La débil reina Atalía quiere matar a Joás y HOLPLQDGDGHOUHLQRGH-XGiODPDODLQÀXHQFLD
a todos los otros príncipes, para que no puedan de la hija de Jezabel, y una vez muertos los sa-
llegar a ser reyes. Pero la tía Josaba (esposa cerdotes de Baal y su templo destruido, ‘todo
del sacerdote Joiada) rescata a Joás y lo escon- el pueblo del país hizo alegrías: y la ciudad
de en el Templo por seis años. Cuando cumple estuvo quieta’ (2 Crón. 23:16, 21)” (Profetas y
7 años, su tío Joiada, el sacerdote, lo corona reyes, p. 161).
rey en lugar de la reina Atalía. Los soldados “La posición importante que ocupan como
protegen a Joás y echan a Atalía. Joás es un familia, en la iglesia, hace que sea extrema-
buen rey y hace que su pueblo vuelva a adorar damente necesario que sean portadores de
al verdadero Dios. cargas. No que deban llevar las cargas de
aquellos que son capaces de llevar sus propias
Esta lección trata sobre la comunidad cargas y ayudar a otros; pero deben ayudar a
Las familias pertenecientes a una comu- quienes están más necesitados” (Testimonies
nidad cristiana se protegen unas a otras. La for the Church, t. 2, p. 75).
necesidad de protección puede no ser tan drás- ¿Cómo protege y ama a los niños de su
tica como en la historia de Joás, pero al formar iglesia? ¿Los siente como parte de su familia?
parte de una comunidad hacemos todo lo que
podemos para ayudar a sus miembros. Decoración del aula
Prepare un sector del aula para que se
Enriquecimiento para el maestro asemeje a un palacio/templo. Esto será usado
“Los que participaron en la aclamación de durante todo el mes. Coloque columnas (tal
Joás como rey, habían hecho un pacto solemne vez hechas con cartón corrugado enrollado),
8| MANUAL D E INFANTES | JULIO - SEPTIEM B R E
almohadones en el piso y una silla grande (tro-
no) cubierta con tela roja o púrpura.
Vista general del programa

Sección de la lección Minutos Actividades
Bienvenida
Actividades de preparación Hasta 10 minutos A. Nos vestimos
1 B. Cajas misteriosas
C. Juego de protección
Oración y alabanza Hasta 10 minutos Confraternización
Misiones
Ofrendas
Oración
Lección bíblica Hasta 20 minutos Vivenciando la historia
2 Estudio de la Biblia
Versículo para memorizar
3 Aplicación de la lección
Compartiendo la lección
Hasta 15 minutos
Hasta 15 minutos
Protegiendo a otros
Cadena de personas de papel

4
Bienvenida
Dé la bienvenida a sus alumnos cuando lle- compartir algo acerca de la lección que estudia-
gan. Pregúnteles cómo les fue durante la semana, ron la semana anterior. Hágalos comenzar con la
acerca de qué están felices o tristes. Anímelos a actividad de preparación que haya elegido.
1 Actividades de preparación
Seleccione la actividad o las actividades de la Biblia, los pastores nos hablan acerca
que sean más apropiadas para su caso. de Dios, los miembros del coro alaban a Dios
por medio del canto, los diáconos ayudan
A. Nos vestimos recogiendo las ofrendas y cuidando el tem-
En una caja, ubique ropas que
plo, etc.). ¿Qué es lo que más disfrutas de
representen a distintas personas de
pertenecer a una familia? ¿Se protegen de
Materiales la iglesia: padres, madres, niños, jó-
otros los miembros de la familia? ¿Cómo se
• Caja, ropa. venes, señoritas, pastores, miembros
protegen entre sí los miembros de tu fami-
del coro, maestros, diáconos, etc.
Vamos a vestirnos y simular lia? (cuidándose unos a otros, defendiéndose,
que somos personas en la iglesia. etc.). Nos sentimos bien al formar parte de
una familia, porque los miembros de una
Análisis familia se aman y protegen unos a otros.
¿Cómo nos ayudan estas personas en la Las personas de la iglesia, miembros de la
iglesia? (los maestros nos ayudan a aprender familia de Dios, se protegen y cuidan unos a
M A N U A L D EINFANTES | JULIO - S E P T I E M B R E | 9
Lección 1
otros. La historia bíblica de hoy trata acer- C. Juego de protección
ca de una familia que protegió a un bebé. Pida a la mitad de los
Nuestro mensaje de hoy es: niños que se siente en un Materiales
círculo, con sus espaldas • Una pelota
En la familia de Dios nos amamos y nos hacia el centro, con un grande.
ayudamos unos a otros. niño sentado en el medio
del círculo. Pida a la otra mitad de los niños
Díganlo conmigo. que se siente mirando al primer grupo, en el
lado de afuera del círculo, unos pasos más le-
B. Cajas misteriosas
jos de los otros.
Con anticipación, coloque las Vamos a jugar a un juego en el que los
Materiales niños del círculo exterior van a tratar de
diferentes personas, como hom- tocar al niño sentado en el centro del círcu-
• Dibujos o bres, mujeres, jóvenes, etc., cada
figuras de lo pequeño, con la pelota. La harán rodar
una en una caja. Escóndalas en el hacia él, tratando de tocarlo. Los niños del
personas, figura aula y pida a los niños que encuen-
de una iglesia, círculo externo no podrán alcanzar con la
tren las cajas. pelota al compañero del centro, pues los
cajas pequeñas.
Vamos a abrir estas cajas una niños que lo rodean lo están protegiendo.
por vez. Pueden sacudir la caja Permita que los niños se turnen para hacer ro-
y escuchar, para adivinar lo que dar la pelota. Los chicos también podrán inter-
hay adentro. Cada niño toma una caja y la cambiarse de círculo.
sacude. Dé tiempo para que adivinen.
(Nombre del niño.) ¿Podrías abrir tu caja Análisis
y mostrarnos lo que hay adentro? El niño ¿Fue fácil o difícil alcanzar al compañero
abre la caja y cuenta qué hay adentro. Mira, del medio con la pelota? ¿Por qué? Las per-
(joven). Ahora, (nombre de sonas de la iglesia, miembros de la familia
otro niño), puedes abrir tu caja. Continúe de de Dios, se aman y protegen unos a otros.
esta forma hasta que todas las cajas se hayan ¿Quién protegía al niño sentado en el medio
abierto. del círculo? La historia bíblica de hoy trata
acerca de un pequeño sobrino, que era ape-
Análisis nas un bebé. El mensaje para hoy es:
Una sola persona en la iglesia se sentiría
solitaria, ¿no les parece? Vamos a poner En la familia de Dios nos amamos y nos
ayudamos unos a otros.
iglesia. Se necesitan muchas personas de
distintas edades para formar una iglesia. Repítanlo conmigo.
Las personas de la iglesia, en la familia de

Dios, se aman y protegen unas a otras. La
historia bíblica de hoy trata acerca de una
familia que protegió a un bebé. El mensaje
de hoy es:
En la familia de Dios nos amamos y nos

ayudamos unos a otros.
Díganlo conmigo.
Cantar: “Nos ayudamos unos a otros” (ver
página 39).
pág. 84).
10 | M A N U A L D E I N F A N T E S | J U L I O - S E P T I E M B R E
10 M a n u a l d e I n fa n t e s J u l i o - S e p t i e m b r e
Oración y alabanza Utilice el relato de Misión para niños o algu-
na otra historia misionera.
Confraternización Ofrendas
Informe sobre las alegrías y las tristezas de En la familia de Dios, las personas sir-
los alumnos, de acuerdo con lo que le contaron ven a Dios cuando ayudan a protegerse
en la puerta al entrar (si es apropiado). Conceda unas a otras. También servimos a Dios
tiempo para compartir experiencias del estudio de cuando le damos nuestras ofrendas.
la lección de la semana anterior y repase el ver-
Cantar: “Canto para la ofrenda” (Little
sículo para memorizar. Celebre si hay cumpleaños,
Voices Praise Him , Nº 33).
eventos especiales o logros. Reciba cariñosamen-
te a todas las visitas.
Oración
Misiones Vamos a orar juntos. Niños, por favor,
En la familia de Dios, las personas se repitan lo que digo: “Gracias te damos,
protegen unas a otras en todos los diferentes Jesús, porque las personas en la familia
países del mundo. de Dios se protegen unas a otras. Amén”.
2 Lección bíblica
Vivenciando la historia Joás (aplaudir, decir ¡Viva el Rey!) tenía
Vamos a escuchar una historia acerca de una tía llamada Josaba, quien vivía en el Tem-
un pequeño niño llamado Joás, a quien Dios plo con su esposo, el sacerdote Joiada.
protegió de una señora malvada. El nombre Dios la ayudó a tomar la decisión de prote-
de ella era reina Atalía. Cuando yo diga ger a Joás (aplaudir, decir ¡Viva el Rey!) de la
“Atalía”, quiero que coloquen sus pulgares reina Atalía (pulgares abajo, decir ¡Uhhhh!).
hacia abajo y digan “Uhhhhh”. Cuando Así que, Josaba secretamente llevó al bebé y a
mencione a “Joás”, ustedes aplaudirán y su niñera al Templo. Ella y su esposo decidie-
dirán “¡Que viva el Rey!” Practiquen esto ron esconderlo en su propio dormitorio.
antes de comenzar la historia. Por seis años, Joás (aplaudir, decir ¡Viva el
Rey!) y su niñera vivieron en el Templo con
Historia la tía Josaba y el tío Joiada. La niñera cuidó a
El príncipe Joás (aplaudir, decir ¡Viva el Joás (aplaudir, decir ¡Viva el Rey!). La tía Jo-
Rey!) vivía en el palacio real de Israel. Pero, saba y el tío Joiada lo mantuvieron escondido
aunque Joás (aplaudir, decir ¡Viva el Rey!) de la malvada reina Atalía (pulgares abajo, de-
era el príncipe, necesitaba que alguien lo pro- cir ¡Uhhhh!). Ellos secretamente le enseñaron
tegiera. Necesitaba que lo protegieran de Ata- que algún día él sería el rey. Aunque era solo
lía (pulgares abajo, decir ¡Uhhhh!), la reina un niño, Joás (aplaudir, decir ¡Viva el Rey!)
malvada. sabía que algún día reinaría sobre Israel.
La reina Atalía (pulgares abajo, decir
¡Uhhhh!) estaba enojada. Estaba tan enojada, decir ¡Viva el Rey!) tenía 7 años cuando el tío
que quería herir a todos los príncipes en Israel, Joiada decidió que era el momento de coro-
pues alguna vez alguno de ellos podría conver- narlo como rey. Para ello, llamó a los solda-
tirse en rey. No había forma por la cual Joás dos al Templo y les dijo que el príncipe Joás
(aplaudir, decir ¡Viva el Rey!) pudiera prote- (aplaudir, decir ¡Viva el Rey!) estaba vivo.
gerse de la reina Atalía (pulgares abajo, decir Les dijo que él y la tía Josaba lo habían estado
¡Uhhhh!), puesto que era apenas un bebé. protegiendo (aplaudir, decir ¡Viva el Rey!) de
M A N U A L D E INFANTES | JULIO - SEPTIEMBRE | 11
J u l i o - S e p t i e m b r e M a n u a l d e I n fa n t e s 11
Lección 1
la malvada reina Atalía (pulgares abajo, decir acerca de la posibilidad de ser coronado
¡Uhhhh!) por seis años. Pidió a los soldados rey cuando tenía apenas 7 años de edad?
que rodearan al príncipe para protegerlo de ¿Cómo crees que se sintió cuando la reina
Atalía (pulgares abajo, decir ¡Uhhhh!) mien- Atalía lo vio? ¿Cómo puedes proteger a
tras Joás (aplaudir, decir ¡Viva el Rey!) era co- alguien que necesita ayuda? Dios nos dio la
ronado rey. Los soldados estuvieron de acuer- familia de la iglesia para que podamos cui-
do, porque sabían que la reina Atalía (pulgares dar y ayudarnos unos a otros.
abajo, decir ¡Uhhhh!) heriría a Joás (aplaudir, Cantar: “Nos ayudamos unos a otros” (ver
sección
decir ¡Viva el Rey!), si pudiera. Ellos estarían pág. 84).“Partituras”).
cerca de Joás (aplaudir, decir ¡Viva el Rey!) y ¿Recuerdas nuestro mensaje? Vamos a
lo protegerían en todo momento. repetirlo juntos:
Poco después, el tío Joiada acompañó al
príncipe Joás (aplaudir, decir: ¡Viva el Rey!) En la familia de Dios nos amamos y nos
fuera del Templo. Una multitud se había con- ayudamos unos a otros.
gregado para ver lo que estaba sucediendo. Así
como lo habían prometido, los soldados rodea- Estudio de la Biblia
ron al pequeño, quien estaba por convertirse Abra su Biblia en 2
en su rey. Reyes 11. Señale el texto y Materiales
El tío Joiada ungió la cabeza de Joás diga: En este capítulo se • Biblia.
(aplaudir, decir ¡Viva el Rey!). Le dio una co- encuentra la lección bí-
pia de la Ley y lo proclamó rey. La multitud blica de hoy. Lea algunos
observó en silencio mientras Joiada colocaba versículos en voz alta, parafraseando lo que
la corona sobre la cabeza de Joás (aplaudir, sea necesario.
decir ¡Viva el Rey!). Luego, toda la gente se ¿Por cuánto tiempo escondieron a Joás
regocijo y gritó: ¡Viva el Rey! Los músicos sus tíos Joiada y Josaba? ¿Dónde lo escon-
hicieron sonar sus trompetas, y los cantores dieron? ¿Cuántos años tenía Joás cuando
alzaron sus voces. Todos estaban contentos fue coronado rey? ¿Qué exclamaba la gen-
porque ahora Joás (aplaudir, decir ¡Viva el te cuando fue coronado? La reina Atalía
Rey!) sería su rey. ¿estaba feliz o enojada cuando vio a Joás?
La reina Atalía (pulgares abajo, decir ¿Fue Joás un buen rey? ¿Cómo lo sabes?
¡Uhhhh!) escuchó el tumulto y fue corriendo
al Templo. ¡Había un niño que acababa de Versículo para memorizar
ser coronado rey! Estaba estupefacta. ¡Y muy Busque Romanos 12:10 y diga: Aquí en-
enojada! Ordenó a los soldados que llevaran contramos nuestro versículo para memori-
a Joás (aplaudir, decir ¡Viva el Rey!) de allí. zar en la Biblia, la Palabra de Dios. Señale
Pero, en vez de eso, los soldados la llevaron a el versículo y léalo en voz alta: “Ámense los
ella. Atalía (pulgares abajo, decir ¡Uhhhh!) no
unos a los otros con amor fraternal”. Enseñe
podría reinar más.
a los niños los siguientes movimientos mien-
¡Joás (aplaudir, decir ¡Viva el Rey!) era el
tras aprenden el versículo para memorizar:
rey! Él ahora estaba a salvo. Se sentó en el tro-
Ámense
no real y reinó sobre Israel. Él sabía que Dios
había guiado a la tía Josaba y al tío Joiada para (cruce los brazos sobre el pecho)
que lo protegieran todos esos años. Y fue un los unos a los otros
buen rey, que guió a su pueblo nuevamente a (señale a otros)
los pies de Dios. con amor fraternal
(abrácelos).
Análisis Romanos 12:10
¿Por qué crees que Joiada y Josaba es- (juntar las palmas y luego abrirlas como si
condieron secretamente a Joás por tantos fueran un libro).
años? ¿Es fácil o difícil mantener a un bebé Cantar: “Nos ayudamos unos a otros” (ver
en silencio? ¿Qué crees que Joás pensaba 39).
pág. 84).
Protegiendo a otros ¿Cómo nos damos cuenta cuando alguien
Presente las siguientes situaciones para necesita ayuda y protección? (Cuando hay
ayudar a los niños a entender que ellos pueden cosas malas que les están por suceder.)
tener una parte importante a la hora de pro- ¿Alguna vez alguien fue malo contigo
teger a los miembros de la comunidad de fe. o te hirió? ¿Qué sucedió? ¿Alguien ayu-
No deje de utilizar la actividad de análisis que dó a protegerte? ¿Alguna vez ayudaste a
siguen. alguien? Es muy valiente quien protege a
1. Estás jugando con un amigo a la pe- alguien, especialmente si es más pequeño o
lota en tu patio. La pelota rueda hasta la menor. ¿Quién te protege en tu familia? ¿A
calle. Tu amigo corre tras ella. ¿Qué puedes quién proteges tú? ¿Cómo puedes proteger
hacer para ayudar a proteger a tu amigo? a un niño menor que tú cuando está siendo
2. Estás caminando por el parque con tu maltratado por otros niños? ¿Cómo puedes
mamá. Algunos muchachos mayores están ayudarlos para que no se lastimen cuando
tirando piedras al aire, las que caen muy están jugando con algo que no deberían?
cerca del camino por el que van ustedes. ¿Puedes demostrarles que te preocupas por
¿Qué puedes hacer para protegerte a ti y a ellos jugando amablemente? ¿Cómo puedes
tu madre de las piedras? ayudarlos cuando tienen miedo? ¿Puedes
3. Una fría mañana de sábado vienes a la proteger a un anciano al no correr a su al-
Escuela Sabática. Las escaleras de la iglesia rededor y chocarlo, pudiendo hacerlo caer?
están mojadas. Hay algunas personas que Dios quiere que protejamos, ayudemos y
están caminado hacia la iglesia. ¿Qué pue- nos interesemos por otros. ¿Cómo puedes
des hacer para ayudarlos a que no se resba- proteger a tu hermano o tu hermana en
len en los escalones mojados? casa? ¿Y en la iglesia? ¿Y cuando están ju-
gando al aire libre? ¿Por qué debemos ayu-
Análisis dar y proteger a otros? Recuerden nuestro
¿Quién estaba en peligro y necesitaba mensaje:
protección en cada una de estas historias?
¿Crees que ellos sabían que estaban en pe-
ligro? ¿Qué idea tienen acerca de ayudar En la familia de Dios nos amamos y nos
a quienes necesitan protección? ¿Por qué? ayudamos unos a otros.
4 Compartiendo la lección
Cadenas de personas de papel Análisis
Haga una copia del modelo de ¿Lograste que tus personas de papel se
“Cadena de personas de papel” parezcan a alguien que conoces en la igle-
Materiales para cada niño. Doble el modelo sia? En una iglesia, las personas se unen
• Modelo de para protegerse entre ellas, de la misma
como se indica y ayude a los niños
cadena de forma en que estas personas de papel están
a cortarlo. Luego pueden dibujar
personas de unidas de la mano. Las personas en nues-
caritas a cada uno y pintarlas.
papel, papel, tra iglesia, en la familia de Dios, se aman
Sugiérales que traten de que sus
tijeras, lápices y protegen unas a otras porque son como
personas de papel se parezcan a
de cera.
personas que conocen o que ven en hermanas y hermanos. Toma tu cadena de
la iglesia. personas de papel y compártela con alguien
Lección 1
esta semana, mientras le cuentas acerca de
cómo la tía y el tío de Joás lo protegieron En la familia de Dios nos amamos y nos
durante tantos años. Vamos a repetir una ayudamos unos a otros.
última vez nuestro mensaje:
Cierre
Cantar: “Nos ayudamos unos a otros” (pág. pág. 39).
84).
Eleve una corta oración semejante a esta: “Querido Jesús, por favor ayúdanos a amar-
nos y protegernos unos a otros. Te amamos. Amén”.
Cantar: “Canto de despedida” (Canciones felices para la división de Cuna, Nº 93).
Cadena de personas de papel
Doblar
Doblar
Doblar
Lección 2
La reparación del
Año B
3er trimestre
Lección 2 Templo
Comunidad Nos ayudamos mutuamente.
Referencias: 2 Reyes 12:1-15; 2 Crónicas 24:1-14; Comentario bíblico adventista, t. 2, pp.
916, 919.
Versículo para memorizar: “Luchando unánimes por la fe del evangelio” (Filipenses 1:27,
NVI).
Objetivos
Que los niños:
Sepan que pueden cooperar con otros al trabajar para Dios.
Sientan que son parte de una comunidad al trabajar para Dios.
Respondan deseando trabajar en cooperación con otros.
Mensaje
En la familia de Dios, trabajamos unidos.
La lección bíblica de un vistazo Enriquecimiento para el maestro

Joás decide reparar el Templo, la casa de “Sin duda, los sacerdotes habían recibido
DGRUDFLyQD'LRV+DFHUHDOL]DUXQRUL¿FLR el dinero y lo habían usado para sí mismos. El
superior en el cofre. Les pide a los sacer- Rey ordenó que esto no se hiciera más, y que
dotes que indiquen al pueblo que este es el se diera el dinero para la reparación del Tem-
cofre para la ofrenda. Las ofrendas serán
plo, pues para eso había sido dedicado.
utilizadas para reparar el Templo. El pueblo
“La tarea no correspondía más a los sa-
llena el cofre. Cuando se lo vacía, es llena-
cerdotes desleales. Ellos consintieron en no
do nuevamente. El sacerdote contrata a los
reunir más fondos y en dejar que otros dirigie-
mejores trabajadores, y ellos trabajan juntos
para reconstruir el Templo. ran la obra de reparación.
“Este es un espléndido testimonio del
Esta lección trata sobre la comunidad carácter de quienes desempeñaban esta im-
Los niños de Dios trabajan junto con otros portante responsabilidad... Es un triste co-
para honrar a Dios y hacer su voluntad. Aun- mentario sobre el carácter de los sacerdotes,
que son pequeños, los niños pueden traer una quienes, por su deslealtad, habían hecho nece-
ofrenda para ayudar a cuidar la casa de Dios. sarias estas medidas” (2 CBA 918).
Ellos también ayudan a mantener la casa de ¿Cómo trabajas junto a otros? ¿Puedes tra-
Dios, la iglesia, limpia. bajar en equipo?
Lección 2
Decoración del aula
Vea las sugerencias de la lección Nº 1.

Bienvenida
Actividades de preparación Hasta 10 minutos A. Construyendo juntos
1 B. ¡Fuerza!
C. Orquesta
Misiones
Ofrendas
Oración
2 Lección bíblica Hasta 20 minutos Vivenciando la historia

Estudio de la Biblia
3 Aplicación de la lección Hasta 15 minutos Trabajando juntos
4 Compartiendo la lección Hasta 15 minutos Reparando el Templo
Bienvenida
A. Construyendo juntos de Dios trabajan juntos para hacer cosas
Divida a los niños en grupos de KHUPRVDVTXHORKRQUHQ¢4XpVLJQL¿FD
Materiales cuatro o cinco, para que construyan honrar? Sí, ser respetuoso. La historia bí-
• Bloques de un “templo” juntos. Pueden usar los blica de hoy es acerca de un pueblo que tra-
construcción o bloques de construcción, o tablas, bajó unido para honrar a Dios. El mensaje
tablas, piedras y piedras y cáscaras. Cuando termine de Dios es:
cortezas. el tiempo, los niños caminarán alre-
dedor del área juntos, para apreciar el En la familia de Dios, trabajamos unidos.
trabajo de sus compañeros y ver sus
habilidades como constructores de “templos”. Repítanlo conmigo.
Análisis B. ¡Fuerza!
Materiales
¿Les gustó construir un “templo” en Seleccione a un hom-
• Soga de tres
grupo? ¿Es más fácil o más difícil trabajar bre fuerte para que tire de
metros, hombre
juntos? ¡Cuántas cosas hermosas podemos un lado de la soga. Pida
adulto.
hacer cuando trabajamos juntos! Los niños que un voluntario tire del
otro lado. Elija a un niño pequeño. Diga: “No Escuchen cómo suena.
funcionó, ¿no es cierto? Era muy pesado Luego reparta a los niños Materiales
para (nombre del niño). ¿Qué podemos instrumentos rítmicos. • Instrumentos
hacer ahora?” Permita que otros intenten. Pida a los niños que to- rítmicos para
Continúe diciendo: ¿Qué podemos hacer? quen sus instrumentos todos los niños
(palitos de
hasta que alguno sugiera agregar más niños. mientras usted canta sola.
madera, toc-
Usted puede sugerirlo. Agregue un niño cada Diga: Escuchen cómo
tocs, maracas,
vez, hasta que ellos logren mover al adulto de suena ahora, mientras
cajitas chinas,
donde está parado. ustedes cantan y tocan
raspadores).
los instrumentos.
Análisis
¿Qué acabamos de hacer? ¿Cómo lo lo- Análisis
gramos? (Todos trabajamos unidos.) ¡Cuán- ¿Qué sonido les gustó más: solo el can-
tas cosas hermosas podemos hacer cuando to, solo tocar, o hacer las dos cosas juntas?
trabajamos juntos! Creo que sonó más lindo cuando todos lo
Los niños de Dios trabajan juntos para hicimos juntos. Podemos hacer buena mú-
hacer cosas hermosas que lo honren. ¿Qué sica cuando cantamos y tocamos juntos.
- ¡Cuántas cosas hermosas podemos hacer
toria bíblica de hoy trata acerca de un pue- cuando trabajamos juntos! Los niños de
blo que trabajó unido para honrar a Dios. Dios trabajan juntos para hacer cosas her-
El mensaje de Dios es: -
rar? Sí, ser respetuoso. La historia bíblica
En la familia de Dios, trabajamos unidos. de hoy trata acerca de un pueblo que traba-
jó unido para honrar a Dios. El mensaje de
Díganlo conmigo. Dios es:
C. Orquesta En la familia de Dios, trabajamos unidos.

Cantar: “De su trono, mi Jesús” (Himnario
Adventista , Nº 119, Coro). Díganlo conmigo.
Oración y alabanza
Confraternización Ofrenda
Comente las alegrías y las tristezas de los Los niños de Dios trabajan juntos para
niños, según le contaron al llegar (sea dis- honrar a Dios y hacer su voluntad. Tam-
creto). Dé un cálido y especial saludo a las bién servimos a Dios cuando le traemos
visitas, y preséntelas diciendo su nombre. nuestras ofrendas. Nuestra ofrenda ayuda-
Celebre los cumpleaños y los eventos espe- rá a la gente de... a aprender más de Jesús.
ciales. Repase el versículo para memorizar Cantar: “Canto para la ofrenda” (Little
de la semana anterior. Voices Praise Him , Nº 33).
Misiones Oración
Los niños de Dios trabajan juntos para Vamos a orar juntos. Niños, por favor,
honrar a Dios y hacer su voluntad en cada repitan lo que digo: “Gracias te damos,
uno de los diferentes países del mundo. Jesús, porque los niños de Dios trabajan
Utilice el relato de Misión para niños o al- juntos para honrarlo y hacer su voluntad.
guna otra historia misionera. Amén”.

Lección 2
2 Lección bíblica
Vivenciando la historia Pero no sería el único. Pediría a todo el pueblo
Reparta las cajas de cartón ro- que ayudara también.
Materiales tas, los bloques de construcción Joás llamó a sus trabajadores y les dijo:
• Cajas de o los trozos de madera en un área –Construyan un cofre con una ranura en la
cartón rotas, despejada del aula, para construir tapa.
bloques de cons- un “templo” abandonado. Use las Ellos se fueron a trabajar, y pronto regresa-
trucción o tro- cajas de cartón en buen estado para ron con el cofre. Joás les pidió que lo coloca-
zos de madera, construir el “templo” reparado.
cajas de cartón ran cerca de la entrada del Templo.
Necesitará los siguientes actores, Cada día, cuando la gente venía a adorar,
en buen estado,
disfrazados con ropas de la época colocaba sus ofrendas en la ranura del cofre.
caja decorada
bíblica: Joás (joven), Joiada y otros Algunos tenían mucho dinero para dar; otros,
con una incisión
sacerdotes (niños), trabajadores (ni- tan solo un poco. Al poco tiempo, el cofre es-
para recoger la
ños), personas (niños). taba lleno.
ofrenda, vajilla
Dé a cada trabajador una he- Los sacerdotes sacaron el dinero del cofre
de color dorado
rramienta y a las personas algunas y lo pusieron en bolsas. Las llevaron al tesoro
o plateado, he-
monedas. del Rey, donde estarían protegidas. Luego, los
rramientas de
trabajo, mone- sacerdotes pusieron el cofre afuera, para que
das, ropas de los
Historia fuera llenado nuevamente. Vez tras vez, los
tiempos bíblicos. El rey Joás fue al Templo con sacerdotes vaciaron el cofre y lo pusieron nue-
Joiada y los otros sacerdotes. Se vamente cerca de la entrada del Templo, para
pararon en medio del Templo y miraron a su que siguieran ofrendando. Y la gente seguía
alrededor. Sacudieron sus cabezas tristemente. trayendo sus ofrendas y colocándolas en el co-
Las paredes estaban rotas. Había polvo por fre con la ranura en la tapa.
todos lados. Los muebles faltaban. Todo esta-
El dinero, en el tesoro del Rey, aumentó.
ba muy desordenado. Hablaron acerca de lo
Cuando todas las ofrendas de toda la gente
que había sucedido durante esos últimos años,
estuvieron juntas, Joás comenzó a restaurar el
mientras reyes y reinas débiles reinaron sobre
Templo.
Israel.
Joás pidió a los sacerdotes que contrataran
El Templo de Dios había sido descuidado.
a los mejores carpinteros y albañiles de toda
De hecho, algunos reyes y algunas reinas ha-
la tierra. Compraron la madera y la piedra de
bían tomado parte de las paredes del Templo y
mejor calidad. Los hombres que trabajaban
KDEtDQXVDGRHVDVSLHGUDVFRQHO¿QGHFRQV-
con hierro y bronce fueron contratados tam-
truir templos para los ídolos que adoraban. El
bién. Juntos restauraron el Templo de acuerdo
hijo de la malvada reina Atalía había tomado
con su plano original.
la vajilla de oro y plata del Templo, y la había
usado para adorar a sus ídolos. Cuando terminaron, miraron en las bolsas
Joás dijo a los sacerdotes que quería restau- y en el cofre. ¡Había sobrado dinero! Con eso,
rar el Templo. Quería reconstruir las paredes el rey Joás mandó hacer la vajilla de oro y
con madera y piedras de la misma calidad los muebles para ser usados en el servicio del
que la que había sido usada para construirlas Templo.
cuando eran nuevas. Él quería nueva vajilla de Joás estaba muy complacido al ver el Tem-
oro y plata para el servicio al Señor. Pero esto plo restaurado y las hermosas cosas hechas
costaría mucho dinero. expresamente para el servicio del Templo. El
–¿De dónde sacaremos el dinero? –les pre- pueblo también estaba contento. Habían sido
guntó Joás a los sacerdotes. capaces de trabajar juntos en honor de Dios.
Todos movieron sus cabezas y frotaron sus Habían convertido la casa de Dios en un lugar
manos. No sabían cómo hacerlo. Entonces, especial y hermoso.
-RiVWXYRXQDLGHDeODKRUUDUtDSDUDWDO¿Q
Análisis ro? ¿Por qué crees que dirigió a la gente
¿Quería Joás agradar a Dios? ¿Cómo para que colocara dinero en el cofre? ¿Dón-
crees que se sintió cuando entró en el Templo de ponemos nosotros nuestras ofrendas?
la primera vez? ¿Por qué se veía tan mal el ¿Qué sintió la gente al dar su dinero? ¿Jun-
Templo? ¿Cómo crees que se sintió cuando -
la gente dio tanto dinero en forma volunta- ba hacer para reparar el Templo? ¿Por qué
ria? ¿Qué crees que hizo el pueblo cuando trabajaron juntos? (Querían que el Templo
se terminaron las reparaciones del Templo? de Dios estuviera en condiciones; querían hon-
¿Qué piensan acerca de trabajar juntos para rar a Dios.) ¿Cómo lo lograron? (Trabajando
hacer de la casa de Dios un hermoso lugar? juntos.)
¿Cómo podemos honrar a Dios cuando ve-
nimos a su casa? ¿Qué podemos hacer para Versículo para memorizar
mantener limpia nuestra iglesia? Busque Filipenses 1:27 y diga: Aquí se en-
Cantar: “Los niñitos que ayudan” (Ver cuentra nuestro versículo para memorizar,
sección
(Ver pág.“Partituras”).
84). en la Palabra de Dios. Lea el versículo en
voz alta. “Combatiendo unánimes por la fe”.
¿Recuerdan nuestro mensaje? Vamos a Luego, enseñe a los niños el versículo como se
repetirlo juntos: indica a continuación:
Luchando
En la familia de Dios, trabajamos unidos. (actuar como si estuvieran tirando de una
soga con las dos manos)
Estudio de la Biblia unánimes
Abra su Biblia en 2 Reyes 12:1 (tomarse juntos de las manos, con los bra-
al 15. Señale el versículo y diga: En zos levantados)
Materiales
esta sección de la Biblia se encuen- por la fe del evangelio
• Biblias.
tra nuestra historia de hoy. Lea (señalar hacia arriba).
algunos versículos en voz alta, para- Filipenses 1:27
fraseando lo que sea necesario. (juntar las palmas y luego abrirlas como si
¿Qué plan tenía Joás para juntar dine- fueran un libro).
Trabajando juntos para cuidar tu casa? (Ofrecerse para ayudar
Esparza “basura limpia” al- cuando alguien está trabajando; dar a alguien
Materiales rededor del aula y diga: Hoy tenía palabras de aliento o alegría; obedecer rápido,
•“Basura mucha basura en mi casa, y pensé sin quejarse.)
limpia” (papel, en dejar algo de ella en el aula Cantar: “Los niñitos que ayudan”
cartones, cajas de la Escuela Sabática. ¿Qué les (Ver sección
(Ver pág. 84). “Partituras”).
pequeñas, etc.), parece? ¿Están de acuerdo? (No.)
cestos o bolsas ¿Se ve linda el aula así? (No.) ¿Y en nuestro vecindario? (Decirle o demos-
de basura. ¿Qué tenemos que hacer al res- trarle a alguien que Jesús lo ama; ser un amigo o
pecto? (Todos juntaremos un poco. vecino amable.)
Trabajaremos juntos para que nues- Cantar: “Los niñitos que ayudan”
tra aula de Escuela Sabática se vea mejor.) (Ver pág.
(Ver sección
84).“Partituras”).
Análisis ¿Y en la iglesia? (Ofrecerse para ayudar en la

¿Por qué debemos trabajar juntos para Escuela Sabática; escuchar cuando la maestra está
cuidar la casa de Dios, su iglesia? ¿De qué hablando.)
otras formas podemos trabajar juntos para Cantar: “Los niñitos que ayudan”
cuidar la casa de Dios? ¿Qué puedes hacer (Ver sección
(Ver pág. 84).“Partituras”).
Lección 2
Recordemos que: En la familia de Dios, trabajamos unidos.
Reparando el Templo qué manera podemos trabajar juntos para
Con anticipación, prepare una cuidar la casa de Dios, nuestra iglesia? Lle-
Materiales copia del modelo de templo para va este dibujo a tu casa y compártelo con
• Modelo de cada niño. También corte papel do-
templo, papel alguien esta semana. Cuéntale acerca de la
rado en pequeños cuadrados. Pida a gente que dio sus ofrendas para ayudar a
papel dorado,
los niños que peguen algunos peda- Joás a reparar el “templo” de Dios. Hablen
tijeras, crayo-
zos de papel y joyas de papel, len- acerca de las formas en las que pueden
nes, joyas de
tejuelas o botones sobre los lugares trabajar juntos para cuidar nuestra iglesia.
papel, lentejue-
en el “templo” que necesitan ser
las o botones, Vamos a repetir una última vez nuestro
reparados. También pueden colorear
pegamento. mensaje:
otras áreas del “templo”.
Análisis
¿Cómo están sus “templos” ahora? ¿De
En la familia de Dios, trabajamos unidos.
Cierre
Cantar: “Los niñitos que ayudan” (Ver sección “Partituras”)
pág. 84).
Eleve una corta oración semejante a esta: “Querido Jesús, ayúdanos a buscar for-
mas en las que podamos trabajar juntos para honrarte. Te amamos. Amén”.
Patrón del Templo
Lección 3
Año B
La reina Ester
3er trimestre
Lección 3 Comunidad Nos ayudamos mutuamente.
Referencias: Ester 2:1-20; Comentario bíblico adventista, t. 3, pp. 468-471.
Versículo para memorizar: “No dejen de amarse unos a otros como hermanos” (Hebreos
13:1, DHH).
Objetivos
Que los niños:
Sepan que no deben dejar de cuidar a los demás.
Sientan que desean cuidar a otros y ser amables con ellos.
Respondan encontrando formas de cuidar de su familia y de sus amigos.
Mensaje
En la familia de Dios nos cuidamos unos a otros.
La lección bíblica de un vistazo dujo a Ester a aceptar sus consejos aun después
Cuando mueren los padres de la joven Es- de haberse convertido en reina. Esto destaca a
ter, su primo Mardoqueo la lleva a vivir con su Mardoqueo como un buen padre adoptivo, y a
familia. Él la educa, la ama y la trata como a Ester como una hija leal y obediente. En esencia,
su propia hija mientras crece. Cuando el Rey su belleza era una belleza de carácter y de perso-
está buscando una nueva reina, Mardoqueo nalidad; su bella apariencia era secundaria. Con
sigue ayudando y cuidando de Ester mientras demasiada frecuencia el descuido paterno por un
ella vive en el palacio y se prepara para ser lado, o una despótica estrictez por el otro, pro-
presentada ante el Rey. Cuando el Rey mira a vocan en los jóvenes el deseo de liberarse de las
todas las jóvenes que sus ayudantes reunieron, restricciones, y fomenta la indocilidad y la delin-
elige a Ester para ser la reina. cuencia. Feliz el hogar en que la autoridad paterna
está equilibrada por el respeto a la individualidad
Esta lección trata sobre la comunidad de los jóvenes, donde el control paterno se ejerce
Los miembros de la familia cristiana y los con el propósito de que se cultive el dominio pro-
amigos se ayudan unos a otros de muchas for- pio. A semejanza de Ester, tales jóvenes salen del
mas. Nos ayudamos unos a otros porque tene- hogar con la personalidad bien equilibrada y el
mos interés en otros de la misma forma en que carácter disciplinado” (3 CBA 470, 471).
Dios se interesa por nosotros. Nunca dejamos ¿Te resulta fácil o difícil ser equilibrado en
de interesarnos por los demás. cuanto a tener actitudes demasiado estrictas o
demasiado permisivas en la Escuela Sabática?
Enriquecimiento para el maestro ¿Qué actitud tienen los niños hacia tu autoridad?
“Un profundo respeto por su benefactor in- ¿Te respetan y aman?
Lección 3
Decoración del aula
Vea las sugerencias de la lección Nº 1.

Bienvenida
Actividades de preparación Hasta 10 minutos A. Nunca dejamos de amar
1 B. Concurso de belleza
C. Cuidando a personas de todas
las edades.
Misiones
Ofrendas
Oración
Hasta 15 minutos
Hasta 15 minutos
Situaciones
No dejes de amar
4
Bienvenida
gan. Pregúnteles cómo les fue durante la semana, ron la semana anterior. Haga que comiencen con
acerca de qué están felices o tristes. Anímelos a la actividad de preparación que haya elegido.
Seleccione la actividad o las actividades Análisis
que sean más apropiadas para su caso. Miremos el cartel que hicieron. Mués-
WUHQPH¿JXUDVGHJHQWHFXLGDQGRDEHEpV
A. Nunca dejamos de amar ¿Y a niños pequeños? ¿Y gente cuidando a
Prepare un cartel grande con el tí- ancianos? ¿Cómo puedes ayudar a cuidar
Materiales tulo “Nunca dejamos de amar”. Pida bebés? ¿A otros niños? ¿A gente mayor?
•Papel grande, a los niños que miren en las revistas Nuestra historia bíblica trata sobre alguien
fibrón, revistas \FRUWHQ¿JXUDVTXHPXHVWUHQJHQWH que nunca dejó de cuidar a un miembro de
viejas, tijeras, cuidando de otros. Luego, que las su familia. Él la cuidó cuando era niña y
pegamento.
peguen en el cartel. Sugiérales que había perdido a sus padres, y la siguió cui-
busquen gente de todas las edades, dando cuando había crecido. El mensaje de
recibiendo cuidados. hoy es:
miren el dibujo, piensen
En la familia de Dios nos cuidamos unos a otros. cuántos años tiene cada Materiales
persona y luego los nu- • Modelos
Díganlo conmigo. meren por edades. Pída- de todas las
les que usen un lápiz y edades, lápices
B. Concurso de belleza escriban el número 1 en de colores,
Con anticipación, corte algunas lápices de cera.
la casilla debajo de la per-
Materiales fotos de mujeres jóvenes y atrac- sona más joven, luego el
• Revistas tivas. Numérelas con el marcador. siguiente, hasta el más anciano. Si el tiempo lo
viejas, tijeras, Distribuya las fotos y cuélguelas en SHUPLWHVXJLpUDOHVTXHSLQWHQODV¿JXUDV
marcador, una pizarra o un friso. Cuando los
hojas de papel, niños vayan llegando, entrégueles Análisis
lápices, canasta. una hoja de papel y un lápiz. Díga- Veamos si los ordenaron correctamente.
les que tienen que votar por la joven ¿A quién pusieron primero? ¿Segundo?
que creen que ganaría un concurso de belleza ¿Cuál sigue? Continúe hasta que todas las
(explíqueles en qué consiste eso). Pídales que ¿JXUDVKD\DQVLGRDQDOL]DGDV¿Necesitan mu-
escriban en su papel el número de la foto ele- chos cuidados los bebés? ¿Y los niños pe-
gida. Pídales que doblen el papel por la mitad queños? Los niños mayores ¿necesitan que
y que lo pongan en la canasta. Cuente los nú- alguien los cuide también? A los papás y a
meros para ver qué foto recibió más votos. las mamás ¿les gusta saber que alguien se
interesa por ellos y los ama? ¿A los abuelos
Análisis y las abuelas? Sí, todos necesitamos saber
Cuéntenme por qué votaron de esa for- que alguien nos ama y nos cuida. Nos hace
ma. ¿Qué pensaron de esa persona? ¿Qué mucho bien sentirnos amados y cuidados
puedes saber de una persona al mirar su por otros. Nuestra lección bíblica trata
foto? (Qué color de cabellos tiene, el color acerca de un hombre que cuidó a su prima
de sus ojos, su raza, etc.) ¿Pueden saber qué cuando era pequeña y había perdido a sus
tipo de persona es? (Podrías saber si es ami- padres. Él también la cuidó cuando era
gable, alegre, etc.). Podemos ser capaces de grande. El mensaje de Dios es:
conocer algunas pocas cosas sobre el exte-
rior de una persona si vemos su foto, pero En la familia de Dios nos cuidamos unos a otros.
esta no nos muestra realmente cómo es la
persona en su interior. Nuestra lección bí- Díganlo conmigo.
blica de hoy trata sobre una joven señorita
que participó de algo así como un concurso
de belleza. Sabemos que era bonita por fue-
ra, puesto que ganó el concurso, pero ella
también era hermosa en su interior. ¿Cómo
sabemos si alguien es hermoso por dentro?
¿Qué puede hacer que una persona sea
hermosa por dentro? ¿Podemos cuidarnos
a nosotros mismos? ¿Y cuidar a otros? El
mensaje de hoy es:

Díganlo conmigo.
C. Cuidando a personas de todas las edades

Prepare una copia del modelo “Todas las
edades” (p.) para cada niño. Pídales que
Lección 3
Oración y alabanza
Comente las alegrías y las tristezas de Podemos ayudar a otros preocupándo-
los niños, según le contaron al llegar (sea nos por sus necesidades. Nuestras ofren-
discreto). Dé un cálido y especial saludo a das ayudarán a personas de otro país.
las visitas, y preséntelas diciendo su nombre. Servimos a Dios cuando le damos nuestras
Celebre los cumpleaños y los eventos espe- ofrendas para que otros sean ayudados.
ciales. Repase el versículo para memorizar Cantar: “Canto para la ofrenda” (Little Voi-
de la semana anterior. ces Praise Him , Nº 33).
Misiones Oración
Veamos quién cuida de alguien en Vamos a orar juntos. Niños, por favor
nuestro relato misionero. Utilice el relato repitan lo que digo: “Gracias, Jesús, por-
de Misión para niños o alguna otra historia que siempre podemos cuidarnos unos a
misionera. otros. Amén”.
2 Lección bíblica
Vivenciando la historia Rey pudiera elegir una nueva reina. Mardo-
Pida voluntarios que represen- queo llevó a Ester al palacio real. (Mardoqueo
Materiales ten a Ester, su madre, su padre, toma la mano de Ester y la lleva a pararse de-
• Niños actores, Mardoqueo y el rey. Mientras usted trás del Rey.)
coronas. relata la historia, presénteles las ins- Aunque ella ahora vive en el palacio del
trucciones que se encuentran entre Rey con ayudantes especiales, comida especial
paréntesis. y tratamientos de belleza especiales, Mardo-
queo todavía se interesa y cuida a Ester. Él tra-
Historia bajaba en el palacio del Rey, así que cada día
Ester era una pequeña niña que vivía en la él caminaba por los jardines donde las jóvenes
tierra de Persia (todo el grupo señala a Ester). vivían, para ver cómo estaba Ester y saber lo
Cuando fallecieron sus padres (la madre y el que le estaba sucediendo (Mardoqueo camina
padre de Ester se sientan en sus sillas), Ester fue alrededor de Ester y del Rey.)
a vivir con su primo mayor, Mardoqueo (todo el Finalmente, llegó el momento de que
grupo señala a Mardoqueo). Mardoqueo la amó Ester conociera al Rey. ¿Gustaría el Rey de
y cuidó como si fuera su propia hija. ella? ¿Gustaría de ella más que de todas las
Mientras Ester crecía para convertirse en otras jóvenes? Si fuera así, la haría reina.
una joven señorita, Mardoqueo le enseñó to- (Ester se desplaza y se para frente al Rey y
das las cosas que los padres les enseñan a sus sus cortesanos).
hijos (Mardoqueo habla con Ester). Le enseñó
a ser amable y una buena ayudante (Ester hace otra joven. Mardoqueo la había educado bien.
como si barriera). Le enseñó a ser honesta y No solo ella era hermosa, sino también era
valiente. Y le enseñó a amar y adorar a Dios amable y dulce, y se ganó el favor del Rey.
(Ester se arrodilla como si estuviera orando). El Rey pone la corona real en la cabeza de
Cuando Ester era una joven señorita, el rey Ester (Rey, coloca la corona en la cabeza de
de Persia decidió buscar una nueva reina (todo
el grupo señala al Rey). Las jóvenes de todo para ella, proclama feriado en todo el país y
el país fueron llamadas al palacio para que el le da muchos regalos. El Rey aplaude. Todos
24 | M A N U A L DE I N F A N T ES | JU L I O - S E P T I E M B R E
aplauden a Ester. algunos versículos en voz
Mardoqueo cuidó a Ester cuando era pe- alta, parafraseando lo que
Materiales
queña y, aunque se convirtió en una joven sea necesario.
• Biblias.
mujer, nunca dejó de cuidarla. En la familia de Cuando el padre y la
Dios, nunca dejamos de interesarnos y cuidar madre de Ester murie-
a nuestros amigos y familiares. Siempre cuidaron, ¿quién cuidó de ella? (Mardoqueo.) ¿La
mos de los demás en la familia de Dios. cuidó bien? (Sí.) ¿Qué hizo? (La cuidó; le
Cantar: “Hay un lugar para todos” (ver sec- enseñó a ser amable y ayudadora, para adorar
ción “Partituras”). a Dios.) ¿Por qué Ester fue a vivir en el pa-
lacio del Rey? ¿Qué hacía Ester mientras
Análisis estaba en el palacio? (Recibía tratamientos de
¿Qué piensan de Mardoqueo? ¿Cómo belleza, buena comida, etc.) ¿Por qué crees
creen que se sintió Ester cuando su primo que Ester fue elegida como reina?
Mardoqueo la llevó a vivir en su casa?
¿Cómo la trató? (Como a su propia hija.) Versículo para memorizar
Mardoqueo cuidó de Ester. Y, gracias a su Busque Hebreos 13:1 y diga: Aquí se
amor y cuidado, Ester era hermosa no solo encuentra nuestro versículo para memori-
por fuera, sino también por dentro. Ella zar, en la Palabra de Dios. Lea el versículo
era amable y ayudaba a los demás. Había en voz alta: “Sigan amándose unos a otros
aprendido eso de su primo, Mardoqueo. fraternalmente”. Luego enseñe a los niños
¿Recuerdan el mensaje? Vamos a repetirlo el versículo para memorizar, como se indica a
juntos: continuación:
Sigan amándose
En la familia de Dios nos cuidamos unos a otros. (crucen los brazos sobre el pecho)
unos a otros fraternalmente
Estudio de la Biblia (señalen a los demás).
Abra su Biblia en Ester 2:1 al 20. Señale el Hebreos 13:1, NVI
versículo y diga: En esta sección de la Biblia (juntar las palmas y luego abrirlas como si
se encuentra nuestra historia de hoy. Lea fueran un libro).
Situaciones familia. Un día, mientras le está leyendo
Diga a los niños que usted contará cortas una historia, empieza a toser y a toser. ¿Qué
historias, y que quisiera saber qué harían ellos puede hacer Jonatán para ayudarla? (Traer-
si les tocara pasar por una situación similar. le un vaso de agua; masajearle la espalda; pre-
La madre de Julia se demora para guntarle si se encuentra bien.)
recogerla de la Escuela Sabática. Julia está
llorando. ¿Qué pueden hacer por ella, tu Análisis
madre y tú? (Quedarse con ella hasta que ¿Cuántos de ustedes tienen una herma-
venga su mamá, abrazarla, jugar con ella, orar na o un hermano? ¿Cómo quieren que su
con ella.) hermano o su hermana los trate? (Amable-
Marcos tiene 8 años. Su madre va al mente, con amor.) ¿Cómo tratamos nosotros
hospital a tener otro bebé. Marcos viene a a nuestros hermanos y hermanas? ¿Cómo
quedarse en tu casa mientras su padre está podemos interesarnos y cuidar de nuestros
trabajando. ¿Qué puedes hacer para que padres? ¿Y de nuestros abuelos? ¿De qué
Marcos se sienta feliz? (Compartir tus jugue- forma podemos tratar a las personas de la
tes; jugar con él.) familia de Dios, como si fueran hermanas o
La abuela de Jonatán vive con él y su hermanos reales? ¿Debemos alguna vez de-
Lección 3
jar de interesarnos y cuidar a otros? ¿Por Vamos a repetir nuestro mensaje nueva-
qué? mente:
Cantar: “Hay un lugar para todos” (ver
sección “Partituras”). En la familia de Dios nos cuidamos unos a otros.
No dejes de amar en la mano? Léala en voz alta. Lleven esto a
Con antelación, prepare una copia casa y compartan esta señal de PARE con
Materiales del modelo de la señal de PARE en alguien mientras le cuentan de Mardoqueo,
• Modelo de cartón, para cada niño. Pida a los ni- quien nunca paró de cuidar a Ester. Puede
señal de PARE, ños que coloreen el interior del cartel ayudarlos a ustedes también, para que re-
cartón, tijeras, de rojo y que dejen las letras blan- cuerden cuidar a otros. Vamos a repetir una
lápices de cera. cas. Luego pídales que lo recorten. última vez nuestro mensaje:
Análisis
¿Saben lo que dice la señal que tienen
Cierre
Cantar: “Hay un lugar para todos” (ver sección “Partituras”).
Eleve una corta oración semejante a esta: “Querido Jesús, ayúdanos a siempre ayudar
a otros. Ayúdanos a nunca dejar de interesarnos y cuidar de los demás. Amén”.
Patrón de señales de “Pare”.
Los hijos de Dios nunca Los hijos de Dios nunca
dejan de amar a los dejan de amar a los

demás. demás.
Lección 4
Ester salva a su
Año B
3er trimestre
Lección 4 pueblo
Comunidad Nos ayudamos mutuamente.
Referencias: Ester 8:1-17; Profetas y reyes, pp. 443-445.

Versículo para memorizar: “Porque donde dos o tres se reúnen en mi nombre, allí estoy
yo en medio de ellos” (Mateo 18:20, NVI).
Objetivos
Que los niños:
Sepan que Dios escucha las oraciones de su pueblo.
Sientan fuerza y coraje al orar con otros.
Respondan orando por otros con sus amigos y familiares.
Mensaje
Cuando oramos juntos, Dios nos oye.
La lección bíblica de un vistazo dad cristiana interceden unos por otros oran-
Un débil hombre, Amán, persuade al Rey do juntos.
FRQHO¿QGHTXH¿UPHXQDOH\SDUDPDWDUD
todo el pueblo judío. Mardoqueo le cuenta a Enriquecimiento para el maestro
la Reina y le pide que hable con el Rey. Ella “Seguía siendo el propósito del Señor,
tiene miedo, pero Mardoqueo la convence di- como lo había sido desde el principio, que su
ciéndole que quizás había llegado a ser reina pueblo lo honrara en la tierra y tributase gloria
con este propósito. Ella accede, pero recién a su nombre. Durante los largos años de su
luego de pasar tres días y tres noches ayunan- destierro, les había dado muchas oportunida-
do y orando. Pide a la comunidad judía que GHVGHYROYHUDVHUOH¿HOHV$OJXQRVKDEtDQ
haga lo mismo. Ella arriesga su vida yendo a decidido escuchar y aprender; algunos habían
ver al Rey y rogándole por la vida de su pue- KDOODGRVDOYDFLyQHQPHGLRGHODDÀLFFLyQ´
blo. Dios ayuda al Rey a decir que sí al pedido (Profetas y reyes, p. 441).
de Ester. El pueblo de Ester se salva porque “La crisis que arrostró Ester exigía presta
ella es valiente y porque Dios contestó las ora- y fervorosa acción; pero tanto ella como Mar-
ciones de todo el pueblo. doqueo se daban cuenta de que a menos que
Dios obrase poderosamente en su favor, de
Esta lección trata sobre la comunidad nada valdrían sus propios esfuerzos. De mane-
La historia de Ester nos da la seguridad ra que Ester tomó tiempo para comulgar con
de que Dios nos escucha cuando oramos en Dios, Fuente de su fuerza” (Profetas y reyes,
favor de otros. Los miembros de una comuni- p. 442).
Lección 4
¿Tomamos tiempo diariamente para comul- Decoración del aula
gar con Dios? ¿Es él la Fuente de nuestra fuerza? Vea las sugerencias de la lección Nº 1.

Bienvenida
Actividades de preparación Hasta 10 minutos A. Pase de globo
1 B. Círculo de oración
C. Caminata de tres piernas
Misiones
Ofrendas
Oración
Hasta 15 minutos
Hasta 15 minutos
Orando juntos
A. Corona de manos en oración

4 B. Ester brilla
Bienvenida
Seleccione la actividad o las actividades comenzar desde el principio otra vez.
que sean más apropiadas para su caso.
Análisis
A. Pase de globo ¿Fue fácil o difícil pasar el globo? ¿Po-
drías haberlo hecho sin un compañero que
Materiales - sostuviera el otro lado de la toalla? ¿Es más
• Globo, toalla. bro con hombro, una línea enfrente fácil o más difícil hacer algo juntos en lugar
de la otra. La primera pareja (uno de de hacerlos solos? ¡Podemos hacer grandes
cada línea) estira la toalla, uno de cosas para Dios cuando las hacemos juntos!
cada punta, y apoya el globo sobre ella. La pri- Orar es una de las cosas que podemos hacer
mera pareja pasa la toalla a la siguiente, tratan- juntos.
do de que el globo no se caiga. Esta pareja la Cantar: “Oraré” (Ver
(ver pág.
pág. 33).
58).
pasa a la siguiente, y así sucesivamente hasta Nuestra lección bíblica de hoy trata
acerca de un pueblo que oró unido. El
mensaje de hoy es: Análisis
¿Cómo se las arreglaron para caminar
Cuando oramos juntos, Dios nos oye. juntos? Esto me recuerda el orar juntos.
¿En qué se asemeja caminar juntos a orar
Díganlo conmigo. juntos? A veces puedes sentirte torpe para
orar en voz alta con alguien. Pero orar jun-
B. Círculo de oración tos nos da fuerzas y nos une a los demás.
Con anticipación, corte una Tienen que trabajar juntos y estar bien cer-
Materiales cuerda o un hilo de 15 cm de largo ca para poder caminar con tres piernas. Y
• Cereales para cada niño. Pídales que pasen debes estar cerca de los demás cuando oran
redondos con por la cuerda un cereal redondo por juntos.
sabor a fruta, cada persona con la que normalmen- Cantar: “Oraré” (Ver
(ver pág. 58).
33).
tijeras, cuerda o te oran (madre, padre, hermanos, ¿Te gusta orar con otros? ¿Dónde gene-
hilo. hermanas, abuela, abuelo, familia ralmente oras con otros? (En la Escuela Sa-
de la iglesia, familia de la Escuela bática, en la iglesia, en casa.) Podemos hacer
Sabática, etc.). Ayúdelos a atar las puntas de la grandes cosas cuando oramos juntos. Dios
cuerda juntas. nos escucha cuando oramos solos y cuando
oramos juntos. Nuestra lección bíblica tra-
Análisis ta acerca de una circunstancia en la que el
¿Les gusta orar con la gente? ¿Dónde, pueblo judío oró unido para dar valentía a
por lo general, oran con otros? (En la Escue- alguien. El mensaje de hoy es:
la Sabática, en la iglesia, en casa.) Los cerea-
les que tienen en su cuerda están cerca unos Cuando oramos juntos, Dios nos oye.
de otros y se ha formado un círculo. Eso me
recuerda el orar juntos. Orar juntos nos da Díganlo conmigo.
la fuerza y nos une para ayudarnos unos a
otros.
Cantar: “Oraré” (Ver
(ver pág. 33).
58).
Podemos hacer grandes cosas cuando
oramos juntos. Dios nos escucha cuando
oramos solos y cuando oramos juntos.
Nuestra lección bíblica trata acerca de una
circunstancia en la que el pueblo judío oró
unido para dar valentía a alguien. El men-
saje de hoy es:
Cuando oramos juntos, Dios nos oye.

Díganlo conmigo.
C. Caminata de tres piernas

Haga que los niños se formen
Materiales en parejas. Entregue a cada pareja
• Cuerda o un trozo de soga o de cuerda lo su-
soga, tijeras.
dos de sus piernas juntas mientras se
paran uno al lado del otro. Permítales practi-
car. Luego pida a cada pareja que camine hasta
el extremo del aula y que luego regrese, pero
sin caerse.
Lección 4
misionera de hoy. Utilice el relato de Misión
Oración y alabanza para niños o alguna otra historia misionera.
Comente las alegrías y las tristezas de los Jesús nos escucha cuando oramos jun-
niños, según le contaron al llegar (sea dis- tos. También servimos a Dios cuando le
creto). Dé un cálido y especial saludo a las damos nuestras ofrendas. Nuestra ofren-
visitas, y preséntelas diciendo su nombre. da de hoy es para ayudar a personas de...
Celebre los cumpleaños y los eventos espe- Cantar: “Canto para la ofrenda” (Little
ciales. Repase el versículo para memorizar Voices Praise Him, Nº 33).
de la semana anterior.
Oración
Misiones Vamos a orar juntos. Niños, por favor
Jesús nos escucha cuando oramos jun- repitan lo que digo: “Gracias, Jesús, por-
tos en los diferentes países de la tierra. que nos escuchas cuando oramos juntos.
Veamos de qué país es nuestra historia Te amamos. Amén”.
2 Lección bíblica
Vivenciando la historia (aplaudir) la había educado para que amara y
Los nombres de las personas en honrara a Dios, pero le había dicho que no le
Materiales esta historia pueden ser poco fami- dijera a nadie que ella era judía.
• Cetro o figura liares para los niños. Para ayudarlos Mardoqueo (aplaudir) no quería que el Rey
de cetro. a recordar qué personajes pertene- cambiara de parecer respecto de Ester (hacer
cen a Dios, pídales que representen una reverencia) porque era de otro país.
sus nombres cuando son mencionados en la El trabajo de Mardoqueo (aplaudir) era
historia. Practiquen juntos antes de comenzar sentarse cerca de la puerta del palacio y ayu-
la lectura. Un ayudante adulto podría colabo- dar a la gente que se acercaba allí. Gracias a
rar y dirigir a los niños. que trabajaba en el palacio, tenia la posibilidad
Cuando escuchen: de estar en contacto con Ester (hacer una reve-
Ester, deben hacer una reverencia rencia), y darle mensajes y consejos. Ester (ha-
Rey, deben inclinarse cer una reverencia) se alegraba cuando recibía
Mardoqueo, deben aplaudir noticias de Mardoqueo (aplaudir) y siempre
Amán, deben decir: ¡Uhhh! hizo lo que él le decía que hiciera.
0XHVWUHXQD¿JXUDGHXQFHWURRFRQVWUX\D Un día, luego de cinco años de reinado
uno insertando una clavija en una pelota de de Ester (hacer una reverencia), ella recibió
tenis. La pelota puede ser decorada con cintas un mensaje muy importante de Mardoqueo
y pintada con pintura dorada. Muéstreles a los (aplaudir). Decía que el ayudante más im-
niños el cetro antes de comenzar la historia. portante del Rey (inclinarse), Amán (decir
Explíqueles que solo el rey podía tener un ce- ¡Uhhh!), a través de un ardid, había hecho
tro, el que era una muestra de poder. TXHHO5H\¿UPDUDXQDOH\QXHYD\WHUULEOH
A Amán (decir ¡Uhhh!) no le gustaban los ju-
Historia díos. Esta nueva ley decía que un determinado
Ester (hacer una reverencia) era ahora la día la gente de Persia podía lastimar a todos
reina de Persia. La pequeña huérfana judía los judíos y llevarse todas sus pertenencias.
que vivía en un país extranjero, había crecido Mardoqueo (aplaudir) envío un mensaje a
y se había transformado en reina. Mardoqueo Ester (hacer una reverencia), que decía: “De-
bes decirle al Rey (inclinarse) que tú eres judía fueran lastimados.
y pedirle que salve la vida de tu pueblo”. El Rey (inclinarse) estaba enojado por
Ester (hacer una reverencia) envió una KDEHUVLGRHQJDxDGRSDUD¿UPDUXQDOH\WDQ
respuesta a Mardoqueo (aplaudir), diciendo: terrible, pero la ley no podía ser cambiada. In-
“Tengo miedo. Hace más de un mes que el mediatamente escribió una nueva ley diciendo
Rey (inclinarse) no me llama, y no se me per- que los judíos podían protegerse y defenderse.
mite que vaya a verlo”. Cuando llegó el día, nadie intentó lastimarlos.
Nadie, ni siquiera la reina, podía ir a la El pueblo judío había sido salvado por la
corte privada del Rey (inclinarse), si no había valentía de Ester (hacer una reverencia) y las
sido invitado. Cualquiera podía ser muerto, oraciones. Dios había escuchado las oraciones
salvo que el Rey (inclinarse) extendiera su ce- de todo el pueblo orando juntos. Dios aún es-
tro real (muestre el cetro). ¿Cómo podría ella cucha nuestras oraciones, ya sea que oremos
tener la oportunidad de hablar con él? solos o con otros. Él es un Dios maravilloso,
Mardoqueo (aplaudir) le envía otro mensa- que se interesa por nosotros todo el tiempo.
je: “No creas que te vas a salvar solo porque Cantar: “Mi Dios es tan grande” (Little
vives en el palacio del Rey (inclinarse). Quizá Voices Praise Him, Nº 112).
para este momento Dios te ha hecho reina,
para que salves a su pueblo”. Análisis
Ester (hacer una reverencia) pensó mucho ¿Cómo creen que se sintió Ester cuan-
sobre esto, y le mandó a Mardoqueo (aplaudir) do fue a ver al Rey? (asustada, preocupada,
otro mensaje, diciendo: “Júntense todos los tranquila). ¿Podrías haber hecho lo que hizo
judíos de la ciudad. Por tres días pasen todo Ester? ¿Puedes ser valiente cuando tienes
su tiempo orando, y no coman nada. Yo y mis miedo? (Sí.) ¿Quién puede ayudarte para
siervas haremos lo mismo. En el tercer día iré que seas valiente? (Jesús puede ayudarte
y veré al Rey (inclinarse), aunque esto sea en cuando oras o cuando otro ora por ti.) Ester
contra de la ley; y si muero, que muera”. debió de haber estado muy tranquila des-
Cuando la gente no come porque está dedi- pués de pasar tres días orando y pidiéndole
cada a la oración, se llama ayuno. Ester (hacer a Dios que la acompañara. Orar con otros
una reverencia) quería pensar solo en Dios y nos ayuda a sentirnos unidos, ya que todos
no pensar ni siquiera en la comida. Por toda la estamos orando por lo mismo. Nos podemos
ciudad, los judíos ayunaron y oraron juntos. animar unos a otros. El orar junto a otros
En el tercer día, Ester (hacer una reveren- puede ayudarte a fortalecer tu fe en Dios.
cia) hizo una última oración y se puso la ropa ¿Recuerdas nuestro mensaje? Vamos a re-
real. ¿Se alegraría el Rey (inclinarse) de verla? petirlo juntos:
¿Extendería el cetro real, aceptándola? Valien-
temente, Ester caminó hacia la corte privada Cuando oramos juntos, Dios nos oye.
del Rey (inclinarse).
El Rey (inclinarse) levantó la vista. ¿Quién Estudio de la Biblia
sería el atrevido que se acercaba sin invita- Abra su Biblia en
ción? ¡Era Ester (hacer una reverencia)! El Ester 8:1 al 17. Señale el Materiales
Rey (inclinarse) sonrió y extendió su cetro versículo y diga: En esta • Biblias.
(muestre el cetro de oro). sección de la Biblia se en-
–¿Qué deseas, reina Ester (hacer una re- cuentra nuestra historia
verencia)? –preguntó–. Hasta la mitad de mi de hoy. Lea algunos versículos en voz alta,
trono te daré si me lo pides. parafraseando lo que sea necesario.
Ester (hacer una reverencia) se acercó y ¿Por qué Amán quería lastimar a los
tocó el borde del cetro (muestre el cetro). Lue- judíos? (No los quería.) ¿Qué hizo Ester
go invitó al Rey (inclinarse) a una cena espe- para ayudar a su pueblo? (Oró, fue a pedirle
cial. En la cena, ella le dijo al Rey (inclinarse) ayuda al Rey.) ¿Por qué Ester y los judíos
que era judía. Luego le pidió que cambiara la ayunaron (no comieron) mientras oraban?
ley terrible que llevaría a que ella y su pueblo (Así podían pensar en Dios y orar mejor.) Dios
Lección 4
no espera que la gente deje de comer, pero nuación:
sí quiere que pensemos solo en él mien- Porque donde dos
tras oramos. ¿Qué le pidió Ester al Rey en (levanten dos dedos)
primer lugar? (Que fuera a cenar con ella.)
o tres
¿Cómo ayudó el Rey a Ester y a su pueblo?
(levanten tres dedos)
(Hizo una nueva ley para protegerlos.)
se reúnen en mi nombre,
Versículo para memorizar (estirar los brazos, como abarcando un grupo)
Busque Mateo 18:20 y diga: Aquí se en- allí estoy yo
cuentra nuestro versículo para memorizar, (señalen hacia arriba)
en la Palabra de Dios. Lea el versículo en en medio de ellos
voz alta: “Porque donde dos o tres se re- (señalarse a sí mismos y a otros).
únen en mi nombre, allí estoy yo en medio Mateo 18:20
de ellos”. Luego enseñe a los niños el versícu- (juntar las palmas y luego abrirlas como si
lo para memorizar, como se indica a conti- fueran un libro).
Orando juntos motivo.) ¿Crees que a Dios le agrada que
¿Qué hacemos cuando oramos? ¿Pueden oremos juntos? (Sí.) ¿Crees que orar junto
mostrarme? ¿Así que generalmente jun- con sus siervas y saber que otros estaban
tamos nuestras manos? ¿Por qué hacemos orando por ella ayudó a Ester a ser valien-
eso? (Para no estar jugando con otras cosas o te? (Sí.)
codeando a quien está a nuestro lado.) Jun-
temos nuestras manos ahora. ¿Inclinan la Análisis
cabeza y a veces se arrodillan? ¿Por qué ¿Por qué motivos te gusta orar? ¿Hay
hacen eso? (Para ser respetuosos y mostrar algo que te está preocupando, entristecien-
reverencia hacia Dios.) Inclinemos nuestra do o alegrando? (Anime a los niños a presen-
cabeza y arrodillémonos ahora. ¿Y cierran tar sus pedidos de oración.) Esos son todos
sus ojos? ¿Por qué hacen eso? (Para no mi- buenos pedidos de oración. Recuerden, Je-
rar alrededor y distraernos, y así poder pensar sús nos escucha cuando oramos juntos.
solamente en Dios.) Cerremos nuestros ojos Cantar: “Oraré” (Ver
(ver sección
pág. 58).“Partituras”).
ahora. ¿Así oramos? Ahora pueden sen- Pida a los niños que se arrodillen mientras
tarse otra vez. Díganme, ¿en qué lugares usted ora presentando a Dios sus pedidos.
generalmente oran con otras personas? (En Vamos a repetir nuestro mensaje nueva-
la Escuela Sabática, en la iglesia, en casa.) mente:
¿Por qué oramos juntos? (Nos da ánimo, nos
hace más fuertes, oramos todos por un mismo Cuando oramos juntos, Dios nos oye.
A. Corona de manos en oración Sugiérales que usen colo- Materiales
Con antelación, prepare una copia del mo- res vivos para que queden •Modelo de
delo de corona de manos en oración (p. 93) bien coloridas. Luego ate corona de ma-
en cartón, para cada niño. Corte las coronas con cinta o hilo grueso la nos en oración,
antes o pida a los niños que lo hagan. Cada tira, de tal modo que se cartón, tijeras,
niño pedirá a sus compañeros que coloreen ajuste a la cabeza de cada cinta o hilo
un par de manos en oración, de sus coronas. niño. grueso.
Análisis tulina o cartón. Entregue a cada niño un trozo
¿Les gustan las coloridas manos en
oración que tienen en sus coronas? Puede como para cubrir la estrella. Encienda la lin-
recordarles la corona de la reina Ester y toda terna sobre las estrellas (o vayan al sol afuera),
la gente que estuvo orando por ella cuando
fue a ver al Rey. ¿Conocen a alguien que en
este momento necesita de sus oraciones? Análisis
Lleven su corona de manos en oración a sus ¿Ven cómo brillan sus estrellas? El nom-
casas y compártanla con alguien por quien bre Ester es similar a la palabra persa “es-
ustedes desean orar. Díganle que nuestra trella”. Lleven su estrella a su casa y com-
clase de Escuela Sabática está orando por él pártanla con alguien mientras le cuentan
también. Oremos juntos ahora, en grupos cómo la reina Ester brilló como una estrella
pequeños. Traten de recordar por quién mientras oraba por valor para defender a
oraron los otros compañeros del grupo, así su pueblo. ¿Conocen a alguien que necesita
podrán orar por ellos durante la semana. sus oraciones en este momento? Puedes de-
Vamos a repetir nuestro mensaje juntos, cirle, a esa persona, que tu clase de Escuela
una última vez: Sabática está orando por él también. Ahora
vamos a orar juntos en pequeños grupos.
Cuando oramos juntos, Dios nos oye. Traten de recordar por quién oraron los
otros compañeros, así podrán orar por ellos
durante la semana. Vamos a repetir nuestro
B. Ester brilla mensaje juntos, una última vez:
Con antelación, prepare y recorte una copia Cuando oramos juntos, Dios nos oye.
del modelo de estrella para cada niño, en car-
Cierre
Cantar: “Mi Dios es tan grande” (Little Voices Praise Him, Nº 112).
Oraré

Lección 5
La muchachita
Año B
3er trimestre
Lección 5 Servicio Dios nos enseña a servir.
Referencias: 2 Reyes 5:1, 2; Profetas y reyes, pp. 184, 185.

Versículo para memorizar: “Hagamos bien a todos” (Gálatas 6:10).
Objetivos
Que los niños:
Sepan que Dios los guiará adonde puedan servirlo.
Sientan que pueden ayudar dondequiera que estén.
Respondan ayudando a toda la gente.
Mensaje
Podemos servir a Dios dondequiera que estemos.
La lección bíblica de un vistazo PHWLGRPD\RUTXHHOTXHKDVLGRFRQ¿DGRD

Naamán es capitán del ejército del rey de ORVSDGUHVHQORTXHVHUH¿HUHDOFXLGDGR\
Siria. Él lucha contra el ejército de Israel y la educación de sus hijos. Los padres echan
captura a una pequeña niña, a quien lleva a los fundamentos mismos de los hábitos y del
su casa para que sea la sierva personal de su carácter. Su ejemplo y su enseñanza son lo
esposa. Esta pequeña sierva está bien educada que decide mayormente la vida futura de sus
por sus padres en carácter y habilidad. Aunque hijos” (Profetas y reyes, p. 184).
estaba lejos de su casa y su familia israelitas, “No sabemos en qué ramo de actividad
HOODHVXQD¿HOWUDEDMDGRUD$WUDYpVGHVXVHU- serán llamados a servir nuestros hijos. Pasa-
vicio, sus captores ven su amor por Dios. rán tal vez su vida dentro del círculo familiar,
se dedicarán quizás a las vocaciones comunes
Esta lección trata sobre el servicio de la vida o irán a enseñar el evangelio en
Dondequiera que se nos llame a ir, pode- las tierras paganas. Pero todos por igual son
mos servir a Dios. Somos misioneros, ya sea llamados a ser misioneros para Dios, dispen-
en nuestra casa o lejos de ella. La gente nota sadores de misericordia para el mundo” (Pro-
FXDQGRVRPRV¿HOHVHQQXHVWUDVWDUHDV\SRQH- fetas y reyes, p. 185).
mos en práctica lo que decimos que creemos. Usted también tiene impacto sobre el ca-
rácter de sus alumnos. ¿Cómo ha sido este
Enriquecimiento para el maestro impacto hasta ahora?
“La conducta de la pequeña criada en
aquel hogar pagano constituye un testimonio Decoración del aula
categórico del poder que tiene la primera Arme una escena con el interior de una casa,
educación recibida en el hogar. No hay co- incluyendo elementos de limpieza tales como
escoba, lustramuebles, vajilla, trapos de limpie- grande de color celeste para estirar en el suelo y
za, repasadores, pequeña mesa, silla, etc. Tam- representar el río Jordán. Estos elementos serán
bién consiga un mantel o una sábana, u otra tela utilizados durante el resto del trimestre.

Bienvenida
Actividades de preparación Hasta 10 minutos A. ¿Puedo ayudar aquí?
1 B. Misioneros en cualquier lugar
C. Cantos misioneros
Misiones
Ofrendas
Oración

Hasta 15 minutos
Hasta 15 minutos
¿Dónde estoy?
¿En qué parte del mundo?

4
Bienvenida
que sean más apropiadas para su caso. ¿Encontraron situaciones en que pueden
ayudar? ¿Qué marcaron? ¿Cómo podrían
A. ¿Puedo ayudar aquí? ayudar allí? ¿Qué les parece la idea de ayu-
Con anticipación, prepare una dar en otros países? Nuestra historia bíbli-
Materiales copia del modelo “¿Puedo ayudar ca trata acerca de una pequeña niña que
• Modelo, aquí?” (p.), para cada niño. aprendió a servir a Dios en su casa, y que
papel, lápices Estos son dibujos que muestran también sirvió a Dios cuando estuvo lejos
de colores o de de ella. Ella sirvió a Dios dondequiera que
diferentes situaciones. Marquen
cera. estuvo. El mensaje de hoy es:
ODV¿JXUDVGRQGHXVWHGHVSXHGDQ
ayudar. Piensen acerca de cómo
pueden ayudar en los lugares que marcaron,
porque luego les preguntaré sobre eso, una Podemos servir a Dios dondequiera que
vez que terminen de colorear los dibujos.
estemos.
Lección 5
Díganlo conmigo.
Podemos servir a Dios dondequiera que
Cantar: “Servir” (ver sección “Partituras”). estemos.
B. Misioneros en cualquier lugar Díganlo conmigo.
Lleve una variedad de elementos
Materiales que representen a otros países (ropas C. Cantos misioneros
• Elementos de típicas, sombreros, comidas, ador- Cantar: “Parte un
otros países, nos, animales de peluche, etc.) en barco” (Canciones felices Materiales
bolsa o caja. una bolsa o una caja. Pida que vo- para la división de Cuna, • Cantos
luntarios saquen un elemento cada Nº 55, adaptado). misioneros,
uno y digan qué país creen que representa. Un misionero, donde medios de
estoy, seré transporte de
Análisis ¡misionero, donde es- juguete, ropas
¿Saben lo que es un misionero? Sí, un toy! de misionero.
misionero es alguien que habla o muestra a A todos mostraré el
otro el amor de Jesús. ¿Son todos estos paí- amor de Dios.
ses sobre los que hablamos lugares donde Misionero donde estoy, seré.
pueden ir los misioneros? (Sí.) Pero, ¿tienen Use los medios de transporte de juguete
que ir a un país lejano para ser misioneros? tales como botes, aviones, trenes, para que los
(¡No!) ¿Pueden ser misioneros? (Sí, pueden niños sostengan mientras cantan.
ser misioneros ahora mismo, donde están.) El mensaje de hoy es:
Nuestra lección bíblica trata acerca de una
pequeña niña que aprendió a servir a Dios Podemos servir a Dios dondequiera que
en su casa, y que también sirvió a Dios estemos.
cuando estuvo lejos. Ella sirvió a Dios don-
dequiera que estuvo. El mensaje de hoy es: Díganlo conmigo.
2 Lección bíblica
Vivenciando la historia grande, mucho más grande que la que su fami-
Voy a leerles la historia bíblica de hoy. lia tenía en casa. En la esquina, vio una escoba
De vez en cuando, durante la historia, voy para barrer. Apilados sobre otra mesa pequeña,
a preguntarles dónde estaba sirviendo a había hermosos platos y vajilla para comer. La
Dios la pequeña criada. Y ustedes me dirán niña sabía barrer bien, especialmente en las
dónde estaba: en la casa, en la cocina, en el esquinas difíciles de alcanzar. También sabía
dormitorio o en otro lugar. poner muy bien la mesa. Su madre le había en-
señado exactamente dónde colocar los platos,
Historia los vasos, las fuentes. ¿Dónde sirvió a Dios?
La niña miró alrededor de la cocina. Era (Los niños responden: en el comedor.)
distinta de la cocina de su casa. Esta era gran- Ella sabía que esta era la casa del hombre
de, y tenía más loza y canastas. Ella era una a cargo del ejército sirio. Él era un hombre
buena cocinera. Usualmente ayudaba a su importante y un soldado valiente. Hacía poco
madre a preparar deliciosos panes y guisos. había dirigido a las tropas en ataque contra su
¿Dónde sirvió a Dios? (Los niños responden: país, Israel, y había vencido.
en la cocina.) De repente, una señora con un vestido
Luego, la niña miró alrededor del comedor. amarillo brillante entró en la habitación y
También era un poco diferente del comedor al sonrió a la niña.
que estaba acostumbrada. Este tenía una mesa –Oh, debes de ser la pequeña niña acerca
Oración y alabanza
Comente las alegrías y las tristezas de los Servimos a Dios ayudando dondequie-
niños, según le contaron al llegar (sea dis- ra que estemos. También servimos a Dios
creto). Dé un cálido y especial saludo a las cuando le damos nuestras ofrendas. La
visitas, y preséntelas diciendo su nombre. ofrenda de hoy es para ayudar a perso-
Celebre los cumpleaños y los eventos espe- nas de...
de la semana anterior. Voices Praise Him, Nº 33).
Misiones Oración
Podemos servir a Dios dondequiera Vamos a orar juntos. Niños, por favor
que estemos. Vamos a escuchar un relato repitan lo que digo: “Gracias, Jesús, por-
de alguien que está sirviendo a Dios. Uti- que podemos servirte dondequiera que
lice el relato de Misión para niños o alguna estemos. Amén”.
otra historia misionera.
de quien me habló mi esposo, Naamán. Vas a sirvió a Dios? (Los niños responden: en la co-
ser mi ayudante. Ven, pequeña, te mostraré lo cina.) Ella era amigable y alegre. Venía rápido
que necesitas hacer primero. cuando se la llamaba. Obedecía todo el tiem-
La señora caminaba rápidamente, mientras po. Había algo diferente en esta niña de Israel.
guiaba a la niña por el corredor. No era como los otros criados.
La pequeña, a quien llamaremos pequeña ¿En qué sentido ella era diferente? Ella
criada, siguió a la señora de Naamán. Ella conocía a Dios. Quería servirlo en todo lo
señaló su cama. La niña vio que necesitaba que hacía. Ella sirvió a Dios en el lugar en
tenderse. La señora le pidió que tendiera la que estaba, ya sea que estuviera en casa con
cama, que barriera el piso y sacara el polvo de su familia (¿Dónde sirvió a Dios? [Los niños
los muebles. También había ropa para lavar. responden: en su casa)]); o en Siria, en la
¿Dónde sirvió a Dios? (Los niños responden: casa de Naamán y su esposa (¿dónde sirvió
en el cuarto de la señora de Naamán.) a Dios? [los niños responden: en la casa de
Para la niña pronto fue sencillo realizar la señora de Naamán]). La pequeña criada
las tareas que la señora de Naamán tenía para podría haber estado enojada con el capitán
ella cada día. Generalmente trabajaba mucho, Naamán por haberla alejado de su casa, pero
muchas horas por día. Pero no se quejaba ni HOODFRQ¿DEDHQ'LRV\DFWXyGHODIRUPDTXH
rezongaba. Sus padres le habían enseñado a sabía que Dios deseaba que actuara donde-
ser una ayudante alegre y a hacer sus tareas lo quiera que estuviera.
mejor que podía. A veces tenía ganas de ir a
jugar afuera, pero nunca abandonaba el trabajo Análisis
hasta que estaba terminado. ¿Era la pequeña criada una buena
La señora de Naamán y el capitán Naamán trabajadora? (Sí.) ¿De qué forma sirvió
pronto notaron cuán bien trabajaba la pequeña. a Dios? (Limpiando, cocinando, lavando,
Todo lo que hacía estaba bien hecho. No se atendiendo a Naamán y a su esposa, siendo
desanimaba si algo era muy difícil. No rezon- alegre, obedeciendo, etc.) ¿Dónde sirvió a
gaba ni se quejaba, sino que ¡sonreía mientras Dios? (Dondequiera que estaba.) ¿Necesitas
trabajaba! Imaginen eso, ¡una criada sonriendo vivir lejos de tu familia para servir a Dios?
y trabajando a la vez! Ella era inteligente. Po- (No.) ¿Dónde puedes servir a Dios? (En
día preparar deliciosas comidas que a Naamán cualquier lugar.)
y a su esposa realmente les gustaban. ¿Dónde Cantar: “Servir” (ver sección “Partituras”).
Lección 5
¿Tienes algunas tareas que hacer cada trabajo de la pequeña criada? (Atender a la
día para ayudar en tu casa? ¿Qué haces ge- señora de Naamán.)
neralmente? ¿Cómo respondes usualmente ¿Sirvió bien a Dios? ¿Cómo lo hizo?
cuando alguien te pide ayuda? ¿Demuestras (Siendo una buena trabajadora, siendo alegre,
a otros que estás sirviendo a Dios por la amable, cariñosa, obediente, etc.)
forma en que ayudas? ¿Te gustaría hacer-
lo? ¿Recuerdas nuestro mensaje? Vamos a Versículo para memorizar
repetirlo juntos: Busque Gálatas 6:10 y diga: Aquí se en-
cuentra nuestro versículo para memorizar,
Podemos servir a Dios dondequiera que en la Palabra de Dios. Lea el versículo en
estemos. voz alta: “Hagamos bien a todos”. Luego en-
señe a los niños el versículo, como se indica a
Estudio de la Biblia continuación:
Abra su Biblia en 2 Reyes 5: Hagamos
Materiales 1 y 2. Señale el versículo y diga: (señalarse a sí mismo y a otros)
• Biblias. En esta sección de la Biblia se bien
encuentra nuestra historia de (manos en el pecho, extenderlas hacia delante)
hoy. Lea los versículos en voz alta, a todos
parafraseando lo que sea necesario. (con la palma hacia arriba, mover la mano
¿Cuál era el trabajo de Naamán? (Co- señalando a otros).
mandante del ejército de Siria.) ¿Era un sol- Gálatas 6:10
dado valiente? (Sí.) ¿Adónde llevó a vivir (juntar las palmas y luego abrirlas como si
a la pequeña criada? (A Siria.) ¿Cuál era el fueran un libro).
¿Dónde estoy? a otros el amor de Jesús. ¿Tienen que ir a
Pida a los niños que adivinen el lugar que un país lejano para ser misioneros? (¡No!)
usted está describiendo. Diga: ¿Son ustedes misioneros? Sí, pueden mos-
1. Lugar donde vives. Tiene camas, sillas, trar el amor de Jesús en su vecindario,
cocina y baño. (Casa.) en la plaza de juegos, en la escuela, en el
2. Lugar donde los niños van para aprender negocio, en cualquier parte. Y no siempre
cosas. Hay maestros allí. Los niños se sientan necesitan hablar con la gente; pueden tam-
en pupitres o mesas. (Escuela.) bién mostrarle el amor de Dios. ¿Cómo
3. Lugar donde los niños se trepan, se ha- pueden hacerlo? (Siendo un buen ayudante,
macan, juegan con arena. (Plaza de juegos.) amable y atento, obedeciendo a tus padres rá-
4. Lugar adonde vas cuando quieres visitar pidamente, siendo valiente, animando a quie-
a alguien con quien te gusta jugar. Te diviertes nes están heridos o enfermos, compartiendo
mucho allí. (Casa de un amigo.) y siendo generoso, etc.) Eso es ser un misio-
5. Lugar al que vienes una vez por semana nero dondequiera que estés. Puedes servir
para estar con Jesús, cantas canciones, apren- a Dios en cualquier parte. Vamos a repetir
des sobre Dios y ves a tus amigos. (Iglesia.) juntos nuestro mensaje una vez más:
Análisis
¿Saben lo que es un misionero? Sí, un Podemos servir a Dios dondequiera que
misionero es alguien que habla o muestra estemos.
¿En qué parte del mundo? a otros? (En cualquier parte.) ¿Necesitas ir
Muestre a los niños un globo te- lejos de tu casa? No, sino que puedes servir
Materiales rráqueo o un mapa mundial. Ayúdelos a Dios en todos los lugares a los que vas.
• Globo a encontrar dónde viven, y luego ¿Dónde vas a servirlo esta semana?
terráqueo o diga: Nuestra historia bíblica trata Cantar: “Servir” (ver sección “Partituras”).
mapa mundial, acerca de la pequeña criada. Ella Puedes llevar tu mapa colorido a casa y
lápices de cera. era de Israel. Israel se encuentra compartirlo con alguien esta semana, mien-
aquí, en el mapa (o globo terrá- tras le cuentas acerca de la pequeña criada
queo). Señale en el mapa. Ella fue llevada a que sirvió a otros dondequiera que estuvo.
Siria. Aquí está Siria. Ayude a encontrar esa Vamos a repetir nuestro mensaje juntos una
región en el mapa o el globo terráqueo. Muestre última vez:
a los niños cuán lejos se encontraba. Luego,
permita que los niños “coloreen” el mundo.
Podemos servir a Dios dondequiera que
Análisis estemos.
¿En qué parte del mundo puedes ayudar
Cierre
Cantar: “Servir” (ver sección “Partituras”).
Eleve una oración similar a esta: “Gracias Jesús, por poder servirte dondequiera que
estemos. Te amamos. Amén”.
Cantar: “Canto de despedida (Canciones felices para la división de Cuna, Nº 93).

Lección 6
La muchachita sirve
a Dios
Año B
3er trimestre
Lección 6
Servicio Dios nos enseña a servir.
Referencias: 2 Reyes 5:1-8; Profetas y reyes, pp. 185, 186

Versículo para memorizar: “Jesucristo... los anime... para que hagan todo lo que sea bue-
no” (2 Tesalonicenses 2:16, 17, NVI).
Objetivos
Que los niños:
Sepan que sirven a Dios con sus acciones y palabras.
Sientan entusiasmo por hablar a otros acerca de Dios.
Respondan compartiendo su conocimiento sobre Dios con sus acciones y palabras.
Mensaje
Servimos a Dios con lo que hacemos y decimos.
La lección bíblica de un vistazo cumplió inconscientemente el propósito para

La pequeña criada que Naamán tomó de Israel el cual Dios había escogido a Israel como su
se convierte en una buena ayudante para su pueblo. Mientras servía en aquel hogar pa-
esposa. Ella es obediente, amable y una criada gano, sintió lástima de su amo” (Profetas y
diligente. Ellos notan que sus acciones hablan reyes, p. 184).
clara y fuertemente sobre su creencia en Dios. “Aquel que envió a Felipe hacia el etíope,
La pequeña criada les cuenta al capitán Naa- Pedro al centurión romano y la pequeña cria-
mán y a su esposa sobre su Dios y sobre cómo da israelita para ayudar a Naamán, el capitán
su siervo, Eliseo, puede sanarlo de su lepra. sirio, envía hombres y mujeres y jóvenes hoy
como sus representantes a aquellos en nece-
Esta lección trata sobre el servicio sidad de ayuda divina y guía” (Conflicto y
Podemos servir a otros con nuestras accio- valor, p. 332).
nes y nuestras palabras, que hablan de Dios. ¿Está usted guiando a alguien a Cristo con
La gente observa lo que decimos o hacemos y sus palabras y acciones? Sus niños de Escuela
a quién estamos representando. Sabática ¿ven su amor por Jesús en lo que us-
ted dice y hace?
Enriquecimiento para el maestro
“Aunque esclava, y muy lejos de su hogar, Decoración del aula
esa niña fue uno de los testigos de Dios, y Ver las sugerencias de la lección Nº 5.
Bienvenida
Actividades de preparación Hasta 10 minutos A. Centro de felpa o títeres
1 B. ¿Cómo servimos a Dios?
C. Sonidos alegres
Misiones
Ofrendas
Oración

3 Aplicación de la lección Hasta 15 minutos Situaciones
Compartiendo la lección Hasta 15 minutos Mariposa del mensaje secreto

4
Bienvenida
Seleccione la actividad o las actividades más acerca de cómo la pequeña criada mos-
que sean más apropiadas para su caso. tró a Dios a Naamán y a su esposa. Nuestro
mensaje para hoy es:
A. Centro de felpa o títeres
$\XGHDORVQLxRVDXVDU¿JXUDV Servimos a Dios con lo que hacemos y
Materiales de felpa o títeres. El adulto responsa- decimos.
• Figuras de ble de este centro ayudará a los niños
felpa o títeres, sugiriéndoles situaciones para repre- Díganlo conmigo.
franelógrafo. sentar relacionadas con el servicio a
Dios a través de acciones y palabras B. ¿Cómo servimos a Dios?
(ser amable, contar a otros de Jesús, Ayude a los niños a turnarse para repre-
compartir, ayudar, obedecer, etc.). sentar formas en las que pueden servir a Dios
con sus acciones y sus palabras. (confortar a
alguien que está triste o herido; llevar un vaso
Análisis de agua a alguien que está trabajando mucho;
6XV¿JXUDVGHIHOSDRVXVWtWHUHV¢HQ- compartir los juguetes con amigos; alentar a
contraron formas de compartir a Dios con alguien que está aprendiendo a hacer algo nue-
otros? ¿Qué hicieron? Hoy aprenderemos vo; etc.). Los otros niños deberán adivinar lo
Lección 6
que están representando los compañeros. primer niño que se dirija al compañero sentado
al lado y emita su sonido más alegre. Ese niño
Análisis repetirá el sonido a su compañero de al lado, y
¿Creen que podemos ayudar a que otros
DVtVXFHVLYDPHQWH$O¿QDOWRGRVHPLWLUiQHO
conozcan a Dios con lo que hacemos o de-
sonido juntos. Repita esto con el sonido más
cimos? ¿Estás sirviendo a Dios cuando eres
alegre del segundo niño, etc.
amable con alguien? ¿Cómo te sientes al
respecto? ¿De qué otras formas podemos Análisis
servir a Dios? (Hablar de él, ser un buen ayu- ¿Cuándo emiten su sonido más alegre?
dante, ser generoso, ser obediente, etc.) Pode- (Cuando hacemos algo que nos gusta, cuando
mos servir a Dios con lo que hacemos y de- algo nos hace felices, etc.) ¿Pueden pensar
cimos a los demás. Hoy aprenderemos más en otros sonidos alegres del mundo? (Músi-
acerca de cómo la pequeña criada mostró a ca, canto de los pájaros, canto de los grillos,
Dios a Naamán y a su esposa. etc.) ¿Saben que contarle a otro de Jesús
Cantar: “Sé servicial” (ver sección “Parti- es un sonido muy alegre? A Dios le agrada
turas”). mucho escucharte servirlo de esa forma, y
Nuestro mensaje para hoy es: la otra persona probablemente estará feliz
de escuchar lo que tienes para decir. Hoy
Servimos a Dios con lo que hacemos y aprenderemos acerca de cómo la pequeña
decimos. criada le dio a Naamán un buen consejo.
¿Crees que ese fue un sonido alegre para
Díganlo conmigo. sus oídos? Nuestro mensaje de hoy es:
C. Sonidos alegres
Pida a los niños que se sienten en un círcu-
Servimos a Dios con lo que hacemos y
lo (divídalos en grupos pequeños, si tiene una decimos.
clase grande). Diga: Piensen en los sonidos
alegres que ustedes pueden hacer. Pida al Díganlo conmigo.
2 Lección bíblica
Vivenciando la historia él no podía sentir lo que tocaba con sus dedos.
8WLOLFHODV¿JXUDVGHIHOSDDSURSLDGDV La señora de Naamán estaba muy, muy triste.
mientras cuenta o lee la historia. La amable pequeña criada caminó en punti-
llas y en silencio hasta la cama.
Historia –Desearía que el capitán Naamán fuese a
La pequeña niña esclava, cuidadosamente, ver al profeta en mi país –susurró–. El profeta
levantó los frascos de perfume y sacó el polvo Eliseo lo curaría de su lepra.
debajo de ellos. Este era un trabajo que ella La señora se secó los ojos. Se sentó y se
disfrutaba especialmente. Los frascos eran recostó sobre las abultadas almohadas.
muy lindos. Generalmente brillaban con la luz –¿De qué estás hablando, niña? –preguntó.
que entraba por las ventanas de la habitación. La pequeña criada se sentó en un taburete
Pero hoy no. al lado de la cama de su ama. Le contó todo
Hoy, las cortinas estaban cerradas. Y la sobre el profeta Eliseo, que vivía en Israel. Le
señora de Naamán estaba descansando en su dijo que el Señor del cielo hacía milagros a
cama en la penumbra. Ella sollozaba suave- través del profeta Eliseo. La pequeña le contó
mente. Y la pequeña criada sabía por qué. Su historias que había aprendido de sus padres
esposo, el capitán Naamán, tenía lepra. Nadie acerca del Dios vivo y verdadero. La señora
podía curar la lepra. Esta enfermedad hacía de Naamán hizo a un lado la sábana de sus
que aparecieran manchas blancas en su piel. Y piernas. Saltó de la cama.
Oración y alabanza
Informe acerca de las alegrías y las triste- Servimos a Dios cuando compartimos
zas de los alumnos, de acuerdo con lo que le su amor por medio de nuestras acciones
contaron al llegar (si es apropiado). Conceda y palabras. También servimos a Dios
tiempo para compartir experiencias del estu- cuando le damos nuestras ofrendas. La
dio de la lección de la semana anterior y re- ofrenda de hoy es para ayudar a perso-
pase el versículo para memorizar. Celebre si nas de...
hay cumpleaños, eventos especiales o logros. Cantar: “Canto para la ofrenda” (Little
Reciba cariñosamente a todas las visitas. Voices Praise Him, Nº 33).
Misiones Oración
Servimos a Dios con lo que hacemos y Vamos a orar juntos. Niños, por favor,
decimos. Vamos a ver cómo la persona de repitan lo que digo: “Gracias, Jesús, por-
nuestro relato misionero sirvió a Dios. que podemos servirte haciendo cosas para
Utilice el relato de Misión para niños o al- los demás y hablándoles de ti. Amén”.
guna otra historia misionera.
–Tráeme un poco de agua para lavarme la –¿Por qué has rasgado tus vestiduras? Di al
cara –dijo–; debo ir a hablar con mi esposo. hombre que venga a mí, y sabrá que hay pro-
El capitán Naamán era un gran amigo del feta en Israel.
Rey. Era el comandante del ejército real. Así El profeta Eliseo sabía que el Rey no po-
que, el capitán Naamán le contó al Rey lo que dría sanar a Naamán. Sabía que él no podría
la niña esclava le había dicho a su esposa. sanarlo tampoco. Pero el profeta Eliseo tam-
–¡Ve! –le dijo el Rey–. Ve y visita al profe- bién sabía que él representaba a Dios y que
ta. Yo enviaré una carta al rey de Israel por ti. Dios podía sanar al capitán Naamán.
Así que, escribió una carta al rey de Israel, El profeta Eliseo y la pequeña criada
y esa carta decía así: “Con esta carta te estoy querían que el capitán Naamán conociera al
enviando a mi siervo Naamán para que lo sa- verdadero Dios. La pequeña criada mostró su
nes de su lepra” (2 Rey. 5:6). amor a Dios en todo lo que hacía para atender
El capitán Naamán llevó algunos regalos a su ama, y con cada cosa que decía. A ella le
consigo. Llevó monedas de oro y plata, y diez gustaba mucho compartir su conocimiento de
juegos de hermosas ropas. Serían regalos de Dios con otros.
agradecimiento.
Pero al rey de Israel no le interesaban los Análisis
regalos de Naamán. Luego de escuchar lo que ¿Qué crees que sintió la pequeña criada
decía la carta del rey de Siria y al ver a Naa- cuando supo que Naamán estaba enfermo?
mán delante de él con lepra, estaba muy pre- (Pena, tristeza; quería ayudar.) ¿Qué sugirió
ocupado. El rey de Israel sabía que él no era que hiciera el capitán Naamán? (Ir al pro-
Dios. Sabía que no podía sanar a Naamán. No feta de Israel para ser curado.) ¿Crees que
entendía por qué el rey de Siria pensaba que Naamán creía que podía ser sanado por el
podía. En esos días, si estabas muy preocu- Dios de la pequeña criada? (Probablemente
pado usarías ropas rasgadas, y eso fue lo que sí.) Él probablemente le creyó, puesto que
hizo el rey de Israel. Rasgó sus vestidos reales hizo lo que le había sugerido. Él había vis-
y murmuró. to qué tipo de persona era ella –amable,
El profeta Eliseo escuchó que el Rey estaba cariñosa, paciente, obediente, y una alegre
preocupado y que había rasgado sus vestidu- trabajadora. Naamán y su esposa sabían
ras. Así que, mandó al Rey un mensaje: que la pequeña criada adoraba y oraba solo
Lección 6
a su Dios. Ella les había hablado acerca de Israel para ser sanado de su lepra, y el Rey
su Dios. Naamán escuchó lo que la pequeña sabía que no podría curarlo.) ¿Qué dijo Eliseo
le dijo que hiciera. La pequeña criada sirvió cuando escuchó acerca de la preocupación
a Dios al compartir su fe en Dios con otros. del rey? (Le envió un mensaje al rey de Israel
Ella compartió su fe en Dios por la forma diciéndole que enviara a Naamán a verlo, así
en que actuaba y por lo que decía. ¿Recuer- Dios podría curarlo.)
dan nuestro mensaje? Vamos a repetirlo
juntos: Versículo para memorizar
Busque 2 Tesalonicenses 2:16 y 17, y diga:
Servimos a Dios con lo que hacemos y Aquí se encuentra nuestro versículo para
memorizar, en la Palabra de Dios. Lea el
decimos.
versículo en voz alta: “Jesucristo... los anime...
para que hagan todo lo que sea bueno”. Luego
Estudio de la Biblia enseñe a los niños el versículo para memori-
Abra su Biblia en 2 Reyes 5:1 zar, como se indica a continuación:
al 8. Señale el versículo y diga: En Jesucristo...
Materiales
esta sección de la Biblia se en- (señalar hacia arriba)
• Biblias.
cuentra nuestra historia de hoy. los anime...
Lea los versículos en voz alta, para- (brazos arriba, puños cerrados, tensar los
fraseando lo que sea necesario. músculos)
Dé tiempo para que los niños respondan, para que hagan todo
mientras pregunta: ¿Qué enfermedad tenía (mostrar las manos)
Naamán? (Lepra.) ¿Qué le dijo la pequeña lo que sea bueno
criada a la señora de Naamán que debía ha- (palmas arriba, extendiendo hacia delante
cer su esposo? (Ir a ver al profeta en su país.) las manos).
¿Por qué estaba preocupado el rey de Israel 2 Tesalonicenses 2:16, 17
al recibir la carta del rey de Siria? (Porque (juntar las palmas y luego abrirlas como si
la carta decía que Naamán estaba yendo a fueran un libro).
Situaciones Dios? (Levantando el objeto.)
Pida a los niños que digan cómo podrían (QODR¿FLQDGHWXWtR3HGUROHKDQGL-
servir luego de que usted lea cada situación. cho que no lo necesitan más allí. Él está triste
También podrían representarlas. y preocupado, buscando un nuevo trabajo.
1. Tu amiga, Silvina, se cae y se raspa la ¿Cómo puedes servir a Dios? (Recordar a tu
rodilla. ¿Cómo puedes servir a Dios? (Ayu- tío que Dios lo ama y que va a cuidar de él;
dándola a levantarse, animarla, buscar una orar con él para que encuentre un nuevo traba-
venda.) jo; darle un abrazo y palabras de ánimo.)
2. Tu amigo, Julián, te cuenta que está muy 5. Tu mamá te pide que pongas la mesa
triste porque su conejo murió. ¿Cómo puedes para la cena. Estás justo en medio del armado
servir a Dios? (Animar a Julián con un abrazo de un rompecabezas. ¿Cómo puedes servir a
o una oración; decirle algo así como “Jesús Dios? (Obedeciendo rápido y con alegría.)
sabe cómo te sientes”; compartir con él tus ju- 6. Tu vecino fue operado. Ahora está en la
guetes.) casa, pero la mayor parte del tiempo tiene que
3. Ves que tu abuela está tratando de aga- pasarlo en cama. ¿Cómo puedes servir a Dios?
charse para levantar algo que se le cayó, pero (Llevarle una tarjeta de pronta mejoría; ayudar
no lo puede lograr. ¿Cómo puedes servir a a tu mamá o a tu papá a preparar comida para
él; llamarlo por teléfono para desearle que se pequeña criada sirvió a Dios con lo que hizo
mejore pronto y decirle que estás orando por y dijo. Podemos servir a Dios de esa forma
él; orar por su rápida mejoría.) también.
7. Tu amigo de la otra cuadra no asiste a Cantar: “Sé servicial” (ver sección “Parti-
la iglesia. En tu iglesia están anunciando una turas”).
Escuela Bíblica de Vacaciones para dentro de Mantengan sus ojos y sus oídos abiertos,
pocas semanas. ¿Cómo puedes servir a Dios? para encontrar formas de servir a Dios.
(Invitando a tu amigo para que te acompañe.) Como dice el versículo para memorizar,
8. Tu padre ha perdido sus llaves. Ha bus- Dios puede ayudarte a servirlo con lo que
cado por todas partes. ¿Cómo puedes servir a haces y dices. Repitamos nuestro mensaje
Dios? (Ayudándolo a buscar; orando con él;
juntos:
dándole palabras de aliento.)
Análisis Servimos a Dios con lo que hacemos y

¿Crees que puedes encontrar formas de
servir a Dios esta semana? Recuerda que la decimos.
Mariposa con mensaje secreto recorten. Por último, pegarán las alas al cuer-
Con antelación, prepare dos co- po, para formar la mariposa.
Materiales pias del modelo de mariposa (p. )
• Modelo de para cada niño. Distribuya los mode- Análisis
mariposa, los y un palito de helado para cada ¿Ya sabes con quién compartirás tu ma-
papel, bi rome, niño. Escriba un mensaje secreto en riposa del mensaje secreto? Servirás a Dios
lápices de cera, un papel, tal como “Dios te ama”, y al hacer algo bonito y al contar acerca de
tijeras, cinta haga una copia para cada niño. Dios con tu mensaje secreto. También po-
de enmascara r, Diga a los niños que ellos harán una drás contarle acerca de la pequeña criada
palito de helado. mariposa del mensaje secreto y la que sirvió a Dios con lo que hizo y dijo. Va-
palitos, lana llevarán a casa, para compartirla con mos a repetir nuestro mensaje juntos, una
o piedras, alguien. Pídales que enrollen el pa- última vez:
papel, dibujos o pel con el mensaje secreto y que lo
figuras. aten o peguen a un palito de helado,
Servimos a Dios con lo que hacemos y
para hacer el cuerpo de la mariposa.
Luego indíqueles que coloreen las alas y las
decimos.
Cierre
Cantar: “Sé servicial” (ver sección “Partituras”).
Eleve una oración similar a esta: “Gracias, Jesús, por poder servirte con lo que hace-
mos y decimos. Ayúdanos a recordar esto. Amén”.

Lección 7
Las manchas
Año B
3er trimestre
Lección 7 desaparecen
Servicio Dios nos enseña a servir.
Referencias: 2 Reyes 5:9-14; Profetas y reyes, pp. 185-187.
Versículo para memorizar: “Porque somos... creados en Cristo Jesús para buenas obras”
(Efesios 2:10).
Objetivos
Que los niños:
Sepan que Dios los hizo para ayudarse unos a otros.
Sientan el deseo de ayudar cuando y donde se los necesite.
Respondan haciendo buenas obras a los demás.
Mensaje
Servimos a Dios al hacer el bien a otros.
La lección bíblica de un vistazo obrar el bien. No podemos ejercer una in-

El capitán Naamán es enviado al profeta ÀXHQFLDWUDQVIRUPDGRUDVREUHRWURVKDVWDTXH
Eliseo por el rey de Israel. Eliseo no sale a nuestro propio corazón haya sido humillado,
recibirlo, pero le pide a su siervo que le diga UH¿QDGR\HQWHUQHFLGRSRUODJUDFLDGH&ULVWR
a Naamán que se lave en el río Jordán siete Cuando se efectúe ese cambio en nosotros,
veces. Naamán está enojado con la sugeren- QRVUHVXOWDUiQDWXUDOYLYLUSDUDEHQH¿FLDUD
cia. No era lo que esperaba. Los siervos de otros, así como es natural para el rosal pro-
Naamán razonan con él. Finalmente, se traga GXFLUVXVÀRUHVIUDJDQWHVRSDUDODYLGVXV
su orgullo y se lava en el río siete veces, y es racimos morados” (El discurso maestro de
curado luego de sumergirse la séptima vez. Jesucristo, p. 108).
“Es tu tarea buscar hacer el bien al usar los
Esta lección trata sobre el servicio músculos y el cerebro que Dios te ha dado,
Podemos servir haciendo el bien a otros, que sean utilizados completamente para los
así como la pequeña criada y el profeta Eliseo demás, haciendo su labor más liviana, conso-
lo hicieron. Ellos no tenían obligación de ayu- lando al triste, animando al desalentado, ha-
dar al extranjero y no creyente Naamán, pero blando palabras de ánimo al desesperanzado
demostraron su amor a Dios al hacer buenas “Todo poder para hacer el bien es dado por
obras a otros. Dios... A Dios le pertenece la gloria por las sa-
bias y buenas obras de los agentes humanos”
Enriquecimiento para el maestro (My Life Today, p. 118).
“Debemos ser buenos antes que podamos ¢(VWiVXSURSLRFRUD]yQ³KXPLOODGRUH¿-
nado y conmovido por la gracia de Dios”, de Decoración del aula
forma que pueda obrar el bien? Ver las sugerencias de la lección Nº 5.

Bienvenida
Actividades de preparación Hasta 10 minutos A. Desaparecer
1 B. Ayuda médica
C. ¿Qué es la lepra?
Misiones
Ofrendas
Oración
Hasta 15 minutos
Hasta 15 minutos
Ta-te-ti de buenas obras
Naamán se zambulle
4
Bienvenida
Seleccione la actividad o las actividades tras manos, ¿qué cosas sacamos de ellas?
que sean más apropiadas para su caso. (Suciedad, comida, gérmenes, et.) Si te cortas
el dedo, ¿puedes sacar el corte lavándote?
A. Desaparecer (No). En nuestra historia de hoy aprende-
Tenga una fuente transparente remos cómo Dios hizo que algo desaparezca
Materiales
con agua sobre una mesa. Coloque como la sal en nuestro experimento.
• Fuente, agua,
un elemento que se disuelva en el ¿Es el agua importante para nosotros?
cuchara, ele-
agua (sal, azúcar, polvo para prepa- (Sí.) El agua es muy importante. ¿Qué co-
mento soluble,
rar jugo), y revuelva. Luego coloque sas hacemos con el agua? (Bañarnos, tomar,
elementos no
un elemento que no se disuelva (un lavar la ropa, cocinar, regar las plantas, etc.)
solubles.
clavo, una piedra, una nuez). Nuestra historia bíblica trata sobre Naa-
mán. Él escuchó el consejo de la pequeña
Análisis criada, y fue a ver al profeta Eliseo. Hoy ve-
¿Por qué algunas cosas desaparecen en remos qué sucedió. Tanto la pequeña criada
el agua y otras no? Cuando lavamos nues- como el profeta Eliseo hicieron algo bueno
Lección 7
por el capitán Naamán. El mensaje de hoy y levanten sus dos manos. Pídales que doblen
es: los dedos, haciendo que las puntas de los de-
dos toquen las palmas abiertas. Explíqueles
Servimos a Dios al hacer el bien a otros. que los dedos de los pacientes con lepra mu-
chas veces están así doblados todo el tiempo.
Díganlo conmigo. Coloque un crayón frente a cada niño. Pídales
Cantar: “Yo quiero siempre brillar” (Himnario que traten de levantarlo sin usar sus dedos. Dé
Adventista,Nº 556). a cada niño un vaso de plástico. Pídales que lo
levanten hacia su boca y pretendan que están
B. Ayuda médica tomando sin extender sus dedos. Pregúnteles
Si no tiene un equipo médico, si fue fácil o difícil. Explíqueles que una per-
Materiales simplemente use un paño, una sá-
jugar, trabajar, comer, etc.
• Equipo médico bana, y cintas adhesivas o banditas,
de juguete. almohada, etc. Los niños podrán
turnarse y hacer de cuenta que son Análisis
médicos, enfermeras o pacientes, ¿Cómo sería no ser capaz de sentir nada
mientras se ayudan unos a otros. con tu piel? ¿Qué cosas te alegraría no
poder sentir? El dolor no siempre es algo
Análisis malo. Puede ayudar a protegernos. Hoy va-
¿Se cuidaron bien los unos a los otros? mos a aprender más acerca de Naamán y la
Hacer bien a las personas enfermas es una lepra. Él escuchó el consejo de la pequeña
forma en la que podemos servir a Dios. criada y fue a ver al profeta Eliseo, porque
Nuestra historia bíblica nos cuenta más estaba enfermo de lepra. Hoy veremos qué
sobre Naamán. Él escuchó el consejo de la sucedió. Tanto la pequeña criada como el
pequeña criada y fue a ver al profeta Eliseo, profeta Eliseo hicieron algo bueno por el
porque estaba enfermo de lepra. Hoy vere- capitán Naamán. El mensaje de hoy es:
mos qué sucedió. Tanto la pequeña criada
como el profeta Eliseo hicieron algo bueno Servimos a Dios al hacer el bien a otros.
por el capitán Naamán. A Dios le gusta
cuando hacemos buenas obras a otros. El Díganlo conmigo.
mensaje de hoy es:
Servimos a Dios al hacer el bien a otros.

Díganlo conmigo.
C. ¿Qué es la lepra?
Pegue algunos puntos blancos de distintos
tamaños en el rostro y los brazos de los niños,
como indicando lepra, con corrector blanco
o tiza blanca. Pídales que cierren sus ojos y
que los mantengan así. Tóquelos suavemente
con su dedo en el brazo, y pídales que señalen
el lugar en que los tocó. Explíqueles que la
persona con lepra no puede sentir nada en las
áreas donde están las manchas. No pueden
sentir si tocan algo caliente o si se paran sobre
-
maduras en sus manos y sus pies.
Luego pida a los niños que abran los ojos
Oración y alabanza
Comente las alegrías y las tristezas de los ni- Dios hace muchas cosas maravillosas por
ños, según le contaron al llegar (sea discreto). De nosotros, por las que queremos agradecerle. Po-
un cálido y especial saludo a las visitas, y presén- demos hacer eso dando nuestras ofrendas para
telas diciendo su nombre. Celebre los cumplea- ayudar a hacer buenas cosas a los demás. La
ños y los eventos especiales. Repase el versículo ofrenda de hoy es para ayudar a personas de...
para memorizar de la semana anterior. Cantar: “Canto para la ofrenda” (Little Voices
Praise Him, Nº 33).
Misiones Oración
Veamos en nuestra historia misionera Vamos a orar juntos. Niños, por favor, re-
de hoy quién hizo algo bueno por otros. pitan lo que digo: “Querido Jesús, por favor,
Utilice el relato de Misión para niños o al- ayúdanos a hacer siempre el bien a los demás.
guna otra historia misionera. Te amamos. Amén”.
2 Lección bíblica
Vivenciando la historia El rostro del profeta Naamán se puso rojo
En el momento apropiado, pida a los niños de rabia. Su corazón latía rápidamente. ¡Esta-
que se paren, y luego se “zambullan” abajo y ba enojado! “No puedo creer que el profeta ni
salten mientras la ayudan a contar las siete ve- siquiera haya venido a la puerta para hablar-
ces que Naamán se sumergió en el río Jordán. me”, pensó. Y no le gustó el mensaje que el
profeta le envió.
Historia –¡No viajé toda esta distancia para lavarme
El capitán Naamán estaba entusiasmado y en ese barroso y pequeño río! ¡Tenemos ríos
temeroso al mismo tiempo. Estaba en camino limpios en mi país! ¡Me voy a casa!
a la casa del profeta Eliseo. Estaba entusias- El capitán Naamán saltó nuevamente a su
mado porque podría ser curado de su lepra. carruaje y gritó:
Estaba temeroso porque podría no ser curado. –¡Vamos a casa!
El capitán Naamán había traído mucho Los soldados de Naamán se miraron entre
oro y plata. Había traído diez conjuntos de sí. Estaban confundidos.
ropa nueva y cara. Serían los regalos de grati- –¿Por qué nos vamos a casa? –preguntaron.
tud, si era sanado. –Porque no me voy a lavar en ese barroso
Finalmente, el capitán Naamán y sus sier- río Jordán. Tenemos ríos limpios allá, si es que
vos llegaron a la casa del profeta. Naamán lavarme es todo lo que tengo que hacer –res-
bajó de su carruaje y golpeó la puerta. Al- pondió.
guien respondió. ¿Era él el profeta? No, era –Espere –dijeron los siervos–. Si el profeta
el siervo del profeta, quien le diría al profeta le hubiera pedido que hiciera algo muy, muy
que había llegado Naamán. difícil, lo habría intentado, ¿no es cierto? ¿Por
Naamán esperó impaciente fuera de la qué no intentar algo fácil?
casa. Pocos minutos más tarde, el siervo re- El capitán Naamán se detuvo y pensó al
gresó a la puerta con un mensaje para el capi- respecto.
tán Naamán: –Tienen razón. He venido desde tan lejos.
–El profeta Eliseo dice que vaya y se lave Realmente quiero ser sanado. Haré lo que
siete veces en el río Jordán, y su lepra será Dios me pide que haga. Pero yo solo quería
sanada. que el profeta pasara su mano sobre mí, y así
Lección 7
ser curado. Bueno –dijo el capitán Naamán–,
vayamos al río Jordán. Servimos a Dios al hacer el bien a otros.
Rápidamente, Naamán y sus siervos fueron
al río. Naamán se sacó su manto y sus sanda- Estudio de la Biblia
lias. Miró a ese sucio río con el ceño fruncido, Abra su Biblia en 2
pero se metió en él. (Pida a los niños que se Reyes 5:9 al 14. Señale el Materiales
levanten y se preparen para “zambullirse” en versículo y diga: En esta • Biblias.
el agua.) sección de la Biblia se en-
El capitán Naamán se zambulló en el agua cuentra nuestra historia
una vez, pero las manchas estaban ahí todavía. de hoy. Lea los versículos en voz alta, parafra-
Dos veces: las manchas estaban todavía. Tres seando lo que sea necesario.
veces –manchas ahí. Cuatro veces –manchas ¿A la casa de quién fue el capitán Na-
ahí. Cinco veces –manchas ahí. Seis veces amán? ¿Qué le dijo que hiciera el profeta
–manchas ahí. Siete veces –¡se fueron las Eliseo a Naamán? ¿Por qué Naamán no
manchas! ¡Dios curó a Naamán exactamente quería hacerlo? (El río era barroso; Naamán
como lo había dicho Eliseo! era demasiado orgulloso.) ¿Quiénes le ha-
Naamán salió del río. Se miró a sí mismo. blaron y lo convencieron para que vaya al
Sacudió su cabeza. Tocó sus dedos. ¡Podía sen- río? (Sus siervos.) ¿Cuántas veces tenía que
tir otra vez! Sí, ¡estaba realmente curado! No zambullirse en el río? ¿Qué sucedió cuando
había más manchas de lepra. ¡Fue el día más fe- se sumergió las primeras seis veces? (Nada.)
liz de su vida! No podía esperar a regresar para ¿Qué sucedió cuando salió la séptima vez?
agradecerle al profeta Eliseo. No podía esperar (Estaba sanado.)
a regresar a su casa y contarle a su familia. Cantar: “Mi Dios es tan grande” (Little
La pequeña criada y el profeta Eliseo hicie- Voices Praise Him,Nº 112).
ron un servicio de bien a Naamán. La pequeña
criada le contó acerca de Dios y del profeta Versículo para memorizar
Eliseo. El profeta le dijo a Naamán qué debía Busque Efesios 2:10 y diga: Aquí se encuen-
hacer para ser curado por Dios. Dios quiere tra nuestro versículo para memorizar, en la
que hagamos el bien a otros. Nosotros también Palabra de Dios. Lea el versículo en voz alta:
podemos ayudar a los demás. “Porque somos... creados en Cristo Jesús para bue-
nas obras”. Luego enseñe a los niños el versículo
Análisis para memorizar, como se indica a continuación:
¿Cómo creen que se sintió Naamán Porque somos
cuando el profeta Eliseo ni siquiera vino (señalarse a uno mismo)
a hablar con él? (Enojado, decepcionado.) creados
¿Cómo crees que se sintió cuando se zam- -
bulló en el río las primeras seis veces y nada gura con barro)
cambió? (Asustado, ansioso, decepcionado, en Cristo Jesús
preocupado.) ¿Cómo crees que se sintió (señalar hacia arriba)
cuando salió la séptima vez? (Feliz, sor- para buenas obras
prendido, agradecido.) ¿Quién había hecho (cerrar los puños. Unir uno con otro).
buenas acciones con Naamán? (La pequeña Efesios 2:10
criada, Eliseo, Dios.) ¿Recuerdan nuestro (juntar las palmas y luego abrirlas como si
mensaje? Vamos a repetirlo juntos: fueran un libro).
Ta-te-ti de buenas obras dos grupos.
Dibuje un cuadrado para jugar al Ta-te-ti en Vamos a jugar al Ta-te-ti. Podrán poner
la pizarra o en el panel. Divida a los niños en una X o una O en la pizarra para su equipo,
si pueden mencionar una forma chado lindas ideas acerca de hacer el bien a
Materiales en la que pueden hacer el bien otros. Repase alguna de las ideas mencionadas.
• Pizarra y a los demás (Jugar bien con los Cantar: “Hay una luz en mí” (ver sección
hermanos o las hermanas, guardar “Partituras”).
tiza o panel, y
los juguetes sin que nos lo pidan, Espero que recuerden algunas de ellas
marcador. jugar suavemente mientras tu esta semana y las pongan en práctica. A
mamá se recuesta porque le duele
Dios le gusta cuando lo servimos haciendo
la cabeza, saludar a alguien, et.) Piensen en
una buena obra que puedan mencionar. buenos actos a los demás. Repitamos nues-
Los equipos se turnarán mencionando una tro mensaje juntos:
buena acción y marcando una X o una O.
Análisis Servimos a Dios al hacer el bien a otros.
¿Les gustó jugar a esto? Hemos escu-
Naamán se zambulle través de la ranura del río y zambullirlo seis
Con antelación, prepare una veces. La séptima vez podrán girar a Naamán,
Materiales copia del modelo de río Jordán (pp. así no tendrá manchas, y lo podrán sacar del
• Modelo de , ) y de Naamán para cada río “curado”.
río Jordán, niño. Corte por la línea punteada
modelo de
Análisis
del río. Usted puede cortar los dos Lleven esto a casa y cuéntenle a alguien
Naamán, papel, Naamán para cada niño antes, o pe- acerca del sanamiento de Naamán. Cuén-
lápices de cera, dirles a ellos que lo hagan. Durante
tijeras, cinta tenle también sobre la pequeña criada,
la Escuela Sabática, los niños po-
o pegamento, el profeta Eliseo y Dios, quienes hicieron
drán colorear el río Jordán y las dos
palitos para buenas obras con Naamán. Esta semana,
manualidades. busquen formas en las que puedan hacer
buenos actos para otros también. Repita-
o usen las ya recortadas, pegándolas
mos nuestro mensaje juntos una última vez:
con cinta o pegamento a los palitos para ma-
nualidades, un Naamán a cada lado del palito.
Ellos podrán poner el palito con Naamán a Servimos a Dios al hacer el bien a otros.
Cierre
Cantar: “Hay una luz en mí!” (ver sección “Partituras”).
Eleve una oración similar a esta: “Querido Jesús, ayúdanos a recordar servirte hacien-
do el bien a los demás. Te amamos. Amén”.

Lección 8
Naamán sirve a Dios
Año B
3er trimestre
Lección 8 Servicio Dios nos enseña a servir.
Referencias: 2 Reyes 5:15-17; Profetas y reyes, pp. 186, 187.

Versículo para memorizar: “Ahora reconozco que no hay Dios en todo el mundo, sino
sólo en Israel” (2 Reyes 5:15, NVI).
Objetivos
Que los niños:
Sepan que hay solo un Dios para adorar y servir.
Sientan el deseo de vivir sus vidas como ejemplos para los demás.
Respondan poniendo a Dios en primer lugar en sus vidas.
Mensaje
Servimos a otros, pero ponemos a Dios en primer lugar.

Naamán había sido curado de su lepra. Él “Siglos después de que Naamán regresa-
declara al profeta Eliseo que nunca más adora- ra a su hogar en Siria, con el cuerpo curado
rá a otro Dios que al verdadero Dios de Israel. y el espíritu convertido, su fe admirable fue
Naamán quiere agradecerle a Eliseo dejándole mencionada y elogiada por el Salvador como
muchos regalos costosos, pero el profeta se lección objetiva para todos los que dicen ser-
rehúsa a aceptarlos. Eliseo quiere que Naamán vir a Dios. Declaró el Salvador: ‘Y muchos
sepa que él no lo había curado, sino Dios. leprosos había en Israel en tiempos del profeta
Eliseo desea que Naamán sirva al verdadero Eliseo; pero ninguno de ellos fue limpio, sino
Dios. Naamán regresa a casa. Su esposa y la Naamán el Sirio’ (Luc. 4:27). Dios pasó por
pequeña criada están felices, y todos adoran a alto a los muchos leprosos que había en Israel,
Dios juntos. Naamán sirve a otros en su hogar porque su incredulidad les cerraba la puerta
y en su país, poniendo a Dios en primer lugar GHOELHQ8QQREOHSDJDQRTXHKDEtDVLGR¿HOD
en su vida. Los demás ven en su vida un ejem- sus convicciones relativas a la justicia, y sentía
plo, y así conocen cómo vivir y a quién adorar. su necesidad de ayuda, fue a los ojos de Dios
PiVGLJQRGHVXEHQGLFLyQTXHORVDÀLJLGRVGH
Esta lección trata sobre el servicio Israel, que habían despreciado los privilegios
La forma en que vivimos nuestra vida y a que Dios les había dado. Dios obra en pro de
quién ponemos en primer lugar es un ejemplo aquellos que aprecian sus favores y responden
para los demás. La gente observa nuestras ac- a la luz que les ha dado el Cielo.
ciones y escucha nuestras palabras. Servimos “En todos los países hay ahora personas
a otros mostrándoles que ponemos a Dios en sinceras de corazón, sobre las cuales brilla la
primer lugar en nuestras vidas. OX]GHO&LHOR6LSHUVHYHUDQFRQ¿GHOLGDGHQOR
que comprenden como deber suyo, recibirán ¿Tiene usted fe como Naamán al creer en
más luz, hasta que, como Naamán antigua- Dios? ¿Qué hace para compartir la luz de Dios
mente, se vean constreñidas a reconocer que con otros?
‘no hay Dios en toda la tierra’, excepto el Dios Decoración del aula
vivo, el Creador” (Profetas y reyes, p. 189). Ver las sugerencias de la lección Nº 5.

Bienvenida
Actividades de preparación Hasta 10 minutos A. Relevo de papas
1 B. Votando
C. Forrando
D. Monedas de arcilla

Misiones
Ofrendas
Oración

3 Aplicación de la lección Hasta 15 minutos Jesús está primero
4 Compartiendo la lección Hasta 15 minutos Medalla al primer puesto
Bienvenida
Seleccione la actividad o las actividades tocar la papa con la otra mano para mantenerla
que sean más apropiadas para su caso. en la cuchara. Si se cae, deben detenerse y co-
locarla nuevamente en la cuchara. Anote qué
A. Relevo de papas equipo termina primero, segundo y tercero.
Divida a los niños en tres equipos
iguales. Dé a cada equipo una papa Análisis
Materiales y una cuchara. El primer alumno de ¿Se divirtieron haciendo esta carrera de
• Papas, OD¿ODFRORFDODSDSDHQODFXFKDUD relevo? ¿Cómo se sienten los ganadores que
cucharas camina al lugar indicado al otro lado sacaron el primer puesto? (¡Probablemente
grandes. del aula y regresa. Luego pasa la muy contentos!) ¿Y los que obtuvieron el
papa sobre la cuchara al compañero segundo lugar? (Probablemente se sienten
siguiente, para que haga lo mismo. Nadie debe bien.) ¿Y los que obtuvieron el tercer pues-
Lección 8
to? (Probablemente se sienten un poco tristes.) La historia bíblica de hoy trata acerca
¿Por qué es importante obtener el primer del cambio que experimentó Naamán luego
lugar? (Sabes que hiciste lo mejor, te esfor- de ser sanado de la lepra. Aprendió algo
zaste mucho, etc.) ¿Por qué es triste salir en importante. Algo que todos necesitamos
último lugar? (Piensas que alguien es mejor aprender. El mensaje de hoy es:
que tú, no te sientes muy importante, no te ala-
ban tanto, etc.) Servimos a otros, pero ponemos a Dios en
¿Pensaste alguna vez acerca del lugar primer lugar.
en el que Dios quiere que lo pongamos en
nuestra vida? ¿Debería él ser lo más im- Díganlo conmigo.
portante de nuestras vidas, el número uno?
(Sí.) La historia bíblica de hoy trata acerca C. Forrando
del cambio que experimentó Naamán luego /HVGDUpDFDGDXQRGHXVWHGHVXQD¿-
de ser sanado de la lepra. Aprendió algo
gurita adhesiva. ¿Podrían, por favor, acer-
importante. Algo que todos necesitamos
carse y pararse en una línea para recibirla?
aprender. El mensaje de hoy es:
Mire quiénes permiten que otros se coloquen
delante de ellos.
Servimos a otros, pero ponemos a Dios en
primer lugar. Análisis
¢7HJXVWDWX¿JXULWDDGKHVLYD"(VWDED
Díganlo conmigo.
PLUiQGRORVPLHQWUDVKDFtDQOD¿OD¢$OJXQR
de ustedes pensó primero en el compañero
B. Votando
Corte las fotos de una revista, o y lo invitó a pararse delante de sí? Comente
use fotos grandes. Con el marcador en general la forma que tienen los niños de
Materiales
• Tres fotos, escriba A, B o C en una esquina formarse. Felicite a quienes permitieron que
marcador, cinta, inferior de la foto, y péguelas en otros fueran adelante.
hojas de papel, la pared. Dé a cada niño una hoja Cantar: “Hay una luz en mí” (ver sección
lápices de de papel y un lápiz y dígales que “Partituras”).
colores, canasta. deben votar su foto preferida. Pí- La historia bíblica de hoy trata acerca
dales que coloquen sus papeles en de Naamán. Él aprendió más acerca del
la canasta. verdadero Dios del cielo. Nosotros también
queremos aprender más acerca de Dios.
Análisis Quiero poner a Dios primero en mi vida. ¿Y
Miremos los papeles para ver qué foto tú? El mensaje de hoy es:
ganó. Cuente los votos y vea qué foto sacó
el primer lugar, cuál el segundo y cuál el ter- Servimos a otros, pero ponemos a Dios en
cero. Diga a los niños el resultado. Pregunte:
¿Por qué es importante obtener el primer
primer lugar.
lugar? (Sabes que eres el mejor, te esforzaste
Díganlo conmigo.
mucho, etc.) ¿Por qué es triste salir en últi-
mo lugar? (Piensas que alguien es mejor que
tú, no te sientes muy importante, no te alaban D. Monedas de arcilla
tanto, etc.) Permita que los niños
¿Pensaste alguna vez acerca del lugar en hagan “monedas” de Materiales
el que Dios quiere que lo pongamos en nues- arcilla usando tapas de • Arcilla o masa
tra vida? ¿Debería él ser lo más importante botellas, jarros, rollos de para modelar,
de nuestras vidas, el número uno? (Sí.) fotos, etc., como cortado- tapas de varios
Cantar: “Sé servicial” (ver sección “Parti- res. tamaños.
turas”).
Oración y alabanza
Comente las alegrías y las tristezas de Queremos poner a Dios en primer lugar en
los niños, según le contaron al llegar (sea nuestras vidas. Una forma de hacerlo es darle
discreto). De un cálido y especial saludo a nuestras ofrendas. Dios nos da todo lo que tene-
las visitas y preséntelas diciendo su nombre. mos. Por eso, alegremente le traemos parte de
Celebre los cumpleaños y los eventos espe- eso para ayudar a otros a conocerlo. La ofrenda
ciales. Repase el versículo para memorizar de hoy es para ayudar a personas de...
de la semana anterior. Cantar: “Canto para la ofrenda” (Little Voices
Praise Him, Nº 33).
Misiones Oración
Veamos en nuestra historia misionera Vamos a orar juntos. Niños, por favor,
de hoy quién puso a Dios en primer lugar. repitan lo que digo: “Querido Jesús, que-
Utilice el relato de Misión para niños o al- remos ponerte primero en nuestras vidas.
guna otra historia misionera. Te amamos. Amén”.
Análisis Eliseo quiere darle a Dios el crédito, y lo

¿Hicieron lindas monedas? Veo que pone en primer lugar en su vida. Eso es lo
tienen distintos tamaños. Estas monedas que deseamos hacer también, poner a Dios
me recuerdan la historia bíblica de hoy. primero en nuestras vidas. El mensaje de
hoy es:
Naamán quiere agradecer a Eliseo con
monedas de oro y plata, y hermosas ro-
pas. Eliseo quiere que Naamán sepa que Servimos a otros, pero ponemos a Dios en
Dios lo sanó, y no él.
primer lugar.
Cantar: “Sé servicial” (ver sección “Par-
tituras”). Díganlo conmigo.
2 Lección bíblica
Vivenciando la historia detenían frente a la casa de Eliseo. El capitán
Pida que los niños digan “Dios está prime- Naamán golpeó la puerta. No podía dejar de
ro” cada vez que usted mencione la palabra sonreír. ¡Estaba tan feliz de estar sano!
“Dios”. Practiquen antes de empezar con la Esta vez, Eliseo abrió la puerta.
historia. –Oh, tú debes ser el profeta Eliseo –dijo
Naamán, un poco sorprendido de verlo.
Historia Naamán sonrió de oreja a oreja. Hizo que
El capitán Naamán condujo a los caballos Eliseo le devolviera la sonrisa. El capitán le
de su carruaje lo más rápido que pudo. Estaba mostró su piel a Eliseo. Estaba suave y se veía
muy contento yendo nuevamente a la casa sana. Una y otra vez le agradeció a Eliseo. Eli-
del profeta Eliseo. ¡Curado! ¡Curado! Sonaba seo asentía y sonreía.
hermoso. Sí, estaba curado. El Dios (Dios está –Ahora sé que no hay Dios (Dios está pri-
primero) de Israel y de la pequeña criada lo mero) en todo el mundo como el Dios (Dios
había curado. está primero) de Israel –exclamó Naamán–.
Se levantaba el polvo alrededor de los Por favor, acepte estos presentes.
caballos mientras Naamán y sus siervos se Los servidores de Naamán comenzaron a
Lección 8
bajar toda la plata, y todo el oro, y todas las La señora de Naamán estuvo de acuerdo.
ropas nuevas que habían traído de la casa de –Sí, no hay otro Dios (Dios está primero)
Naamán. como este.
Eliseo levantó su mano: De allí en más, el capitán Naamán oró solo a
–No, no –dijo moviendo la cabeza de lado Dios (Dios está primero). En su casa nunca más
a lado–. No recibiré ningún regalo. hubo ídolos de madera, piedra o metal. La pe-
Eliseo no quería recibir regalos de Naamán queña criada estaba muy feliz de ver a Naamán
porque no quería que pensara que podía pagar y a su esposa orar a su Dios (Dios está prime-
para que Dios (Dios está primero) lo curara. ro), el verdadero Dios (Dios está primero).
Eliseo no servía a Dios (Dios está primero) Todo el país escuchó acerca del sanamiento
para ganar dinero. Él quería darle a Dios (Dios de Naamán. Todo el país supo ahora que ha-
está primero) el crédito del sanamiento de Na- bía un Dios (Dios está primero) en Israel que
amán. Estaba muy feliz al saber que Naamán podía hacer cosas maravillosas, cosas que sus
ahora conocía a Dios (Dios está primero), y ídolos nunca podrían hacer.
deseaba servirlo y adorarlo. El capitán Naamán se convirtió en un
Naamán insistió para que Eliseo aceptara ejemplo de alguien que puso a Dios (Dios está
los regalos. primero) en primer lugar. Su familia lo vio,
–Por favor, tómalos. Quiero demostrarte sus siervos lo vieron, sus soldados lo vieron,
cuán agradecido estoy. y sus vecinos también. Todos vieron que Na-
Sin embargo, el profeta Eliseo sacudió su amán puso a Dios (Dios está primero) en pri-
cabeza. Él no aceptaría los regalos. mer lugar en su vida.
Naamán estaba tranquilo. Movió su cabeza
agradeciendo a Eliseo y pidió a sus siervos
Análisis
¿Cómo se sintió Naamán cuando vio al
que guardaran los regalos. Poco después, el
profeta Eliseo? (Feliz, agradecido.) ¿Qué
capitán Naamán saltó a su carruaje y sacudió
dijo Naamán acerca de Dios? (El Dios de
las riendas mientras decía:
Israel es el único Dios verdadero.) ¿Estaba
–¡Vayamos a casa!
Naamán agradecido a Dios por sanarlo?
La esposa de Naamán había estado mirando
¿Crees que Naamán estaba feliz al decirle a
el camino por un tiempo desde su ventana. Esta-
su familia que pondría a Dios en primer lu-
ba esperando a su esposo en cualquier momen-
gar y al animarlos a adorarlo a él también?
to. La nube de polvo se iba acercando, y ella vio
(Sí.) Esta era una forma en la que podía
que llegaba su esposo. Corrió para saludarlo.
servir a Dios. Tú puedes hacer eso también.
Ella pestañeó varias veces mientras lo mi-
¿Crees que Naamán puso siempre a Dios
raba. ¡Su esposo parecía diez años más joven!
en primer lugar desde ese momento? (Sí.)
¡Las manchas blancas de la lepra habían de-
¿Recuerdas nuestro mensaje? Repitámoslo
saparecido!
juntos:
–¡Cuéntame todo! ¡Estás curado! –exclamó
con alegría.
¡Ahora ella no podía dejar de sonreír! Na- Servimos a otros, pero ponemos a Dios en
amán sonreía y reía mientras le contaba a su primer lugar.
esposa todo lo que había sucedido.
–Yo sabía que el profeta de nuestra peque- Estudio de la Biblia
ña criada podría curarte –dijo ella. Abra su Biblia en 2
–Sí, pero no fue el profeta quien me sanó Reyes 5:15 al 17. Señale Materiales
–dijo Naamán–. Fue Dios (Dios está primero). el versículo y diga: En • Biblias.
No hay otro Dios (Dios está primero) como él. esta sección de la Biblia
Nosotros oramos a nuestros ídolos, pero ellos se encuentra nuestra his-
no nos ayudan. Ellos no sanan a la gente. El toria de hoy. Lea los versículos en voz alta,
Dios de Israel es el verdadero Dios (Dios está parafraseando lo que sea necesario.
primero). He decidido adorarlo solamente a él ¿Qué llevó Naamán con él a Israel? ¿Por
desde ahora. qué Eliseo no quiso aceptar los regalos?
(Porque él no lo había curado a Naamán; Dios voz alta: “Ahora, reconozco que no hay Dios
lo había hecho. No quería que Naamán pensa- en todo el mundo, sino sólo en Israel”. Luego,
ra que podía comprar la sanidad; no quería que enseñe a los niños el versículo para memori-
pensara que él –Eliseo– trabajaba por dinero.) zar, como se indica a continuación:
¿Siguió Naamán adorando ídolos al regre- Ahora reconozco
sar a su casa? (No.) ¿Cuáles fueron los dos (señalarse la frente)
grandes cambios en la vida de Naamán? que no hay Dios
(Fue curado de la lepra y aprendió a poner a (mover la cabeza en señal de “no”)
Dios en primer lugar en su vida.) en todo el mundo
Cantar: “Hay una luz en mí” (ver sección (extender los brazos)
“Partituras”). sino solo en Israel
Versículo para memorizar (juntar las manos en señal de oración).
Busque 2 Reyes 5:15 y diga: Aquí se en- 2 Reyes 5:15
cuentra nuestro versículo para memorizar, (juntar las palmas y luego abrirlas como
en la Palabra de Dios. Lea el versículo en si fueran un libro).
Jesús está primero Análisis
Compre o haga medallas de pa- ¿Están felices con la decisión del gru-
Materiales peles coloridos usando el modelo. po? ¿Quién debe tener el primer lugar en
• Figura grande (El primer puesto generalmente es nuestras vidas? Han hecho una muy buena
de Jesús, figuras azul, el segundo rojo y el tercero elección al poner a Dios primero. ¿Qué po-
u objetos amarillo.) Con anticipación, tam- demos hacer para poner a Jesús en primer
variados, ELpQFRORTXHXQDJUDQ¿JXUDGH lugar en nuestras vidas? (Hablar con él cada
mesa o cinta, -HV~VMXQWRDRWUDV¿JXUDVXREMHWRV día, tener el culto familiar, escuchar historias
medallas al que representen familia, amigos, bíblicas, asistir a la Escuela Sabática y a la
primer, segundo juguetes, televisión, golosinas, iglesia, dar nuestras ofrendas alegremente,
y tercer puestos, deportes, ropa, dinero, etc., en un obedecerle, ser amable y atento con los de-
papel de lugar que todos puedan ver. más, etc.). ¿Cómo creen que se siente Jesús
construcción ¿Han visto alguna vez una cuando lo ponen primero? ¿Y último? Es
colorido, tijeras, medalla o un trofeo que alguien una buena idea hablar con Jesús cada día y
marcador. ganó por haber hecho algo real- pedirle que sea lo primero en nuestras vidas
mente bien? Las medallas gene- ese día. Él te puede ayudar a tomar buenas
ralmente dicen primer lugar o se- decisiones y a hacer las cosas que él quiere
JXQGROXJDU0LUHQHVWDV¿JXUDVXREMHWRV que hagas. Puedes servirlo mejor cuando lo
y decidan juntos cuál debe tener el primer pones en primer lugar, porque sabrás mejor
lugar en nuestras vidas, el segundo lugar,
lo que él quiere que hagas. Los demás ve-
el tercero, y así sucesivamente. El primer
rán qué persona eres y querrán saber más
lugar debe ser dado a lo más importante
acerca del Dios al que sirves. Cantemos una
en nuestras vidas. El que ocupe el segundo
canción juntos. Canten, “Amigo, ¿amas a
lugar será un poquito menos importante, y
Cristo?” Repitamos nuestro mensaje:
así sucesivamente. Decidan como grupo y
coloquen o peguen la medalla apropiada al
ODGRGHOD¿JXUDRHOREMHWR (Jesús debe ir Servimos a otros, pero ponemos a Dios en
primero, la familia en segundo lugar, los ami-
gos en tercer lugar.)
primer lugar.
Lección 8
Medalla al primer puesto dicen? Léalo en voz alta. Lleven su medalla
Con antelación, prepare una a casa y compártanla con alguien esta se-
Materiales mana, mientras le cuentan sobre Naamán,
copia del modelo de medalla
• Modelo de quien puso a Dios primero en su vida. Y
(p. 97) en papel azul, para cada
medalla, papel pongan a Dios primero en su vida cada día
niño. Córtelas y coloque cinta
azul, cinta ad-
adhesiva de ambos lados, para que de esta semana. Vamos a repetir nuestro
hesiva de ambos
los niños puedan llevar la medalla mensaje juntos una última vez:
lados, tijeras.
puesta.
Servimos a otros, pero ponemos a Dios en
Análisis
¿Les gustan sus medallas? ¿Saben lo que
primer lugar.
Cierre
Cantar: “Sé servicial” (ver sección “Partituras”).
Eleve una oración similar a esta: “Querido Jesús, ayúdanos a recordar que debe-
mos hablar contigo cada día y ponerte en primer lugar en nuestras vidas. Te amamos.
Amén”.
Oraré
Lección 9
El bebé Moisés
Año B
3er trimestre
Lección 9 Adoración Agradecemos a Dios por estar con nosotros.
Referencias: Éxodo 1; 2:1-10; Patriarcas y profetas, pp. 246-250.

Versículo para memorizar: “Tú eres mi refugio” (Salmo 32:7).
Objetivos
Que los niños:
Sepan que Dios siempre está con ellos como lo estuvo con el bebé Moisés.
Sientan que Dios los cuidará.
Respondan agradeciendo a Dios por su protección y cuidado.
Mensaje
Adoramos a Dios cuando le agradecemos.

El Faraón ordena que todos los bebés varo- “El niño era hermoso, y los padres, cre-
nes nacidos de los israelitas en su país deben yendo que el tiempo de la liberación de Israel
ser muertos. Pero, en una familia israelita, se acercaba y que Dios iba a suscitar un liber-
cuando nació un bebé varón, ellos lo escon- tador para su pueblo, decidieron que el niño
dieron en su casa por tres meses. Luego, la QRIXHUDVDFUL¿FDGR/DIHHQ'LRVIRUWDOHFLy
PDGUHKL]RXQDFDQDVWDTXHÀRWDUtDHQHOUtR sus corazones, y ‘no temieron el mandamien-
puso al bebé en la canasta y lo colocó en el to del rey’.
río. Cuando la hija del Faraón fue al río, vio “La madre logró ocultar al niño durante
la canasta, la sacó del agua y decidió quedarse tres meses. Entonces, viendo que ya no podía
con el bebé. Lo llamó Moisés. La hermana del esconderlo con seguridad, preparó una arquilla
bebé, María, preguntó si la princesa necesitaba de juncos, la impermeabilizó con pez y betún,
una niñera para el bebé, y fue enviada a buscar y colocando al niño en ella, la depositó en
una. María trajo a su madre, quien llevó al un carrizal de la orilla del río. No se atrevió
bebé Moisés a su casa y lo crió para la prince- a permanecer allí para cuidarla ella misma,
sa. La familia quedó feliz porque el bebé Moi- por temor a que se perdiera tanto la vida del
sés estaba a salvo. Ellos agradecieron a Dios niño como la suya. Pero María, la hermana del
por su protección y cuidado. niño, quedó allí cerca, aparentando indiferen-
cia, pero vigilando ansiosamente para ver qué
Esta lección trata sobre la adoración sería de su hermanito. Y había otros observa-
Dios todavía cuida a los niños y las niñas dores. Las fervorosas oraciones de la madre
hoy. Cuando le agradecemos por su protección KDEtDQFRQ¿DGRDVXKLMRDOFXLGDGRGH'LRV
y cuidado, lo estamos adorando. e invisibles ángeles vigilaban la humilde cuna.
Lección 9
Ellos dirigieron a la hija de Faraón hacia aquel ¿Cómo le agradece por ello?
sitio. La arquilla llamó su atención y, cuando
vio al hermoso niño, una sola mirada le bastó Decoración del aula
para leer su historia. Las lágrimas del pequeño Ver las sugerencias de la lección Nº 5.
despertaron su compasión, se conmovió al pen- $JUHJXHDOJXQDVSODQWDV\DVHDDUWL¿FLD-
sar en la madre desconocida que había apelado les o reales, para representar los juncos junto
a este medio para preservar la vida de su pre- al río. Tenga una canasta, arreglada con una
cioso hijo. Decidió salvarlo adoptándolo como WRDOODORVX¿FLHQWHPHQWHJUDQGHFRPRSDUD
hijo suyo” (Patriarcas y profetas, p. 248). sostener al muñeco bebé que está envuelto en
¿Cómo protegió Dios su vida en el pasado? una sábana.

Bienvenida
Actividades de preparación Hasta 10 minutos A. Cargando un barquito de papel
1 B. Protección
C. Ta-te-ti de agua
Misiones
Ofrendas
Oración

3 Aplicación de la lección Hasta 15 minutos Ángeles protectores
Compartiendo la lección Hasta 15 minutos Bote canasta de bebé

4
Bienvenida
Seleccione la actividad o las actividades y que el agua no pueda su-
que sean más apropiadas para su caso. bir por los lados del papel. Materiales
•Papel,
6REUHHOSDSHOÀRWDQWH
cartón, fuente
A. Cargando un barquito de papel coloque pequeños trozos
o palangana
Llene la fuente o la palangana con agua. de cartón. Este es el bote
grande, agua y
+DJDÀRWDUHOSDSHOHQHODJXDDVHJXUiQGRVH que deberá ser cargado
guijarros.
de que ninguno de los bordes esté hacia abajo con pequeños guijarros.
Pida a los niños que se sienten alrededor de esto para protegernos? Usamos estas cosas
la fuente, y dé a cada uno algunos guijarros. para que nos protejan, pero yo conozco algo
Ellos se turnarán para colocar un guijarro con mejor que Dios usa para protegernos. ¿Sa-
mucho cuidado sobre el cartón. Vean cuántos ben qué es? (Los ángeles.)
guijarros pueden ser cargados sobre el barqui- Cantar: “Mi ángel” (Nuevos cantos de sá-
to sin que se hunda. Si el papel se moja y se bado para los pequeños-Cuna, Nº 60).
hunde, necesitará comenzar otra vez con un Sí, los ángeles de Dios nos protegen todo
papel seco y cartón. el tiempo, incluso cuando ni lo sabemos.
Nuestra historia bíblica de hoy trata
Análisis acerca de los ángeles de Dios que protegie-
¢6HGLYLUWLHURQKDFLHQGRÀRWDUJXLMDUURV ron a un precioso bebé, cuya familia estaba
sobre el papel? ¿Sabían que las piedras muy agradecida. El mensaje de hoy es:
SXHGHQÀRWDUVREUHHOSDSHO"(VWRPHKDFH
recordar la historia bíblica de hoy. Es so- Adoramos a Dios cuando le agradecemos.
EUHDOJRSUHFLRVRTXHÀRWyHQXQDSHTXHxD
canasta hecha de juncos. Dios protegió la Díganlo conmigo.
FDQDVWD\ODPDQWXYRÀRWDQGR<DOJXQDV
personas estuvieron muy agradecidas. El C. Ta-te-ti de agua
mensaje de hoy es: Construya una grilla
de Ta-te-ti en la pizarra Materiales
Adoramos a Dios cuando le agradecemos. o el panel, dibujando dos • Pizarra y
líneas verticales y dos tizas o panel y
Díganlo conmigo. horizontales. Divida a marcador.
los niños en dos equipos.
B. Protección El objetivo es juntar tres
Con anticipación, coloque ele- marcas en una línea, sea vertical, horizontal
Materiales mentos que usamos para protección o diagonalmente. Cada equipo tratará de blo-
• Bandeja, en una bandeja y cúbralos con una quear al otro.
elementos toalla. Los elementos pueden in- Nuestra historia bíblica de hoy está
utilizados para cluir: casco de bicicleta, rodilleras relacionada con el agua. Vamos a jugar al
protección, o coderas, máscara de catcher, Ta-te-ti. Ustedes pondrán una X o una O
toalla, pizarra agarradera para ollas, guante de en la pizarra para su equipo, si son capaces
y tiza o panel y béisbol, lentes de sol, repelente de de mencionar una historia bíblica en la que
marcador. insectos, protector solar, guantes, se hable del agua. Los equipos se turnarán
piloto de lluvia, paraguas. Coloque mencionando las historias y marcando una
la bandeja sobre una mesa y pida que los niños X o una O.
se junten alrededor.
En esta bandeja hay elementos que usa- Análisis
mos para protegernos. Voy a destapar la ¿Les gustó jugar a este juego? Hay mu-
bandeja y permitirles mirar por un minuto. chas historias bíblicas en las que se mencio-
Luego los cubriré otra vez y juntos, como na el agua. ¿Es importante el agua para no-
grupo, trataremos de recordar todos lo ele- sotros? Sí. El agua es muy importante. Nos
mentos que hay en la bandeja. Yo los escri- mantiene saludables. ¿Qué hacemos con el
biré en la pizarra. agua? (Bañarnos, beber, lavar la ropa, cocinar,
regar las plantas, etc.) Nuestra historia bíbli-
Análisis FDWUDWDDFHUFDGHXQDFDQDVWDTXHÀRWDED
¿Fue divertido? Hicieron un buen tra- sobre un río. Los ángeles cuidaron y prote-
bajo recordando. Contemos cuántas cosas gieron algo muy precioso que estaba en la
recordamos. Voy a destapar la bandeja aho- canasta. Dios y sus ángeles nos protegen a
ra. Veamos si los anotamos a todos. Levante nosotros también. Estamos agradecidos por
cada elemento y pregunte: ¿Cómo usamos el cuidado de Dios.
Lección 9
Cantar: “Gracias, Jesús” (ver sección “Par- Adoramos a Dios cuando le agradecemos.
tituras”).
El mensaje de hoy es: Díganlo conmigo.
2 Lección bíblica
Vivenciando la historia mente sobre el agua.
Utilice una canasta o una caja No pasó mucho tiempo hasta que la hija del
Materiales pintada como la canasta del bebé. faraón, la princesa, viniera al río. Vio que en
• Canasta o Los niños pueden arrodillarse al- el agua había una canasta. Pidió a una de sus
caja, muñeca rededor de la canasta del bebé, y siervas que se la trajera. ¡Imaginen su sorpresa
con sábana. levantar y mecer sus brazos como cuando abrió la canasta y encontró al bebé
si fueran juncos. Usted podrá ser la varón adentro! (Levanten la canasta o la caja y
madre de Moisés y realizar las acciones mien- miren adentro.)
tras lee la historia. –¡Oh, qué hermoso! Creo que me quedaré
con él. Puede ser mi hijo. Ya sé, lo llamaré
Historia Moisés –dijo la princesa.
El pueblo de Dios, los israelitas, habían vi- María corrió hacia la princesa.
vido en la tierra de Egipto por mucho tiempo. –¿Desea que vaya y busque alguna mujer
Sus familias eran muy numerosas. Ahora eran de Israel para que le cuide al bebé –preguntó.
miles y miles de israelitas. –Sí, ve –dijo la princesa.
El Faraón, rey de Egipto, les tenía miedo. María corrió a su casa tan rápido como
Él los había convertido en sus esclavos. Los pudo, para buscar a su madre. Cuando la
hacía trabajar muy duramente haciendo ladri- mamá del bebé vio a la princesa, sonrió.
llos, construyendo casas y trabajando en los –Por favor –dijo la princesa–, lleva a este
campos. El Faraón estaba preocupado al pen- bebé a tu casa. Cuídalo hasta que sea un niño
sar que los israelitas podrían hacer guerra a los grande. Luego, él vendrá a vivir conmigo al
egipcios, así que ordenó que todos los bebés palacio real.
varones de Israel fuesen arrojados al río. ¡Moisés estaba a salvo! Ahora que la prin-
Una familia israelita estaba determinada cesa lo había encontrado, la familia de Moisés
a salvar a su bebé (levanten la muñeca). Lo no tendría que preocuparse por alguien que vi-
escondieron en la casa hasta que cumplió los niera a tirarlo al río. Estaban muy agradecidos
3 meses (escondan la muñeca bajo la sábana). a Dios porque había respondido a sus oracio-
Pero crecía y lloraba cada vez más fuerte. Su nes. Él había mantenido a salvo a su precioso
familia temía que alguien pudiera encontrarlo. bebé.
Así que, desarrollaron un nuevo plan.
La madre del bebé juntó juncos del río y Análisis
los usó para tejer una canasta (haga como si ¿Cómo creen que se sintió la familia de
estuviera tejiendo). Cuidadosamente, cubrió la Moisés cuando el Faraón dijo a los egipcios
canasta con brea para que el agua no entrara que debían tirar al río a todos los bebés
en ella (coloquen al bebé en la canasta). Oran- varones? (Temerosos, preocupados.) ¿Qué
do para que Dios guardara la preciosa canasta hicieron? (Oraron.) Dios les dio fuerzas y
(haga como si orara), ella la llevó al río y la ánimo, y sabiduría para ayudar a salvar a
escondió entre los arbustos que crecían en el Moisés. ¿Cómo crees que se sintió María
agua, cerca de la orilla (colóquela cerca del cuando vio a la hija del Rey acercarse al
“río”). La hermana mayor del bebé, María, ju- río? ¿Y cuando la princesa encontró al bebé
gaba cerca para cuidar al niñito. Moisés? (Asustada, nerviosa, preocupada.)
Dios envió a sus ángeles para cuidar al ¿Cómo crees que se sintió la mamá de Moi-
SHTXHxREHEp6XSHTXHxRERWHÀRWDEDVXDYH- sés cuando María llegó y le dio la buena no-
ticia? (Feliz, entusiasmada.) ¿Qué creen que (Ella lo reclamó como suyo; ella le permitió a
hizo la familia de Moisés tan pronto como su madre llevarlo a su casa y criarlo.) La prin-
regresó a casa con él? (Agradecieron a Dios FHVDOROODPy0RLVpV¢6DEHVORTXHVLJQL¿FD
por cuidarlo.) ¿Recuerdan nuestro mensaje? este nombre? (“Sacar”, como sacado del río.)
Repitámoslo juntos:
Adoramos a Dios cuando le agradecemos. Busque Salmo 32:7 y diga: Aquí se en-
cuentra nuestro versículo para memorizar,
Estudio de la Biblia en la Palabra de Dios. Lea el versículo en
Abra su Biblia en Éxodo 1 y 2:1 voz alta: “Tú eres mi refugio”. Explique el sig-
al 10. Señale el versículo y diga: QL¿FDGRGHOYHUVtFXOR'LRVQRVSURWHJH\QRV
Materiales
En esta sección de la Biblia se en- mantiene seguros de la misma forma en que lo
• Biblias.
cuentra nuestra historia de hoy. hizo con Moisés.) Luego, enseñe a los niños
Lea los versículos en voz alta, para- el versículo para memorizar, como se indica a
fraseando lo que sea necesario. continuación:
¿Qué tipo de trabajo hacían los israeli- Tú
tas? (Construían, trabajaban en el campo, ha- (señalar hacia arriba)
cían ladrillos.) ¿Por cuánto tiempo la madre eres mi
de Moisés lo escondió? (Tres meses.) ¿Qué (señalarse uno mismo)
refugio
hizo luego? (Una canasta.) ¿De qué estaba (colocar las manos sobre la cara/cabeza).
hecho el bote? (De juncos y brea.) ¿Quién Salmo 32:7
cuidaba el bote? (Los ángeles, María.) ¿De (juntar las palmas y luego abrirlas como si
qué manera la princesa salvó a Moisés? fueran un libro).
Ángeles protectores
Use plumas, pelotas de telgopor Adoramos a Dios cuando le agradecemos.
Materiales o algo muy liviano. Colóquelos en
• Plumas o XQDVXSHU¿FLH\SLGDDORVQLxRV Si el tiempo lo permite, pregunte: ¿Re-
pelotas de que los soplen, para moverlos sobre cuerdas alguna oportunidad en la que Dios
telgopor. ODVXSHU¿FLH te protegió del peligro? Permita que los niños
compartan sus experiencias.
Análisis
¿Qué hizo que las plumas (o pelotas de
ping-pong) se muevan? (El aire.) ¿Puedes
ver el aire? (No.) Pero sabemos que está ahí
porque vemos lo que sucede. De la misma
forma sucede con Dios y sus ángeles. No los
podemos ver, pero sabemos que están por-
que vemos lo que hacen por nosotros. Nos
cuidan de la misma forma en que cuidaron
al bebé Moisés.
Cantar: “Mi ángel” (Nuevos cantos de sá-
bado para los pequeños-Cuna, Nº 60).
Eleve una corta oración para agradecer
a Dios por su cuidado. Recuerden nuestro
mensaje:
Lección 9
Bote canasta de bebé peguen la siguiente tira. Cuando terminen,
Con antelación, dibuje una cara entregue a cada niño un poco de algodón, para
Materiales sobre los palitos (o use pequeñas llenar la canastita. Luego podrán colocar la pe-
• Pequeños PXxHFDV&RUWHODWHODD¿QGHTXH queña muñeca (o el palito con la cara dibujada
recipientes de cada niño la use como sábana para en él) y taparla con la tela, como si fuera un
margarina o envolver a su “bebé”. También con bebé. Si hay tiempo, los niños podrán colorear
queso untable, anticipación, corte los lados de un la tapa con un marcador verde, para que com-
cinta verde o recipiente de margarina o de queso bine con la canasta.
tela, tijeras, untable, haciendo tiras parejas hacia
cinta, algodón, Análisis
la base. También, corte muchas tiras
muñecos ¿Es fácil hacer una canasta? (Proba-
pequeñas de cinta o de tela verde un
pequeños o blemente, no.) ¿Crees que fue fácil para la
poco más largas que el perímetro del
palitos, tela, familia de Moisés mantenerlo escondido?
UHFLSLHQWH/XHJRSHJXHHO¿QDOGH
marcadores (No.) ¿Tienes una cama confortable y se-
la cinta en una de las esquinas del
verdes. gura? (Sí.) ¿Dios nos cuida, ¿no es cierto?
recipiente de cada niño.
Seamos agradecidos por todas las cosas que
Van a tejer un bote canasta,
nos da. Lleven su canasta a su casa y com-
como lo hizo la madre del bebé. Muestre una
pártanla con alguien mientras le cuentan
canasta terminada a los niños. Enseñe cómo
cómo Dios protegió al bebé Moisés y cuán
“tejer” la cinta pasándola por adelante y por
agradecida estuvo su familia. Repitamos
detrás de las tiras del recipiente. Puede ser que
nuestro mensaje una última vez juntos:
los niños necesiten ayuda, pero no se preocu-
pe demasiado si no les sale perfecto. Cuando
hayan dado una vuelta, necesitarán que les
Adoramos a Dios cuando le agradecemos.
Cierre
Cantar: “Gracias, Jesús” (ver sección “Partituras”).
Eleve una oración similar a esta: “Gracias, Jesús, por enviar a tus ángeles para prote-
gernos. Te amamos. Amén”.
Lección 10
La columna de
nube y fuego
Año B
3er trimestre
Lección 10
Adoración Agradecemos a Dios por estar con nosotros.

Referencias: Éxodo 13:21, 22; 14:19, 20; Patriarcas y profetas, pp. 287-291.
Versículo para memorizar: “Yo estoy contigo, y te guardaré por dondequiera que fueres”
(Génesis 28:15).
Objetivos
Que los niños:
Sepan que Dios está con nosotros de noche y de día, atendiendo todas nuestras necesidades.
Sientan la seguridad de que Dios está con nosotros siempre y que suplirá todas nuestras ne-
cesidades.
Respondan agradeciendo a Dios por su protección y cuidado.
Mensaje
Agradecemos a Dios porque nos cuida.
La lección bíblica de un vistazo Esta lección trata sobre la adoración

Moisés está crecido ahora y ha sido llama- Alabar a Dios por su cuidado y dirección
do por Dios para conducir a los israelitas fuera es parte de nuestra adoración a él. Nosotros,
de Egipto. Dios rescata a los israelitas de los también, tenemos mucho por lo que estar agra-
egipcios y le dice a Moisés que los guíe lejos decidos. Cuando le decimos gracias a Dios por
de allí, hacia la Tierra Prometida. Dios está todo lo que hace por nosotros, estamos ado-
con ellos de día a través de una columna de rándolo.
nube, y de noche con una columna de fuego.
La columna está siempre con ellos para Enriquecimiento para el maestro
protegerlos y guiarlos. Los israelitas están “El estandarte de su invisible caudillo
agradecidos por la nube. De día les provee estaba siempre con ellos. Durante el día la
sombra (los días en el desierto son calientes) nube dirigía su camino, o se extendía como
y humedad en el seco desierto; de noche, la un dosel sobre la hueste. Servía de protección
columna de fuego los mantiene abrigados (las contra el calcinante sol, y con su sombra y
noches en el desierto son frías), les da luz y la humedad daba grata frescura en el abrasador
seguridad de la presencia de Dios, y mantiene y sediento desierto. A la noche se convertía
a los animales salvajes lejos. Los israelitas ala- en una columna de fuego, que iluminaba el
ban a Dios por su cuidado. campamento y les aseguraba constantemente
Lección 10
que la Divina Presencia estaba con ellos” Decoración del aula
(Patriarcas y profetas, p. 288). Ver las sugerencias de la lección Nº 5. Re-
“Él siempre cuida a sus hijos con un cui- tire la canasta del río y las plantas de la orilla.
dado que no se puede medir” (Profetas y El río ahora será el Mar Rojo. Prepare un de-
reyes, p. 59). sierto con un metro de tela marrón. Arme una
¿Cómo lo guió Dios en el pasado? ¿Cómo pequeña carpa o prepare una con una sábana.
ha experimentado usted su cuidado? Haga columnas de nube y fuego. (Ver la sec-
ción “Vivenciando la historia”.)

Bienvenida
Actividades de preparación Hasta 10 minutos A. Hagan lo que digo
1 B. Sigan al líder
C. Cadena de papel de agradeci-
mientos
D. Búsqueda del tesoro
Misiones
Ofrendas
Oración

3 Aplicación de la lección Hasta 15 minutos A. A donde Dios mande

%&DPLQRFRQ¿DGR
4 Compartiendo la lección Hasta 15 minutos Columnas de nube y fuego
Bienvenida
Seleccione la actividad o las actividades por ejemplo su nariz, y dirá: “Nariz, nariz,
que sean más apropiadas para su caso. nariz”. Los niños deberán hacer lo que usted
haga. Continúe señalando y nombrando otras
A. Hagan lo que digo partes de su rostro o su cuerpo. Luego señale
Pida a los niños que se sienten en un círcu- otra parte de su cuerpo o su rostro, como por
lo con usted. Pídales que sigan sus instruccio- ejemplo su oreja, pero diga “Nariz, nariz, na-
nes. Usted les dará órdenes tales como: “Men- riz”. Los niños deberán seguir su orden, no su
tón, mentón, mentón”, y señalará su mentón. señal. Diga: Dije que señalen su nariz, pero
Luego señalará otra parte de su rostro, como están señalando su oreja. Permita que los ni-
ños se turnen para dar instrucciones. o engrapen las tiras juntas,
para hacer una cadena de Materiales
Análisis papel. Cuelgue la cadena • Tiras de papel
¿Fue fácil o difícil seguir mis instruccio- del techo o de algún otro de diferentes
nes? Cuando daban las órdenes, ¿disfruta- lado. colores, lápices
ban de ser el líder? Es importante prestar
de cera o
mucha atención a quien está dirigiendo y Análisis marcadores,
dando las órdenes. Nuestra historia bíblica ¿Por qué cosa le cinta o
trata acerca de Dios dirigiendo a los israe- agradeciste a Dios? Hay engrapadora.
litas. Ellos sabían que Dios estaba siempre muchas cosas que Dios
con ellos cuidándolos y guiándolos. Estaban hace por nosotros por las
agradecidos por ello. ¿No están ustedes fe- cuales agradecerle. Nuestra historia bíblica
lices al saber que Dios nos cuida a nosotros trata acerca de los israelitas siendo agrade-
también? El mensaje de hoy es: cidos a Dios por guiarlos fuera de Egipto en
una forma especial. Ellos sabían que Dios
Agradecemos a Dios porque nos cuida. estaba siempre con ellos, cuidándolos y
guiándolos.
Cantar: “Gracias, Jesús” (ver sección “Par-
B. Sigan al líder tituras”).
Si es posible, oscurezca el aula. Ellos estaban agradecidos por eso. Dios
Seleccione a un alumno para que lle- está con nosotros, también. Él se interesa
Materiales
ve la linterna y guíe a los niños alre- por nosotros cada día. El mensaje de hoy
• Linterna.
dedor del aula. Cuando el niño con la es:
linterna para, todos deben parar.
Análisis Agradecemos a Dios porque nos cuida.

A veces, ¿tienen miedo de la oscuridad?
(Sí, probablemente.) ¿Qué haces cuando Díganlo conmigo.
tienes miedo? (Buscar a papá o a mamá, es- D. Búsqueda del tesoro
conderse, orar, llorar, etc.) ¿Sabes que Dios Con anticipación, pla-
siempre está contigo y te cuida? nee una simple búsqueda Materiales
Cantar: “No tengas miedo: Cristo está del tesoro en el aula con • Pequeños
aquí” (Canciones felices para la división de pistas escritas o dibujadas trozos de papel,
Cuna, Nº 57). en pequeños trozos de pa- lápices.
La historia bíblica trata acerca de Dios pel. Use pistas tales como
guiando a los israelitas en una forma espe- “Busquen en algo que hace
cial. Ellos sabían que Dios siempre estaba música” (piano, equipo de música, etc.). Y
con ellos cuidándolos y guiándolos. Ellos luego, en ese lugar, tener otra pista que diga
estaban agradecidos por eso. Dios está siem- “Ahora miren por donde entra el sol” (venta-
pre con nosotros también. El mensaje de na), etc. Por lo menos, haga cinco pistas, y que
hoy es: la última diga “La silla donde te sientas en la
Escuela Sabática”.
Análisis
Díganlo conmigo. ¿Fue fácil o difícil seguir las pistas? ¿Era
importante prestar mucha atención a las
C. Cadena de papel de agradecimientos pistas? ¿Adónde los dirigieron las pistas?
Distribuya los materiales. Pida a los niños Nuestra historia bíblica trata acerca de
que dibujen (o ayúdelos a escribir) algo por lo Dios guiando a los israelitas en una forma
cual desean agradecer a Dios. Luego indíque- especial. Ellos sabían que Dios estaba siem-
les que doblen el papel en un círculo y peguen pre con ellos, cuidándolos y guiándolos.
Lección 10
Oración y alabanza
Comente las alegrías y las tristezas de los Adoramos a Dios cuando le agrade-
niños, según le contaron al llegar (sea dis- cemos por su cuidado para con nosotros.
creto). Dé un cálido y especial saludo a las También lo adoramos cuando le traemos
visitas, y preséntelas diciendo su nombre. nuestras ofrendas. La ofrenda de hoy es
Celebre los cumpleaños y los eventos espe- para ayudar a personas de...
Misiones Oración
Adoramos a Dios cuando le agrade- Vamos a orar juntos. Niños, por fa-
cemos por su cuidado de día y de noche. vor repitan lo que digo: “Gracias, Jesús,
Utilice el relato de Misión para niños o por cuidarnos y guiarnos. Te amamos.
alguna otra historia misionera. Nuestra his- Amén”.
toria misionera de hoy se titula .................
Ellos estaban agradecidos por eso. Dios

está con nosotros, también. Él se interesa Agradecemos a Dios porque nos cuida.
en nosotros cada día. El mensaje de hoy es: Díganlo conmigo.
2 Lección bíblica
Vivenciando la historia Moisés ahora era un hombre sabio, y Dios lo
Con anticipación, corte una gran eligió para guiar al pueblo de Israel fuera de
Materiales nube blanca y péguela en la punta Egipto hacia una tierra mejor.
• Papel blanco, del metro plegable o la vara. Luego, Cuando los israelitas salieron de Egipto,
papel amarillo corte una columna de fuego con cruzaron el Mar Rojo (pida a los niños que
o anaranjado, el papel amarillo o anaranjado y crucen el Mar Rojo) y pronto se encontraron
metro plegable péguelo en la otra punta del metro en el desierto (pida a los niños que se levan-
o vara, tijeras, plegable o la vara. Usted llevará la ten y caminen alrededor del aula con usted).
pegamento o vara sobre el grupo mientras guía a ¿Cómo es el desierto? Sí, es caliente y seco,
cinta, linterna. los niños durante la historia. (Guar- y está lleno de arena. El desierto era muy
de esta nube para ser utilizada en las caluroso durante el día y muy frío de noche.
lecciones 11 y 13.) Los animales salvajes vivían allí. Y ni siquiera
Niños, quiero que se unan conmigo en la Moisés estaba seguro de qué camino tomar.
historia de hoy y hagan de cuenta que son Pero Dios tenía un plan especial para cui-
israelitas. Yo haré las veces de Moisés. darlos y asegurarse de que no se perdieran.
Dios los guió en una forma maravillosa.
Historia Durante el día, los israelitas podrían ver
Muchos años han pasado desde que la hija sobre ellos una gran nube levantada como una
del Faraón encontrara a Moisés en la canasta a columna en el desierto (sostenga la colum-
la orilla del río. Mientras Moisés vivió con su na sobre usted, así los niños pueden verla).
familia, sus padres le enseñaron a conocer y a La nube se movía lentamente hacia delante,
amar a Dios. Cuando tenía unos 12 años, fue y ellos se movían con ella, porque era Dios
a vivir al palacio real con la hija del Faraón. guiándolos (caminen alrededor del aula). Pero
la nube hacía más que guiarlos por donde de-
bían ir. Durante el día, cuando hacia mucho Agradecemos a Dios porque nos cuida.
calor, la nube les daba sombra para mantener-
los frescos. Los protegía del sol quemante. Estudio de la Biblia
Pero, a la noche, cuando hacía frío y estaba Abra su Biblia en
oscuro, una nube no ayudaba mucho (apague Éxodo 13:12 y 22; y 14:19 Materiales
las luces y caminen alrededor). Los israelitas y 20. Señale el versículo • Biblia.
necesitaban luz y abrigo (pretendan que no y diga: En esta sección
son capaces de ver; tiemblen). Y era en ese de la Biblia se encuentra
momento que la nube se convertía en una co- nuestra historia de hoy. Lea los versículos
lumna de fuego (gire la nube, así los niños po- en voz alta, parafraseando lo que sea necesa-
drán ver la columna de fuego). Haga brillar la rio. Dé tiempo para que los niños respondan,
linterna sobre ella. El fuego los alumbraba de mientras pregunta: ¿Dónde estaba la colum-
noche (mire alrededor, como si ahora fuera ca- na de nube o de fuego siempre que eran
paz de ver). Los mantenía abrigados en el frío guiados? (Delante del pueblo.) Una noche, ¿a
desierto (frote sus manos con satisfacción). Y dónde fue la columna de fuego? (Entre ellos
asustaba a los animales salvajes que podrían y los egipcios, quienes estaban persiguiéndo-
tratar de lastimarlos. los.) ¿Qué vieron los israelitas? (Luz.) ¿Qué
Dios tenía la forma perfecta de proteger y vieron los egipcios? (Oscuridad.)
guiar a su pueblo. De día o de noche, los israe-
litas podían siempre ver que Dios los guiaba y Versículo para memorizar
los mantenía a salvo. Sabían que él los estaba Busque Génesis 28:15 y diga: Aquí se
cuidando, y lo alababan por su cuidado. encuentra nuestro versículo para memorizar,
Dios nos protege también. Él nos cuida en la Palabra de Dios. Lea el versículo en voz
dondequiera que estemos. Recordemos agra- alta: “Yo estoy contigo y te guardaré por don-
decerle por su cuidado. dequiera que fueres”. Pregunte: ¿Quién está
con nosotros? ¿Quién nos guarda? Luego,
Análisis enseñe a los niños el versículo, como se indica
¿Cómo creen que se sintieron los israe- a continuación:
litas cuando dejaron Egipto y fueron al Yo
desierto? (Inseguros, asustados, confundidos, (señalar hacia arriba)
etc.) ¿Qué guiaba a los israelitas durante estoy contigo
(señalarse uno mismo)
el día? ¿Qué los guiaba durante la noche?
y te guardaré
¿Cómo creen que se sentían con respecto (manos sobre los ojos)
a la forma que Dios tenía de cuidarlos? por dondequiera que fueres
(Agradecidos, felices, etc.) (haga como si caminara).
Dios ¿todavía cuida a la gente hoy? ¿Cui- Salmo 32:7
da él de ti y de tu familia? ¿Recuerdan nues- (juntar las palmas y luego abrirlas como si
tro mensaje de hoy? Repitámoslo juntos: fueran un libro).
A. A donde Dios mande les preguntaré si creen que Dios está guian-
Dios guió a los israelitas a través del dedo a esa persona.
sierto. Dios no usa una nube o fuego para 1. Está comenzando a llover y escuchas
guiarnos hoy, pero nos cuida y nos dirige. truenos. Tu madre te llama para que entres en
A veces utiliza a nuestros padres. A veces, a la casa. ¿Usó Dios a tu mamá para que te guia-
nuestros maestros o nuestros pastores. Voy ra adentro, de modo que estés seguro? (Sí.)
a contarles algunas historias cortas y luego 2. Estás con tu padre en el negocio, y ves
Lección 10
juguetes en el estante. Te detienes a mirar. en la escuela, en la iglesia, en la plaza de jue-
Luego te das cuenta de que tu padre no está gos.) ¿Cuándo te cuida Dios? (De día, de
más contigo. Estás perdido y asustado, así que noche, cuando llueve, cuando hay sol, cuando
oras. Ves a un empleado del negocio y le pides viajamos, todo el tiempo.)
ayuda. Él encuentra a tu padre. ¿Te guió Dios Cantar: “No tengas miedo: Cristo está
para que encuentres ayuda? (Sí.) aquí” (Canciones felices para la División de
3. Escuchas al pastor hablando acerca de Cuna, Nº 57).
cuán dañinos son los cigarrillos para tu cuerpo Recordemos siempre agradecer a Dios
y cómo debes mantenerte sano porque Jesús te por cuidarnos. Adoramos a Dios cuando le
ama. Tu vecino mayor te cuenta que probó un agradecemos. Repitamos nuestro mensaje
cigarrillo una vez y que le gustó. Te pregunta juntos otra vez:
si quieres probar uno. Tú recuerdas lo que tu
pastor dijo y respondes: ¡NO! Corres a tu casa. Agradecemos a Dios porque nos cuida.
¿Usó Dios a tu pastor para guiarte? (Sí.)
4. Tu madre te pide que juegues con tu B. Camino confiado
hermanito mientras ella prepara la cena. Tú lo Prepare un recorrido
buscas y lo encuentras en el baño a punto de con obstáculos, usando Materiales
tomar un venenoso líquido de limpieza. Tú lo las sillas y las cajas. Diga: • Cajas y sillas,
detienes y, con cuidado, llamas a tu mamá. ¿Te Párense cerca de un ami- vendas para los
guió Dios para ayudar a que tu hermanito esté go en quien confían. To- ojos.
a salvo? (Sí.) mando una pareja por vez,
5. Tu maestra de Escuela Sabática te enseña vende los ojos de un niño
acerca de Jesús, y aprendes a amarlo más. ¿Usó y pida que el otro lo guíe a través del recorrido
Dios a tu maestra para guiarte hacia él? (Sí.) de obstáculos. Permita que los niños se turnen.
Hagamos juntos un juego con los dedos Si algún niño no desea participar, pídale que
llamado “El cuidado de Dios”. Repita los mire atentamente mientras los niños guían a su
movimientos varias veces con los niños. compañero.
Dios manda a sus ángeles desde lo alto
(Señale hacia arriba) Análisis
Para mantenernos seguros, para mostrar su ¿Cómo te sentiste al adelantarte sin ser
amor capaz de ver por dónde ibas? ¿Fue fácil o
difícil creer que tu amigo no te dejaría cho-
(Cruce las manos sobre el pecho).
carte con algo y lastimarte? ¿Cómo te sen-
Un ángel a la izquierda
tiste al terminar? Si tu compañero fue una
(toque su hombro izquierdo)
buena ayuda para ti, felicítalo aplaudiendo.
Un ángel a la derecha Los israelitas también alabaron a Dios por
(toque su hombro derecho) guiarlos seguros. ¿Quién está con nosotros
Dios nos cuida toda la noche y nos guía seguros todo el tiempo? ¿Dónde
(cierre los ojos y ronque). nos cuida Dios? (En casa, en la escuela, en la
Y cuando nos levantamos iglesia, cuando jugamos.) Recordemos siem-
(frote sus ojos y desperécese) pre ser agradecidos a Dios por cuidarnos y
los ángeles nos cuidan mientras jugamos guiarnos. Lo adoramos cuando le agrade-
(saludar). cemos. Repitamos juntos nuestro mensaje
otra vez:
Análisis
¿En qué lugares te cuida Dios? (En casa, Agradecemos a Dios porque nos cuida.
La columna de nube y fuego Análisis
Con antelación, prepare una ¿Cuándo te gusta ver nubes en el cielo?
Materiales copia del modelo de columna para (Cuando hace mucho calor.) ¿Cuándo te gus-
• Modelo de
cada niño, y recórtela. Ellos deberán ta ver una luz brillante? (En la noche.) ¿Te
columna, papel
de construcción colorear un lado de la columna con ayuda a sentirte seguro? (Sí.) Lleva tu co-
blanco, tije- rojo en el medio y amarillo en los lumna de fuego y nube a tu casa y compár-
ras, sorbetes o bordes, para la columna de fuego. tela con alguien. Cuéntale acerca de cómo
palillos para En el otro lado del papel pegarán Dios condujo a los israelitas de noche y de
manualidades, pelotitas de algodón para la colum- día. Y recuérdale quién te cuida de día y de
lápices de cera na de nube. Los maestros ayudarán noche a ti. Repitamos nuestro mensaje una
rojo y amarillo, a los niños a pegar las nubes en las última vez juntos:
pompones de pajitas o los palillos para manuali-
algodón, pega- dades, con cinta del lado de la co-
mento, cinta.
lumna de nube.
Cierre
Cantar: “No tengas miedo: Cristo está aquí” (Canciones felices para la división de Cuna,
Nº 57).
Eleve una oración similar a esta: “Gracias, Jesús, por cuidarnos y guiarnos. Te ama-
mos. Amén”.
La columna de nube y fuego

Lección 11
De agua amarga a
dulce
Año B
3er trimestre
Lección 11

Referencias: Éxodo 15:22-25; Patriarcas y profetas, pp. 296-300.
Versículo para memorizar: “Los guiará a fuentes de aguas de vida” (Apocalipsis 7:17).
Objetivos
Que los niños:
Sepan que Dios desea que tengan agua buena y clara para beber.
Sientan la seguridad de que Dios suple sus necesidades.
Respondan agradeciendo a Dios por el agua.
Mensaje
Agradecemos a Dios por darnos el agua.
La lección bíblica de un vistazo suplir todas nuestras necesidades es parte de la

Una de las necesidades más importantes adoración a él.
de los israelitas es tener agua potable para be-
ber, pero la única agua disponible es amarga. Enriquecimiento para el maestro
Moisés le cuenta a Dios el problema. Dios “El Señor les había prometido ser su Dios,
escucha, y le dice a Moisés que tire un palo en hacerlos su pueblo y guiarlos a una tierra gran-
el agua. Moisés hace lo que Dios le dice, y el de y buena (Patriarcas y profetas, p. 298).
agua se convierte en agua buena, no amarga. “Muchos recuerdan a los israelitas de anta-
El pueblo y los animales beben todo el agua ño, y se maravillan de su incredulidad y mur-
que quieren. El pueblo alaba a Dios por aten- muración, creyendo que ellos no habrían sido
der sus necesidades. tan ingratos; pero cuando se prueba su fe, aun
HQODVPHQRUHVGL¿FXOWDGHVQRPDQL¿HVWDQ
Esta lección trata sobre la adoración más fe o paciencia que los antiguos israelitas
Nuestras oraciones deben rebosar de gra- (Patriarcas y profetas, p. 299).
titud a Dios por proveer para nuestras nece- “En vista de todo lo que Dios ha hecho por
sidades básicas, tales como agua y comida. nosotros, nuestra fe debiera ser fuerte, activa
Cuando agradecemos a Dios por esto, estamos y duradera. En vez de murmurar y quejarnos,
adorándolo verdaderamente, puesto que le el lenguaje de nuestros corazones debiera ser:
damos el crédito que muchas veces nos toma- ‘Bendice alma mía a Jehová, y bendigan todas
mos para nosotros mismos. Alabar a Dios por mis entrañas su santo nombre. Bendice, alma
mía, a Jehová; y no olvides ninguno de sus 8, pp. 272, 273).
EHQH¿FLRV¶6DO´Patriarcas y pro- ¿Qué hace usted cuando experimenta prue-
fetas, p. 300). bas difíciles? ¿Hay algo en lo que Dios no lo
“Nuestro Dios tiene el comando del cielo y puede ayudar?
de la tierra, y sabe exactamente lo que necesi-
tamos... Sobre todas las distracciones de esta Decoración del aula
tierra, él está en el trono; todas las cosas están Vea las sugerencias de la lección Nº 10. La
bajo su control. Y, desde su inmensa y calma sábana o el mantel para el “agua” ahora puede
eternidad, ordena lo que en su providencia ve ser la vertiente de Mara. Tenga un palo largo
como mejor” (Testimonies for the Church, t. para usar como el cayado de Moisés.

Bienvenida
Actividades de preparación Hasta 10 minutos A. ¿Cuánta agua?
1 B. Caja misteriosa
C. Bebida seca
Misiones
Ofrendas
Oración
Hasta 15 minutos
Hasta 15 minutos
Lo que necesito
A. Comparte la sal
4 B. Cuerpo de agua
Bienvenida
Seleccione la actividad o las actividades cantidad? (No.) Siga
que sean más apropiadas para su caso. preguntando y llenando
hasta que llegue a seis. Materiales
Entonces, diga: Esta es • Vasos
A. ¿Cuánta agua?
más o menos la cantidad transparentes,
¿Cuántos vasos de agua necesitas cada
jarra de agua.
día? Llene un vaso y pregunte: ¿Esta can- que un niño de tu edad
tidad? (No.) Llene otro y pregunte: ¿Esta debe tomar. Pero, ¿para
Lección 11
qué más usamos el agua? (Lavar la ropa, Cantar: “Gracias, Jesús” (ver sección “Par-
bañarse, lavar la loza, cocinar, regar las plan- tituras”).
tas, etc.) La lección bíblica de hoy trata acerca
¿Cuánta agua extra llevaría todo esto? de una inusual forma por medio de la cual
Déjelos adivinar. Dios proveyó agua para los israelitas mien-
tras caminaban por el desierto. El mensaje
Análisis de hoy es:
¿Es el agua importante para nosotros?
Sí. El agua es muy importante. ¿Qué pasa- Agradecemos a Dios por darnos el agua.
ría si no tuviéramos nada de agua? Dios nos
da toda el agua que necesitamos. Nuestra Díganlo conmigo.
historia bíblica de hoy trata acerca de una
manera inusual por medio de la cual Dios C. Bebida seca
proveyó agua para los israelitas, mientras ¿Quisieran algo para beber? Dé a cada
caminaban por el desierto. uno un vaso con el polvo para preparar jugo
Cantar: “Gracias, Jesús” (ver sección “Par- adentro. Pregunte: ¿Es esto una buena bebi-
tituras”). da? (No.) Coloque un poco de agua en cada
El mensaje de hoy es: vaso, y permita que los niños revuelvan la
bebida con las cucharas y la beban.
Agradecemos a Dios por darnos el agua.
Análisis
Díganlo conmigo. ¿Les gusta que su boca esté seca? (No.)
¿Servía el polvo de jugo por sí mismo? (No.)
B. Caja misteriosa ¿Qué necesitabas? (Agua.) ¿Cómo te sentiste
Con anticipación, coloque la cuando tomaste la bebida? Dios nos da agua
Materiales planta seca en una caja (o bolsa de cuando envía la lluvia. La historia bíblica de
• Planta seca, papel) y ciérrela. hoy trata acerca de una inusual forma por
planta viva, Vamos a caminar alrededor de medio de la cual Dios proveyó agua para los
caja o bolsa de esta bolsa, tratando de adivinar israelitas mientras caminaban por el seco
papel cerrada. qué hay adentro, sin mirar. Pue- desierto. El mensaje de hoy es:
den levantarla y sacudirla suave-
mente, pero sin mirar adentro. Acepte las Agradecemos a Dios por darnos el agua.
suposiciones de los niños. Cuando todos ha-
yan tenido la oportunidad de sostener la caja, Díganlo conmigo.
elija a uno de los niños para abrirla y sostener
la planta seca.
Análisis
¿Suponían que era una planta muerta?
¿Escucharon el ruido de hojas secas cuando
movían la caja? ¿Por qué creen que se secó
esta planta? (No la regué, la mantuve en la
caja, etc.) 6tVHVHFySRUTXHQROHSXVHVX¿-
ciente agua. Ahora, muestre la planta viva. Pre-
gunte: ¿En qué se diferencia esta planta de la
seca? (Está viva, es verde, fue regada.) ¿Es im-
portante el agua para nosotros? Sí. El agua
es muy importante. Nos mantiene saludables.
¿Qué hacemos con agua? (Bañarnos, beber,
lavar la ropa, cocinar, regar las plantas, etc.)
Oración y alabanza nera. Nuestra historia misionera de hoy se
titula...
Comente las alegrías y las tristezas de los Adoramos a Dios cuando le agradece-
niños, según le contaron al llegar (sea dis- mos por darnos agua. También lo adora-
creto). Dé un cálido y especial saludo a las mos cuando le traemos nuestras ofrendas.
visitas, y preséntelas diciendo su nombre. La ofrenda de hoy es para ayudar a per-
Celebre los cumpleaños y los eventos espe- sonas de...
Misiones
Adoramos a Dios cuando le agrade- Oración
cemos por darnos agua en los diferentes Vamos a orar juntos. Niños, por favor
países del mundo. Utilice el relato de Mi- repitan lo que digo: “Gracias, Jesús, por
sión para niños o alguna otra historia misio- darnos el agua que necesitamos. Amén”.
2 Lección bíblica
Vivenciando la historia La nube los guió hacia un lugar llamado
Hoy todos vamos a participar Mara. (“Moisés” guía a los niños hacia la
Materiales en la historia. (Nombre uno de los “vertiente”). Moisés sabía que había agua en
• Ropa de la alumnos) va a ser Moisés y ustedes Mara, pero sabía también que tenía mal sabor
época bíblica, serán los israelitas. Cuando me y les haría daño y que el pueblo no sería ca-
jarra de agua paz de beberla. De hecho, la palabra “Mara”
escuchen mencionar la palabra
con sal, jarra de VLJQL¿FD³DPDUJR´$OJRDPDUJRWLHQHPDO
felices o felicidad, quiero que ha-
agua fresca, va-
gan una gran sonrisa. Cuando me sabor.
sos descartables,
escuchen mencionar la palabra Tan pronto como los israelitas vieron el
palo, adulto
para representar “tristes” o “decepción”, quiero agua, se pusieron muy felices (sonrían) y entu-
a Moisés, nube que frunzan el ceño. Y quiero que siasmados.
sobre un palo hagan lo que yo hago durante –¡Agua! ¡Agua! ¡Hay agua adelante! –ex-
(lección Nº 10). la historia, así que mírenme con clamaron.
atención. Algunas personas fueron adelante hacia el
agua (dé a los niños un vaso con agua salada
Historia para probar); pero, tan pronto como la pro-
Los israelitas estaban felices (sonrían) baron, su felicidad (sonrían) se convirtió en
mientras la gran columna de nube (sostenga la decepción (fruncir el ceño). Ellos comenzaron
columna), los guiaba fuera de Egipto hacia lo a quejarse y murmurar contra Moisés.
salvaje. (“Moisés”, llevando el palo, empieza Moisés sabía que Dios no había abandona-
a caminar lentamente; los niños lo siguen, pre- do a su pueblo. Él sabía que Dios supliría sus
tendiendo que hace mucho calor y que beben necesidades. Así que, Moisés oró a Dios y le
seguido.) Pero pronto el agua que llevaban se pidió ayuda (juntar las manos). Dios le dijo
acabó. Todos en el campamento de Israel esta- a Moisés que buscara una rama y la tirara al
ban muy, muy sedientos y tristes (ceño frunci- agua. Moisés lo hizo (tire un palo), y el agua
do, lenguas afuera). se convirtió en dulce y pura.
Lección 11 contraron agua? (Tres.) ¿Adónde encontra-
Una vez más, el pueblo corrió al agua (Dé
a los niños un vaso con agua pura). Esta vez ron agua? (En Mara.) ¿Qué clase de agua era
estaban felices (sonrían), y tomaron todo lo esta? (Amarga.) ¿Qué le dijo Dios a Moisés
que quisieron de la fresca y dulce agua. Dios que hiciera? (Tirar una rama en el agua.) ¿Qué
había hecho un milagro para suplir sus necesi- pasó entonces con el agua? (Se convirtió en
dades, incluyendo su gran necesidad de agua dulce.) Si yo pongo una rama en el agua,
en el desierto. Ellos agradecieron y alabaron ¿la mejorará? (No.) ¿Quién es el único que
a Dios por cuidarlos. Agradezcámosle a Dios puede hacer eso? (Dios.) ¿Todavía se interesa
ahora mismo por la buena agua que provee Dios en las necesidades de la gente?
para nosotros. (Junten las manos y cierren los Cantar: “Gracias, Jesús” (ver sección “Par-
ojos; eleve una corta oración.) tituras”).
Recordemos nuestro mensaje de hoy:
Análisis
¿Qué necesitaban los israelitas? ¿Por Agradecemos a Dios por darnos el agua.
qué necesitaban agua? ¿Qué hizo el pue-
blo cuando estaba triste? (Murmuraron y se Díganlo conmigo
quejaron.) ¿Qué hicieron cuando obtuvieron
agua? (Alabaron a Dios.) ¿Tenemos agua po- Versículo para memorizar
table para beber? Adoramos a Dios cuando Busque Apocalipsis 7:15 y diga: Aquí se
le agradecemos por el agua. encuentra nuestro versículo para memori-
¿Recuerdan nuestro mensaje? Repitá- zar, en la Palabra de Dios. Lea el versículo
moslo juntos: en voz alta: “Los guiará a fuentes de aguas de
vida”. Asegúrese de que los niños entienden el
Agradecemos a Dios por darnos el agua. versículo. Luego, enseñe a los niños el versícu-
lo para memorizar, como se indica a continua-
Estudio de la Biblia ción:
Abra su Biblia en Éxodo 15:22 Los guiará
al 25. Señale el versículo y diga: (junte las manos. La mano derecha tira la
Materiales
• Biblias. En esta sección de la Biblia se en- mano izquierda hacia la derecha)
cuentra nuestra historia de hoy. a fuentes de agua viva
Lea los versículos en voz alta, para- (haga como si bebiera de un vaso).
fraseando lo que sea necesario. Apocalipsis 7:15
¿Por cuántos días estuvieron los israe- (juntar las palmas y luego abrirlas como si
litas viajando por el desierto hasta que en- fueran un libro).
Lo que necesito 1. Un juguete nuevo
¿Realmente necesitan agua? (Sí.) ¿Qué 2. Zapatos
sucedería si no la tuviéramos? (Moriría- 3. Agua limpia
mos.) ¿Saben qué otras cosas realmente 4. Vacaciones largas
necesitan? Hay muchas cosas que nos gus- 5. Alguien que los cuide y ame
taría tener, pero no necesitamos realmente 6. Una casa grande
muchas de ellas. Necesitamos aire para 7. Comida saludable
respirar, agua para beber, comida para 8. Mucha ropa nueva
comer, un lugar donde dormir, y así suce- 9. Amigos
sivamente. Voy a nombrar algunas cosas, y 10. Golosinas
ustedes me dirán si es algo que realmente 11. Un lugar seguro para dormir
necesitan. 12. Jesús
Análisis Repitamos nuestro mensaje juntos otra vez:
Algunas veces nos dan cosas que nos
gustan pero que no necesariamente necesi- Agradecemos a Dios por darnos el agua.
WDPRV<HVWiELHQ3HURSRGHPRVFRQ¿DUHQ
que Dios sin duda nos dará lo que realmen- Cantar:Él puede (ver sección
te necesitamos, como por ejemplo el agua. “Partituras”).
A. Comparte la sal B. Cuerpo de agua
Con antelación, corte un trozo de cinta Prepare con anticipación
o de cuerda de 20 cm para cada niño. Dé a una copia del modelo para Materiales
cada niño, sobre el papel • Modelo
cada uno una bolsa de plástico pequeña, y
blanco. Señale la línea de “cuerpo
permita que coloquen una cucharada de sal
de agua en el modelo y de agua”,
dentro de ella. Luego, ayúdelos a atar la bol- papel blanco,
explique que nuestros
sa con la cinta o la cuerda. crayones azules.
cuerpos necesitan mucha
Análisis agua: Cerca del 60% de
¿Con qué llenaron sus bolsas? (Sal.) lo que pesamos (un poco más de la mitad) es
agua. Por eso, si pudiéramos ver cuánto de
Pueden llevar su bolsa de sal a casa y com-
nuestro peso corporal es agua, llegaría más o
partirla con alguien mientras le cuentan la
menos hasta aquí (señale la línea), si bien no
historia de cómo Dios proveyó agua para estamos vacíos por dentro y llenos casi hasta
los israelitas mientras ellos viajaban por el el cuello de agua. Esto nos muestra cuán
desierto. Díganle que Dios también nos da a importante es el agua para nuestro cuerpo.
nosotros el agua que necesitamos. Coloreen hasta la línea con un crayón azul.
Cantar: Él puede (ver sección
“Partituras”). Análisis
¿Sabían que tenemos tanta agua en nues-
Luego pueden poner la sal en un vaso
tro cuerpo? ¿Es importante beber mucha
de agua, para que prueben. No les gustará agua cada día para mantener el cuerpo salu-
el sabor. Cuenten a la persona que eligie- dable? Lleva esto a tu casa y compártelo con
ron por qué los israelitas pensaron que el alguien mientras le cuentas cómo Dios dio
agua de Mara era amarga. Tiren el agua agua a los israelitas en el desierto.
salada y denle un vaso de agua fresca. Re- Cantar:Él puede (ver sección
cuerden que Dios nos da agua buena para “Partituras”).
beber, y que debemos estar agradecidos a Recuérdenle que Dios nos da agua para
Dios por eso. Repitamos nuestro mensaje beber, y que le debemos estar agradecidos
juntos una última vez: por eso. Repitamos nuestro mensaje juntos
una última vez:
Agradecemos a Dios por darnos el agua. Agradecemos a Dios por darnos el agua.
Cierre
Cantar: “Qué poderoso es él” (ver sección “Partituras”). Eleve una oración similar a esta:
“Gracias, Jesús, por darnos agua pura para beber. Te amamos. Amén”.
Cantar: “Canto de despedida” (Little Voices Praise Him, Nº 93).

Lección 12
Dios da el maná
Año B
3er trimestre
Lección 12 Adoración Agradecemos a Dios por estar con nosotros.
Referencias: Éxodo 16:1-5, 14-26; Patriarcas y profetas, pp. 300-303.
Versículo para memorizar: “Comerán en abundancia... y alabarán el nombre del Señor su
Dios” (Joel 2:26, NVI).
Objetivos
Que los niños:
6HSDQTXH'LRVGHVHDTXHWHQJDQFRPLGDVX¿FLHQWH\VDOXGDEOH
Sientan la seguridad de que Dios suplirá sus necesidades.
Respondan agradeciendo a Dios por la comida.
Mensaje
Agradecemos a Dios por darnos buena comida.
La lección bíblica de un vistazo cómo esta enorme multitud podría subsistir

Mientras los israelitas están en el desierto, en su viaje por el desierto, y en su imagina-
se quedan sin comida. Claman a Dios, y él los ción veían a sus hijos muriendo de hambre.
escucha. Les envía maná para comer. Dios le El Señor permitió que se vieran cercados de
dice a Moisés que el pueblo junte solo lo que GL¿FXOWDGHV\TXHVXVSURYLVLRQHVDOLPHQWLFLDV
necesita para un día, pero que los viernes junte disminuyeran, para que sus corazones se diri-
VX¿FLHQWHSDUDGRVGtDVSRUTXHHOViEDGRQR gieran hacia el que hasta entonces había sido
iban a encontrar maná. Mientras siguen las su Libertador. Si en su necesidad clamaban a
instrucciones de Dios, pueden tener comida pOWRGDYtDOHVRWRUJDUtDVHxDOHVPDQL¿HVWDV
fresca cada día. Alaban a Dios por la comida. de su amor y cuidado. Les había prometido
que, si obedecían sus mandamientos, ninguna
Esta lección trata sobre la adoración HQIHUPHGDGORVDÀLJLUtD\IXHXQDSHFDPLQRVD
Dios nos bendice cada día con las cosas
incredulidad el suponer que ellos o sus hijos
que necesitamos para sobrevivir en esta tierra.
pudiesen morir de hambre” (Patriarcas y pro-
La comida es una de ellas. Alabar a Dios por
fetas, p. 297).
proveernos lo necesario para nuestro sustento
¿Se ha preocupado innecesariamente? ¿Le
es parte de nuestra adoración a él.
pide a Dios diariamente que supla las necesi-
Enriquecimiento para el maestro dades de cada día?
“Hasta entonces no habían sufrido ham-
bre; sus necesidades habían sido suplidas, Decoración del aula
pero temían por el futuro. No podían concebir Vea las sugerencias de la lección Nº 11.
Bienvenida
Actividades de preparación Hasta 10 minutos A. ¿Qué es esto?
1 B. Prueba de comida
C. Nombra una comida
D. Figuras de frutas y vegetales

Misiones
Ofrendas
Oración
3 Aplicación de la lección Hasta 15 minutos Frutas y vegetales
4 Compartiendo la lección Hasta 15 minutos A. Comida favorita

B. Descanso de la cuchara
Bienvenida
que sean más apropiadas para su caso. Vamos a aprender acerca de algo blan-
co, suave y dulce, hoy en nuestra historia
A. ¿Qué es esto? bíblica. Los israelitas estaban preocupados
Con anticipación, junte una va- acerca de la comida. Así que, Dios les dio
Materiales riedad de cosas blancas, suaves, algo que nunca habían visto antes. Ellos
• Bolsa grande blandas, dulces (o una combinación preguntaron “¿Qué es esto?” ¿Saben uste-
de papel, objetos de ellos). Colóquelos de a uno en la des lo que es? Era un nuevo tipo de comi-
blancos y suaves bolsa de papel sin que los niños pueda. Los israelitas estaban agradecidos por
(pompones dan ver. Vamos a jugar a adivinar. la comida que Dios proveyó.
de algodón, Veamos, tengo algo en esta bolsa Cantar: “Gracias, Jesús” (ver sección
galletas saladas, que es suave y blando. “Partituras”).
copos de papa, ¿Qué es? Permita que los niños Y nosotros estamos agradecidos tam-
pororó, arroz vengan y traten de adivinar qué obje- bién por nuestra comida. El mensaje de
inflado, juguete tos son, permitiéndoles solo tocarlos hoy es:
de tela, etc.). y no mirarlos. Continúe con otro ele-
mento y otro niño que adivine, hasta
que haya usado todas las cosas que trajo.
Lección 12
B. Prueba de comida tituras”).
Con anticipación, coloque una Nosotros también le agradecemos por
Materiales comida en cada recipiente. Elija nuestra comida. El mensaje de hoy es:
• Variedad de comidas con aroma fuerte (choco-
comidas con Agradecemos a Dios por darnos buena comida.
late, frutilla, naranja, cebolla, ajo,
aroma fuerte,
etc.), para que les sea fácil a los ni-
pequeños re- Díganlo conmigo.
ños adivinar lo que es. Pídales que
cipientes para
cierren sus ojos mientras pasa cada
comida. D. Figuras de frutas y vegetales
recipiente y les permite oler.
Con anticipación, cor-
Análisis te trozos de esponja en Materiales
¿Fue fácil o difícil adivinar qué alimen- formas de frutas y vege- • Esponjas,
tos eran estos? Algunos tienen un fuerte tijeras, alfileres
aroma, lo que los hace fácilmente reconoci- de gancho a un lado de de ropa, mantel
bles. ¿Cuál de ellos les parece que tiene el la esponja, como manija de tela de plás-
aroma más fuerte? Dios es bueno al darnos (para que los niños no se tico o papel,
diferentes clases de alimentos para comer. pinten las manos). Cu- pintura lavable,
Cantar: “Él puede” (ver sección “Partituras”). bra las áreas de trabajo tapas de reci-
con papel protector o un pientes, platos
Nuestra historia bíblica de hoy trata acer-
mantel de plástico. Cubra pequeños de
ca de una ocasión en que Dios les dio a los
las ropas de los niños con papel o círculos
israelitas algo especial para comer en el de-
batas o sábanas. Coloque de papel blanco,
sierto. Ellos agradecieron a Dios por darles
un poco de pintura en las sábanas viejas o
comida. Y nosotros le agradecemos también batas.
por nuestra comida. El mensaje de hoy es: tapas de los recipientes.
Dé a cada niño un plato
de papel o un círculo de papel blanco y pídales
Agradecemos a Dios por darnos buena comida. que escriban sus nombres en la parte de atrás.
Los niños podrán sumergir la esponja en la
Díganlo conmigo.
pintura y presionarla sobre el plato de papel,
C. Nombra una comida Anímelos a intercambiar esponjas, pero man-
Pida a los niños que se sienten
Materiales en un círculo. Explíqueles que
Continúen hasta que cada niño tenga tres o
• Bolsa de usted va a arrojar la bolsa de po-
cuatro pinturas de esponja en su plato.
po rotos o pelota rotos a alguno, mientras nombra
de papel. un alimento. Luego, ellos tendrán
que nombrar un alimento diferente
Análisis
mientras arrojan la bolsa de porotos a otra per-
sona. Continúen hasta que todos hayan tenido que han hecho. ¿Se divirtieron haciéndolas?
la oportunidad de participar. ¿Pueden decirme qué frutas y verduras hay
en sus platos? Las vacas y las ovejas comen
Análisis pasto todo el tiempo, pero nosotros tenemos
¿Pueden nombrar todas las distintas toda clase de frutas y verduras. Nuestra his-
comidas que hay en el mundo? Dios nos toria bíblica de hoy trata acerca de cuando
da muchas y variadas cosas para comer. Dios les dio a los israelitas una comida espe-
Nuestra historia bíblica de hoy trata acerca cial para que comieran en el desierto.
de cuando Dios les dio a los israelitas una Cantar: “Él puede” (ver sección “Partituras”).
comida especial para comer en el desierto. Ellos agradecen a Dios, y nosotros quere-
Ellos agradecieron a Dios por la comida. mos agradecerle también por nuestra comi-
Cantar: “Gracias, Jesús” (ver sección “Par- da. El mensaje de hoy es:
Agradecemos a Dios por darnos buena comida. Díganlo conmigo
2 Lección bíblica
Vivenciando la historia mientras dormían, algo maravilloso sucedió
Hoy todos vamos a participar (pida a los niños que se acuesten y cierren los
Materiales en la historia otra vez. (Mencione un RMRV(VSDU]DDUUR]LQÀDGRRSRURUyVREUH
• Arroz inflado alumno) va a ser Moisés y todos us- la tela marrón del “desierto”). En la mañana,
o pororó, ropa tedes serán los israelitas. Durante la copos blancos yacían sobre el suelo alrededor
de la época historia, vamos a detenernos y ha- del campamento (pida a los niños que abran
bíblica. cer algunas cosas, así que esperen sus ojos y se sienten). Los israelitas nunca ha-
para ver qué tenemos que hacer. bían visto algo similar.
–¿Qué es esto? –preguntó el pueblo.
Historia Moisés dijo:
Cuando los israelitas estaban viajando por –Es pan, que el Señor les ha enviado para
varias semanas en el desierto, la comida que comer.
habían traído con ellos de Egipto se estaba Cuando la gente lo probó, era como obleas
acabando. No había negocios. No había cam- GHPLHO/ROODPDURQ³PDQi´TXHVLJQL¿FD
pos o árboles para obtener comida. La gente se “¿Qué es esto?”
empezó a preocupar por el tema. ¿Qué come- Moisés le dijo al pueblo:
ría todo este pueblo en el desierto, donde nada –Cada mañana encontrarán el maná en
FUHFtD"(QOXJDUGHFRQ¿DUHQ'LRVHPSH]D- HOVXHOR/HYiQWHQVHWHPSUDQR\MXQWHQVX¿-
ron a murmurar y a quejarse otra vez. ciente para el día, pero no guarden para el día
Dios sabía que estaban preocupados. Moi- siguiente.
sés oró pidiendo ayuda (Moisés ora). Dios Pero algunas personas no escucharon a
le dijo a Moisés que enviaría pan del cielo, Moisés. Trataron de guardar algo de maná
para que el pueblo comiera. Durante la noche, para el día siguiente, así no tendrían que juntar
o alguna otra historia misionera. Nuestra his-

Oración y alabanza toria misionera de hoy se titula ..................
Comente las alegrías y las tristezas de Adoramos a Dios cuando le agrade-
los niños, según le contaron al llegar (sea cemos por nuestra comida. También lo
discreto). Dé un cálido y especial saludo a adoramos cuando le traemos nuestras
las visitas, y preséntelas diciendo su nombre. ofrendas. La ofrenda de hoy es para ayu-
Celebre los cumpleaños y los eventos espe- dar a personas de...
ciales. Repase el versículo para memorizar de Cantar: “Canto para la ofrenda” (Little
la semana anterior. Voices Praise Him, Nº 33).
Misiones Oración
Adoramos a Dios cuando le agrade- Vamos a orar juntos. Niños, por fa-
cemos por nuestra comida. Los niños de vor, repitan lo que digo: “Gracias, Jesús,
. todas partes del mundo le agradecen tam- por darnos la comida que necesitamos.
bién. Utilice la historia de Misión para niños Amén”.

Lección 12
otra vez. A la mañana siguiente el maná estaba mida. Adoramos a Dios cuando le agradece-
podrido y olía mal (diga a los niños que frun- mos. ¿Recuerdan nuestro mensaje? Repitá-
zan la nariz y pongan cara de disgusto). Algu- moslo juntos:
para todo el día (algunos niños van a buscar Agradecemos a Dios por darnos buena comida.
más). Pero, cuando el sol calentaba, derretía el
maná (levanten las manos vacías), y esa gente Estudio de la Biblia
pasó hambre hasta el día siguiente (miren con Abra su Biblia en
tristeza). Éxodo 16:1 al 5 y 14 al Materiales
26. Señale el versículo y • Biblias.
que debían seguir las instrucciones de Dios. diga: En esta sección de
la Biblia se encuentra
nuestra historia de hoy. Lea los versículos
para comer. en voz alta, parafraseando lo que sea necesa-
El viernes, Moisés les dijo que juntaran rio. Dé tiempo para que los niños respondan,
mientras pregunta: ¿Por qué murmuraban
a descender maná el sábado. Pero, algunos los israelitas? (Tenían miedo de no tener su-
no escucharon a Moisés. Las otras noches el ¿Qué les envió Dios del
maná se había descompuesto. Ellos pensaron cielo? (Maná.) ¿Cuánto maná les dijo Dios
que pasaría lo mismo el viernes de noche. Pero que juntaran cada día, excepto los viernes?
el viernes de noche el maná no se descompu- ¿Qué pasa-
so, y el sábado no había maná en el campo. La ba con el maná si lo guardaban hasta el
día siguiente? (Se pudría y olía mal.) ¿Qué
viernes, tuvo hambre durante el sábado (miren debían hacer los viernes?
con tristeza). para viernes y sábado.) ¿Envió Dios maná
- el sábado? (No.) ¿Se pudría el maná que
bían que tenían que seguir las instrucciones juntaban el viernes para el sábado, o estaba
bueno? (Estaba bueno.) ¿Cómo creen que
comida para todo el día cada mañana, tenían se sintieron los israelitas acerca del maná?
(Agradecidos, felices.) ¿Creen que Dios pro-
vee comida para nosotros hoy? ¿Qué dice
los israelitas las instrucciones de Dios, tuvie- nuestro mensaje que hagamos?
ron comida fresca cada día. Dios suplió sus
necesidades. Les dio abundante comida para Agradecemos a Dios por darnos buena comida.
comer en el desierto (sonrían).
Y Dios suple nuestras necesidades también. Díganlo conmigo.
Análisis Versículo para memorizar

¿Qué haces cuando tienes hambre? Busque Joel 2:26 y diga: Aquí se encuen-
(Pides a papá o a mamá que te den algo para tra nuestro versículo para memorizar, en
comer.) ¿De dónde obtienen comida tus pa- la Palabra de Dios. Lea el versículo en voz
dres? (Compran o producen.) ¿De dónde saca alta: “Comeréis hasta saciaros y alabaréis el
la comida el negocio? (De la fábrica.) ¿De nombre de Jehová”. Asegúrese de que los
dónde obtiene la fábrica la comida? (De lo niños entiendan el versículo. Luego, enseñe a
que crece en las granjas.) ¿Quién manda el los niños el versículo para memorizar, como se
sol y la lluvia para que las plantas crezcan? indica a continuación:
(Jesús.) Comerán
Cantar: “Él puede” (ver sección (llevar las manos a la boca, como comiendo)
“Partituras”). en abundancia...
Agradezcámosle a Dios por nuestra co- (frotarse el estómago, como si estuvieran
bien satisfechos) (señalar arriba).
y alabarán Joel 2:26
(extender los brazos sobre la cabeza) (juntar las palmas y luego abrirlas como si
el nombre del Señor, su Dios fueran un libro).
Frutas y vegetales cho? (La como igual; me quejo; no la como;
¿Cuál es tu fruta o vegetal fa- pido otra cosa.) ¡Espero que no se quejen
Materiales vorito? Dé al niño la fruta o el ve- sobre la comida, como lo hicieron los israe-
• Canasta getal que nombró, o algo similar. litas! ¿Cómo se sienten si hacen algo lindo
con frutas ¿Qué hacemos antes de comer para alguien y esa persona dice que no le
y vegetales, nuestra comida? (Orar, agradecer gusta? (Triste, enojado, avergonzado, decep-
figuras de paño a Dios por nuestra comida.) Dios cionado.) ¿Sería un sentimiento lindo? Dios
de frutas y es tan bueno, que nos da distin- ayuda a tu familia a cultivar o comprar co-
vegetales. tas clases de comida. Conozco mida. Tus padres preparan comida saluda-
una canción que cantaremos ble para ti porque te aman. Nuestra comida
ahora, mientras sostienen sus frutas o sus es un regalo de Dios, y debemos estar agra-
vegetales. decidos por ellos
Cantar: “Gracias, Jesús” (ver sección “Par- Cantar: “Gracias, Jesús” (ver sección “Par-
tituras”). tituras”).
Repitamos juntos nuestro mensaje otra
Análisis vez:
¿Qué haces cuando tu papá o tu mamá
preparan una comida que no te gusta mu-
A. Comida favorita B. Descanso de la cuchara
Léales el versículo para memo- Pida a los niños que
Materiales rizar y la frase que le sigue. Luego, hagan el descanso de la Materiales
• Lápices de StGDOHVTXHGLEXMHQXQD¿JXUDGHVX cuchara, para que los ayu- • Cuchara de
cera, papel. comida favorita en la mitad inferior de a recordar agradecer a madera grande
del papel. Dios por la comida. Con para cada niño,
Análisis anticipación escriba “Dios marcadores no
me da alimentos” alrede- tóxicos, sellador
¿Qué comida dibujaste? Levanten sus
dibujos para que todos podamos ver. Diga- dor del borde de cada cu- acrílico, cinta o
chara. Distribuya las cu- cuerda, tijeras.
mos juntos: “Gracias, Jesús, por nuestra
comida”. charas, y permita que los
Lleva tu dibujo a tu casa y compártelo niños dibujen su comida favorita sobre ellas.
con alguien mientras le cuentas acerca de (Opcional: pida a un adulto que ponga spray
cuando Dios les dio el maná a los israelitas, sellador de acrílico sobre la cuchara, y déjenla
y cómo él nos da comida a nosotros hoy. secar). Ayude a los niños a atar una cinta o una
Repítanle el versículo para memorizar tam- cuerda alrededor de la cuchara.
bién. Y recuerden que nuestro mensaje es:
Análisis
Puedes llevar tu cuchara a casa y com-
Agradecemos a Dios por darnos buena comida. partirla con alguien mientras le cuentas
Lección
Lección 12
12
cómovez.
otra Dios proveyó
A la mañanamaná paraellos
siguiente israelitas
maná nuestra
estaba mida. comida también.
Adoramos Repitamos
a Dios cuando nues-
le agradece-
podrido
en y olía mal
el desierto. Cada (diga
vezaque
los niños que frun-
una persona tro mensaje
mos. ¿Recuerdanjuntosnuestro
una última vez: Repitá-
mensaje?
zan la nariz y pongan cara de disgusto).
use o mire la cuchara, podrá agradecerle a Algu- moslo juntos:
Dios por la comida. Recuerda, Dios provee Agradecemos a Dios por darnos buena comida.
para todo el día (algunos niños van a buscar Agradecemos a Dios por darnos buena comida.
más). Pero, cuando el sol calentaba, derretía el
maná (levanten las manos vacías), y esa gente Estudio de la Biblia
Cierre
pasó hambre hasta el día siguiente (miren con
Cantar: “Él puede” (ver sección “Partituras”). Abra su Biblia en
tristeza). Éxodopor16:1toda
al 5la
y 14 al comida
Eleve una oración similar a esta: “Gracias, Jesús, buena Materiales
que nos
das para comer. Te amamos. Amén”. 26. Señale el versículo y • Biblias.
que debían seguir las instrucciones de Dios. diga: En esta sección
Cantar: “Canto de despedida” (Little Voices Praise Him , Nº 93). de
la Biblia se encuentra
nuestra historia de hoy. Lea los versículos
para comer. en voz alta, parafraseando lo que sea necesa-
El viernes, Moisés les dijo que juntaran rio. Dé tiempo para que los niños respondan,
mientras pregunta: ¿Por qué murmuraban
a descender maná el sábado. Pero, algunos los israelitas? (Tenían miedo de no tener su-
no escucharon a Moisés. Las otras noches el ¿Qué les envió Dios del
maná se había descompuesto. Ellos pensaron cielo? (Maná.) ¿Cuánto maná les dijo Dios
que pasaría lo mismo el viernes de noche. Pero que juntaran cada día, excepto los viernes?
el viernes de noche el maná no se descompu- ¿Qué pasa-
so, y el sábado no había maná en el campo. La ba con el maná si lo guardaban hasta el
día siguiente? (Se pudría y olía mal.) ¿Qué
viernes, tuvo hambre durante el sábado (miren debían hacer los viernes?
con tristeza). para viernes y sábado.) ¿Envió Dios maná
- el sábado? (No.) ¿Se pudría el maná que
bían que tenían que seguir las instrucciones juntaban el viernes para el sábado, o estaba
bueno? (Estaba bueno.) ¿Cómo creen que
comida para todo el día cada mañana, tenían se sintieron los israelitas acerca del maná?
(Agradecidos, felices.) ¿Creen que Dios pro-
vee comida para nosotros hoy? ¿Qué dice
los israelitas las instrucciones de Dios, tuvie- nuestro mensaje que hagamos?
ron comida fresca cada día. Dios suplió sus
necesidades. Les dio abundante comida para Agradecemos a Dios por darnos buena comida.
comer en el desierto (sonrían).
Y Dios suple nuestras necesidades también. Díganlo conmigo.
Análisis Versículo para memorizar

¿Qué haces cuando tienes hambre? Busque Joel 2:26 y diga: Aquí se encuen-
(Pides a papá o a mamá que te den algo para tra nuestro versículo para memorizar, en
comer.) ¿De dónde obtienen comida tus pa- la Palabra de Dios. Lea el versículo en voz
dres? (Compran o producen.) ¿De dónde saca alta: “Comeréis hasta saciaros y alabaréis el
la comida el negocio? (De la fábrica.) ¿De nombre de Jehová”. Asegúrese de que los
dónde obtiene la fábrica la comida? (De lo niños entiendan el versículo. Luego, enseñe a
que crece en las granjas.) ¿Quién manda el los niños el versículo para memorizar, como se
sol y la lluvia para que las plantas crezcan? indica a continuación:
(Jesús.) Comerán
Cantar: “Él puede” (ver sección (llevar las manos a la boca, como comiendo)
“Partituras”). en abundancia...
Agradezcámosle a Dios por nuestra co- (frotarse el estómago, como si estuvieran
82 M A N U A L D E IN FA N T E S | J U L I O - S E P T I E M B R E | 101
Lección 13
Los secretos de Dios
Año B
3er trimestre
Lección 13 para la felicidad
Referencias: Éxodo 19:1-11, 16-20, 25; 20:1-17; 32:15, 16; Patriarcas y profetas, pp. 310-
320.
Versículo para memorizar: “Todo lo que Jehová ha dicho, haremos” (Éxodo 19:8).
Objetivos
Que los niños:
Sepan que Dios dio reglas según las cuales vivir.
Sientan que vivir según las reglas de Dios es adorarlo.
Respondan agradeciendo a Dios por sus reglas.
Mensaje
Agradecemos a Dios por enseñarnos cómo vivir.

Los israelitas se prepararon para encontrar- “La Ley no se proclamó en esa ocasión
se con Dios lavándose por dentro y por fuera; SDUDEHQH¿FLRH[FOXVLYRGHORVKHEUHRV'LRV
ellos ayunaron y oraron, y lavaron sus cuerpos los honró haciéndolos guardianes y custodios
y sus ropas. Ellos prometieron hacer todo lo de su Ley; pero habían de tenerla como un
que Dios les pedía que hicieran. Dios habló santo legado para todo el mundo. Los pre-
con los israelitas personalmente, y apareció ceptos del Decálogo se adaptan a toda la hu-
en el Monte Sinaí en una nube de truenos y manidad, y se dieron para la instrucción y el
relámpagos, acompañados por trompetas y gobierno de todos. Son diez preceptos, breves,
terremotos. Él les dice que si le obedecen los abarcantes y autorizados, que incluyen los
bendecirá. Dios les da Diez Mandamientos, deberes del hombre hacia Dios y hacia sus se-
para ayudarlos a vivir felices y ser un ejemplo mejantes; y todos se basan en el gran principio
para el mundo. fundamental del amor” (Patriarcas y profetas,
p. 312).
Esta lección trata sobre la adoración “Dios también quería revelar a todos los
Adoramos a Dios cuando vivimos según hombres la santidad, la importancia y la per-
sus reglas. Él nos creó y sabe qué es lo me- petuidad de su Ley” (Patriarcas y profetas, p.
jor para que vivamos vidas felices. Dios nos 318).
promete bendiciones cuando obedecemos sus “Esa Ley de los Diez Preceptos del amor
reglas, las que nos evitan estar controlados por más grande que pueda ser presentado al hom-
Satanás. Agradecemos a Dios por mostrarnos bre es la voz del Dios del cielo, que habla al
cómo vivir. alma la promesa: ‘Haz esto, y no quedarás
Lección 13
bajo el control y dominio de Satanás’. No hay mite su actitud a los niños?
nada negativo en aquella ley, aunque parezca
así. Es HAZ, y vivirás [Carta 89, 1898]” (1 Decoración del aula
CBA 1.119). Continúe utilizando la escena del desierto y la
¿Qué sentimientos tiene con respecto a las tienda. Agregue una tabla para los Diez Manda-
reglas que Dios le pide que obedezca? ¿Trans- mientos (ver la sección “Vivenciando la historia”).

Bienvenida
Actividades de preparación Hasta 10 minutos A. Detente y ve
1 B. Señales de tránsito
C. Jugar sin seguir las reglas
Misiones
Ofrendas
Oración

3 Aplicación de la lección Hasta 15 minutos Situaciones
4 Compartiendo la lección Hasta 15 minutos Reglas en la piedra
Bienvenida
Seleccione la actividad o las actividades y quedarse inmóviles. Si alguno se mueve,
que sean más apropiadas para su caso. tendrá que regresar al fondo hasta la línea de
salida. Continúe hasta que un niño lo alcance.
A. Detente y ve
Jueguen a “luz roja, luz verde”. Pida que Análisis
los niños se paren en una línea al fondo del ¿Les gustó jugar a este juego? ¿Es fácil o
aula, con un espacio despejado frente a ellos. difícil seguir las reglas? ¿En dónde más te-
Dígales que cuando usted les vuelva la espalda nemos reglas? (En casa: no jugar con aparatos
y diga “luz verde”, ellos rápidamente podrán eléctricos, obedecer rápidamente, ir a la cama
caminar hacia usted. Cuando usted se dé cuando se le indica; en la escuela: no masticar
vuelta y diga “luz roja”, ellos deben detenerse goma de mascar, no correr con tijeras en la
mano; en la Escuela Sabática y en la iglesia: ¿Dónde más tenemos reglas? (En casa: no
no correr ni gritar; al manejar: obedecer las jugar con aparatos eléctricos, obedecer rápi-
reglas de tránsito, los límites de velocidad; damente, ir a la cama cuando se nos indica;
en la piscina: no correr ni zambullirse; sobre en la escuela: no masticar goma de mascar,
un avión: no fumar; en los restaurantes: usar no correr con tijeras en la mano; en la Escuela
zapatos y remera.) ¿Por qué tenemos reglas Sabática y en la iglesia: no correr ni gritar; al
para jugar un juego? (Es más justo, nadie manejar: obedecer las reglas de tránsito, los
hace trampa, todos saben lo que hacer, nadie límites de velocidad; en la piscina: no correr,
se enoja o entristece, el juego es más diverti- no zambullirse; sobre un avión: no fumar; en
do.) ¿Por qué tenemos reglas de tránsito? los restaurantes: usar zapatos y remera). ¿Por
¿Y reglas en casa? ¿Qué pasaría si no las qué tenemos reglas en tantos lugares? (es
tuviéramos? Nuestra historia bíblica de hoy más justo, nadie hace trampa, todos saben lo
trata acerca de cuando Dios les dio a los is- que hacer, se previenen accidentes, nadie se
raelitas diez reglas según las cuales vivir. enoja o entristece.) Nuestra historia bíblica
Cantar: “Yo quiero ser como Jesús” (Nue- de hoy trata de cuando Dios les dio a los
vos cantos de sábado para los pequeños- israelitas Diez Reglas según las cuales vivir.
Cuna, Nº 14). Él quería que fueran felices viviendo según
Él quería que fueran felices viviendo se- esas reglas. ¿Saben cómo se llaman esas re-
gún esas reglas. Ellas los mantendrían lejos glas? (Los Diez Mandamientos.) ¿Qué pien-
de Satanás. Estas reglas nos ayudan a noso- san acerca de vivir según las reglas de Dios,
tros a vivir de la manera correcta también. sus Diez Mandamientos? El mensaje de hoy
El mensaje de hoy es: es:
Agradecemos a Dios por enseñarnos cómo vivir. Agradecemos a Dios por enseñarnos cómo vivir.
Díganlo conmigo. Díganlo conmigo.
B. Señales de tránsito C. Jugar sin seguir las reglas

Muestre las señales a los niños Consiga bolsas de
Materiales porotos para arrojar en Materiales
• Panel o piza- cada una. Luego, permita que los recipientes de plástico (o • Bolsa de
rra, marcadores, niños “manejen” un auto de juguete algo similar), para que los porotos,
autos de jugue- alrededor del suelo. Dígales que lo niños las arrojen adentro. recipientes de
te, señales de miren a usted con atención, porque Permita que cada niño plástico.
tránsito comu- mostrará señales de tránsito y ellos pruebe tres veces. Luego
nes que los ni- tendrán que obedecerlas. (Deben
ños reconozcan detenerse cuando vean la señal de poder tomar la bolsa nuevamente y decir: Dé-
(pare, cruce de “Pare” o de “Cruce de peatones”; jenme probar otra vez, esa no valió.Continúe
peatones, límite deberán ir más despacio cuando jugando sin seguir las reglas, pero asegúrese
de velocidad, vean un cartel de “Límite de veloci- de que los niños sí las obedezcan.
etc.). dad”; deberán hacer una curva sua-
ve cuando vean la señal de “Curva Análisis
adelante”, etc.). ¿Notaron cómo jugaba yo? ¿Estaba
siguiendo las reglas? (No.) ¿Debería haber-
Análisis las seguido como lo hicieron ustedes? (Sí.)
¿Les gustó jugar a esto? ¿Es fácil o difí- ¿Cómo se sintieron cuando no las seguía?
cil obedecer las reglas de tránsito? ¿Por qué (Engañados, frustrados, enojados.) Cuando no
tenemos reglas de tránsito? (por seguridad, seguimos las reglas de Dios, la gente no está
para prevenir accidentes, etc.). ¿Qué pasaría feliz. Nos hace infelices porque generalmen-
si no existieran reglas de tránsito? (Acci- te nos acarrea problemas, y hace que otros
dentes, conductores enojados o temerosos.) se sientan mal porque no les estamos mos-
Lección 13
trando amor. Nuestra historia bíblica trata Y él quiere que nosotros vivamos vidas
de cuando Dios les dio a los israelitas los Diez felices también. El mensaje de hoy es:
Mandamientos, diez reglas para ayudarlos
a vivir vidas más felices. Él quería que vivie-
ran vidas felices al seguir estas reglas. Agradecemos a Dios por enseñarnos cómo vivir.
Cantar: “Yo quiero ser como Jesús” (Nuevos
cantos de sábado para los pequeños-Cuna, Nº 14). Díganlo conmigo.
2 Lección bíblica
Vivenciando la historia Dios quería recordarles cómo los había
Con anticipación, prepare una cuidado y guiado desde que habían salido de
Materiales tabla con los Diez Mandamientos. Egipto. Él les prometió que si los israelitas
• Cartulina, (VFULEDXQDYHUVLyQVLPSOL¿FDGDGH continuaban obedeciendo sus instrucciones,
marcador, los Diez Mandamientos sobre una vivirían vidas más felices y más saludables.
tijeras, columna cartulina o solo escriba los números Él los bendeciría. Los pueblos de las naciones
de nube en el 1 al 10. Corte las tablas. Pida a los circundantes verían cuánto los amaba Dios, y
palo, dos tapas
niños que hagan los movimientos querrían conocer acerca de Dios también.
de recipientes.
mientras usted les cuenta la historia. El pueblo prometió que haría todo lo que
Dios quería que hicieran. Ellos dijeron: “Ha-
Historia remos todo lo que el Señor ha dicho”. Pida a
Los israelitas estaban todavía en el desier- los niños que repitan la frase.
to. Habían pasado tres meses desde que habían Luego, Dios le dijo a Moisés que vendría
salido de Egipto. Estaban acampando al lado en una nube y hablaría de tal forma que el
de un monte, cuando Dios le dijo a Moisés que pueblo pudiera escucharlo. Le dijo a Moisés
tenía algo muy importante que quería comuni- que le comunicara al pueblo que debían pre-
car a su pueblo. pararse para encontrarse con él.
Oración y alabanza Nuestra historia misionera de hoy se titula

.....................
Comente las alegrías y las tristezas de los Cuando le agradecemos a Dios por
niños, según le contaron al llegar (sea dis- darnos reglas para que vivamos felices, y
creto). Dé un cálido y especial saludo a las cuando las obedecemos, lo estamos ado-
visitas, y preséntelas diciendo su nombre. rando. También lo adoramos cuando le
Celebre los cumpleaños y los eventos espe- traemos nuestras ofrendas. La ofrenda de
ciales. Repase el versículo para memorizar hoy es para ayudar a personas de...
de la semana anterior. Cantar: “Cantos para la ofrenda” (Little
Voices Praise Him, Nº 33).
Misiones
Alrededor de todo el mundo la gente D. Oración
vive obedeciendo las reglas de Dios, y así Vamos a orar juntos. Niños, por favor
viven vidas más felices. Vamos a apren- repitan lo que digo: “Gracias, Jesús, por
der de otros niños en diferentes partes del darnos reglas que nos ayudan a vivir vi-
mundo, que lo adoran en los distintos paí- das felices. Amén”.
ses de la tierra. Utilice la historia de Misión
para niños o alguna otra historia misionera.
Debido a que Dios es muy santo y podero- ustedes? Nos piden que amemos a Dios y a los
so, el pueblo debía prepararse para encontrase demás en todo lo que hacemos. Dios nos dio
con él. Debían lavar sus ropas y bañarse. De- reglas para vivir, porque nos ama. Él prometió
bían lucir limpios y de la mejor forma, para que si las obedecemos, seremos felices. Dios
mostrar su respeto hacia Dios al encontrarse nos hizo, así que podemos estar seguros de
FRQpO(OORVD\XQDURQORTXHVLJQL¿FDTXHQR que sabe lo que nos hace felices. Cuando obe-
comieron, pero tomaron agua. Ellos oraron. decemos a Dios y vivimos como él nos pide,
Tres días más tarde Dios vino en una nube de lo estamos adorando.
truenos y relámpagos sobre la cima del mon-
te. El pueblo escuchó trompetas estridentes.
Análisis
¿Cómo creen que se sentían los israelitas
Vieron que el monte temblaba. El pueblo se
al prepararse para el encuentro con Dios?
paró junto al monte, listo para encontrarse
(Felices, nerviosos, temerosos, ansiosos, hon-
con Dios. Estaban temerosos por el poder y la rados.) ¿Cómo te preparas para venir a la
fuerza que veían venir de la nube. casa de Dios, nuestra iglesia? ¿Por qué?
Pero Dios no quería que los israelitas es- ¿Cómo nos muestran las reglas de Dios que
tuvieran asustados. Él los amaba. Él les habló nos ama? (Porque nos harán felices si las obe-
directamente y les mencionó Diez Reglas es- decemos, él promete que seremos bendecidos
peciales que quería que obedecieran. ¿Saben si las seguimos.) ¿Deseas obedecer las reglas
lo que dicen los Diez Mandamientos? Aquí de Dios en tu vida? ¿Por qué? ¿Recuerdan
están: el mensaje de hoy? Repitámoslo juntos:
1. Amen a Dios más que a nadie y no amen
a otras cosas o personas más que a Dios. Agradecemos a Dios por enseñarnos cómo vivir.
2. Adoren solo a Dios; no necesitan ídolos
ni cosas a las que mirar para adorarlo. Cantar: “Yo quiero ser obediente” (Nue-
3. Mencionen el nombre de Dios con reve- vos cantos de sábado para los pequeños-
rencia y respeto. Cuna, Nº 14).
4. Hagan del sábado un día especial y san-
to. Pásenlo con Dios cada semana. Estudio de la Biblia
5. Traten a su padre y a su madre con res- Abra su Biblia en Éxo-
peto y obediencia. do 19:1 al 11 y 16 al 29; Materiales
6. La vida de otros es importante; no odien 20:1 al 17; y 32:15 y 16. • Biblias.
y lastimen a otros. Ayuden a quienes están ne- Señale el pasaje y diga: En
cesitados o lastimados. esta sección de la Biblia
7. Amen por toda la vida a la persona con se encuentra nuestra historia de hoy. Lea
la que se casaron. algunos versículos en voz alta, parafraseando lo
8. No tomen cosas que no son de ustedes. que sea necesario. Dé tiempo para que los niños
9. Siempre digan la verdad. respondan, mientras pregunta: ¿Adónde fue-
10. Sean felices con lo que tienen; no de- ron los israelitas? (Cerca de un monte.) ¿Qué
seen las cosas de otras personas. OHVSLGLy'LRVTXHKLFLHUDQD¿QGHSUHSDUDU-
Luego, Dios le dijo a Moisés que fuera a la se para encontrase con él? (Lavar sus ropas
cima del monte. Allí, Dios escribió sobre una y a ellos mismos.) ¿Por qué les pidió que se
tabla de piedra esas diez importantes reglas prepararan? (Porque él es santo y especial;
que deseaba que el pueblo siguiera. Dios no deseaba que recordaran ese día.) ¿Cómo se les
usó un lápiz o un bolígrafo. ¿Saben lo que apareció Dios? (Vino en una nube de truenos
usó? ¡Él escribió sobre las tablas de piedra con y relámpagos, trompetas y terremoto.) ¿Cuán-
su dedo! Muestre las tablas de los Diez Man- tas reglas les dio para que vivieran felices?
damientos. (Diez.) ¿Cómo escribió Dios los Diez Manda-
Esas reglas me parecen muy buenas, ¿y a mientos en la piedra? (Con su dedo.) ¿Qué le
Lección 13
prometieron los israelitas a Dios que harían? versículo para memorizar, como se indica a
(Obedecer todos los Mandamientos.) continuación:
¿Quieres ser feliz? ¿Quieres vivir de Todo
acuerdo con las reglas de Dios? ¿Por qué? (extender ampliamente los brazos)
lo que Jehová
(señalar hacia arriba)
ha dicho
Busque Éxodo 19:8 y diga: Aquí se en- (señalar los labios)
cuentra nuestro versículo para memorizar, haremos
en la Palabra de Dios. Esta es la promesa (poner las manos sobre el corazón y exten-
que hizo el pueblo de Dios. Lea el versículo derlas hacia delante).
en voz alta: “Todo lo que Jehová ha dicho, Éxodo 19:8
haremos”. Asegúrese de que los niños entien- (juntar las palmas y luego abrirlas como si
den el versículo. Luego, enseñe a los niños el fueran un libro).
Situaciones a poner la mesa para la cena. Rebeca corre
Los Diez Mandamientos hablan acerca enseguida y ayuda. ¿Por quién está mostrando
de amar a Dios y a los demás. Voy a leerles amor Rebeca? (Por sus padres.)
pequeñas historias, y quiero que respondan 6. El hermano mayor de Lucas se la pasa
PLVSUHJXQWDVDO¿QDOGHFDGDXQD&DGD embromándolo y haciéndolo enojar. Lucas se
historia trata acerca de uno de los Diez siente con ganas de pegarle, pero en lugar de
Mandamientos. eso le pide ayuda a Jesús. Luego se va a su
1. A Félix le gusta mucho ir a la Escuela pieza a jugar solo. ¿Por quién está mostrando
Sabática porque aprende más acerca de Jesús. amor Lucas? (Por su hermano.)
Se pone triste cuando se tiene que quedar en 7. Los padres de Maira están discutiendo.
casa porque está enfermo. ¿Por quién está Ella está asustada porque escuchó que otros
mostrando amor Félix? (Por Dios.) padres y madres pelean y se divorcian. Les
2. Ana cierra sus ojos y junta sus manos pregunta a sus padres si se van a divorciar.
cuando ora. Ella no quiere que nada distrai- Ellos dicen que no, que se aman y que han
ga su atención cuando está conversando con prometido estar siempre juntos. ¿Por quién
Dios. ¿Por quién está mostrando amor Ana? están mostrando amor los padres de Maira?
(Por Dios.) (por el otro y por la familia).
3. Santiago habla de Jesús con una sonri- 8. Patricia está en el negocio con Heidi.
sa. Él escucha que otros niños mencionan el Heidi está comprando caramelos. Patricia no
nombre de Jesús de mala manera cuando se tiene dinero. Le gustaría mucho tener una go-
lastiman o están enojados, pero él sabe que losina, pero sabe que no sería correcto llevarse
debe usar el nombre de Jesús solo con respeto una sin pagar. ¿Por quién está mostrando amor
y reverencia. ¿Por quién está mostrando amor Patricia? (Por el dueño del negocio.)
Santiago? (Por Dios.) 9. El papá le pide a Juan que no juegue
4. La familia de Sara pasa el sábado de tar- con sus herramientas cuando él no está cerca.
de junta teniendo un pic-nic como merienda y Cuando el papá busca su martillo y no lo pue-
caminando por el bosque. Ellos tratan de hacer de encontrar, Juan le dice la verdad y admite
que cada sábado sea un día especial de agrade- que lo tomó para jugar con él. ¿Por quién está
cimiento y adoración. ¿A quién está mostrando mostrando amor Juan? (Por su padre.)
su amor la familia de Sara? (A Dios.) 10. Sandra no tiene un juego de té, y real-
5. Rebeca se está hamacando en el jardín. mente desea tener uno. Su amiga, Emilia, la
Su mamá la llama para que entre a ayudarla invita a jugar a tomar el té con su nuevo jue-
go. A Sandra le gusta mucho y está feliz por Dios puede ayudarnos cuando nos está cos-
Emilia. ¿Por quién está mostrando amor? (Por tando obedecer. Él desea ayudarte. Pídele
Emilia.) que esté contigo.
Análisis
Recuerda que los Diez Mandamientos
Él te dará fuerzas extra para obedecer.
hacen todos referencia a amar a Dios y a los
Cuando obedecemos, estamos mostrando
demás. Son promesas de Dios. Si obedece-
cuánto lo amamos. Eso es adorarlo. Repita-
mos, no haremos lo que Satanás quiere que
mos juntos nuestro mensaje otra vez:
hagamos. Hay solo dos caminos en la vida:
seguir a Dios o seguir a Satanás. ¿Deseas
seguir y obedecer las reglas de Dios? (Sí.) Agradecemos a Dios por enseñarnos cómo vivir.
Reglas en la piedra utilizó para escribirlas? (Su dedo.) Dios las
Dé a cada niño una piedra y un escribió sobre piedras, para mostrarles que
Materiales crayón o un marcador. Pídales que eran para todos y para siempre. Lleva tu
t Piedras chatas, escriban números en la piedra o piedra a tu casa y compártela con alguien
lápices de cera o hagan un dibujo de uno de los Diez mientras le cuentas sobre la ocasión en la
marcadores. Mandamientos. que Dios dio los Diez Mandamientos sobre
piedra, tanto para los israelitas como para
Análisis nosotros hoy. Repitamos nuestro mensaje
¿Quiere Dios que obedezcamos las mis- juntos una última vez:
mas reglas que dio a los israelitas? (Sí.)
¿Cambia Dios las reglas? ¿Sobre qué las
escribió? (Sobre tablas de piedra.) ¿Qué
Agradecemos a Dios por enseñarnos cómo vivir.
Cierre
Cantar: “Yo quiero ser como Jesús” (Nuevos cantos de sábado para los pequeños-Cuna,
Nº 14).
Eleve una oración similar a esta: “Gracias, Jesús, por darnos reglas para vivir. Ayúda-
nos siempre a adorarte obedeciéndolas y amándote. Te amamos. Amén”.
Cantar: “Canto de despedida” (Nuevos cantos de sábado para los pequeños-Cuna, Nº 14).

Patrones y modelos
Lección 3 - Cuidando a personas de todas las edades
Lección 4 - Corona de manos en oración

Patrones y modelos
Lección 5 - ¿Puedo ayudar aquí?
Lección 6 -Mariposa con mensaje secreto

Patrones y modelos
Lección 7 - Naamán se zambulle
Lección 7 - Naamán se zambulle
Lección 8 - Jesús está primero
1er 2o 3er
PUESTO PUESTO PUESTO

Patrones y modelos
Lección 11 - Cuerpo de agua
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100 M a n u a l d e I n f a n t e s J u l i o - S e p t i e m b r e
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104 | M A N U A L D E IN FA N T E S | A B R I L - J U N I O
M A N U A L D E INFANTES | JUL I O - SEPTIEMBRE | 101

Julio - Septiembre M a n u a l d e I n fa n t e s 101
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100 | M A N U A L D E INFANTES | J U L I O - S E P T I E M B R E
14 Yo quiero ser Mcomo Jesús

A N U A L D E I N FA N T E S | J U L I O - S E P T I E M B R E | 103
J. H. S

Gracias, Jesús Nilde M. de Luz
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Manu-Infantes B3 2019 - Int

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Manual

para directores y maestros de la división de

Año B - Tercer trimestre

Dirección: Stella M. Romero

Libro de edición argentina

Es propiedad. © Departamento de Ministerio del Niño - DSA (2004).

ISBN 978-987-567-840-8 (Obra completa)

Traducido por: Nilde Mayer de Luz

Se terminó de imprimir el 28 de febrero de 2019 en talleres propios (Gral. José de San

Prohibida la reproducción total o parcial de esta publicación (texto, imágenes y diseño),

B. Necesidades básicas de los niños de Infantes

Físicas Sociales / relacionales

Otras características de los niños de Infantes

Lección de este trimestre

6 Manual de I n fa n t e s Julio - Septiembre

En la familia de Dios nos amamos y nos ayudamos unos a otros.

La lección bíblica de un vistazo de que ‘serían pueblo de Jehová’. Y una vez

Vista general del programa

Cadena de personas de papel

Las personas de la iglesia, en la familia de

En la familia de Dios nos amamos y nos

Cantar: “Canto de despedida” (Canciones felices para la división de Cuna, Nº 93).

Cadena de personas de papel

En la familia de Dios, trabajamos unidos.

La lección bíblica de un vistazo Enriquecimiento para el maestro

Vista general del programa

2 Lección bíblica Hasta 20 minutos Vivenciando la historia

3 Aplicación de la lección Hasta 15 minutos Trabajando juntos

4 Compartiendo la lección Hasta 15 minutos Reparando el Templo

C. Orquesta En la familia de Dios, trabajamos unidos.

M A N U A L D E INFANTES | JULIO - SEPTIEMBRE | 17

Análisis ¿Y en la iglesia? (Ofrecerse para ayudar en la

Patrón del Templo

En la familia de Dios nos cuidamos unos a otros.

Vista general del programa

En la familia de Dios nos cuidamos unos a otros.

C. Cuidando a personas de todas las edades

Patrón de señales de “Pare”.

Los hijos de Dios nunca Los hijos de Dios nunca

dejan de amar a los dejan de amar a los

Referencias: Ester 8:1-17; Profetas y reyes, pp. 443-445.

Cuando oramos juntos, Dios nos oye.

Vista general del programa

A. Corona de manos en oración

Cuando oramos juntos, Dios nos oye.

C. Caminata de tres piernas

M A N U A L D E INFANTES | JULIO - SEPTIEMBRE | 33

Referencias: 2 Reyes 5:1, 2; Profetas y reyes, pp. 184, 185.

Podemos servir a Dios dondequiera que estemos.

La lección bíblica de un vistazo PHWLGRPD\RUTXHHOTXHKDVLGRFRQ¿DGRD

Vista general del programa

2 Lección bíblica Hasta 20 minutos Vivenciando la historia

¿En qué parte del mundo?

M A N U A L D E INFANTES | JULIO - SEPTIEMBRE | 39

Servicio Dios nos enseña a servir.

Referencias: 2 Reyes 5:1-8; Profetas y reyes, pp. 185, 186

Servimos a Dios con lo que hacemos y decimos.

La lección bíblica de un vistazo cumplió inconscientemente el propósito para

2 Lección bíblica Hasta 20 minutos Vivenciando la historia

3 Aplicación de la lección Hasta 15 minutos Situaciones

Oración y alabanza Hasta 10 minutos Confraternización

Oración y alabanza Hasta 10 minutos Confraternización