Planeación de Acciones Pedagógicas

• Establecer vínculos afectivos y apegos seguros

• Construir una base de seguridad y confianza en sí mismo y en los otros, que favorezca el
Referentes desarrollo de un psiquismo sano
Guardería No.:  U-1597 curriculares: • Desarrollar autonomía y autorregulación crecientes
Aprendizajes
clave para
• Desarrollar la curiosidad, la exploración, la imaginación y la creatividad
Sala de atención o Grupo: Maternal B1 niños de 0 a 3 • Acceder al lenguaje en un sentido pleno, comunicacional y creador
Del 29 de mayo al 02 años • Descubrir en los libros y la lectura el gozo y la riqueza de la ficción
Periodo: de junio de 2023 • Descubrir el propio cuerpo desde la libertad de movimiento y la expresividad motriz
• Convivir con otros y compartir el aprendizaje, el juego, el arte y la cultura

Planeación
Observaciones de los niños:
Desarrollar la curiosidad, la exploración, la imaginación y la creatividad (Nombre de animales que comienzan con la letra
“E”)
Planteamiento de acciones pedagógicas (propuesta, organización y desarrollo)
Lunes:
Actividades para el cuidado y sostenimiento afectivo: La asistente educativa preguntara a los niños antes de irse como se
sintieron durante la jornada, platicara con ellos en ese momento, animándolos a venir al siguiente día, despidiéndolos con un
caluroso choque de puños.
Actividades asistenciales: Antes de la ministración la asistente educativa recordara a los niños la importancia de sentarse de
manera correcta al comer, y respetar manteniéndose sentados mientras sus compañeros terminan animara a que lo sigan
haciendo. Mientras amenizara la espera entonando algunas rondas infantiles.
Activación física y actividades que fomenten hábitos saludables: Durante este momento y dentro de la sala, la asistente
educativa invitara a los niños a realizar un círculo y realizaremos diversos ejercicios de cabeza y brazos de manera circular, a los
lados, de arriba abajo y al frente fortificando sus músculos.
Actividades recreativas: Para esta actividad deberán salir un momento al patio preguntara al grupo que actividad desea realizar
cada uno, posteriormente jugarán de manera grupal “la papa se quema” la asistente educativa explicara en voz alta en que
consiste dicho juego, para finalizar daremos un fuerte aplauso e invitara a los niños a hacerlo mejor.
Actividad pedagógica: Dentro de la sala de atención organizaremos a los niños en plenaria para poder llamar su atención con la
canción “mis manitas” junto a este momento nos apoyaremos del teatro guiñol para poder explicar el tema la asistente educativa
mostrara a los niños imágenes sobre distintos animales que comienzan con la letra “E” como el elefante, el escarabajo, el erizo y
la estrella de mar, trabajaremos la estimulación del lenguaje pidiendo a los niños que repitan en voz alta el nombre de cada uno
de estos animales; de manera grupal y por turnos pasaran a pintar la letra “E” y los animales ya mencionados que se encontrara
plasmada en papel bond. Para finalizar entonaremos la canción “Bravo, bravo” y felicitaremos a los niños por su logro.
Pensamiento Matemático (15 minutos): En el horario designado para esta actividad, dentro de la sala la asistente educativa
proporcionara a los niños fichas de colores y limpiapipas, los niños deberán de ensartar las fichas en el limpiapipas a manera de
cuentas.
Experiencias artísticas: (Pintura): Dentro de la sala de atención, la asistente educativa explicara a los niños en que consiste la
actividad, se encontrara pegado en la pared un lienzo de papel craf, de manera libre plasmaran las huellas de sus manos,
finalizaremos con la canción “muy bien”.
Lectura en voz alta (15 minutos): Se tomará de la biblioteca diferentes libros se dejará a los niños elegir el libro que más le
llame la atención, la asistente educativa deberá leerlo en voz alta permitiendo desarrollen su imaginación, al finalizar la lectura se
les pregunta cuál fue su parte favorita.
Martes:
Actividades para el cuidado y sostenimiento afectivo: La asistente educativa dará la bienvenida recibiremos a los niños
invitándolos a pasar a la sala y les pediremos saludarnos con choque de pie para fortalecer los lazos afectivos mientras
esperamos a sus demás compañeros preguntará para poder platicar y cantar en grupo un momento.
Actividades asistenciales: Al momento en que la asistente educativa traslade a los niños al baño para realizar las actividades
higiénicas correspondientes reforzara la importancia del uso correcto de las tasas y lavabos del agua, platicara con aquellos que
es importante mantener un orden y animara a aquellos que ya lo logran seguir las instrucciones. Entonando la canción “pin pon”
Activación física y actividades que fomenten hábitos saludables: Durante este momento los niños deberán salir un momento
al patio de manera ordenada, la asistente educativa formara en fila a los niños para que puedan pasar por turnos por el gusano
psicomotriz.
Actividades recreativas: Para esta actividad deberán salir un momento al patio se les va a proporcionar a los niños bloques, la
maestra se los dará para que jueguen y los manipulen así ellos creen sus propias creaciones.
Actividad pedagógica: Dentro de la sala de atención, antes de comenzar entonaremos la canción “sol solecito”, la asistente
educativa durante este momento les mostrará de manera grupal nuevamente las imágenes de los animales que comienzan con la
letra “E”, posteriormente de manera individual brindara el dibujo de un elefante el cual pintarán con pintura dactilar gris, deberán
repetir el nombre en voz alta en repetidas ocasiones. Finalizaremos la actividad con la canción “El elefante dante”.
Pensamiento Matemático (15 minutos): En el horario designado para esta actividad la asistente educativa proporcionara a los
niños muñequitos con orificios y agujetas para que el niño vaya metiendo en los orificios las agujetas fortaleciendo así la
motricidad fina.
Experiencias artísticas (Pintura): Dentro de la sala de atención, con ayuda de la asistente educativa les dará un pedazo de
plastilina a los niños para que puedan manipular y sentir su textura.
Lectura en voz alta (15 minutos): Se tomará de la biblioteca diferentes libros se dejará a los niños elegir el libro que más le
llame la atención, la asistente educativa deberá leerlo en voz alta permitiendo desarrollen su imaginación, al finalizar la lectura se
les pregunta cuál fue su parte favorita.
Miércoles:
Actividades para el cuidado y sostenimiento afectivo: Daremos la bienvenida a los niños con la canción de “sol solecito”, los
invitaremos para que tomen asiento, fortaleciendo el sostenimiento afectivo, preguntaremos que actividades realizaron durante el
fin de semana.
Actividades asistenciales: Antes de la ministración del desayuno de los alimentos la asistente educativa, explicara la
importancia del uso de los cubiertos al momento de la comida, apoyara y animara aquellos que aún no lo logra, felicitara a quien
ya lo logra. Preguntara a los niños que canción quieren para que ella pueda entonarla.
Activación física y actividades que fomenten hábitos saludables: Durante este momento y dentro de la sala, la asistente
educativa propondrá el juego llamado “stop” este juego mejorará su motricidad; además, aprenderá la diferencia entre estar en
movimiento y detenerse, lo cual le permitirá mejorar su equilibrio y coordinación.
Actividades recreativas: Para esta actividad la asistente educativa trasladara a los niños un momento al patio, para que puedan
tomar un momento el aire libre, permitiendo que ellos puedan observar el entorno y sus alrededores, como el cielo, algunos
insectos que se encuentren en el patio o simplemente estar sentados entonando alguna canción.
Actividad pedagógica: Dentro de la sala de atención, la asistente educativa agrupara a los niños en círculo para entonar la
canción “las abejas” durante este momento les mostrará de manera grupal nuevamente las imágenes de los animales que
comienzan con la letra “E”, posteriormente de manera individual brindara el dibujo de un erizo que pintaran de color café y con
carton deberán decorarar las púas, animaremos a que repitan el nombre en voz alta en repetidas ocasiones. Finalizaremos con la
canción “soy el erizo y te pincho”
Pensamiento Matemático (15 minutos): Durante este momento y en el horario designado para esta actividad se les
proporcionara a los niños pelotas que se encuentran en la sale de en color verde y azul, deberán depositarlas en la caja del color
que les corresponda.
Experiencias artísticas (Música-Danza): Dentro de la sala de atención de manera grupal, la asistente educativa cantara la
canción de “Mi cuerpo” para motivar a los niños a que identifiquen las partes de su cuerpo.
Lectura en voz alta (15 minutos): Se tomará de la biblioteca diferentes libros se dejará a los niños elegir el libro que más le
llame la atención, la asistente educativa deberá leerlo en voz alta permitiendo desarrollen su imaginación, al finalizar la lectura se
les pregunta cuál fue su parte favorita.
Jueves:
Actividades para el cuidado y sostenimiento afectivo: Conforme los niños vayan ingresando se dará la bienvenida a todos los
niños con la canción de “hola, hola ¿Cómo estás? E invitaremos a que pasen a la sala para reforzar los lazos afectivos, mientras
esperamos a sus demás compañeros.
Actividades asistenciales: Al término del sueño y descanso la asistente educativa trasladara a los niños al baño para que
puedan realizar la técnica del lavado de cara, al volver al salón animara a los niños a colocarse el cubrebocas, por turnos deberán
pasar con ella para realizar el cepillado de su cabello y peinado. Entonaremos la canción “Adiós, chao, chao”
Activación física y actividades que fomenten hábitos saludables: Invitaremos al niño a ir al patio y dibujara en el suelo
diversos círculos de colores, la maestra les proporcionara a los niños una pelota y les pedirá que realicen una fila, el primer niño
de la fila pasara con su pelota y la maestra le indicara que trate de brincar uno de los círculos del color que la maestra mencione
así sucesivamente con cada uno de los niños.
Actividades recreativas: Para este momento deberán jugar en el patio el juego de las parejas la asistente educativa explicara
que consiste en asociar dos objetos idénticos o similares. La actividad se puede llevar a cabo con varios juguetes, cosas u objetos
que se encuentran en el patio. Entonaremos algunas rondas infantiles para animar a los niños.
Actividad pedagógica: Dentro de la sala de atención, la asistente educativa animara a los niños un momento con la canción”
juan, paco, pedro de la mar” durante este momento les mostrará de manera grupal nuevamente las imágenes de los animales que
comienzan con la letra “E”, posteriormente de manera individual brindara el dibujo de un escarabajo el cual deberán de decorar
con crepe gris, deberán repetir el nombre en voz alta en repetidas ocasiones. Finalizaremos con la canción “bichitos”
Pensamiento Matemático (15 minutos): En el horario designado para esta actividad, dentro de la sala se proporcionará de
manera grupal jugaremos a clasificar pelotas, las cuales deberán clasificarlas por colores.
Experiencias artísticas (Danza): Durante el momento designado para esta actividad la asistente educativa pedirá a los niños
realizar un círculo junto a su silla y pondremos música para bailar, le explicaremos al niño que en cuanto la maestra apagué la
música todos beben ir a sentarse y cuando inicié la canción todos podremos movernos o bailar de esta manera ayudara al niño a
seguir las indicaciones.
Lectura en voz alta (15 minutos): Se tomará de la biblioteca diferentes libros se dejará a los niños elegir el libro que más le
llame la atención, la asistente educativa deberá leerlo en voz alta permitiendo desarrollen su imaginación, al finalizar la lectura se
les pregunta cuál fue su parte favorita.
Viernes:
Actividades para el cuidado y sostenimiento afectivo: Daremos la bienvenida a los niños con la canción de “sol solecito”, los
invitaremos para que tomen asiento, fortaleciendo el sostenimiento afectivo, durante el día mostraremos más acercamiento de
manera individual, preguntando si les gusta estar en la escuela o que actividad
Actividades asistenciales: Antes del desayuno la asistente educativa mencionara la importancia de mantener una correcta
higiene antes de comer y trasladara a los niños al baño para realizar las actividades higiénicas correspondientes. Acompañará las
indicaciones con voz suave y clara para que los niños puedan comprender, entonando rimas como “al agua patos”.
Activación física y actividades que fomenten hábitos saludables: La asistente educativa les pedirá a los niños que se
levanten y dentro de la sala, mediante un ejercicio de coordinación, deberán apoyarse con las puntas de los pies, con manos en
la cintura y realizar movimientos de arriba abajo. Acompañado de la canción “ilarie, ilari larie oh oh oh”
Actividades recreativas: La asistente educativa trasladará a los niños en orden y tomando su distancia al patio para jugar un
momento “al lobo”, invitará a que por turnos uno de ellos sea el lobo, antes de entrar a la sala nos sentaremos en el piso para
realizar respiración con ayuda de la canción “la lechuza”
Actividad pedagógica: Dentro de la sala de atención, la asistente educativa antes de comenzar realizaremos la técnica de
“manos arriba, manos abajo” para obtener su atención durante este momento les mostrará de manera grupal nuevamente las
imágenes de los animales que comienzan con la letra “E”, posteriormente de manera individual brindara el dibujo de una estrella
de mar deberán repetir el nombre en voz alta en repetidas ocasiones. Finalizaremos con la canción “Estrellita”
Pensamiento Matemático (15 minutos): Durante este momento y en el horario designado para esta actividad se les
proporcionara un rompecabezas de dos o más piezas, deberán lograr acomodarlos donde corresponde. Apoyará al niño que aún
se le complica saber dónde va la pieza, explicara de que es cada rompecabezas.
Experiencias artísticas (Pintura): Dentro de la sala con ayuda de la asistente educativa se les proporcionara pintura dactilar,
deberán plasmar en una hoja blanca su imaginación.
Lectura en voz alta (15 minutos): Se tomará de la biblioteca diferentes libros se dejará a los niños elegir el libro que más le
llame la atención, la asistente educativa deberá leerlo en voz alta permitiendo desarrollen su imaginación, al finalizar la lectura se
les pregunta cuál fue su parte favorita.
DPES/CG/2020/PDG/04
Se podrán utilizar los formatos que sean necesarios para la descripción detallada de las actividades
Nota: El lenguaje empelado en el presente documento no busca generar distinción alguna entre hombres y mujeres, por
lo que las referencias o alusiones en la redacción hechas a un género representan ambos sexos.

Planeación (continúa)
Evaluación:
Lunes:
Lectura en voz alta: Autor:

Martes:
Lectura en voz alta: Autor:

Miércoles:
Lectura en voz alta: Autor:

Jueves:
Lectura en voz alta: Autor:

Viernes:
 Lectura en voz alta:
Autor:

Actividades complementarias de otros programas

Materiales para ambientes de aprendizaje

 Crayolas
 Pintura dactilar naranja
 Pelotas
 Papel crepe amarillo
 Foami verde
 Hojas blancas
 Papel crepe verde
 Pintura dactilar verde
 Curling

  Lic. Lucia Martínez Bautista. Cesia Ramirez Ortiz

Educadora/Coordinadora del área para apoyo Asistente educativa
terapéutico Nombre y Firma
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