INSTITUTO MEXICANO DEL SEGURO SOCIAL

SEGURIDAD Y SOLIDARIDAD SOCIAL

Guardería No.: U-1314 • Establecer vínculos afectivos y apegos seguros

• Construir una base de seguridad y confianza en sí mismo y en los
otros, que favorezca el desarrollo de un psiquismo sano
Sala de atención o Grupo: MB1 Referentes curriculares: • Desarrollar autonomía y autorregulación crecientes
Aprendizajes clave para niños • Desarrollar la curiosidad, la exploración, la imaginación y la
Periodo: 01 al 05 de abril de 0 a 3 años de edad creatividad
• Acceder al lenguaje en un sentido pleno, comunicacional y
creador
• Descubrir en los libros y la lectura el gozo y la riqueza de la
ficción
• Descubrir el propio cuerpo desde la libertad de movimiento y la
expresividad motriz
• Convivir con otros y compartir el aprendizaje, el juego, el arte y la
cultura

Planeación
Observaciones de los niños: Durante esta semana se abordará actividades con el tema "Día
mundial de concientización sobre el Autismo" (2 de abril), para que los niños puedan conocer qué
es el autismo, de igual forma, abordaremos el tema "Día internacional del libro infantil" (2 de abril)
con actividades que puedan fomentar la lectura, y consigo, la imaginación.

Planteamiento de acciones pedagógicas (propuesta, organización y desarrollo):

LUNES: Iniciaremos el día con la Actividad para el cuidado y sostenimiento afectivo saludando
mientras cantamos "Buenos días se dicen con..." para crear entusiasmo y motivación; En nuestra
actividad de Experiencia artística, le proporcionaremos los cubos de texturas para trabajar el
sentido del tacto; en el Ambiente de aprendizaje en el inicio iremos explicando el tema del
Autismo y presentándoles el color que lo identifica, aunado a que le mostraremos en una cartulina
el lazo que representa la empatía a personas con autismo, en el desarrollo le proporcionaremos
pintura dactilar color azul para que con su mano plasmen dentro del lazo y se valla rellenando el
lazo plasmado en la cartulina, así creando un cartel de concientización, como cierre limpiaremos
sus manos mientras mencionamos la fecha del día del autismo y así mismo preguntándoles qué
color es el que lo identifica; Para la Lectura en voz alta por 15 min leeremos "Juan tiene autismo".
Para desarrollar el Pensamiento matemático cantaremos "Un elefante se columpiaba..."
señalando con los dedos el número que se van mencionando al son de la canción; par la
Activación física saldremos al patio poniendo aros en el pasto mostrándoles que tendrán que
pasar brincando dentro de los aros; en el Desarrollo de capacidades psicomotrices y
comunicativas realizaremos la actividad "transportando colores", en un extremo de la mesa
pondremos pompones de colores y del otro extremo un recipiente vacío donde depositarán los
pompones, a cada niño le iremos proporcionando una pinza para colgar ropa para ir desarrollando
la psicomotricidad fina. En Hábitos saludables les explicaremos la importancia de comer frutas y
verduras, mostrándoles las frutas y verduras de plástico que hay en la sala.
 Planeación de Acciones Pedagógicas
(Reverso)
Planeación (continúa)

Evaluación:

Actividades complementarias de otros programas

Expresiones artísticas: Cubos de textura

Lectura en voz alta: Juan tiene autismo
Activación física: aros
Hábitos saludables: frutas y verduras de plástico
Desarrollo de capacidades psicomotrices y comunicativas: pompones de colores, pinzas y
recipientes vacíos.

Materiales para ambientes de aprendizaje

Cartulina azul
Pintura dactilar azul

Lic. Cynthia Elizabeth de los Santos Reyes Daniela Jireh Cacho Hernández
Perla Sugey García Hidalgo
Mercedes Álvarez Galván

Educadora/Coordinadora del área para apoyo Asistente educativa

terapéutico Nombre y Firma

Nombre y firma
 INSTITUTO MEXICANO DEL SEGURO SOCIAL

SEGURIDAD Y SOLIDARIDAD SOCIAL

Guardería No. U-1314 • Establecer vínculos afectivos y apegos seguros

• Construir una base de seguridad y confianza en sí mismo y en los otros, que
favorezca el desarrollo de un psiquismo sano
Sala de MB1 Referentes curriculares: • Desarrollar autonomía y autorregulación crecientes
atención o Aprendizajes clave para • Desarrollar la curiosidad, la exploración, la imaginación y la creatividad
Grupo: niños de 0 a 3 años de edad • Acceder al lenguaje en un sentido pleno, comunicacional y creador
• Descubrir en los libros y la lectura el gozo y la riqueza de la ficción
• Descubrir el propio cuerpo desde la libertad de movimiento y la expresividad
Periodo: 01 al 05 de abril motriz
• Convivir con otros y compartir el aprendizaje, el juego, el arte y la cultura

Planeación
Observaciones de los niños: Durante esta semana se abordará actividades con el tema "Día
mundial de concientización sobre el Autismo" (2 de abril), para que los niños puedan conocer qué
es el autismo, de igual forma, abordaremos el tema "Día internacional del libro infantil" (2 de abril)
con actividades que puedan fomentar la lectura, y consigo, la imaginación.

Planteamiento de acciones pedagógicas (propuesta, organización y desarrollo):

MARTES: Comenzaremos el día recibiendo y saludando a los niños de la mano mientras

continuamos con la actividad para el cuidado y sostenimiento afectivo cantando: "Hola, hola,
hola, ¿cómo estás?" para crear un vínculo y fomentar el saludo. En experiencias artísticas le
proporcionaremos su libreta de dibujo con una silueta del sol y le daremos esponjas con pintura
dactilar color amarillo que pintarán dentro de la silueta del sol para identificar el color y, al finalizar,
observaremos objetos amarillos. En Ambiente de aprendizaje al inicio le mencionaremos que es
el "día del libro" y preguntándoles si mamá o papá les han leído libros infantiles, en el desarrollo en
una cartulina con la silueta de un libro abierto cada niño irá pegando la portada de su libro favorito
que trajo de casa al mismo tiempo preguntándoles cuál es su personaje favorito. En el cierre
proporcionaremos libros para que puedan observar las imágenes y ellos desarrollen su
imaginación. En el Desarrollo del pensamiento matemático le proporcionaremos las tarjetas con
números y las maestras iremos preguntando los números, con esto desarrollamos la búsqueda y el
razonamiento matemático de los niños. En la activación física trabajaremos con una pelota
pequeña y un recipiente mediano, por turno, cada niño irá intentando meter la pelota dentro del
recipiente para así precisar la puntería. En Desarrollo de capacidades psicomotices y
comunicativas le proporcionaremos tiras de papel crepé de color rojo para que ellos puedan
rasgar y hacer bolitas, ayudando la psicomotricidad fina y estimular las manos. En Hábitos
saludables le mostraremos en nosotras mismas la manera correcta de lavarse los dientes,
mostrando los productos que se utilizan para el aseo bucal (cepillo, pasta de dientes, agua y
conos).
 Planeación de Acciones Pedagógicas
(Reverso)
Planeación (continúa)

Evaluación:

Actividades complementarias de otros programas

experiencias artísticas: Esponjas, pintura dactilar amarilla

Desarrollo del pensamiento matemático: tarjeta de números
Desarrollo de capacidades psicomotrices y comunicativas: papel crepé rojo

Materiales para ambientes de aprendizaje

Cartulina blanca
Pegamento
Portada de su libro infantil favorito impresa

Lic. Cynthia Elizabeth de los Santos Reyes Daniela Jireh Cacho Hernández
Perla Sugey García Hidalgo
Mercedes Álvarez Galván
 Educadora/Coordinadora del área para apoyo Asistente educativa
terapéutico Nombre y Firma

Nombre y firma

INSTITUTO MEXICANO DEL SEGURO SOCIAL

SEGURIDAD Y SOLIDARIDAD SOCIAL

Guardería No.: U-1314 • Establecer vínculos afectivos y apegos seguros

• Construir una base de seguridad y confianza en sí mismo y en los
otros, que favorezca el desarrollo de un psiquismo sano
Sala de atención o Grupo: MB1 Referentes • Desarrollar autonomía y autorregulación crecientes
curriculares: • Desarrollar la curiosidad, la exploración, la imaginación y la
Periodo: 01 al 05 de abril Aprendizajes creatividad
clave para niños • Acceder al lenguaje en un sentido pleno, comunicacional y creador
de 0 a 3 años de • Descubrir en los libros y la lectura el gozo y la riqueza de la ficción
edad • Descubrir el propio cuerpo desde la libertad de movimiento y la
expresividad motriz
• Convivir con otros y compartir el aprendizaje, el juego, el arte y la
cultura

Planeación
Observaciones de los niños: Durante esta semana se abordará actividades con el tema “Día
mundial de concientización sobre el Autismo” (2 de abril), para que los niños puedan conocer qué
es el Autismo, de igual forma, abordaremos el tema “Día internacional del libro infantil” (2 de abril),
con actividades que puedan fomentar la lectura, y consigo, la imaginación.

Planteamiento de acciones pedagógicas (propuesta, organización y desarrollo):

MIÉRCOLES: Para iniciar con la Actividad de cuidado y sostenimiento afectivo les pediremos a
los niños que muestren sus manos para revisar que las uñas estén cortas y limpias para evitar
incidencias. En nuestra actividad de Experiencias artísticas pondremos la canción infantil:
"Congelados" para que los niños puedan bailar al son de la canción. En la actividad de Ambiente
de aprendizaje al inicio repasaremos la qué fecha es el día del Autismo, recordando el color y el
objeto que lo representa (lazo azul), en el desarrollo, con la hoja opalina de color azul que trajo
cada niño iremos formando el molinete que forma parte de la concientización del Autismo,
pegaremos el molinete en el palito de madera que, de igual forma, trajeron de casa; al cierre
explicaremos lo importante que es la inclusión hacia los compañeros que puedan ser autistas, y la
manera correcta de llamarlos sin ponerles sobrenombres. En el Desarrollo de pensamiento
matemáticos le proporcionaremos 10 abatelenguas de colores a cada uno y repasaremos los
números del 1 al 10 utilizando los abatelenguas para hacer más llamativo el repaso. En la Lectura
en voz alta por 15 min leeremos el cuento "Olivia salva el circo", y retroalimentaremos
preguntando cuáles son los personajes del cuento. En nuestra Activación física en el patio, las
asistentes educativas iremos mencionando partes del cuerpo para que los niños puedan hacer un
movimiento con esa parte del cuerpo y conocerlo. En la actividad de Desarrollo de capacidades
psicomotrices y comunicativas, nos enfocaremos en capacidades comunicativas por lo que
haremos imitaciones u onomatopeyas de animales o transportes (por ejemplo: la vaca lola hace
'muuu', el tren hace 'chuu,chuu', etc.) para así estimular el lenguaje de los niños. En Hábitos
saludables les explicaremos por qué es importante lavarse las manos y cortarse las uñas,
mostrándoles como ejemplo manos sucias de pintura o uñas largas sucias, para así crear en ellos
el hábito del correcto lavo de manos.

Planeación de Acciones Pedagógicas

(Reverso)
Planeación (continúa)

Evaluación:

Actividades complementarias de otros programas

Lectura en voz alta, "Olivia salva el circo"

Desarrollo de pensamiento matemático, Abatelenguas de colores

Materiales para ambientes de aprendizaje

Hoja opalina azul

Palito de madera
Pegamento
 Lic. Cynthia Elizabeth de los Santos Reyes Daniela Jireh Cacho Hernández
Perla Sugey García Hidalgo
Mercedes Álvarez Galván

Educadora/Coordinadora del área para apoyo Asistente educativa

terapéutico Nombre y Firma

Nombre y firma

INSTITUTO MEXICANO DEL SEGURO SOCIAL

SEGURIDAD Y SOLIDARIDAD SOCIAL

Guardería No.: U-1314 • Establecer vínculos afectivos y apegos seguros

• Construir una base de seguridad y confianza en sí mismo y en los otros, que
favorezca el desarrollo de un psiquismo sano
Sala de atención o Grupo: MB1 Referentes • Desarrollar autonomía y autorregulación crecientes
curriculares: • Desarrollar la curiosidad, la exploración, la imaginación y la creatividad
Periodo: 01 al 05 de abril Aprendizajes clave • Acceder al lenguaje en un sentido pleno, comunicacional y creador
para niños de 0 a 3 • Descubrir en los libros y la lectura el gozo y la riqueza de la ficción
años de edad • Descubrir el propio cuerpo desde la libertad de movimiento y la expresividad
motriz
• Convivir con otros y compartir el aprendizaje, el juego, el arte y la cultura

Planeación
Observaciones de los niños: Durante esta semana se abordará actividades con el tema "Día
mundial de concientización sobre el Autismo" (2 de abril), para que los niños puedan conocer qué
es el autismo, de igual forma, abordaremos el tema "Día internacional del libro infantil" (2 de abril)
con actividades que puedan fomentar la lectura, y consigo, la imaginación.

Planteamiento de acciones pedagógicas (propuesta, organización y desarrollo):

JUEVES: Comenzaremos nuestro día recibiendo y dándoles la bienvenida a los niños, así
comenzaremos con nuestra Actividad para el cuidado y sostenimiento afectivo, llevándolos al
baño de 6 en 6 para continuar con el lavado correcto de manos explicando la importancia de esta
actividad antes de cada comida de acuerdo con el manual pedagógico. En Experiencias artísticas
en su cuaderno de dibujo plasmaran su mano manchada de pintura dactilar (cualquier color) para
crear una carita con la emoción que ellos prefieran (triste, feliz, enojado, asustado), En el Ambiente
de aprendizaje al inicio recordaremos qué se celebró el 2 de abril (día del libro), mencionando su
libro favorito, en el desarrollo, con las otras portadas de sus libros favoritos que trajeron de casa
las pegaremos en un papel bond blanco que tendrá dibujado un librero, simulando ser una
biblioteca, en el cierre de la actividad, mencionaremos nombres de libros infantiles y los niños nos
dirán cuál han escuchado. En Pensamiento matemático le proporcionaremos corcholatas de
plástico e iremos mencionando cantidades (del 1 al 5) y ellos tendrán que juntar esas cantidades.
En el Desarrollo de capacidades psicomotrices y comunicativas, con una crayola (cualquier
color) trazaran la flecha plasmada en su cuaderno de actividades, así estimulando la manera de
agarre de un lápiz. En la Lectura en voz alta por 15 min leeremos "Willy y la nube" agregándole
mímicas y onomatopeyas para generar interés y atención. En nuestra actividad de Hábitos
saludables explicaremos la importancia del aseo personal (cepillado de dientes, peinarse, bañarse)
cantándoles "Pim Pon".

Planeación de Acciones Pedagógicas

(Reverso)
Planeación (continúa)

Evaluación:

Actividades complementarias de otros programas

Lectura en voz alta: Willy y la nube

Experiencias artísticas: pintura dactilar
Desarrollo de capacidades psicomotrices y comunicativas: crayolas y cuaderno de
actividades

Materiales para ambientes de aprendizaje

Papel bond
Pegamento

Lic. Cynthia Elizabeth de los Santos Reyes Daniela Jireh Cacho Hernández
Perla Sugey García Hidalgo
Mercedes Álvarez Galván

Educadora/Coordinadora del área para apoyo Asistente educativa

terapéutico Nombre y Firma

Nombre y firma

INSTITUTO MEXICANO DEL SEGURO SOCIAL

SEGURIDAD Y SOLIDARIDAD SOCIAL

Guardería No.: U-1314 • Establecer vínculos afectivos y apegos seguros

• Construir una base de seguridad y confianza en sí mismo y en los otros,
que favorezca el desarrollo de un psiquismo sano
Sala de atención o MB1 Referentes • Desarrollar autonomía y autorregulación crecientes
Grupo: curriculares: • Desarrollar la curiosidad, la exploración, la imaginación y la creatividad
Aprendizajes clave • Acceder al lenguaje en un sentido pleno, comunicacional y creador
Periodo: 01 al 05 de abril para niños de 0 a 3 • Descubrir en los libros y la lectura el gozo y la riqueza de la ficción
años de edad • Descubrir el propio cuerpo desde la libertad de movimiento y la
expresividad motriz
• Convivir con otros y compartir el aprendizaje, el juego, el arte y la
cultura

Planeación
Observaciones de los niños: Durante esta semana se abordará actividades con el tema "Día
mundial de concientización sobre el Autismo" (2 de abril), para que los niños puedan conocer qué es
el autismo, de igual forma, abordaremos el tema "Día internacional del libro infantil" (2 de abril) con
actividades que puedan fomentar la lectura, y consigo, la imaginación.

Planteamiento de acciones pedagógicas (propuesta, organización y desarrollo):

VIERNES: Iniciaremos saludando a los niños, continuando con la actividad de cuidado y

sostenimiento afectivo revisando que cada niño haya traído sus baberos, y cajitas de emergencia.
seguimos con las actividades de Experiencias artísticas en la que les enseñaremos las botellas
sensoriales que hay en la sala de atención, preguntándoles qué colores observan, en Ambiente de
aprendizaje, se iniciará recordando los dos temas que vimos durante la semana, y enfatizando en
el día del Autismo, en el desarrollo le proporcionaremos a cada niño una hoja opalina color azul en
forma de corazón dónde pegarán bolitas de papel crepé color azul y blanco, en el cierre
preguntaremos cuál fue el tema de hoy, recordando el color que identifica la concientización del
Autismo. En la lectura en voz alta por 15 min leeremos "Ricitos de oro". En Desarrollo de
capacidades psicomotrices y comunicativas diremos las vocales articulando bien la boca,
mencionando en voz alta las vocales, así estimulando el lenguaje y la correcta pronunciación. En
Hábitos saludables platicaremos la importancia de recoger y no tirar basura en las calles, sino
depositarlas en el bote de basura así podemos evitar la contaminación.

Planeación de Acciones Pedagógicas

(Reverso)
Planeación (continúa)

Evaluación:

Actividades complementarias de otros programas

Expresiones artísticas: Botellas sensoriales

lectura en voz alta: Risitos de oro
 Materiales para ambientes de aprendizaje

Papel crepé azul y blanco

Pegamento
Hoja opalina color azul

Lic. Cynthia Elizabeth de los Santos Reyes Daniela Jireh Cacho Hernández
Perla Sugey García Hidalgo
Mercedes Álvarez Galván

Educadora/Coordinadora del área para apoyo terapéutico Asistente educativa

Nombre y Firma

Nombre y firma