Planeación de Acciones Pedagógicas (Anverso)

Planeación de Acciones Pedagógicas
(Anverso)
• Establecer vínculos afectivos y apegos seguros
• Construir una base de seguridad y confianza en sí mismo y en los
Guardería No: U-0293 otros, que favorezca el desarrollo de un psiquismo sano
Referentes • Desarrollar autonomía y autorregulación crecientes
curriculares: • Desarrollar la curiosidad, la exploración, la imaginación y la
Sala de atención o Grupo: MATERNAL “C1” Aprendizajes creatividad
clave para • Acceder al lenguaje en un sentido pleno, comunicacional y creador
Periodo: 22 JULIO DEL 2024 niños de 0 a 3 • Descubrir en los libros y la lectura el gozo y la riqueza de la ficción
años de edad • Descubrir el propio cuerpo desde la libertad de movimiento y la
expresividad motriz
• Convivir con otros y compartir el aprendizaje, el juego, el arte y la
cultura
Planeación
Observaciones de los niños: Se ha observado que los niños de la sala Maternal “C1”, muestran
curiosidad e interés por las formas y figuras geométricas que hay a su alrededor, por ejemplo: (la
estrella, el cuadrado, el corazón, etc.). Ante este interés de aprendizaje se llevará a cabo una
recolección de juegos, manualidades, fichas imprimibles, actividades sensoriales diseñadas para el
reconocimiento de figuras, habilidades de clasificación y la estimulación de la memoria visual.
Planteamiento de acciones pedagógicas (propuesta, organización y desarrollo):

RECEPCION: El día de hoy le daremos la bienvenida a los niños, dándole un abrazo y preguntándole
qué tal durmió, después le daremos un juguete para que comience su día de forma divertida; en la
ACTIVACION FISICA: Los niños se pondrán de pie para formar un círculo, le daremos la indicación
de que ponga sus manos en su cintura y realice el ejercicio pendiente de lado y pendiente adelante en
repeticiones de 5 tiempos; a continuación, se realizará la actividad de DESARROLLO DE
CAPACIDADES PSICOMITRICES SENSORIALES Y COMUNICATIVAS: En una bandeja un poco
honda, agregaremos suficiente arroz para que podamos esconder unas figuras geométricas; le
pediremos al niño a que escarbe e intente descubrir donde están escondidas y las coloque dentro de
un cono de huevo que tendrá colocada la imagen de las figuras del circulo y cuadrado; más tarde se
llevará a cabo las ACTIVIDADES PARA EL CUIDADO Y SOSTENIMIENTO AFECTIVO: Durante la
ministración de alimentos le explicaremos a los niños como deben de utilizar los cubiertos para
degustar su comida y no agarrarla con sus manos”; consecutivamente se realizará la actividad de
PENSAMIENTO MATEMATICO: Colocaremos varias cajas cuadradas en una de las mesas de trabajo
y pasaremos a dos niños a que realicen una torre a la cuenta de tres, cuando termine observáremos
cuál es la grande y cuál es la chica; siguiendo con las actividades se realizará la ACTIVIDAD DE
AMBIENTE DE APRENDIZAJE: Llamáremos la atención del niño con un libro sensorial que contenga
la figura geométrica del cuadrado, dejaremos que el niño explore las diversas texturas; posteriormente
pondremos una bolsa sensorial de pintura en una de las mesas de trabajo, para que el niño trate de
formar la figura del cuadrado, felicítale por su logro; más adelante pasaremos a la actividad de
EXPERIENCIAS ARTISTICAS: Reproduciremos música para que los niños con las cajas las utilicen
como pandero o tambor para tratar de seguir el ritmo de la canción; En la LECTURA DE VOZ ALTA:
Con tono de voz claro, leeremos el título del cuento para que el niño se interese, mostrándole las
ilustraciones, la duración de la lectura será de 15 minutos. Durante la ACTIVIDAD RECREATIVA: Se
reproducirá la canción “juguemos en el bosque” realizando los movimientos que indica la canción para
motivar al niño a que imite la acción siempre cuidando su integridad. En la LITERATURA: Con los
niños sentados en semicírculo colocaremos varios cuentos para que ellos elijan cuál desean escuchar,
manteniendo la cadencia en la lectura parar que el niño se muestre interesado de principio a fin; a
continuación se pasara a la ESTIMULACION DE LENGUAJE: Le daremos al niño un micrófono para
que cante o hable.
Se podrán utilizar los formatos que sean necesarios para la descripción detallada de actividades. DPES/CG/2020/PDG/04

INSTITUTO MEXICANO DEL SEGURO SOCIAL
SEGURIDAD Y SOLIDARIDAD SOCIAL (Reverso)
Planeación (Continua)
EVALUACION:
Actividades complementarias de otros programas

CHIQUITIMSS…
DIENTES LIMPIOS, se le platicara al niño porque es importante mantener nuestros dientes limpios siempre y
después de comer.
Materiales para ambiente de aprendizaje
Bandeja honda, Arroz, Figuras del circulo y cuadrado de cartulina, Cono de huevo, Cajas, Libro
sensorial, Bolsa sensorial de pintura.
(Anverso)
• Construir una base de seguridad y confianza en sí mismo y en los otros, que
Referentes
Guardería No: U-0293 favorezca el desarrollo de un psiquismo sano
curriculares:
• Desarrollar autonomía y autorregulación crecientes
Aprendizajes
• Desarrollar la curiosidad, la exploración, la imaginación y la creatividad
Sala de atención o Grupo: MATERNAL “C1” clave para
• Acceder al lenguaje en un sentido pleno, comunicacional y creador
niños de 0 a
• Descubrir en los libros y la lectura el gozo y la riqueza de la ficción
3 años de
Periodo: 23 JULIO DEL 2024 edad
• Descubrir el propio cuerpo desde la libertad de movimiento y la expresividad
motriz
• Convivir con otros y compartir el aprendizaje, el juego, el arte y la cultura
Planeación
reconocimiento de figuras, habilidades de clasificación y la estimulación de la memoria visual

RECEPCION: El día de hoy le daremos la bienvenida a los niños/as los saludaremos dándoles un
abrazo, enseguida le llevaremos a su silla, realizaremos cantos; en la ACTIVACION FISICA: Los niños
se pondrán de pie para dar de brincos hacia adelante y hacia atrás en repeticiones de 10 tiempos cada
una; a continuación, se realizará la actividad de DESARROLLO DE CAPACIDADES
PSICOMITRICES SENSORIALES Y COMUNICATIVAS: Haremos un triángulo con cinta adhesiva
colorida en el piso de la sala, invitaremos al niño a que se suba en un triciclo y se desplace sobre el
contorno de la figura sin salirse, apláudale cuando vaya terminando el recorrido; más tarde se llevará a
cabo las ACTIVIDADES PARA EL CUIDADO Y SOSTENIMIENTO AFECTIVO: Se les explicará a los
niños porque están importante ir formados del más chico al más grande para entrar de forma ordenada
al comedor ; consecutivamente se realizará la actividad de PENSAMIENTO MATEMATICO:
Pondremos un tablero arcoíris y las figuras geométricas de cartón en una mesa de trabajo, le
pediremos al niño a que pase a tomar una de ellas y las coloque de acuerdo a su forma y color;
siguiendo con las actividades se realizará la ACTIVIDAD DE AMBIENTE DE APRENDIZAJE:
Empezaremos mostrando figuras del triángulo, le daremos al niño para que la explore y la vaya
pasado a sus compañeros, después daremos un poco de foami moldeable, pediremos a los niños que
la dividan, la junten y hagan figuras con moldes del triángulo; más adelante pasaremos a la actividad
de EXPERIENCIAS ARTISTICAS: Colocaremos los caballetes y pondremos unos dibujos en pliegos
de papel bond, el cual el niño tendrá que decorar usando sellos de la figura del triángulo; En la
LECTURA DE VOZ ALTA: Con tono de voz claro y fluido daremos lectura por 15 minutos al cuento,
enseña las imágenes para que eche a volar su imaginación. Durante la ACTIVIDAD RECREATIVA:
Colocaremos un camino de conos en el asoleadero, atreves de competencias le pediremos a los niños
a que se desplacen de un tramo al otro sin tirar los conos. En la LITERATURA: Con los niños
sentados en sus sillas le mostraremos vatios libros y le preguntaremos cual quieren, respetando la
decisión que tome la mayoría, realizáremos pausas y diferentes voces para los personajes de la
historia; a continuación se pasara a la ESTIMULACION DE LENGUAJE: Con un muñeco nenuco
señalaremos las partes del cuerpo y preguntaremos al niño como se llama.
EVALUACION:

CHIQUITIMSS…
LA VISITA AL MERCADITO…
Con unas ilustraciones le mostraremos a los niños la comida saludable y la comida chatarra,
explicándoles cuales ayudan a tener buena salud.
Triciclo, Tablero arcoíris, Moldes, Foami moldeable, Caballete, Sellos, Pintura, Conos, Muñeco
nenuco.
(Anverso)
• Construir una base de seguridad y confianza en sí mismo y en los otros,
Guardería No: ____U-0293_ Referentes que favorezca el desarrollo de un psiquismo sano
curriculares: • Desarrollar autonomía y autorregulación crecientes
Sala de atención o Grupo: MATERNAL Aprendizajes • Desarrollar la curiosidad, la exploración, la imaginación y la creatividad
“C1” niños de 0 a 3 • Descubrir en los libros y la lectura el gozo y la riqueza de la ficción
expresividad motriz
Planeación
curiosidad e interés por las formas y figuras geométricas que hay a su alrededor, por ejemplo: (la estrella,
el cuadrado, el corazón, etc.). Ante este interés de aprendizaje se llevará a cabo una recolección de
juegos, manualidades, fichas imprimibles, actividades sensoriales diseñadas para el reconocimiento de
figuras, habilidades de clasificación y la estimulación de la memoria visual.

RECEPCION: Empezaremos nuestro día saludando de manera alegre a todos los niños, le daremos un
abrazo y conforme les vayamos trasladando a la sala, le platicaremos para fomentar su habla; en la
ACTIVACION FISICA: El niño se sentará en el piso y realizara ejercicio de tijeras abriendo y cerrando
sus piernas, en repeticiones de 8 tiempos; a continuación, se realizará la actividad de DESARROLLO DE
CAPACIDADES PSICOMITRICES SENSORIALES Y COMUNICATIVAS: Colocaremos una charola con
una buena porción de arena mágica y con unos moldes de diferentes tamaños, le pediremos al niño a
que forme unas estrellas, se contara los picos que la forman; más tarde se llevará a cabo las
ACTIVIDADES PARA EL CUIDADO Y SOSTENIMIENTO AFECTIVO: Se les explicará a los niños
porque no se debe de correr en el baño, se debe de ir de manera tranquila y ordenada, para evitar una
caída; consecutivamente se realizará la actividad de PENSAMIENTO MATEMATICO: Con un juego de
estrellas, le daremos la indicación al niño a que lo ordene de forma ascendente, enséñale como
ordenarlo, colócale como premio una carita feliz en su frente; siguiendo con las actividades se realizará
la ACTIVIDAD DE AMBIENTE DE APRENDIZAJE: Con la canción de estrellita adentráremos a los niños
al conocimiento de la figura, le platicaremos sus características, después le proporcionaremos en un
pedazo de cartulina la figura de la estrella que su contorno tendrá círculos pequeños en donde el niño
pintara con hisopos y temperas de colores; más adelante pasaremos a la actividad de EXPERIENCIAS
ARTISTICAS: Se reproducirá canciones rítmicas para que los niños baile sosteniendo un globo y lo
muevan siguiendo los pasos que indica la canción. En la LECTURA DE VOZ ALTA: Le señalaremos
con nuestro dedo índice el texto mientras le damos lectura por 15 minutos al cuento con voz clara,
realizando diferentes tonos de voz para cada personaje, modularemos la voz, imitando las voces y
sonidos de los personajes, (voz grave, aguda, musical...) ritmo y la cadencia según la historia (susurros,
gritos, pausas...) para hacer más amena e interesante la historia al niño. Durante la ACTIVIDAD
RECREATIVA: Saldrán al asoleadero a jugar con los juegos que se encuentran pintados en el piso. En
la LITERATURA: Con los niños sentados en sus sillas le enseñaremos la portada de varios cuentos
para que ellos elijan el que más le atrae; a continuación se pasara a la ESTIMULACION DE LENGUAJE:
pondremos a dos niños de frente para que observe a su compañero y trate de entablar una plática
Periodo: 24 DE JULIO 2024


EVALUACION:

CHIQUITIMSS…
CUIDO MI PERSONA…
La asistente se colocará frente a los niños y con una toallita húmeda se le mostrará como higienizar
sus manos, dándoles una plática de la importancia de aprender desde pequeños las medidas de
higiene, para evitar que los gérmenes enfermen nuestro cuerpo.
Charola, Arena mágica, Moldes de estrella, Juego de estrellas, Plantilla de grafomotricidad, Hisopos,
pinturas de colores
(Anverso)
Guardería No: ___U-0293_ Referentes que favorezca el desarrollo de un psiquismo sano
expresividad motriz
Planeación

RECEPCION: Comenzaremos nuestro día dando la bienvenida a los niños con una gran sonrisa
entonando la canción del “periquito azul” para saludarlos; en la ACTIVACION FISICA: El niño estará
parado y realizara levantamiento de rodillas por arriba de su cintura, harán repeticiones de 12 tiempos; a
continuación, se realizará la actividad de DESARROLLO DE CAPACIDADES PSICOMITRICES
SENSORIALES Y COMUNICATIVAS: Colocaremos una alfombra de figuras geométricas y con un dado
grande un niño lo lanzara y otro compañero tendrá que saltar en la figura que callo del dado, felicítale
cada vez que avance; más tarde se llevará a cabo las ACTIVIDADES PARA EL CUIDADO Y
SOSTENIMIENTO AFECTIVO: Durante la actividad de sueño-descanso entonaremos la nana “A la ru-
rru niño” para que el niño se relaje y concilie el sueño con facilidad; consecutivamente se realizará la
actividad de PENSAMIENTO MATEMATICO: Coloca unos rompecabeza de las figuras geométricas
vistas en toda la semana, muéstrale al niño como emparejarla, una vez entendida la actividad, invítale a
que intente realizarlo por sí solo; siguiendo con las actividades se realizará la ACTIVIDAD DE
AMBIENTE DE APRENDIZAJE: Con unas ilustraciones de la figura del corazón, le explicaremos como
se llama esa forma, le motivaremos a que repita el nombre, posteriormente pondremos un molde de
corazón y le diremos al niño a que le ponga pintura para que lo plasme en una hoja; más adelante
pasaremos a la actividad de EXPERIENCIAS ARTISTICAS: Se colocará un cartel de las figuras y
formas geométricas y con pintura se les animará a los niños a que lo pinten con la técnica dáctilo pintura
siempre apoyados por las asistentes. En la LECTURA DE VOZ ALTA: Le señalaremos con nuestro
dedo índice el texto mientras le damos lectura por 15 minutos al cuento con voz clara, realizando
diferentes tonos de voz para cada personaje, modularemos la voz, imitando las voces y sonidos de los
personajes, (voz grave, aguda, musical...) ritmo y la cadencia según la historia (susurros, gritos,
pausas...) para hacer más amena e interesante la historia al niño. Durante la ACTIVIDAD
RECREATIVA: Saldrán al frente de la guardería para que observen las cosas que pasan a su alrededor.
En la LITERATURA: Con los niños sentados en sus sillas le enseñaremos la portada de varios cuentos
Nos tocaremos una parte de nuestro cuerpo y le pediremos a los niños a que hagan mención del nombre.


EVALUACION:
CHIQUITIMSS…
CUIDO A MI PERSONA…
Informar a los niños con el vaso del buen beber porque es importante tomar suficiente agua y no tomar
refrescos y jugos.
Alfombra de figuras geométricas, rompecabezas de las figuras geométricas, Figuras geométricas del corazón, Pintura.
(Anverso)
expresividad motriz
Planeación

RECEPCION: Empezaremos dando la bienvenida a los niños entonando la canción “¡Hola, hola, hola!”
para saludarlo le nombraremos por su nombre y le ayudaremos a que aprenda a saludar de mano; en la
ACTIVACION FISICA: Pondremos una pelota saltarina en medio de la sala, pediremos a uno de los
niños a que pase a sentarse y realice rebotes impulsándose el solo, se estará al lado del niño para evitar
alguna incidencia; a continuación, se realizará la actividad de DESARROLLO DE CAPACIDADES
PSICOMITRICES SENSORIALES Y COMUNICATIVAS: Formaremos un camino de aros para que el
niño se desplace saltando y haga mención de los días de la semana, después de realizar el recorrido se
le dirá que los aros tienen la forma del circulo; más tarde se llevará a cabo las ACTIVIDADES PARA EL
CUIDADO Y SOSTENIMIENTO AFECTIVO: Se les explicará a los niños a través de imágenes porque es
importante depositar la basura en el bote y mantener limpio nuestro medio ambiente, acompañaremos la
actividad con la canción “limpia, limpia”; consecutivamente se realizará la actividad de PENSAMIENTO
MATEMATICO: Repartiremos a los niños un juego de enroscar y desenroscar de un payaso, para que
coloque las taparroscas de acuerdo a su color correspondiente; siguiendo con las actividades se
realizará la ACTIVIDAD DE AMBIENTE DE APRENDIZAJE: Se comenzará explicando a los niños el
tema de la semana que son las formas y figuras geométricas, con una marioneta del “circulo” se
interactuará con ellos explicándoles que figura es, que forma tiene; posteriormente se repartirá una
plantilla de plastilina para rellenar de la figura del círculo, para que ejercite su motricidad fina ; más
adelante se realizará la ACTIVIDAD DE HÁBITOS DE SALUDABLES: Repartiremos a cada niño el
dibujo de una naranja para que la pinten, mientras trabajan le daremos una pequeña platica de lo nutritiva
que es para el crecimiento; pasaremos a la actividad de EXPERIENCIAS ARTISTICAS: Los niños
realizarán una manualidad, crearán una divertida marioneta del círculo, el cual tendrán que decorarla de
forma divertida pegando pegatinas de ojos y sonrisas, con apoyo de las asistentes; En la LECTURA DE
VOZ ALTA: Con voz clara y gesticulación inicia la lectura con la frase “había una vez”, mostrando la
portada del libro para que observen la imagen. Durante la ACTIVIDAD RECREATIVA: Invitaremos a los
niños a salir al jardín, para que jueguen a patear una pelota y traten de meterla en una portería. En la
LITERATURA: Se iniciará la lectura sentados en semicírculo con el libro que la mayoría de los niños
elijan, siempre tratando de tener un tono de voz claro y preciso; a continuación se pasara a la
ESTIMULACION DE LENGUAJE: Pide al niño o niña que inflen un globo, anímale con aplausos y porras

EVALUACION:

CHIQUITIMSS…
LA ALIMENTACION CORRECTA…
Se les repartirá a los niños frutas y verduras reales para que las observen y mencionen cada una de
ellas.
Pelota saltarina, Aros, Juego de enroscar y desenroscar, Plantilla de plastilina para rellenar, Marioneta,
Globo, Plastilina, Pelota, Pintura

(Anverso)
• Construir una base de seguridad y confianza en sí mismo y en los
Guardería No: U-0293 otros, que favorezca el desarrollo de un psiquismo sano
Referentes • Desarrollar autonomía y autorregulación crecientes
curriculares: • Desarrollar la curiosidad, la exploración, la imaginación y la
Sala de atención o Grupo: MATERNAL “C2” Aprendizajes creatividad
Periodo: 22 JULIO DEL 2024 niños de 0 a 3 • Descubrir en los libros y la lectura el gozo y la riqueza de la ficción
expresividad motriz
• Convivir con otros y compartir el aprendizaje, el juego, el arte y la
cultura
Planeación
reconocimiento de figuras, habilidades de clasificación y la estimulación de la memoria visual.

RECEPCION: El día de hoy le daremos la bienvenida a los niños, dándole un abrazo y preguntándole
qué tal durmió, después le daremos un juguete para que comience su día de forma divertida; en la
ACTIVACION FISICA: Los niños se pondrán de pie para formar un círculo, le daremos la indicación
de que ponga sus manos en su cintura y realice el ejercicio pendiente de lado y pendiente adelante en
repeticiones de 5 tiempos; a continuación, se realizará la actividad de DESARROLLO DE
CAPACIDADES PSICOMITRICES SENSORIALES Y COMUNICATIVAS: En una bandeja un poco
honda, agregaremos suficiente arroz para que podamos esconder unas figuras geométricas; le
pediremos al niño a que escarbe e intente descubrir donde están escondidas y las coloque dentro de
un cono de huevo que tendrá colocada la imagen de las figuras del circulo y cuadrado; más tarde se
llevará a cabo las ACTIVIDADES PARA EL CUIDADO Y SOSTENIMIENTO AFECTIVO: Durante la
ministración de alimentos le explicaremos a los niños como deben de utilizar los cubiertos para
degustar su comida y no agarrarla con sus manos”; consecutivamente se realizará la actividad de
PENSAMIENTO MATEMATICO: Colocaremos varias cajas cuadradas en una de las mesas de trabajo
y pasaremos a dos niños a que realicen una torre a la cuenta de tres, cuando termine observáremos
cuál es la grande y cuál es la chica; siguiendo con las actividades se realizará la ACTIVIDAD DE
AMBIENTE DE APRENDIZAJE: Llamáremos la atención del niño con un libro sensorial que contenga
la figura geométrica del cuadrado, dejaremos que el niño explore las diversas texturas; posteriormente
pondremos una bolsa sensorial de pintura en una de las mesas de trabajo, para que el niño trate de
formar la figura del cuadrado, felicítale por su logro; más adelante pasaremos a la actividad de
EXPERIENCIAS ARTISTICAS: Reproduciremos música para que los niños con las cajas las utilicen
como pandero o tambor para tratar de seguir el ritmo de la canción; En la LECTURA DE VOZ ALTA:
Con tono de voz claro, leeremos el título del cuento para que el niño se interese, mostrándole las
ilustraciones, la duración de la lectura será de 15 minutos. Durante la ACTIVIDAD RECREATIVA: Se
reproducirá la canción “juguemos en el bosque” realizando los movimientos que indica la canción para
motivar al niño a que imite la acción siempre cuidando su integridad. En la LITERATURA: Con los
niños sentados en semicírculo colocaremos varios cuentos para que ellos elijan cuál desean escuchar,
manteniendo la cadencia en la lectura parar que el niño se muestre interesado de principio a fin; a
continuación se pasara a la ESTIMULACION DE LENGUAJE: Le daremos al niño un micrófono para
que cante o hable.

EVALUACION:

CHIQUITIMSS…
DIENTES LIMPIOS, se le platicara al niño porque es importante mantener nuestros dientes limpios siempre y
después de comer.
Bandeja honda, Arroz, Figuras del circulo y cuadrado de cartulina, Cono de huevo, Cajas, Libro
sensorial, Bolsa sensorial de pintura.

(Anverso)
• Construir una base de seguridad y confianza en sí mismo y en los otros, que
Referentes
Guardería No: U-0293 favorezca el desarrollo de un psiquismo sano
curriculares:
• Desarrollar autonomía y autorregulación crecientes
Aprendizajes
• Desarrollar la curiosidad, la exploración, la imaginación y la creatividad
Sala de atención o Grupo: MATERNAL “C2” clave para
• Acceder al lenguaje en un sentido pleno, comunicacional y creador
niños de 0 a
• Descubrir en los libros y la lectura el gozo y la riqueza de la ficción
3 años de
Periodo: 23 JULIO DEL 2024 edad
• Descubrir el propio cuerpo desde la libertad de movimiento y la expresividad
motriz
Planeación
reconocimiento de figuras, habilidades de clasificación y la estimulación de la memoria visual

RECEPCION: El día de hoy le daremos la bienvenida a los niños/as los saludaremos dándoles un
abrazo, enseguida le llevaremos a su silla, realizaremos cantos; en la ACTIVACION FISICA: Los niños
se pondrán de pie para dar de brincos hacia adelante y hacia atrás en repeticiones de 10 tiempos cada
una; a continuación, se realizará la actividad de DESARROLLO DE CAPACIDADES
PSICOMITRICES SENSORIALES Y COMUNICATIVAS: Haremos un triángulo con cinta adhesiva
colorida en el piso de la sala, invitaremos al niño a que se suba en un triciclo y se desplace sobre el
contorno de la figura sin salirse, apláudale cuando vaya terminando el recorrido; más tarde se llevará a
cabo las ACTIVIDADES PARA EL CUIDADO Y SOSTENIMIENTO AFECTIVO: Se les explicará a los
niños porque están importante ir formados del más chico al más grande para entrar de forma ordenada
al comedor ; consecutivamente se realizará la actividad de PENSAMIENTO MATEMATICO:
Pondremos un tablero arcoíris y las figuras geométricas de cartón en una mesa de trabajo, le
pediremos al niño a que pase a tomar una de ellas y las coloque de acuerdo a su forma y color;
siguiendo con las actividades se realizará la ACTIVIDAD DE AMBIENTE DE APRENDIZAJE:
Empezaremos mostrando figuras del triángulo, le daremos al niño para que la explore y la vaya
pasado a sus compañeros, después daremos un poco de foami moldeable, pediremos a los niños que
la dividan, la junten y hagan figuras con moldes del triángulo; más adelante pasaremos a la actividad
de EXPERIENCIAS ARTISTICAS: Colocaremos los caballetes y pondremos unos dibujos en pliegos
de papel bond, el cual el niño tendrá que decorar usando sellos de la figura del triángulo; En la
LECTURA DE VOZ ALTA: Con tono de voz claro y fluido daremos lectura por 15 minutos al cuento,
enseña las imágenes para que eche a volar su imaginación. Durante la ACTIVIDAD RECREATIVA:
Colocaremos un camino de conos en el asoleadero, atreves de competencias le pediremos a los niños
a que se desplacen de un tramo al otro sin tirar los conos. En la LITERATURA: Con los niños
sentados en sus sillas le mostraremos vatios libros y le preguntaremos cual quieren, respetando la
decisión que tome la mayoría, realizáremos pausas y diferentes voces para los personajes de la
historia; a continuación se pasara a la ESTIMULACION DE LENGUAJE: Con un muñeco nenuco
señalaremos las partes del cuerpo y preguntaremos al niño como se llama.

EVALUACION:
CHIQUITIMSS…
LA VISITA AL MERCADITO…
Con unas ilustraciones le mostraremos a los niños la comida saludable y la comida chatarra,
explicándoles cuales ayudan a tener buena salud.
Triciclo, Tablero arcoíris, Moldes, Foami moldeable, Caballete, Sellos, Pintura, Conos, Muñeco
nenuco.

(Anverso)
Guardería No: ____U-0293_ Referentes que favorezca el desarrollo de un psiquismo sano
expresividad motriz
Planeación

RECEPCION: Empezaremos nuestro día saludando de manera alegre a todos los niños, le daremos un
abrazo y conforme les vayamos trasladando a la sala, le platicaremos para fomentar su habla; en la
ACTIVACION FISICA: El niño se sentará en el piso y realizara ejercicio de tijeras abriendo y cerrando
sus piernas, en repeticiones de 8 tiempos; a continuación, se realizará la actividad de DESARROLLO DE
CAPACIDADES PSICOMITRICES SENSORIALES Y COMUNICATIVAS: Colocaremos una charola con
una buena porción de arena mágica y con unos moldes de diferentes tamaños, le pediremos al niño a
que forme unas estrellas, se contara los picos que la forman; más tarde se llevará a cabo las
ACTIVIDADES PARA EL CUIDADO Y SOSTENIMIENTO AFECTIVO: Se les explicará a los niños
porque no se debe de correr en el baño, se debe de ir de manera tranquila y ordenada, para evitar una
caída; consecutivamente se realizará la actividad de PENSAMIENTO MATEMATICO: Con un juego de
estrellas, le daremos la indicación al niño a que lo ordene de forma ascendente, enséñale como
ordenarlo, colócale como premio una carita feliz en su frente; siguiendo con las actividades se realizará
la ACTIVIDAD DE AMBIENTE DE APRENDIZAJE: Con la canción de estrellita adentráremos a los niños
al conocimiento de la figura, le platicaremos sus características, después le proporcionaremos en un
pedazo de cartulina la figura de la estrella que su contorno tendrá círculos pequeños en donde el niño
pintara con hisopos y temperas de colores; más adelante pasaremos a la actividad de EXPERIENCIAS
ARTISTICAS: Se reproducirá canciones rítmicas para que los niños baile sosteniendo un globo y lo
muevan siguiendo los pasos que indica la canción. En la LECTURA DE VOZ ALTA: Le señalaremos
con nuestro dedo índice el texto mientras le damos lectura por 15 minutos al cuento con voz clara,
realizando diferentes tonos de voz para cada personaje, modularemos la voz, imitando las voces y
sonidos de los personajes, (voz grave, aguda, musical...) ritmo y la cadencia según la historia (susurros,
gritos, pausas...) para hacer más amena e interesante la historia al niño. Durante la ACTIVIDAD
RECREATIVA: Saldrán al asoleadero a jugar con los juegos que se encuentran pintados en el piso. En
la LITERATURA: Con los niños sentados en sus sillas le enseñaremos la portada de varios cuentos
pondremos a dos niños de frente para que observe a su compañero y trate de entablar una plática

EVALUACION:
CHIQUITIMSS…
CUIDO MI PERSONA…
La asistente se colocará frente a los niños y con una toallita húmeda se le mostrará como higienizar
sus manos, dándoles una plática de la importancia de aprender desde pequeños las medidas de
higiene, para evitar que los gérmenes enfermen nuestro cuerpo.
Charola, Arena mágica, Moldes de estrella, Juego de estrellas, Plantilla de grafomotricidad, Hisopos,
pinturas de colores

(Anverso)
expresividad motriz
Planeación

RECEPCION: Comenzaremos nuestro día dando la bienvenida a los niños con una gran sonrisa
entonando la canción del “periquito azul” para saludarlos; en la ACTIVACION FISICA: El niño estará
parado y realizara levantamiento de rodillas por arriba de su cintura, harán repeticiones de 12 tiempos; a
continuación, se realizará la actividad de DESARROLLO DE CAPACIDADES PSICOMITRICES
SENSORIALES Y COMUNICATIVAS: Colocaremos una alfombra de figuras geométricas y con un dado
grande un niño lo lanzara y otro compañero tendrá que saltar en la figura que callo del dado, felicítale
cada vez que avance; más tarde se llevará a cabo las ACTIVIDADES PARA EL CUIDADO Y
SOSTENIMIENTO AFECTIVO: Durante la actividad de sueño-descanso entonaremos la nana “A la ru-
rru niño” para que el niño se relaje y concilie el sueño con facilidad; consecutivamente se realizará la
actividad de PENSAMIENTO MATEMATICO: Coloca unos rompecabeza de las figuras geométricas
vistas en toda la semana, muéstrale al niño como emparejarla, una vez entendida la actividad, invítale a
que intente realizarlo por sí solo; siguiendo con las actividades se realizará la ACTIVIDAD DE
AMBIENTE DE APRENDIZAJE: Con unas ilustraciones de la figura del corazón, le explicaremos como
se llama esa forma, le motivaremos a que repita el nombre, posteriormente pondremos un molde de
corazón y le diremos al niño a que le ponga pintura para que lo plasme en una hoja; más adelante
pasaremos a la actividad de EXPERIENCIAS ARTISTICAS: Se colocará un cartel de las figuras y
formas geométricas y con pintura se les animará a los niños a que lo pinten con la técnica dáctilo pintura
siempre apoyados por las asistentes. En la LECTURA DE VOZ ALTA: Le señalaremos con nuestro
dedo índice el texto mientras le damos lectura por 15 minutos al cuento con voz clara, realizando
diferentes tonos de voz para cada personaje, modularemos la voz, imitando las voces y sonidos de los
personajes, (voz grave, aguda, musical...) ritmo y la cadencia según la historia (susurros, gritos,
pausas...) para hacer más amena e interesante la historia al niño. Durante la ACTIVIDAD
RECREATIVA: Saldrán al frente de la guardería para que observen las cosas que pasan a su alrededor.
En la LITERATURA: Con los niños sentados en sus sillas le enseñaremos la portada de varios cuentos
Nos tocaremos una parte de nuestro cuerpo y le pediremos a los niños a que hagan mención del nombre.

EVALUACION:
CHIQUITIMSS…
CUIDO A MI PERSONA…
Informar a los niños con el vaso del buen beber porque es importante tomar suficiente agua y no tomar
refrescos y jugos.
Alfombra de figuras geométricas, rompecabezas de las figuras geométricas, Figuras geométricas del corazón, Pintura.

(Anverso)
expresividad motriz
Planeación

RECEPCION: Empezaremos dando la bienvenida a los niños entonando la canción “¡Hola, hola, hola!”
para saludarlo le nombraremos por su nombre y le ayudaremos a que aprenda a saludar de mano; en la
ACTIVACION FISICA: Pondremos una pelota saltarina en medio de la sala, pediremos a uno de los
niños a que pase a sentarse y realice rebotes impulsándose el solo, se estará al lado del niño para evitar
alguna incidencia; a continuación, se realizará la actividad de DESARROLLO DE CAPACIDADES
PSICOMITRICES SENSORIALES Y COMUNICATIVAS: Formaremos un camino de aros para que el
niño se desplace saltando y haga mención de los días de la semana, después de realizar el recorrido se
le dirá que los aros tienen la forma del circulo; más tarde se llevará a cabo las ACTIVIDADES PARA EL
CUIDADO Y SOSTENIMIENTO AFECTIVO: Se les explicará a los niños a través de imágenes porque es
importante depositar la basura en el bote y mantener limpio nuestro medio ambiente, acompañaremos la
actividad con la canción “limpia, limpia”; consecutivamente se realizará la actividad de PENSAMIENTO
MATEMATICO: Repartiremos a los niños un juego de enroscar y desenroscar de un payaso, para que
coloque las taparroscas de acuerdo a su color correspondiente; siguiendo con las actividades se
realizará la ACTIVIDAD DE AMBIENTE DE APRENDIZAJE: Se comenzará explicando a los niños el
tema de la semana que son las formas y figuras geométricas, con una marioneta del “circulo” se
interactuará con ellos explicándoles que figura es, que forma tiene; posteriormente se repartirá una
plantilla de plastilina para rellenar de la figura del círculo, para que ejercite su motricidad fina ; más
adelante se realizará la ACTIVIDAD DE HÁBITOS DE SALUDABLES: Repartiremos a cada niño el
dibujo de una naranja para que la pinten, mientras trabajan le daremos una pequeña platica de lo nutritiva
que es para el crecimiento; pasaremos a la actividad de EXPERIENCIAS ARTISTICAS: Los niños
realizarán una manualidad, crearán una divertida marioneta del círculo, el cual tendrán que decorarla de
forma divertida pegando pegatinas de ojos y sonrisas, con apoyo de las asistentes; En la LECTURA DE
VOZ ALTA: Con voz clara y gesticulación inicia la lectura con la frase “había una vez”, mostrando la
portada del libro para que observen la imagen. Durante la ACTIVIDAD RECREATIVA: Invitaremos a los
niños a salir al jardín, para que jueguen a patear una pelota y traten de meterla en una portería. En la
LITERATURA: Se iniciará la lectura sentados en semicírculo con el libro que la mayoría de los niños
elijan, siempre tratando de tener un tono de voz claro y preciso; a continuación se pasara a la
ESTIMULACION DE LENGUAJE: Pide al niño o niña que inflen un globo, anímale con aplausos y porras

EVALUACION:

CHIQUITIMSS…
LA ALIMENTACION CORRECTA…
Se les repartirá a los niños frutas y verduras reales para que las observen y mencionen cada una de
ellas.
Pelota saltarina, Aros, Juego de enroscar y desenroscar, Plantilla de plastilina para rellenar, Marioneta,
Globo, Plastilina, Pelota, Pintura

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Planteamiento de acciones pedagógicas (propuesta, organización y desarrollo):