Ecología y Derecho

Que es la ecología
Parte de la biología que estudia las relaciones de los seres vivos entre sí y con
el medio en el que viven.
1. 2.
Relación que se da entre los seres vivos de una zona determinada y el medio en
el que viven.
"se puede estudiar la ecología de una charca o de un bosque, investigando las
relaciones que se establecen entre todos los elementos del ecosistema elegido; se
puede estudiar la ecología del lince, teniendo en cuenta y observando todas las
relaciones que establecen estos seres con el resto del ecosistema"

La ecología es la ciencia que se dedica al estudio de los seres vivos en general, la

relación de éstos con el medio ambiente en el que habitan, la abundancia y distribución
que existe en un área o región determinada. De esta forma, para su estudio cobra un
protagonismo fundamental la interacción de los seres vivos con el medio en el que se
encuentran.

Este tipo de interacción puede estudiarse de diferentes maneras, como ser:

 Estudio individual. de cada organismo con el medio que lo rodea.

 Estudio de poblaciones. donde existe una interrelación de seres vivos
pertenecientes a la misma especie.
 Estudio de comunidades. es decir, de la relación que se da entre
diferentes poblaciones que habitan una misma zona.
 Estudio de ecosistemas. donde se tiene en cuenta el estudio de las
comunidades más su interacción con el medio ambiente que las rodea.
 Estudio de la biosfera. que vendría a ser el estudio de todos los seres
vivos en general.
 La ecología es una de las ciencias que quizás presente la mayor
cantidad de ramas, algunas de las más importantes son: la urbana, la
microbiana, la del paisaje, la de la recreación, la de las poblaciones, la
evolutiva, y la social. Por ejemplo cuando se habla de ecología urbana,
hacemos referencia a la rama que se aboca al estudio de las
conglomeraciones urbanas, sus integrantes y la relación existente entre
ellos y el medio.
 Por otro lado, la ecología microbiana es la que se avoca al estudio de
los microorganismos, siempre en su hábitat natural. Esta rama ha
permitido el descubrimiento de elementos fundamentales como por
ejemplo, que la actividad de los microorganismos en el ecosistema terrestre
es la causante de que el suelo sea fértil.
  Cuando, en cambio, se toma la ecología del paisaje, se está involucrando la
interrelación de dos grandes ciencias: la geografía y la biología. De este
modo, el estudio se basa en la observación de los paisajes en forma natural,
y las transformaciones que la acción del ser humano produzca en este.
 La ecología de la recreación analiza específicamente la relación
entre el hombre y el medio, tomándolo siempre en un contexto de
recreación. De este modo, se pondrán como objeto de estudio sitios
específicos destinados a la recreación como ser senderos, corredores,
juegos y áreas de dispersión, etc.
 Cuando se habla en cambio de la ecología de las poblaciones, es
donde entra en juego también la demografía, rama que se encargará
del estudio de las poblaciones en sí mismas de una misma especie, donde
se analizarán y tendrán en cuenta factores tales como el número de
integrantes, distribución en sexo y edad, tasa de natalidad y mortalidad,
entre otros indicadores de población.
 Por último, la ecología evolutiva se basa en el estudio de una misma
población a lo largo del tiempo, por lo que será imprescindible evaluar
las diferentes transformaciones que se van produciendo con el tiempo, y los
cambios que en ella se van dando como resultado de distintos factores de
influencia.
 En el caso de la ecología social, se hace referencia a la que rama de la
ecología que involucra cuestiones del orden de la filosofía, estudiando
el comportamiento de los seres vivos como parte de un grupo en un área
determinada.

Objetivo de la ecología……………………………………

Ecología humana, sus objetivos. La ecología humana es el estudio de las

relaciones entre el entorno y el desarrollo de las comunidades humanas y
también de las sociedades en el proceso de adaptación a los ambientes.

El objetivo principal es conocer la forma en que las sociedades usan y

afectan el ambiente, también sus respuestas a cambios ambientales a
niveles biológicos, sociales y culturales.

Los ecologistas humanos investigan el modo en que los humanos

adaptan su fisiología, conducta, cultura al medio físico y social.
Otro objetivo es averiguar cuáles son los ecosistemas donde los
individuos interactúan, cuál es la naturaleza de esa interacción y sus
consecuencias de la relación del hombre y el ambiente.

En el núcleo ambiental la ecología se aplica en las relaciones sociales

entre hombres, al estudio de la distribución de la población y las áreas
socioculturales

Relación entre Ética y Ecología

1. La ética ecológica o ambiental se preocupa de estudios si las conductas modelos,

políticos y actividades ecocidas son correctas de cara a la ecología y a la naturaleza.
También estudia la relación entre los seres vivos y el medio en el que viven. Y se
preocupa para mejorar las conductas (de las personas y fabricantes) que haya una
política (que respete la naturaleza y tenga proyectos, para mejorar la situación actual)
y actividades que generen situaciones y modelos ecológicamente correctos.
2. 3.  A partid de la década de 1970 se generó una preocupación por el medio
ambiente. El siglo XX ha sido uno de los más destructivos de la naturaleza, como el
estilo de vida de la civilización industrial que está basado fundamentalmente en el uso
masivo de energías no renovables y contaminantes. La sociedad occidental
despilfarra, gasta innecesariamente y abusa de los recursos materiales energéticos.
Sin embargo en esta década se ha generado también la mayor responsabilidad, es el
nacimiento de la llamada ética ecológica o ecoética.
3. 4.  Primera ley de la ecoética Establece que todos los seres vivos son
interdependientes. En esteproceso todos dependen unos de otro, por ejemplo los
humanos al cazary al pescar tienen que controlar qué cantidades cogen porque tienen
quedejar un margen para respetar esa especie y no extinguirla y para que se pueda
seguir aprovechando de esas especies moderadamente.  Segunda ley de la
ecoéticaAfirma que la estabilidad (unidad, seguridad, armonía) de los ecosistemas
depende su diversidad (complejidad). Un ecosistema que contenga cien especies
distintas será más estable que otra que solo tenga tres.  Tercera ley de la ecoética
Establece que todas las materias primas son limitadas (alimentos, agua, aire,
minerales, energías) y que existen límites en el crecimiento de todos los sistemas
vivos. Estos límites se hallan determinados por el tamaño de la tierra y por la limitada
cantidad de energías que nos llegan del sol.
4. 5.  La ética ecológica tiene que ir acompañada de cambios e los modelos
económicos. Si seguimos utilizando un modelo de crecimiento ilimitado que no toma
en consideración los residuos que produce, las materias primas y fuentes de energía
que agota, la contaminación que genera, pronto el medio ambiente empezará a reflejar
los daños hasta el punto de hacerse invisible. Por eso se está ya defendiendo el
modelo del desarrollo sostenible, es decir, de un sistema económico en el que el
desarrollo está limitado atendiendo a las necesidades presentes, pero intentando no
poner en peligro la supervivencia de las generaciones. Somos la primera generación
que realmente se está planteando cuál es su responsabilidad ante el futuro. En el tema
ecológico estamos todos implicados nos gusten o no nos guste y toda la humanidad
 tiene que intervenir y buscar soluciones. Está en nuestras manos cambiar la dinámica
consumista y la orientación economista que dirige nuestras sociedades. La educación
debe ir orientada hacia los valores ecológicos y hacia aquellas actitudes y
comportamientos compatibles con esta ética ecológica.
5. 6. Los grandes problemas ambientales son: El agotamiento de los recursos
energéticos. El agotamiento de otros recursos naturales. Como: La pérdida de
especies de plantas y animales. Madereros, como consecuencia de a deforestación
Hidrológicos como consecuencia de la desertización La erosión La contaminación
de la atmósfera las aguas y los suelos por los vertidos y descargas de residuos
industriales y agrícolas. Los efectos más graves son: el calentamiento global (el efecto
invernadero), debido a la emisión de gases.
6. 7.  El efecto invernadero: uno de los impactos del uso de combustibles fósiles ha
producido sobre el medio ambiente terrestre ha ido aumentando de la concentración
de dióxido de carbono en la atmósfera. Lo que puede provocar es un aumento de la
temperatura de la Tierra a través del proceso conocido como efecto invernadero.
Acelerando la fusión de los casquetes polares, haría subir el nivel de los mares,
cambiara el clima regional y globalmente. La lluvia ácida: corroe los metales,
desgasta los edificios y monumentos de piedra daña y mata vegetación y acidifica
lagos, corrientes de agua y suelos, sobre todo en ciertas zonas del noroeste de
Estados Unidos y el norte de Europa. El agujero de la capa de ozono: en las décadas
de 1970 y 1980, los científicos empezaron a descubrir que la actividad humana estaba
teniendo un impacto negativo sobre la capa de ozono.
7. 8.  La sociedad genera gran cantidad de residuos. La basura que se genera en las
casas es uno de los grandes problemas, a aumentado la cantidad de residuos sólidos
urbanos, estos residuos perjudican gravemente el medio ambiente y la salud de las
personas. Las formas más utilizadas de la eliminación de residuos son el vertido
controlado de residuos y la incineración. Vertido controlado: es la forma más barata.
Este método consiste en almacenar residuos en lugares escavados. En este proceso
se realizan una serie de procedimientos de aislamiento para que no afecte a las
personas ni a la naturaleza. Reciclaje: mediante este proceso algunos materiales no
orgánicos como el plástico, el vidrio, cartón… que después de ser utilizados ese
mismo material se vuelve a aprovechar pasando antes por una serie de procesos.
Para que esto sea posible primero es necesario que la gente colabore reciclando los
distintos materiales en respectivos contenedores.

DERECHO…………………………………………………………………………………………………………………………………

El derecho es el conjunto de reglamentaciones, leyes y resoluciones,

enmarcadas en un sistema de instituciones, principios y normas que regulan la
conducta humana dentro de una sociedad, con el objetivo de alcanzar el bien
común, la seguridad y la justicia.

El concepto de derecho proviene del latín “directum”, que significa aquello

que está conforme a la regla. Se caracteriza por estar compuesto de una serie
de normas jurídicas, que regulan las relaciones, entre dos o más personas, que
posean obligaciones y derechos de forma recíproca.
El derecho puede dividirse en dos grandes grupos, el subjetivo y el objetivo:

 Derecho objetivo. Tiene que ver con todas aquellas normas que regulan
el accionar de las personas en el interior de la sociedad y a esta en su
totalidad. Dentro del derecho objetivo se puede hablar del:
o Derecho público. que es aquel orientado a organizar la cosa
pública, es decir, a la relación entre los Estados, a los individuos, a
las organizaciones públicas y a las relaciones del individuo con la
sociedad y  a la sociedad en sí.
o Derecho privado. aquel que se orienta a las relaciones entre los
individuos entre sí para satisfacer necesidades personales.
 Derecho subjetivo. Está compuesto por aquellos beneficios, privilegios,
facultades y libertades que le corresponden a cada individuo. Este derecho
puede orientarse a la conducta propia y a la ajena

AMBITOS DE ACCIÓN

Tu campo de acción DERECHO

 Tribunales.

 Cámaras de diputados y senadores.

 Partidos políticos.

 Sector empresarial.

 Consultorías jurídicas.

 Notarías y corredurías.

 Medios de comunicación.

 Organismos internacionales.
  Dependencias de gobierno.

Tipos de derecho

Derecho Estudiantil

En la educación se transmiten y ejercitan los valores que hacen posible la vida en sociedad
y se adquieren los hábitos de convivencia y de respeto mutuo. Por ello, la formación en el
respeto de los derechos y libertades fundamentales y en el ejercicio de la tolerancia y de la
libertad dentro de los principios democráticos de convivencia es, de acuerdo con el
artículo 1 de la Ley Orgánica 1/1990, de 3 de octubre, de Ordenación General del Sistema
Educativo, uno de los fines primordiales que debe perseguir el sistema educativo.

Derecho mercantil

El Derecho mercantil o Derecho comercial es una rama del Derecho privado que regula el

conjunto de normas relativas a los comerciantes en el ejercicio de su profesión, a los actos
de comercio legalmente calificados como tales y a las relaciones jurídicas derivadas de la
realización de estos. Esto es, en términos amplios, es la rama del Derecho que regula el
ejercicio delcomercio.

Derecho penal

Derecho penal es el conjunto de normas jurídicas que regulan la potestad punitiva del
Estado, asociando a hechos, estrictamente determinados por la ley, como presupuesto,
una pena, medida de seguridad o corrección como consecuencia, con el objetivo de
asegurar los valores elementales sobre los cuales descansa la convivencia humana
pacífica.1

Derecho objetivo
Es el conjunto de normas que componen al derecho

Derecho subjetivo
Es el hombre frente a la norma

Derecho natural
Emana de la naturaleza del hombre

Derecho Vigente
Es la que rige actualmente y este es positivo por que es parte de lahistoria del derecho.
Derecho Positivo
Es la historia de las leyes las que nos han regido y que ha sidoobligatorio, pero no nos
rige actualmente (excepto las vigentes).

Derecho natural
Son todos aquellos principios que son que son factibles dentro de la razón, y son parte
de la naturaleza humana. Para que este sea legítimo, en lugar de solo legal, deberá
encajar en todos aquellos principios que constituyen el derecho natural.

Derechos humanos
Estos coinciden bastante, en su contenido, con los derechos naturales, pero en una
versión más contemporánea, pero a diferencia de estos, si se encuentran formulados
como una lista explicita donde se encuentran 30 artículos, por tanto no presentan tal
ambigüedad propia que se le atribuyen a otros derechos.

Derechos subjetivos
Considerado como una forma en que las personas le hacen frente a las normas,
suponen cierta posibilidad de realizar algo, de la que dispone cada persona, es decir el
sujeto en cuestión. Se trata de la posesión de un poder, si dicha persona afirma que
tiene el derecho de hacer esto o aquello, quiere decir que puede porque tiene las
facultades necesarias para ello.

Derecho constitucional
Son aquellos que son reconocidos por las diferentes constituciones que existen. Es
obligatoria que hayan de por medio una ley o texto escrito, o en dado caso una
positivación, para así evitar una confusión entre estos y los derechos subjetivos, ya
que ambos se refieren en normas que se encuentren vigentes.

Derechos fundamentales
Se trata de todos los derechos humanos que se consideran como esenciales dentro del
sistema político, y están vinculados especialmente con la dignidad de las personas
humanas, dándole un giro positivo en el ordenamiento jurídico, concretándose
temporalmente en algún Estado determinado.

Derecho penal
Es el conjunto de diversas normas jurídicas que poco a poco regulan la potestad
penitenciaria que tiene cada Estado, asociando así a hechos, que deben ser
determinados única y estrictamente por la ley, como presupuesto, es decir una pena,
como medida de seguridad o de corrección como una consecuencia. Todo esto con el
objetivo de asegurar que se mantengan pacíficamente todos los valores elementales de
la humanidad.

Derechos humanos

Los derechos humanos son aquellos que toda persona, sin importar su raza, sexo,
etnia, lengua, nacionalidad o religión posee como derechos inherentes desde su
nacimiento. Incluyen el derecho a la vida, a la libertad o a la no esclavitud ni a
torturas.

La ONU tiene como objetivo fundamental proteger y promocionar los derechos

humanos, un término que aparece hasta siete veces en su Carta fundacional.
Desde que en 1948 pasaron a ser parte del derecho internacional, la ONU
trabaja en proteger los derechos humanos a través de seis organismos diferentes.
Además, los Gobiernos están obligados a promoverlos, protegerlos y a garantizar
las libertades fundamentales de individuos o grupos.
Todos ellos se engloban en 2 grandes tipos de derechos humanos.
Tipos de derechos humanos
Derechos Civiles y Políticos
El Pacto Internacional de 1976 recoge dentro de este tipo de derechos humanos
aquellos que protegen las libertades individuales y garantizan que cualquier
ciudadano pueda participar en la vida social y política en condición de igualdad
y sin discriminación. Dentro de este tipo estarían:

 Libertad de movimiento.
 Igualdad ante la ley, derecho a un juicio justo y a la presunción de inocencia.
 Libertad de pensamiento, de conciencia y de religión.
 Libertad de opinión y de expresión; la reunión pacífica; la libertad de asociación; la
participación en asuntos públicos y elecciones;
 Protección de los derechos de las minorías.
  Prohíbe la privación de la vida, la tortura, las penas o los tratos crueles o
degradantes, la esclavitud y el trabajo forzoso, la detención o prisión arbitraria, la
discriminación y la apología del odio racial o religioso.Ver Pacto Internacional de
Derechos Civiles y Políticos

Derechos Económicos, Sociales y Culturales

Son derechos socioeconómicos, incluidos en la Declaración Universal de 1948,
que incluyen el derecho a la vivienda digna, a la alimentación o al trabajo:

 El derecho a trabajar en unas condiciones justas y favorables.

 El derecho a la protección social, a un nivel de vida adecuado y al disfrute del
más alto nivel posible de salud física y mental.
 El derecho a la educación y a gozar de los beneficios derivados de la libertad
cultural y el progreso científico. Ver Pacto Internacional de este tipo de
derechos humanos

Además de los distintos tipos de derechos humanos, la Convención de Ginebra de

1951 establece los derechos de los refugiados y determina una protección
internacional especial para aquellas personas que se han visto obligadas a huir.

Derechos Individuales
Derechos individuales es un concepto perteneciente al derecho constitucional, nacido de la
concepción liberal que surgió de la Ilustración, que hace referencia a aquellos derechos de los
que gozan los individuos como particulares y que no pueden ser restringidos por
los gobernantes, siendo por tanto inalienables, inmanentes e imprescriptibles.
En la clasificación los derechos humanos en tres generaciones, aparecen repartidos entre los
de primera y los de segunda generación
Son los derechos que todos tenemos, por el solo hecho de ser persona. Estos deben ser
reconocidos en cualquier parte del mundo a todos los seres humanos, independientemente de
su situación social, economica, étnica, religiosa, etc.

Primera generación
Artículo principal: Derechos civiles y políticos

Los derechos humanos de la primera generación, tratan esencialmente de la libertad y la

participación en la vida política. Son fundamentalmente civiles y políticos, y sirven para
proteger al individuo de los excesos del Estado. Los derechos de primera generación incluyen
la libertad de expresión, el derecho a un juicio justo, la libertad de religión, y el sufragio. Estos
derechos fueron propuestos por primera vez en la Carta de Derechos de los Estados Unidos, y
en Francia por la Declaración de los Derechos del Hombre y del Ciudadano en el siglo XVIII, y
fueron consagrados por primera vez a nivel global por la Declaración Universal de los
Derechos Humanos de 1948 y dándole lugar en el derecho internacional en los artículos 3 al
21 de la Declaración Universal y en el Pacto Internacional de Derechos Civiles y Políticos.
Fueron reconocidos fundamentalmente con la Revolución Francesa y la Declaración de los
Derechos del Hombre y el Ciudadano.

Segunda generación
Artículo principal: Derechos económicos, sociales y culturales

Los derechos humanos de la segunda generación están relacionados con la equidad y

comenzaron a ser reconocidos por los gobiernos después de la Primera Guerra Mundial. Son
fundamentalmente sociales, económicos y culturales en su naturaleza. Aseguran a los
diferentes miembros de la ciudadanía igualdad de condiciones y de trato. Incluyen el derecho
a ser empleados, los derechos a vivienda, a la educación y a la salud, así como la seguridad
social y las prestaciones por desempleo. Al igual que los derechos de primera generación,
también fueron incluidos en la Declaración Universal de los Derechos Humanos en los
artículos 22 al 27 y, además, incorporados en el Pacto internacional de Derechos Económicos,
Sociales y Culturales. En Estados Unidos, el presidente Franklin D. Roosevelt propuso una
segunda Carta de Derechos, que abarcaba gran parte de este tipo de derechos, en
su discurso del Estado de la Unión el 11 de enero de 1944.

Tercera generación
Artículo principal: Derechos de solidaridad

Por su parte, la tercera generación de derechos, surgida en el siglo XX, se vincula con la
solidaridad. Los unifica su incidencia en la vida de todos, a escala universal, por lo que
precisan para su realización de una serie de esfuerzos y cooperaciones en un nivel planetario.
Normalmente se incluyen en ella derechos heterogéneos como el derecho a la paz, a la
calidad de vida o las garantías frente a la manipulación genética, aunque diferentes juristas
asocian estos derechos a otras generaciones: por ejemplo, mientras que para la protección
contra la manipulación genética sería un derecho de cuarta generación, para Cristian Camilo
García [cita  requerida] es una manifestación, ante nuevas amenazas, de derechos de primera
generación como el derecho a la vida, la libertad y la integridad física y cultural.
Este grupo fue promovido a partir de los ochenta para incentivar el progreso social y elevar el
nivel de vida de todos los pueblos. Entre otros, destacan los relacionados con:

 El uso de los avances de las ciencias y la tecnología.

 La solución de los problemas alimenticios, demográficos, educativos y ecológicos
 El ambiente.
 Los derechos del consumidor.
 El desarrollo que permita una vida digna.
 El libre desarrollo de la personalidad.

Cuarta generación
Ampliando el esquema propuesto por Vasak, después de analizar lo sucedido en los últimos
años, varios autores como David Vallespín Pérez,3 Franz Matcher,4 Antonio Pérez
Luño,5 Augusto Mario Morello,6 Robert B. Gelman,7 Javier Bustamante Donas8 y Juan Carlos
Riofrío Martínez-Villalba9 afirman que está surgiendo una cuarta generación de derechos
humanos. Sin embargo, el contenido de la misma no es claro, y estos autores no presentan
una propuesta única. Normalmente toman algunos derechos de la tercera generación y los
incluyen en la cuarta, como el derecho al medio ambiente o aspectos relacionados con
la bioética. Javier Bustamante afirma que la cuarta generación viene dada por los derechos
humanos en relación con las nuevas tecnologías,10 mientras Riofrío9 prefiere hablar
de derechos digitales, donde se encontrarían una nueva gama de derechos, como:

 El derecho a existir digitalmente

 El derecho a la reputación digital
 La identidad digital
Otros señalan que el elemento diferenciador sería que, mientras las tres primeras
generaciones se refieren al ser humano como miembro de la sociedad, los derechos de la
cuarta harían referencia al ser humano en tanto que especie. Finalmente hay autores que
esquematizan las oleadas de derechos humanos en cinco generaciones. Así, Helio
Gallardo defiende la existencia de cinco generaciones de derechos humanos, 11 que identifica
con las reivindicaciones de diferentes grupos sociales. Serían los derechos civiles y políticos,
reclamados por la burguesía; los económicos, sociales y culturales, propios de
los movimientos obreros y antiesclavistas; los derechos de los pueblos y sectores diferentes,
incluyendo las luchas de descolonización y feministas; los ambientales, que define como
derechos las generaciones futuras; y los relativos al control del cuerpo y la organización
genética de uno mismo, enfrentados a la mercantilización del interior de la vida.