__________

“AÑO DEL FORTALECIMIENTO DE LA SOBERANÍA NACIONAL”

REGLAMENTO INTERNO
(RI)

DISCIPLINA- ESTUDIO- TRABAJO

2023
 DATOS GENERALES DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA

1. DENOMINACIÒN OFICIAL:
INSTITUCIÒN EDUCATIVA 5135 “LA SALLE”

2. DOCUMENTO LEGAL DE CREACIÒN Y FECHA:

RD Nº 946- 17 de abril del 2002

3. UBICACIÒN GEOGRÁFICA:

Lugar : AA.HH " VILLA ESCUDERO"

Distrito : Mi Perú
Provincia : Callao
Departamento : Lima
Dirección : Avenida Villa Mz A1 Lote 1 Nro. 1, en el
Distrito de Mi Perú – Callao .AA.HH "VILLA ESCUDERO"
UGEL : Ventanilla
DREC : Callao

4. NIVELES EDUCATIVOS QUE ATIENDE:

✔ Inicial
✔ Primaria
✔ Secunda

5. PERSONAL DIRECTIVO:

Directora :
Subdirector Primaria :
Subdirectora Secundaria :

6. Alcance temporal :
1 año
7. Fecha de inicio :
01 de Enero 2023

8. Fecha de término :
31/12/2023
 CONTENIDO
CAPÍTULO I DISPOSICIONES
GENERALES
Art.1 Concepto
Art.2 Línea axiológica
Art.3 Alcance
Art.4 Base legal

CAPITULO II
DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA
Art.5 Del funcionamiento
Art.6 Ubicación
Art.7 Ámbito geográfico
Art.8 Objetivo general
Art.9 Objetivos específicos

CAPITULO III
DE LA ESTRUCTURA ORGÁNICA
Art.10 Diseño organizacional Funciones generales
Art.11 ✔ De la I.E. Funciones específicas
Art.12 ✔ Del director
Art. ✔ Del coordinador de nivel
✔ Del Psicólogo
13
✔ Docente tutor
Art.
✔ Docente
14 ✔ Personal administrativo
Art. ✔ Auxiliar
15 ✔ CONEI
Art. ✔ Comité de Gestión de riesgo
16 ✔ Recursos propios
✔ Comité de evaluación
Art.
17
Art.
18
Art.
19
Art.
20
Art.
21
Art.
22

CAPÍTULO IV
 DE LA ORGANIZACIÓN ACADÉMICA Y ADMINISTRATIVA
ACADÉMICA
Art. Planificación
23 Programación
Art. Calendarización Períodos
24 vacacionales
Art. Libro de registro de incidencias sobre violencia y acoso entre estudiantes
25 Supervisión educativa
Art.
26
Art.
27
Art.
28
 ADMINISTRATIVA
Art. Régimen interno. Régimen
29 económico.
Art. Régimen de seguridad social de los trabajadores.
30
Art.
31

CAPITULO V
DEL PROCESO DE MATRÍCULA, EVALUACIÓN, PROMOCIÓN, REPITENCIA Y CERTIFICACIÓN
Art. Matrícula
32 Evaluación
Art. Promoción – repitencia
33 Certificación
Art.
34
Art.
35

CAPITULO VI
NORMAS DE CONVIVENCIA
Art. Definición
36
Del coordinador de tutoría, convivencia democrática y disciplina escolar
Art.
37 Normas de convivencia
Art. Del comité de TOECE
38 Conformación del TOECE
Art. Responsabilidades Funciones
39
Rol de colaboración de PPFF Acciones
Art.
preventivas
40
Art. Medidas reguladoras
41 Procedimientos ante la detección de violencia y acoso escolar
Art.
42
Art.
43
Art.
44
Art.
45
Art.
46

CAPITULO VII
DEL REGISTRO ESCALAFONARIO

Art. Organización del escalafón docente y administrativo

47 Su uso y obligatoriedad del registro de los trabajadores que laboran en la I.E.
Art.
48
CAPÍTULO VIII
DERECHOS, RESPONSABILIDADES, FALTAS, ESTÍMULOS Y SANCIONES DEL PERSONAL
Art. Derechos
49 Deberes
Art. Faltas y prohibiciones
50 Estímulos
Art. De las sanciones del personal
51
Art.
52
Art.
53
 CAPÍTULO IX
DERECHOS, RESPONSABILIDADES, FALTAS, ESTÍMULOS Y MEDIDAS
CORRECTIVAS DE LOS EDUCANDOS

Art. Derechos
54 Deberes
Art. Del uniforme escolar y educación física
55 Faltas
Art. Estímulos
56 Medidas correctivas a los educandos
Art.
Medidas aplicables
57
En caso de acoso escolar
Art.
Prohibiciones
58
Art.
59
Art.
60
Art.
61
Art.
62

CAPÍTULO X
DE LAS COORDINACIONES

Art. Coordinaciones escolares

63

CAPÍTULO XI
APLICACIÓN DEL ENFOQUE AMBIENTAL EN LA INSTITUCION EDUCATIVA
Art. Del enfoque ambiental
64 De su constitución
Art. Actividades generales
65
Art.
66

CAPÍTULO XII
DISPOSICIONES COMPLEMENTARIAS Y TRANSITORIAS
Art. Resoluciones nominales sobre la escala magisterial
67
 CAPÍTULO I

DISPOSICIONES GENERALES

Art. 1. Definiciones
a. El reglamento interno de la Institución Educativa 5135 “La Salle” es el documento que sirve de
instrumento para la gestión y ejecución administrativa que regula el funcionamiento de la institución en
el marco del PEI los otros instrumentos de planeación integral y las normas oficiales vigentes.
b. Está estructurado para orientar a todos los integrantes de la comunidad educativa en el cumplimiento
de sus funciones.

Art. 2. Línea axiológica:

a. Establecer normas de convivencia democrática hacia una inclusión social, respetando las diferencias
culturales, a través de pautas, criterios y procedimientos de comportamientos y actitudes para la
interacción entre estudiantes, docentes autoridades y padres de familia de la Institución Educativa 5135
“La Salle”.
b. Permitir el logro de los objetivos significativos que persigue la I. E. en la formación integral del
educando fomentando la participación de los mismos en el proceso educativo y fomentar la
participación activa de los mismos en el proceso educativo.
c. Normar, orientar, asegurar y monitorear para garantizar la calidad educativa comprobada por sus
resultados.
d. Promover la cooperación, participación y colaboración comunitaria en la gestión educativa proyectando
las acciones pertinentes y específicas hacia la comunidad en que se desarrolla.
e. Promover, incentivar, motivar y practicar la participación de los padres de familia en los logros del
aprendizaje, buenos comportamientos y actitudes, para una educación de calidad de sus hijos.

Art. 3. Alcances

El presente RI es de aplicación a todos los agentes y actores educativos internos de la institución: personal
directivo, jerárquico, docente, auxiliar, administrativo, alumnado, padres de familia y aliados de la I. E.,
señalando responsabilidades, derechos, deberes y obligaciones en el marco de los compromisos
educativos y brindar estímulos; y como también sanciones a las faltas del personal Directivo, Docente,
Auxiliar, Administrativo, Alumnos y Padres de Familia de la I. E.; con el espíritu de lograr desarrollar la tarea
educativa con decencia y profesionalismo concordantes con los objetivos de nuestra escuela y la política
educativa de nuestro país, para contribuir en el desarrollo social, económico, espiritual, cultural, de
nuestros niños, niñas y adolescentes de nuestra escuela y la nación peruana.
Art. 4. Base legal:
Los fundamentos jurídicos del presente RI está constituido por:
Constitución Política del Perú.
Decreto Supremo N° 004-2018-minedu. “Lineamientos para la Gestión de la Convivencia Escolar, la
Prevención y la Atención de la Violencia Contra Niñas, Niños y Adolescentes”
Ley N° 27337, Ley que aprueba el Nuevo Código de los Niños y Adolescentes.
Ley N° 27942, Ley de Prevención y Sanción del Hostigamiento Sexual y su Reglamento, aprobado por
Decreto Supremo N° 010-2003-MIMDES.
Ley N° 28044, Ley General de Educación y su Reglamento, aprobado por Decreto Supremo N° 011- 2012-
ED.
Ley N° 28628, Ley que regula la participación de las asociaciones de padres de familia en las instituciones
educativas públicas y su Reglamento, aprobado por Decreto Supremo N° 004-2006-ED.
Ley N° 29719, Ley que promueve la convivencia sin violencia en las instituciones educativas y su
Reglamento, aprobado por Decreto Supremo N° 010-2012-ED.Ley Nº 27815, Ley del
Código de Ética de la función pública, modificada por la Ley Nº 28496 y reglamentada con
Decreto Supremo Nº 033-05 PCM. Decreto Legislativo Nº 276, Ley de Bases de la Carrera
Administrativa y de Remuneraciones del sector Público.
D.S. Nº 013-2004-ED, Reglamento de Educación Básica Regular
D.S. Nº 02-2005-ED, Reglamento de Educación Especial
D.S. Nº 022-2004-ED, Reglamento de Educación Técnico productiva.
D.S. Nº 009-2005-ED – Reglamento de la gestión del sistema Educativo
D. S Nº 008-2006- ED Lineamientos para el seguimiento y control de la labor efectiva de
trabajo docente en las Instituciones Educativas Publicas.
Decreto Supremo Nº 005-90-PCM, Reglamento de la Ley de la Carrera Administrativa.
Decreto Supremo Nº 007-2001-ED, Normas para la Gestión y Desarrollo de las actividades en los Centros
Educativos Públicos.
Decreto Supremo Nº 017-2004-ED, Estatuto del Colegio de Profesores del Perú.
R. M. Nº 0592-2005-ED Plan Educativo para todos 2005-2015, Perú
R. M. Nº 0712-2006-ED, Normas Nacionales para la Gestión en las Instituciones Educativas de educación
Básica y educación Técnico Productiva.
Ley N° 29600 “Ley que fomenta la reinserción escolar por embarazo”.
Ley N° 29719 “Ley que promueve la convivencia sin violencia en las instituciones educativas”.
Ley N° 30403 “Ley que prohíbe el uso del castigo físico y humillante contra los niños, niñas y
adolescentes”.
R. M. N° 0201-2009-ED “Procedimientos para la prevención y sanción del
Hostigamiento Sexual en el Sector Educación”.
 CAPÍTULO II
DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA

Art. 5. Del funcionamiento:

La I.E. 5135 “La Salle”, se creó por RD. Nº 946, en un área de 8570 m2; inició sus funciones el 17
de abril del 2002, siendo director el profesor Raúl Téllez Gárate, su infraestructura inicial contó con 3
aulas (1° - 3°) primaria

Art. 6. Ubicación:
La I.E. “La Salle”, está ubicado en el Asentamiento Humano Villa Escudero Avenida Villa Mz A1
Lote 1 Nro. 1, en el Distrito de Mi Perú - Callao teniendo como referencia la altura del Policlínico
Emmanuel.

Art. 7 Ámbito geográfico

La I. E. “La Salle”, presta atención educativa a las siguientes zonas: AAHH Villa Escudero, AAHH
Chavinillo, AAHH Brisas de Puente Piedra, AAHH Villa del Mar, AAHH Villa Emilia, AAHH Virgen de la
puerta, AAHH Alborada, AAHH Aurora, AAHH Tiwinza y AAHH Vista Alegre.

Art. 8. Objetivo general:

Formar personas integrales con una sólida identidad cultural definida, que permita un desarrollo personal
dialogante y tolerante sobre la base de los Pilares fundamentales de la Educación en valores, con una
sólida formación científica y tecnológica en un enfoque humanístico social cristiano, para lograr
aprendizajes significativos, capaces de transformar su realidad creativa, y reflexivamente mediante
trabajos razonables de tal manera que sean participativo, colaborativos y corporativos, preparándolos para
la vida, sistemático, analíticos y competitivos; dispuestos a producir y construir una sociedad inclusiva ,
democrática y protectora y preservadora de su medio ambiente.

Art. 9. Objetivos específicos:

a) Crear en los niños, niñas y adolescentes una conciencia ambiental orientada a la gestión de riesgos,
sobre la base de un plan de contingencia para la gestión de riesgos; dentro y fuera de la I.E. y sea capaz
de ejercer la ciudadanía plenamente.
b) Promover en los docentes la cultura pedagógica, la evaluación y la responsabilidad de dar cuenta a la
comunidad sobre los logros y dificultades sobre los resultados de su trabajo en la escuela.
c) Asegurar que las interacciones sobre el rol como docente que se realizan en la Institución Educativa y
que favorezcan el aprendizaje significativo y bienestar de los estudiantes.
d) Enfatizar la Formación Ciudadana y Cívica de los niños, niñas y adolescentes, garantizando una
educación hacia la inclusión social, basada en la difusión, la defensa y la práctica de valores
democráticos y respeto a los derechos humanos.
e) Brindar acompañamiento, orientación y asesoría tutorial personalizada permanente a los niños, niñas y
adolescentes, para la adecuada formación de su autoestima y demás potencialidades humanas.
f) Impulsar la investigación-acción, en el ámbito científico y tecnológico, exclusivamente cuantitativo y
cualitativo, producción intelectual, perfeccionamiento y actualización en el ámbito educativo de los
agentes y actores internos de la Institución Educativa

TÍTULO III
DE LA ESTRUCTURA ORGÁNICA

Art. 10. DISEÑO ORGANIZACIONAL

La Estructura Orgánica de la I.E “La Salle” es la siguiente:

a) Órgano de Dirección:
✔ Dirección
✔ Subdirección Nivel Primaria
✔ Subdirección Nivel Secundaria

b) Órgano de Participación:
✔ CONEI.
✔ APAFA

c) Órgano de Apoyo:
✔ Asociación de Padres de Familia APAFA
✔ Personal administrativo
✔ Comités de Aula
✔ Auxiliar de Educación
✔ Comité de Gestión de Condiciones Operativas
✔ Comité de Gestión del Bienestar
✔ Comité de Gestión Pedagógica

d) Órgano Técnico Pedagógico:

✔ Docentes.
✔ Auxiliar
✔ Alumnos.

e) Órgano de Coordinación:
✔ Coordinador de Tutoría convivencia escolar, democrática y Disciplina Escolar.
✔ Consejo Directivo de APAFA.
 FUNCIONES GENERALES

Art. 11. Las funciones generales de cada uno de los miembros de la Institución Educativa se orientan al
desarrollo de las competencias, capacidades y conocimientos de los estudiantes, así como el cumplimiento
del Proyecto Educativo Institucional y el Proyecto Curricular de la Institución Educativa y operando de
acuerdo a las normas vigentes y que forman parte de la base Legal del presente Reglamento Interno de la I.
E.
Son funciones de la Institución Educativa:
a) Elaborar, aprobar, ejecutar y evaluar el instrumento de gestión (PEI, PAT, RI, PCI) en concordancia con
su línea axiológica y los lineamientos de política educativa pertinentes.
b) Organizar, conducir y evaluar sus procesos de gestión institucional y pedagógica.
c) Diversificar y complementar el currículo básico, realizar acciones tutoriales y seleccionar los libros de
texto y materiales educativos.
d) Otorgar certificados y diplomas según corresponda.
e) Propiciar un buen clima institucional favorable al desarrollo integral de los niños, niñas y adolescentes.
f) Facilitar programas de reforzamiento integral y personalizada como apoyo a los servicios educativos
de acuerdo a las necesidades e intereses de los niños, niñas y adolescentes, en condiciones físicas y
ambientes favorables para su aprendizaje.
g) Planificar, Formular, organizar, ejecutar y evaluar el presupuesto anual de la Institución Educativa.
h) Diseñar, ejecutar y evaluar proyectos de innovación pedagógica, mejoramiento y de gestión,
experimentación e investigación educativa.
i) Promover el desarrollo educativo, cultural, recreativo y deportivo en los diferentes niveles.
j) Cooperar y participar en las diferentes actividades educativas de la comunidad.
k) Garantizar el proceso de evaluación para el ingreso y permanencia del personal docente y
administrativo. Estas acciones se realizan en concordancia con las instancias intermedias de gestión y
de acuerdo a la normatividad vigente.
l) Desarrollar acciones de formación de buenas prácticas pedagógicas y capacitación permanente.
m) Rendir cuentas periódicamente de su gestión pedagógica, administrativa y económica, ante la
comunidad educativa, cumpliéndose en una fecha determinada y establecida
n) Actuar como instancia administrativa en los asuntos de su competencia, salvo acuerdos con los
docentes de los diferentes niveles; en relación con la finalidad de desarrollar alguna actividad en la
Institución Educativa o fuera de ella.
 FUNCIONES ESPECÍFICAS:

Art. 12 DE LOS DIRECTIVOS

El Director(a) es la máxima autoridad de la I.E., y responsable de la gestión integral. Asume la
representación legal. Ejerce liderazgo basándose en los valores éticos, morales y democráticos.

Son funciones del Director de la I.E. además de las establecidas en los artículos 55º y 68º de la Ley General
de Educación, las siguientes:

a. Planificar, organizar, dirigir, ejecutar, supervisar, y evaluar el servicio Educativo.

b. Conducir la elaboración, ejecución y evaluación del Proyecto Educativo Institucional, Plan Anual de
Trabajo, Reglamento Interno y Plan de Acompañamiento y Monitoreo Docente, de manera participativa.
c. Diseñar, ejecutar y evaluar proyectos de innovación pedagógica y de gestión, experimentación e
investigación educativa.
d. Aprobar, por Resolución Directoral, los instrumentos de gestión de la Institución Educativa y demás
comisiones de trabajo.
e. Promover y presidir el Consejo Educativo Institucional.
f. Establecer, en coordinación con el Consejo Educativo Institucional, antes del comienzo del año lectivo, la
calendarización del año educativo adecuándola a las características geográficas, económicas –
productivas y sociales de la localidad, teniendo en cuenta las orientaciones regionales, garantizando el
cumplimiento efectivo del tiempo de aprendizaje, en el marco de las orientaciones y normas nacionales
dictadas por el Ministerio de Educación.
g. Coordinar con la Asociación de Padres de Familia el uso de sus fondos, de conformidad con lo
establecido en el Reglamento General de la APAFA.
h. Delegar funciones a los subdirectores, coordinadores, docentes, auxiliares y a otros miembros de su
comunidad educativa.
i. Estimular el buen desempeño docente, a través de Resoluciones Directorales, Decretos Directorales y
otros, emitidos por el Director, estableciendo en la I.E. prácticas y estrategias de reconocimiento público
a las innovaciones educativas y experiencias exitosas.
j. Hacer cumplir a los docentes, auxiliar y personal administrativo la jornada de trabajo diario.
k. Velar por el mantenimiento y conservación del mobiliario, equipamiento e infraestructura de la
institución educativa, y gestión la adquisición y/o donación de mobiliario y equipamiento, así como la
rehabilitación de la infraestructura escolar.
l. Presidir el Comité de evaluación para el ingreso y permanencia del personal docente, auxiliar y
administrativo.
m. Desarrollar acciones de capacitación y actualización docente, administrativos considerados como
trabajadores de la Institución Educativa.
n. Otras que se le asigne por norma específica de MINEDU.
o. Cumplir con todas las actividades programadas y requerimientos de la UGEL Ventanilla en los plazos
establecidos.
Son funciones de los Sub Directores:

a. Planificar, organizar, dirigir, ejecutar, supervisar, y evaluar el servicio Educativo en coordinación con
la Dirección.
b. Diseñar, ejecutar y evaluar proyectos de innovación pedagógica y de gestión, experimentación e
investigación educativa previa coordinación con la Dirección.
c. Organizar y gestionar el cumplimiento de las comisiones y actividades establecidas en el Plan Anual
de Trabajo Institucional.
d. Cumplir y hacer cumplir el presente Reglamento Interno.
e. Elaborar su Plan de Trabajo Anual y distribución de horas con participación de sus docentes,
teniendo en cuenta: nivel magisterial, tiempo de servicios y permanencia en la I.E.
f. Remitir a la dirección en forma bimestral el informe del monitoreo y acompañamiento de los
docentes a su cargo.
g. Fomentar el espíritu de camaradería y fortalecer la autoestima del maestro de la I.E.
h. Implementar a los docentes y dirigir al equipo de profesores en la elaboración de sus
programaciones curriculares, unidades didácticas, proyectos de aprendizajes, módulos de
aprendizaje, sesiones de aprendizaje, instrumentos de evaluación, pruebas pedagógicas y otras
labores conexas.
i. Monitorear y conducir experiencias exitosas aplicando innovaciones pedagógicas para mejorar la
labor educativa en el aula.
j. Promover y organizar actividades complementarias a favor del nivel asignado y de la I.E.
k. Propiciar el trabajo en equipo docente e intercambiar experiencias con docentes de diferentes
niveles de la I.E.
l. Proponer la adquisición de material didáctico y bibliográfico para el mejor trabajo pedagógico.
m. Revisar y velar por el cumplimiento de la entrega de los registros de evaluación tanto auxiliar y
oficial, de los profesores a su cargo y cuidar que lleven conforme a las directivas impartidas.
n. Hacer que se conserven los documentos pedagógicos y que demuestren el trabajo diario que
realiza y hacer conocerla oportunamente a las autoridades superiores.
o. Cumplir con su jornada laboral, de estabilidad y además en las obligaciones como profesor de los
diferentes niveles.
p. Verificar la labor pedagógica de los docentes dentro de las aulas.
q. Reemplazar a los profesores que faltan dentro del horario de trabajo, siempre y cuando no altere su
carga horaria en tal caso reemplazara el auxiliar de educación.
r. Asistir a todas las actuaciones, asambleas y actividades que se realizan dentro de la I.E.
s. Propiciar el reforzamiento académico de alumnos de bajo rendimiento escolar.
t. Contribuir en la conservación de la disciplina de los niños, niñas y adolescentes.
u. Apoyar en el control de asistencia del personal docente, cuando sea solicitado.
v. Con el apoyo del Comité de Tutoría promoverá y ejecutará actividades relacionadas con la
promoción de una vida sin violencia evitando el maltrato infantil, a través de la Campaña Educativa
Nacional permanente de sensibilización y promoción para una vida sin violencia y maltrato infantil:
“Estudiantes sanos, libres de violencia y maltrato infantil”.
 w. Con el apoyo del Comité de Tutoría promoverá y ejecutará actividades que promocionen la sana
convivencia entre los integrantes de la Comunidad Lasallana, así como las relacionadas a una vida
sin drogas, a un buen uso del tiempo libre, a una educación sexual integral y a una vida saludable,
en un marco democrático y pleno respeto a los deberes y derechos de los estudiantes.
x. Establecer, en coordinación con la Dirección y el Consejo Educativo Institucional, antes del
comienzo del año lectivo, la calendarización del año educativo adecuándola a las características
geográficas, económicas – productivas y sociales de la localidad, teniendo en cuenta las
orientaciones regionales, garantizando el cumplimiento efectivo del tiempo de aprendizaje, en el
marco de las orientaciones y normas nacionales dictadas por el Ministerio de Educación.
y. Delegar funciones a los docentes y auxiliares.

Art.13. DEL DOCENTE TUTOR

Tiene la responsabilidad de orientar y asesorar a los alumnos; propiciando el orden, la disciplina y una ética
moral en el aula. Estimula su trabajo escolar y crea un ambiente de amistad, unión y sana convivencia entre
los estudiantes.
Tiene las siguientes funciones con los estudiantes:

a. Elaborar e implementar el Plan de tutoría y Convivencia Escolar, el cual será flexible y responderá a las
necesidades e intereses de los estudiantes. Este plan debe hacerse tomando en cuenta los
planeamientos de los instrumentos de gestión de la Institución Educativa.
b. Realiza un servicio de orientación centrado en el desarrollo académico y personal de los estudiantes.
c. Facilita la integración de los adolescentes y jóvenes en su aula.
d. Realiza actividades que fomenten el desarrollo de actitudes y valores para la vida.
e. Promueve la organización de los estudiantes y padres de familia de la sección, con el propósito de que
puedan trabajar de manera integradora y democrática; fomentando asambleas de aula para
establecer y promover la aplicación de las Normas de convivencia.
f. Desarrolla con los demás tutores de grado, planes comunes de trabajo en el marco del Plan de tutoría
y Convivencia Escolar.
g. Alcanza informes Bimestrales de acciones realizadas con las firmas del comité de aula de padres de
familia y comité de estudiantes.
h. Es el responsable de la calificación del comportamiento, teniendo en cuenta los informes de los
docentes.
i. Orienta a sus estudiantes a ingresar ordenada y puntualmente al aula temática según el horario
establecido y coordinar con ellos las actividades de ambientación.
j. Deja limpia y ordenada el aula a su cargo.
k. Implementa la mochila de emergencias en casos de algún fenómeno natural en coordinación con el
comité de aula.
l. Coordina con el Subdirector(a) y los padres de familia respectivos, la derivación de los estudiantes que
presenten dificultades y que requieran atención especializada, a instituciones de salud y otros
sectores.
m. Informa de toda situación que vulnere los derechos de los estudiantes, respetando los protocolos del
Comité de TOE y Convivencia escolar para que tome las acciones necesarias que garanticen el respeto
y cumplimiento de dichos derechos en coordinación con la dirección.
n. Registra en el cuaderno anecdotario o de incidencias los aspectos relevantes del proceso formativo de
los estudiantes e informa a las instancias superiores de ser necesario.
o. Promueve la práctica diaria de los protocolos de bioseguridad.

Tiene las siguientes funciones respecto a los padres de familia:

a. Promueve y organiza la realización de al menos cinco reuniones durante el año con los padres de familia
de su sección, para tratar temas relacionados con la orientación de los estudiantes.
b. Entrevista a los padres de familia de los estudiantes que lo soliciten o necesiten.
c. Motiva la participación activa de los padres de su tutoría en la Escuela de Padres, promoviendo el
compromiso de la práctica de valores en su familia.
d. Promueve y participa junto con los padres en actividades culturales, espirituales, recreativas y
deportivas orientadas a la integración familiar que se realicen.
e. Mantiene reuniones bimestrales con padres de familia del aula a su cargo, a fin de informarles sobre el
avance académico de sus hijos e hijas.

Tiene las siguientes funciones con los profesores de las diferentes áreas del aula a su cargo:
a. Comparte información sobre el desarrollo de los estudiantes.
b. Coordina y promueve acciones que los comprometan en el desarrollo de TOECE.
c. Recaba la información relevante del cuaderno de incidencias de aula para coordinar acciones de
atención a las faltas cometidas.

Art. 14 DEL PERSONAL DOCENTE

Las maestras y maestros son los agentes fundamentales de la educación, y contribuyen conjuntamente
con los demás actores educativos, a la formación integral del estudiante, ejecutando acciones educativas y
manteniendo relaciones permanentes de comunicación para consolidar la integración de la Institución
Educativa.

Son funciones y obligaciones:

a. Ejerce la docencia con dignidad y una autoestima elevada, asistiendo a la I.E. con puntualidad, pulcritud
y decoro.
b. Participa activamente en la elaboración, ejecución y evaluación de los Instrumentos de Gestión
Institucional: PEI. PAT. RI. PCI. y cumple el presente Reglamento Interno.
c. Crea su aula virtual durante la modalidad presencial o Semi Presencial, en base a los dispositivos y/o
herramientas tecnológicas de las que sean de fácil acceso para los estudiantes.
d. Presenta su carpeta pedagógica: Programación Anual, Unidades Didácticas, Proyectos de aprendizaje,
Módulos de Aprendizaje, sesiones de aprendizaje e instrumentos de evaluación, Registros auxiliares y
oficiales y demás documentos en forma oportuna ante la instancia pertinente.
e. Programa, desarrolla y evalúa las actividades curriculares, así como las actividades de Tutoría y
Orientación Educativa, manteniendo la disciplina con todos los estudiantes.
f. Participa en acciones programadas de investigación y experimentación de nuevos métodos y técnicas de
trabajo educativo, así como en eventos de actualización profesional organizados por la Institución
Educativa o por las instancias superiores.
g. Participa en acciones pedagógicas programadas por la institución educativa o instancias superiores.
h. Integra las comisiones de trabajo y colabora con la Dirección de la Institución educativa en las acciones
que permitan el logro de los objetivos estratégicos.
i. Los profesores en calidad de contratados participarán en las diferentes actividades de la Institución
Educativa tan igual como los profesores nombrados, mientras dure su contrato.
j. Orienta al estudiante, respetando su libertad en el conocimiento de sus derechos y deberes
establecidos en las leyes vigentes; además de velar por su seguridad durante el tiempo que permanecen
en la Institución Educativa.
k. Muestra responsabilidad ética, moral y respeto por las normas establecidas, en el cumplimiento de sus
funciones como por ejemplo en el cuidado de las áreas verdes a su cargo, enseres del aula y ambientes
de la I.E.
l. Resuelve situaciones de indisciplina que se pueda gestar durante sus horas de clase, evitando retirar a
los estudiantes del aula por existir prohibición expresa. En los casos graves, dialogar con el(la)
subdirector(a); después con la directora, conjuntamente con el estudiante interesado para la
investigación correspondiente.
m. Velará por las acciones de mantenimiento y conservación de la infraestructura y los bienes de la
Institución Educativa.
n. Prepara y difunde material educativo, relacionado con el enfoque ambiental en la institución educativa.
o. Coordina y mantiene comunicación permanente con los padres de familia en la hora que se ha
establecido para atención de estos llevando un registro de las acciones sobre asuntos relacionados con
el rendimiento académico y del comportamiento, en sus horas de reforzamiento.
p. Participa, en las reuniones convocadas por la Institución, ejerciendo su derecho como miembro de la
Comunidad Educativa, a pedir o solicita informe de las decisiones realizadas por los miembros directivos
de la Institución.
q. Asiste y participa en las ceremonias institucionales programadas y coordinadas dentro de su horario de
trabajo su asistencia será tomada en cuenta para su evaluación en lo que corresponda.
r. Participa y desarrolla en las diferentes actividades como el desarrollo del proyecto educativo ambiental,
implementando acciones curriculares que tenga que ver con eco eficiencia, salud y gestiones de riesgo.
s. Brinda atención pedagógica, para el logro de aprendizajes a los estudiantes que faltaron en días de
labor académica por representación de la institución.
t. El profesor de Educación Física, pasará asistencia a sus alumnos en el aula o ambiente deportivo
destinado para su labor (lozas deportivas), terminará su trabajo 10’ antes de empezar la siguiente hora
orientando al estudiante para que hagan uso de la bolsa de aseo personal e higiene.
u. Tiene la obligación moral de asistir al estrado oficial, dando ejemplo de disciplina y orden a los
estudiantes, principalmente a la hora de formación y cuando se trate de fechas cívicas.
v. Debe actualizar bimestralmente el directorio de los estudiantes y padres de familia.
Art. 15 DE LA OFICINISTA
La oficinista es la persona que da respaldo y apoyo a la Dirección y subdirección. Son sus funciones:

a. Velar por el trámite correcto que deben seguir los documentos administrativos que llegan a su
despacho.
b. Recepcionar, registrar, clasificar, distribuir y archivar la documentación recibida y los documentos que
genere la Dirección y/o subdirección.
c. Preparar y redactar la documentación oficial de la I.E. para fines correspondientes.
d. Mantener actualizado el archivo de los documentos bajo su función.
e. Mantener en reserva, orden y bajo extrema seguridad la documentación confidencial y oficial de la
Dirección, subdirección, docente y administrativo.
f. Ser ejemplo de puntualidad, pulcritud, modestia y sinceridad, brindando un trato cordial y amable con
empatía al usuario.
g. Coordina la elaboración, impresión de los documentos referentes al proceso de matrícula y finalización
del año escolar, así como la entrega de los documentos a la UGEL.
h. Transcribir y entregar oportunamente los documentos oficiales recibidos al personal que labora en la
I.E.
i. Mantener actualizado en agenda las acciones y tareas a cumplir por el Director.
j. Firmar el parte de asistencia al momento de ingreso y salida y cumple estrictamente con su horario
designado. Publica su horario de atención al público para un mejor desempeño de sus funciones.
k. Confeccionar los certificados de estudios y las actas de evaluación y las de recuperación.
l. Presentar puntualmente la documentación solicitada por la Dirección a la que le da prioridad.
m. Realizar la cobranza por los derechos de venta del FUT, evaluación por área, subsanación,
recuperación, repitencia y certificados, lo recaudado debe ser entregado al responsable de recursos
financieros.
n. Recepcionar documentos y dar el trámite correspondiente en forma oportuna; siendo el responsable de
las consecuencias que produzca la falta de trámite.
o. Guardar la reserva y discreción que merece todo documento.
p. Colaborar con la Dirección en recabar las planillas de pagos y la entrega de los talones de cheque al
personal de la IE.
q. Es el responsable de mantener, preservar y organizar la documentación oficial de la I.E, así como del
cuidado de los materiales que se encuentran bajo su cargo.
r. Hacer firmar el cargo de todo documento que hace entrega
s. Llevar el control de la documentación que ingresa a la IE para lo cual utiliza el cuaderno de recepción
donde anota fecha, número y asunto.
t. Llevar el control de los documentos remitidos en el cuaderno de cargos y archiva estos debidamente
clasificados.
u. Es responsable de la actualización de la ficha Personal de cada trabajador de la I.E.
v. Apoyar a dirección en el proceso de matrícula a través de SIAGIE.

Art. 16 DEL PERSONAL ADMINISTRATIVO

Son funciones del personal administrativo:
a. Realizar la custodia durante el día de la planta física y enseres del plantel, dando cuenta a la autoridad
inmediata superior de las situaciones intempestivas que puedan ocurrir.
b. Ubicar los tachos de basura en los puntos ecológicos de la institución debido a su urgente utilización.
c. Mantener la limpieza permanente de las aulas, patio, servicios higiénicos, oficinas, tachos de basura del
colegio bajo responsabilidad.
d. Asistir a la I.E., por necesidad de servicio, para participar de actividades extra curriculares u otra
actividad autorizada por la Dirección.
e. Respetar a sus superiores y docentes, administrativos y asimismo tener por los educandos la debida
consideración.
f. Cumplir con su horario de trabajo y mostrar buena conducta dentro y fuera de la I.E.
g. Evitar que los alumnos salgan de la I.E. en horas de clase, cuando brinda apoyo en la puerta de ingreso.
h. Informar cuando los alumnos lleguen tarde, para el debido conocimiento del auxiliar, docente y/o
tutores responsables u otra autoridad de la I.E.
i. Comunica inmediatamente de cualquier deterioro, emergencia o anormalidad que se presente dentro
de la I.E.
j. Cuando brinde apoyo en la puerta, vigilar y controlar la edad, fisonomía, motivo de ingreso o salida de
las personas particulares en un cuaderno, caso contrario será responsable de lo que suceda.
k. Vela por la seguridad, mantenimiento y conservación de los bienes, equipos, herramientas y enseres de
la I.E.
l. Desempeña con esmero y eficiencia las labores encomendadas por sus superiores.
m. Apoya el ingreso y salida del alumnado de acuerdo al horario establecido y en coordinación con la
auxiliar de educación
n. El responsable del control de puerta está obligado a llevar un cuaderno de control de entrada y salida
del personal, directivo, jerárquico, docente y administrativo, en caso de los permisos con papeleta de
salida registrará la hora de salida y retorno del servidor. Dará cuenta previo informe a la directora en
forma semanal bajo responsabilidad.
o. Realiza actividades complementarias cuando la dirección lo requiera.

Art. 17 DEL AUXILIAR DE EDUCACIÓN

Participa y apoya en las acciones técnico-pedagógicas con horas efectivas en la Institución Educativa y es la
responsable de la vigilancia del orden y la disciplina entre los estudiantes; coordinan sus acciones con el
Comité de Tutoría y Convivencia Escolar, sin violencia, siendo sus funciones básicas las siguientes:

a. Constituirse a la I.E., 15 minutos antes de la hora de ingreso y abandonarlo 15 minutos después de la

hora de salida.
b. Depende de la dirección y subdirección y apoya en el cumplimiento del presente Reglamento Interno.
c. Registra la asistencia y tardanza de los estudiantes.
d. Dirige la formación del estudiante en el patio y en la actuación cívica patriótica, según la normativa.
e. Cumplir funciones de apoyo en la formación integral del educando, orientando el desarrollo de
actitudes positivas de acuerdo con el perfil del estudiante de la Institución.
f. Monitorea a los estudiantes cuando se encuentren en sus horas de estudio, el recreo o ensayos y
controla la movilización de los estudiantes cuando se realice el cambio de hora y cuando éstos se estén
desplazando por el patio de la institución.
g. Es el responsable en el mantenimiento del orden y la disciplina que deben demostrar los estudiantes de
nuestra Institución Educativa.
h. Evalúa la conducta de los estudiantes revisando y sellando diariamente las agendas verificando la
 asistencia, puntualidad, orden, disciplina y aseo.
i. Mantiene actualizado por grados y secciones el registro de asistencia de los educandos, sus
justificaciones, registro de anecdotarios y otros.
j. Monitorea la presentación personal de los estudiantes.
k. Comunica oportunamente la inasistencia del docente a dirección o subdirección.
l. Realiza suplencias en el aula en ausencia del docente y aprovecha el tiempo para realizar charlas a los
estudiantes sobre educación cívica, normas de urbanidad, puntualidad, liderazgo, valores, hábitos de
disciplina, uso indebido de drogas y otros, en ese tiempo.
m. Controla en caso de ausencia del profesor por lactancia o permiso especial, la realización de tareas
escolares en las aulas.
n. Mantiene una permanente comunicación con los docentes para realizar el seguimiento necesario a los
estudiantes que presenten problemas de conducta, de tardanzas e inasistencias e informa a los PP. FF.
sobre aspectos relacionados con los estudiantes.
o. Registra las evasiones, peleas, indisciplinas, etc. que perciba dentro y fuera de la Institución e informa al
comité de TOECE.
p. Coordina con los docentes tutores la evaluación del comportamiento por bimestres.
q. Realiza acciones de coordinación con los delegados de las aulas para orientar las acciones correctivas
necesarias para el mantenimiento del orden y el respeto a las buenas costumbres de acuerdo con la
identidad y principios de nuestra Institución Educativa.
r. Autoriza la salida excepcional de los estudiantes coordinando esa acción con la dirección y/o
subdirección, coordinación general o TOECE.
s. Forma parte del CONEI institucional.
t. Supervisa la limpieza y mantenimiento de las aulas y del mobiliario.
u. Coordina la distribución de los estudiantes y su ubicación en las actividades cívicas, religiosas y
culturales del Plan Anual de Trabajo en caso de la presencialidad y normas vigentes.
v. Comunica oportunamente a los estudiantes las disposiciones emanadas por la superioridad.
w. Atiende en primera instancia a los padres de familia sobre asuntos relativos a la conducta, disciplina y
asistencia de sus hijos.
x. Informa a la dirección, subdirección y TOECE respecto al ausentismo, comportamiento de los
estudiantes y prepara una relación de los casos con problemas para la atención respectiva.
y. Propicia en los estudiantes el mantenimiento del aseo del aula, conservación de la infraestructura,
material educativo, mobiliario escolar, previa firma del instrumento correspondiente de compromiso en
coordinación con el subdirector y/o coordinador de TOECE.
z. Fomenta en el estudiante el amor y respeto a los Emblemas Nacionales y a la Patria, desarrollándoles
responsabilidades de carácter cívico-patriótico.
aa. Efectúa visitas permanentes por los diferentes ambientes de la Institución educativa, velando por el
estricto cumplimiento de las normas de disciplina, cumpliendo con su horario de trabajo establecido.
bb. Participa de las reuniones institucionales y del nivel para tener conocimiento de los acuerdos y
actividades a realizarse, así como posibles situaciones problemáticas de los estudiantes.
Art. 18 EL CONEI, FUNCIONES Y PERIODICIDAD
a. El CONEI Es el órgano de participación, concertación y vigilancia ciudadana de la Institución educativa
que colabora con la promoción y ejercicio de una gestión eficaz, transparente, ética y democrática que
promueve el respeto a los principios de equidad, inclusión e interculturalidad. Es presidido por el
Director de la I. E. y está conformado por el Director; representante de docente del nivel inicial,
Primaria, secundaria, administrativo, de los estudiantes y de los padres de familia.
b. La Elección de los representantes: el período de representación del CONEI. Es de dos años. El
representante de los estudiantes, si está en el penúltimo año de estudios, es elegido por un año. El
proceso electoral se realiza en los tres últimos meses del año lectivo. Cada estamento elige un
representante por voto universal, secreto y directo.
c. Funciones del CONEI:
1. Participar en la formulación y evaluación del Proyecto Educativo Institucional.
2. Participar en el Comité de Evaluación para el ingreso, ascenso y permanencia del personal docente y
administrativo de la institución, de acuerdo con la normatividad especifica que emite el Ministerio de
Educación
3. Vigilar el acceso, matrícula oportuna y asistencia de los estudiantes en la Institución Educativa.
4. Cautelar el cumplimiento de los derechos y principios de universalidad, gratuidad, equidad y calidad
en las Instituciones públicas.
5. Vigilar el adecuado destino de los recursos de la Institución Educativa y aquellos que, de acuerdo con
lo establecido en el Reglamento General de la Asociación de Padres de familia, estén comprometidos
con las actividades.
6. Colaborar con el Director en garantizar el cumplimento de las horas efectivas de aprendizaje, el
número de semanas lectivas y la jornada del personal docente y administrativo para alcanzar el
tiempo de aprendizaje requerido para los diferentes niveles y modalidades.
7. Cooperar con el Consejo Participativo Local de Educación de su circunscripción.
8. Propiciar con el Comité de Convivencia, democracia y disciplina escolar, la solución de conflictos que
se susciten en ésta, priorizando soluciones concertada frente a quejas o denuncias que no impliquen
delito.
9. Opinar sobre criterios de auto evaluación de la Institución Educativa y los indicadores de desempeño
laboral.
10. Realizar acciones necesarias para diagnosticar, prevenir, evitar, sancionar y erradicar la violencia, el
hostigamiento y la intimidación entre escolares en cualquiera de sus manifestaciones.
d. Periodicidad de reuniones y quórum del CONEI:
Se reúne ordinariamente por lo menos tres veces al año; extraordinariamente, las veces que sea
convocado por la Directora, en función de las necesidades de la Institución Educativa o, a pedido de la
mitad más uno de sus miembros. El quórum para iniciar la sesión es de la mitad más uno de sus miembros.
Los acuerdos que se tomen constan en Acta firmada por todos los asistentes, la que debe ser de público
conocimiento en la I.E.
Art. 19 EL COMITÉ DE GESTIÓN DE RIESGO

El Comité de gestión de riesgo. Tiene como funciones principales:

a. Representar a la Institución ante la comunidad y el Sistema Nacional de Defensa Civil.
b. Elaborar el Plan de GRD.
c. Coordinar las Acciones de Protección y Seguridad con las Instituciones inmediata superiores de Defensa
Civil del Sector Educación.
d. Coordinar con Organismos Especializados para la elaboración del Plan de Contingencia para la gestión
de riesgos y la inspección técnica del local escolar, para realizar la respectiva señalización e
implementación de los sistemas básicos de seguridad.
e. Organizar las Brigadas de GRD en su Institución.
f. Asumir las funciones operativas en caso de emergencia, constituyéndose en el Espacio de Monitoreo de
Evaluación de Daños (EMED) dirigiendo y controlando todas las acciones y Programa de Capacitación en
Prevención y Atención de Desastres para Niños y Adolescentes
g. Disposiciones que se hayan contemplado en el Plan de GRD.
h. Programar la capacitación de sus miembros y de la comunidad educativa en general.
i. Elaborar el Cronograma de Acciones de GRD en su Institución y monitorear su ejecución.
j. Participar activamente de la Red de Prevención y Atención de emergencias y desastres del Sector
Educación.
k. Incorporar en el PEI y en los PCI los contenidos de la Gestión de Riesgos para la Prevención de Desastres
en el ejercicio de la diversificación curricular.

Art. 20 EL COMITÉ DE RECURSOS PROPIOS

a. El Comité de Recursos Propios: Actuará conforme a las Normas vigentes, contenidas en la RM 218-
2004-ED, Normas para la recaudación y administración de los recursos directamente recaudados en las
Instituciones Educativas Públicas y su modificatoria RM 188-2005-ED, y las emanadas por el Ministerio
de Educación.
b. Funciones.
1. Formular y aprobar el Plan Anual de Gestión de Recursos Propios y Actividades Productivas y
Empresariales.
2. Aprobar el presupuesto para la ejecución del Plan Anual de Gestión de Recursos Propios y
Actividades Productivas y Empresariales.
3. Autorizar a la(s) persona(s) responsable(s) de la ejecución del proyecto.
4. En caso de que el proyecto sea presentado por docentes de la institución, estos serán los
responsables de su ejecución, siempre que el proyecto sea de su especialidad.
5. Ejecutar los trámites pertinentes ante las instancias tributarias y administración correspondientes.
6. Aprobar los contratos de personal considerados en los proyectos aprobados.
7. Supervisar, controlar y evaluar el proceso de ejecución del Plan Anual de Gestión de Recursos
Propios y Actividades Productivas y Empresariales.
Art. 21 EL COMITÉ DE EVALUACIÓN
a. El Comité Especial de Evaluación del Personal Docente: Efectúa los contratos de conformidad a la
normatividad vigente, está constituido de la siguiente manera:
⮚ El Director de la Institución Educativa, quién lo presidirá, tendrá voto dirimente.
⮚ Representante docente de CONEI del nivel.
⮚ Representante de los padres de familia integrante del CONEI.
b. El Comité Especial de Evaluación del Personal Administrativo: Efectúa los contratos de conformidad a
la normatividad vigente, está constituido de la siguiente manera.
⮚ Director
⮚ Profesor con mayor nivel de escala
⮚ 01 representante administrativo del CONEI.
⮚ Representante de padres de familia integrante del CONEI.

CAPITULO IV
DE LA ORGANIZACIÓN ACADÉMICA

Art. 22. La planificación de la organización académica tiene las siguientes indicaciones:

a. Las horas pedagógicas de acuerdo al nivel académico son:

-Nivel inicial es de 5 horas pedagógicas y 25 horas semanales.
-Nivel Primaria es de 6 horas pedagógicas y 30 horas semanales.
-Nivel secundaria es de 7 horas pedagógicas y 35 horas semanales.
b. En la elaboración del horario de clases las áreas curriculares se desarrollan en dos horas pedagógicas, se
programan obligatoriamente en bloques de horas continuas, considerando la generación de condiciones
favorables para el aprendizaje, las etapas de su desarrollo evolutivo y la prevalencia del criterio superior
del educando, recogiendo sus intereses y necesidades de aprendizaje.
c. Se promoverán proyectos interáreas que promuevan la articulación y la pertinencia curricular.
d. La I. E. participará en actos de celebración de la localidad o actividades propuestas por organizaciones
sociales, privadas o públicas sólo si contribuyen al Programa Curricular de Aula porque son parte de la
diversificación curricular y forman parte del Plan Anual de Trabajo.
e. Los estudiantes que profesan una religión distinta a la católica o no profesan ninguna pueden
exonerarse del área a petición escrita de la madre, padre de familia o apoderado. Presentando para ello
la documentación respectiva de la religión a la que pertenecen.

Art. 23. Programación

La programación se encuentra dividida de la siguiente manera:
 I.E. 5135 – LA SALL E
“Año del Fortalecimiento de la Soberanía Nacional”

DISTRIBUCIÓN DE HORAS POR GRADOS SEGÚN PLAN DE ESTUDIOS NIVEL

SECUNDARIO

GRAD 1ro Secundaria 2do secundaria 3ro secundaria 4tosecundaria 5to secundaria Total Parciales
OS
ÁREAS CURRICULARES Hor Nº T Hor Nº T Hor Nº T Hor Nº T Hor Nº T Hor Nº T
as secciones o as seccione o as secciones o as seccione o as seccione o as seccione o
asign t asign s t asign t asign s t asign s t asign s t
adas a adas al adas a adas a adas a adas al
l h l l l h
o o
h r h h h r
r a r r r a
s s s s s s
MATEMÁTICA 6 2 1 6 2 1 6 2 1 6 2 1 6 2 1 6 10 60
2 2 2 2 2 0
COMUNICACIÓN 6 2 1 6 2 1 6 2 1 6 2 1 6 2 1 6 10 60
2 2 2 2 2 0
INGLÉS 3 2 6 3 2 6 3 2 6 2 2 4 2 2 4 2 10 20
6
ARTE 2 2 4 2 2 4 2 2 4 2 2 4 2 2 4 2 10 30
0
CIENCIAS SOCIALES 3 2 6 3 2 6 3 2 6 3 2 6 3 2 6 3 10 30
0
DESARROLLO PERSONAL 3 2 6 3 2 6 3 2 6 3 2 6 3 2 6 3 10 30
CIUDADANO Y CIVICO 0
EDUCACIÓN FÍSICA 2 2 4 2 2 4 2 2 4 2 2 4 2 2 4 2 10 20
0
EDUCACIÓN RELIGIOSA 2 2 4 2 2 4 2 2 4 2 2 4 2 2 4 2 10 20
0
CIENCIA Y TECNOLOGÍA 4 2 8 4 2 8 4 2 8 4 2 8 4 2 8 4 10 40
0
EDUCACIÓN POR EL TRABAJO 2 2 4 2 2 4 2 2 4 3 2 6 3 2 6 2 10 20
4
TUTORÍA 2 2 4 2 2 4 2 2 4 2 2 4 2 2 4 2 10 20
0
TOTAL 35 2 7 35 2 7 35 2 7 35 2 7 35 2 7 3 10 350
0 0 0 0 0 5
0
Art. 24. Calendarización
La calendarización se encuentra dividida de la siguiente manera:

TRIMESTRE INICIO TERMINO

I BIMESTRE 14/03/22 13/05/22

Periodo vacacional estudiantes

II BIMESTRE 23/05/22 22/07/22

Periodo vacacional estudiantes

III BIMESTRE 08/08/22 07/10/22

Periodo vacacional estudiantes

IV BIMESTRE 17/10/22 16/12/22

FINALIZACIÒ 16/12/2021
N DE CLASE

Art. 25. Los períodos vacacionales con fechas de inicio y término del año escolar al igual que las vacaciones
estudiantiles de medio año se han elaborado tomando en cuenta las características de los estudiantes, las
horas lectivas establecidas, así como los aspectos particulares del entorno socioeconómico, tal como
consta en la calendarización.

Art. 26. Libro de registro de incidencias sobre violencia y acoso entre estudiantes
1. La Institución educativa cuenta con el Libro de Registro de Incidencias donde se consigna todos los
hechos sobre violencia y acoso entre estudiantes, así como el resultado de la investigación y las
medidas correctivas aplicadas: sensibilización, citación al PPFF, derivación al comité de TOECE y/o
SISEVE, cuando corresponda.
2. Los estudiantes víctimas de violencia y/o acoso reiterado o sistemático, así como el agresor deben
recibir la asistencia especializada por parte del departamento psicológico, tutores, docentes y personal
directivo.
3. Los niños, niñas y adolescentes reciben información donde se difunde las normas y principios de sana
convivencia y disciplina escolar, en agenda entregada a inicios del año escolar la prescripción de todo
tipo de violencia física y psicológica y de toda forma de hostigamiento entre alumnos, cometido por
cualquier medio, incluyendo los virtuales, telefónicos, electrónicos u otros análogos en la comunidad
educativa.
4. Los estudiantes que a pesar de haber agotado las vías previas de conciliación, TOECE reiteran la acción
serán derivados a los aliados.

Art. 27. Monitoreo y acompañamiento pedagógico

Las acciones de monitoreo pedagógico comprenden:

1. Monitoreo y acompañamiento de los niveles que corresponda por parte de la plana jerárquica y del
personal designado y especializado para tal materia. Estas deben ser opinadas en la primera fase e
inopinadas en la siguiente.
2. Monitoreo de los logros de los aprendizajes y el uso efectivo del tiempo en el aula a través de las
rubricas de observación de aula.
3. Monitoreo del personal Administrativo y docente en relación al cumplimiento de sus funciones y
obligaciones.
4. Formular y optimizar las buenas relaciones humanas entre los diferentes establecimientos del colegio
como miembros de la comunidad educativa.

DE LA ORGANIZACIÓN ADMINISTRATIVA

Art. 28. RÉGIMEN INTERNO

a. La I. E. reporta a la Unidad de Estadística Educativa del Ministerio de Educación, la información del
Censo Escolar, utilizando los formatos electrónicos publicados en el Tablero de Control de la I. E. y en
plazos establecido para los diferentes módulos.
b. Los documentos a ser emitidos a través del SIAGIE son los siguientes:
1. Nóminas de matrícula.
2. Reportes de asistencia.
3. Actas de evaluación.
c. Son documentos oficiales de la institución educativa
1. Proyecto Educativo Institucional (P.E.I.).
2. Proyecto Curricular de Institucional (PCI)
3. Plan Anual de Trabajo (P.A.T.).
4. Reglamento Interno (R.I.).
5. Plan de Supervisión y Monitoreo
6. Cuadro de Asignación de Personal (C.A.P.).
7. Cuadro de Distribución de Horas de Clases
8. Calendarización del Año Escolar
9. Horario de Clases
10. Plan Anual de Tutoría
11. Informe de Gestión Anual
12. Presupuesto Anual Institucional
13. Inventario
14. Libro de Caja de Recursos Propios.
15. Libro de Actas.
16. Libro de Actas del CONEI
17. Libro de Actas de Incidencias
18. Libro de asistencia y permanencia del personal de la I.E.
19. Rutas de aprendizaje

Art. 29. RÉGIMEN ECONÓMICO

a. Se rendirá cuenta anualmente de la gestión económica a la comunidad educativa.
b. Constituyen ingresos propios de la Institución educativa:
1. Libretas impresas por la Institución.
2. Expedición de Certificados de Estudio.
3. Derecho de Examen de aplazado, subsanación y convalidación.
 4. Venta de Cuaderno de Control.
5. Programa de Recuperación Académica
6. Alquiler de espacios físicos para el funcionamiento de la fotocopiadora.
7. Constancias de conducta, matrícula, etc.
c. Constituyen ingresos por APAFA:
1. Concesión de quiosco escolar
2. Cuota ordinaria y extraordinaria.
3. Donaciones

Art. 30 RÉGIMEN DE SEGURIDAD SOCIAL DE LOS TRABAJADORES

Los docentes de la Institución Educativa tienen derecho a:
1. Reconocimiento de oficio, por parte del Estado o la Seguridad Social, del tiempo de servicios para los
goces y beneficios, correspondientes, según su régimen legal;
2. Reconocimiento para los mismos efectos del tiempo de servicios interrumpidos por motivos políticos o
sindicales según el caso;
3. Libre asociación y sindicalización;
4. Seguridad social y familiar;
5. Ser sujeto de crédito preferencial con aval del Estado y a través del Ministerio de Educación;
6. Licencia por problemas de salud con posterior entrega de constancia de atención (24 horas como
máximo para la entrega).
7. Descanso con goce de haber según prescripción médica.
8. El permiso con goce de remuneración se rige por las reglas siguientes
Por enfermedad
Se concede al profesor para concurrir a las dependencias de ESSALUD, debiendo a su retorno acreditar
la atención con la constancia respectiva firmada por el médico tratante.
Por maternidad
Se otorga a las profesoras gestantes para concurrir a sus controles en las dependencias de ESSALUD o
facultativo de su preferencia, debiendo a su retorno acreditar la atención con la constancia firmada por
el médico tratante.
Por lactancia
Se concede a la profesora en periodo de lactancia a razón de una (01) hora diaria al inicio o al término
de su jornada laboral hasta que el hijo cumpla un (01) año de edad. No hay compensación y se autoriza
por resolución de la autoridad competente.
Por capacitación oficializada
Se concede al profesor propuesto para concurrir a certámenes, seminarios, congresos auspiciados u
organizados por el MINEDU o Gobierno Regional, vinculados con las funciones y especialidad del
profesor. e) Por citación expresa de la autoridad judicial, militar o policial.- Se concede al profesor previa
presentación de la notificación o citación respectiva, para concurrir o resolver diligencias judiciales,
militares o policiales dentro de la localidad.
Por onomástico
El profesor tiene derecho a gozar de descanso físico en el día de su onomástico, si éste recae en un día
no laborable, el descanso físico será el primer día útil siguiente.
Por el día del Maestro-
El profesor tiene derecho a gozar de permiso por el día del Maestro
9. El permiso sin goce de remuneración se rige por las reglas siguientes:

● Por motivos particulares

Se concede al profesor para que atienda asuntos particulares debidamente sustentados, los mismos
que son acumulados mensualmente y expresados en horas.
● Por capacitación no oficializada
Se concede al profesor cuando el certamen, seminario o congreso no es auspiciado por la entidad, ni
es propuesto por la misma.
● Por enfermedad grave de padres, cónyuge, conviviente o hijos
Se concede al profesor en caso de enfermedad grave de padres, cónyuge, conviviente o hijos, previa a
la presentación del certificado médico correspondiente.

CAPITULO V
DEL PROCESO DE MATRÍCULA, EVALUACIÓN, PROMOCIÓN, REPITENCIA Y CERTIFICACIÓN

Art. 32. PROCESO DE MATRÍCULA

a. La matrícula en la IE N° 5135 “La Salle” es GRATUITA Y SIN CONDICIONAMIENTO A PAGO ALGUNO.
b. Se realizará el cronograma del proceso de matrícula del año lectivo y se publicará en lugar visible para que los
padres de familia puedan acceder a la información, a través de las redes sociales, portón de la I.E., etc.
c. Se realizará a partir del 1 de marzo del 2022, (se sugiere un pre matricula a partir de la quincena del mes de
febrero) asimismo para la ratificación de matrícula de los estudiantes de los 3 niveles, se iniciará desde la 3ra
semana del mes de diciembre al 5 de febrero, cuyos responsables serán la Comisión de Matricula 2022.
d. Realizar la inscripción de los niños y niñas que se encuentran en la IE., así como de los que vienen por primera vez,
para de esta manera asegurar el número de alumnos (30) con el que contaremos para el periodo lectivo 2022
e. Realizar la inscripción de los niños y niñas que se encuentran en la IE., así como de los que vienen por
primera vez, para de esta manera asegurar el número de alumnos (30) con el que contaremos para el periodo
lectivo 2022.
f. En caso la IE reciba una mayor cantidad de solicitudes de matrícula de las que pueda atender con las vacantes que
tiene, esta debe aplicar los siguientes criterios de prioridad en orden de prelación:
● Estudiantes con NNEE.

●Estudiantes que tienen hermano o hermana que ha estudiado el año escolar 2021.
●Hijos(as) de exestudiantes de la Institución educativa N° 5135 – La Salle.
●Estudiantes que residen en el AA.HH. Villa Escudero.
●Estudiantes que residen en zonas aledañas a AA.HH. Villa Escudero.
g. Se considera los siguientes requisitos para la matricula.
●Copia de DNI del niño(a).
● Copia de DNI del padre y madre.
● 2 fotos

TRASLADO DE OTRA IE O PRONOEI:

● Ficha de matricula
● Resolución de traslado
● Certificado de estudios.
● Cartilla de vacunación completa (Nivel inicial)
 ● Constancia de tamizaje (Nivel inicial)
h. La institución educativa reservará 2 vacantes por cada aula que tenga para estudiantes NEE, en caso de no
presentarse ningún estudiante con estas condiciones, se otorgará la vacante al estudiante que este en lista de
espera.

Art. 33. EVALUACIÓN

a. La evaluación de los aprendizajes de los alumnos es diagnóstica, formativa y por resultados en función
a indicadores de logro que fomenten la recopilación de información, la valoración y toma de decisiones
continua; permitiendo realizar una acción reguladora entre el proceso de enseñanza y aprendizaje.
b. La evaluación de los aprendizajes debe ser un proceso compartido entre docentes y alumnos. Es decir,
generar la hetero-evaluación, auto evaluación y la co-evaluación entre pares.
c. Para la calificación de los aprendizajes se empleará lo dispuesto por la legislación vigente.
d. La comunicación de resultados a los alumnos debe darse en forma trimestral, con la entrega oportuna
de las boletas de información a los padres de familia y en una jornada de explicación de los resultados
y las acciones correctivas o de refuerzo que deben realizar los estudiantes

Art. 34. PROMOCIÓN Y PERMANENCIA EN EL GRADO

a. La Promoción y permanencia en el grado se determina de acuerdo a la normatividad vigente.
b. La I.E. En el período vacacional, brinda la carpeta pedagógica de actividades a los estudiantes que hayan
desaprobado hasta tres asignaturas. Este trabajo es autónomo y está sujeto a las normas pertinentes.

Art. 35. CERTIFICACIÓN

a. El alumno deberá tener un calificativo al término de cada bimestre por asignatura o área, el mismo que
debe ser conocido por los padres de familia a través de boleta informativa la cual será impresa y virtual
(SIAGIE).
 CAPITULO VI

CONVIVENCIA ESCOLAR

ART 36. DEFINICIÓN

La convivencia escolar es el conjunto de relaciones interpersonales que dan forma a una comunidad
educativa. Es una construcción colectiva y cotidiana, cuya responsabilidad es compartida por todos y todas.
La convivencia escolar democrática está determinada por el respeto a los derechos humanos, a las
diferencias de cada persona, y a una coexistencia pacífica que promueva el desarrollo integral de los y las
estudiantes. La convivencia escolar es un elemento fundamental para lograr una formación ciudadana
integral en las y los estudiantes. Es una experiencia dinámica que se da en todos los ámbitos de la vida
escolar, y que involucra a cada uno de los integrantes de la comunidad educativa, con sus acciones,
actitudes, decisiones y valores.

Art. 37 DEL COORDINADOR DE TUTORÍA, CONVIVENCIA DEMOCRACIA Y DISCIPLINA ESCOLAR

En el marco del artículo 9° del Reglamento de la Ley N° 29719, Ley que Promueve la Convivencia sin
Violencia en las Instituciones Educativas, el Comité de Tutoría y Orientación Educativa es uno de los
órganos responsables de la convivencia escolar en la institución educativa. Por lo tanto, entre sus
miembros cuenta con un responsable de convivencia.
a. En relación a la gestión de la convivencia escolar, el Comité de Tutoría y Orientación Educativa tiene
las siguientes responsabilidades:
1. Cumplir y hacer cumplir el presente Reglamento Interno.
2. Elaborar en equipo el Plan Anual de Tutoría, Convivencia y Disciplina Escolar.
3. Conducir la reunión del GRUPO SOPORTE y las ASAMBLEAS TUTORIALES (en ausencia del Director)
4. Coordina con el docente tutor y docentes de las diversas áreas el propósito de determinar los
criterios de evaluación del comportamiento del alumno, en coordinación con los docentes-tutores
dentro del primer mes de trabajo del año escolar.
5. Contribuir a la formación integral de los niños, niñas y adolescentes en las áreas: Vocacional,
actitudinal, social, académica y de salud.
6. Atención a problemas de aprendizaje, económicos, de salud, físicas, mental, disciplina y alimentación
de los educandos.
7. Implementar el TOECE como un servicio de promoción, defensa y vigilancia de los derechos de los
niños, niñas y adolescentes que informen permanentemente a los docentes, educandos y padres de
familia sobre los aspectos relacionados al buen trato.
8. Orientar al personal administrativo a estar vigilantes ante situaciones de maltrato o violencia contra
los estudiantes e intervenir oportunamente.
9. Promover en las reuniones de los comités de aula y en la Escuela de Padres, espacios de reflexión
sobre temas relacionados con el buen trato y la práctica de valores.
10. En las I. E. podrá desarrollarse progresivamente la estrategia de orientación entre estudiantes. Este
favorecerá el acompañamiento, orientación y apoyo reciproco entre estudiantes en aspectos referido
al buen trato y promover la alimentación saludable para un estilo de vida sana y la educación sexual
integral.
11. Frente al acoso escolar la I. E. tiene la responsabilidad de tomar medidas para detenerlo y
prevenirlo, tales como:
 ✔ Trabajar con los estudiantes, acuerdos y normas de convivencia basados en el respeto a las
personas, tanto a nivel de aula como de Institución Educativa.
✔ Involucrar a las organizaciones estudiantiles en el dialogo y reflexión sobre este tipo de
situaciones y promover entre ellos una actitud vigilante.
✔ Brindar apoyo y orientación a los niños, niñas y adolescentes afectados físico y psicológicamente.

b. Las acciones de Prevención son:

1. Desarrollar capacidades y habilidades en los estudiantes para la adaptación de comportamientos y
actividades saludables frente al riesgo de adquirir una ITS o el VIH, teniendo en cuenta la
prevención e información que reciban los estudiantes.
2. Brindar información clara y de calidad sobre las características de las infecciones de transmisión
sexual, el VIH y SIDA.
3. Promover la participación de los estudiantes en la promoción de estilos de vida saludable
implementando la Estrategia de Orientación entre los educandos, contando para ello con la
orientación y supervisión por profesionales técnicos de la salud.
4. Programar y ejecutar jornadas y campañas de promoción de estilos de vida saludable y prevención
de ITS, VIH y SIDA, dirigida a estudiantes y padres de familia.

c. La I.E. debe desarrollar las siguientes acciones:

1. Incluir en los planes tutoriales de aulas temas relacionados con la prevención de la violencia contra
los niños, niñas y los adolescentes.
2. Programar y ejecutar jornadas y campañas de prevención de la violencia contra los niños, niñas y los
adolescentes.
3. Fortalecer los vínculos interinstitucionales que permitan la prevención de la violencia contra los
niños, niñas y los adolescentes.
d. Con el fin de prevenir algún tipo de abuso sexual por parte del personal de la I.E. o de evitar
situaciones que pudieran ser malinterpretadas se recomienda:

1. Toda conversación u orientación individual debe ser personalizada y debe realizarse en un lugar
visible y abierto de la I. E.
2. Toda reunión fuera de la I. E. deberá ser grupal y contar con la autorización escrita de los padres de
familia.
3. En las intenciones con los niños, niñas y adolescentes se debe evitar los tocamientos, besos, caricias y
palabras en doble sentido.
4. Evitar la entrega de obsequios tales como fotos u otros objetos personales que pueden confundir la
relación afectiva con los educandos.
5. Evitar dar o solicitar números telefónicos de celulares, correos electrónicos, como Facebook,
WhatsApp o Twiter’s u otros datos sin el conocimiento de los padres de familia

Art. 38 NORMAS DE CONVIVENCIA

Se entiende por normas de convivencia al conjunto de relaciones individuales y grupales que conforman la
vida escolar.

Se trata que los estudiantes vivan la experiencia de que las normas respetan sus derechos y que ellos
aprenden a respetar el derecho de los demás.

La elaboración de las Normas de Convivencia de la Institución Educativa y los acuerdos de aula son
consensuadas y vinculantes a todos los integrantes de la Institución Educativa.

En las normas se deben tomar en cuenta el respeto a las costumbres y manifestaciones de las diferentes
culturas que influyen en la Institución Educativa, considerando también las diversas creencias y
manifestaciones religiosas.
La elaboración de las normas de convivencias escolar se elaboró respetando la ley N° 29719, ley que
promueve la convivencia sin violencia en la Institución Educativa y su reglamento aprobado por D.S. N° 010
– 2012, donde indica los lineamientos para la gestión de la Convivencia Escolar.

La convivencia democrática tiene como finalidad propiciar procesos de democratización en las relaciones
entre los integrantes de la comunidad educativa, como fundamento de una cultura de paz y equidad entre
personas contribuyendo de este modo a la prevención del acoso y otras formas de violencia entre
estudiantes.

En la institución educativa “La Salle” se promueve permanentemente la convivencia armoniosa y

se aborda bajo un enfoque preventivo e integral los casos de violencia escolar que puedan suscitarse en
la institución por ello se ha establecido las siguientes normas de convivencia:

a. Normas de convivencia Institucional:

1. Practicamos el buen trato durante el desarrollo de las clases presenciales.
2. Practicamos diariamente hábitos de higiene personal, como el lavado de manos constante y
medidas de bioseguridad ante la COVID-19.
3. Promovemos un espacio limpio y adecuado para el desarrollo de los aprendizajes.
4. Somos responsables en nuestras actividades de aprendizaje.
5. Aprovechamos el tiempo al máximo para concretar el logro de los aprendizajes.
6. Interactuamos con respeto a las diferentes opiniones promoviendo así el bien común.
7. Respetamos toda forma de comunicación con un lenguaje y actitud adecuados.
8. Respetamos los horarios de comunicación con todos los miembros de la comunidad
educativa.
9. Practicamos la empatía en nuestras relaciones personales.
10. Promovemos una cultura eco ambiental y de ahorro reduciendo, reciclando y reutilizando
materiales para el desarrollo de nuestras actividades diarias.

b. NORMAS DE CONVIVENCIA DE LOS PADRES DE FAMILIA:

1. Organizamos nuestro tiempo para garantizar el desarrollo de las diferentes actividades de

aprendizaje de nuestros hijos.
2. Practicamos el buen trato y el respeto a los ritmos de aprendizaje de nuestros hijos.
3. Participamos activa y asertivamente en las reuniones programadas.
4. Garantizamos los materiales de trabajo para el óptimo desarrollo de las actividades educativas
de nuestros hijos.
 5. Brindamos una alimentación saludable en horarios pertinentes.

c. Normas de convivencia en las aulas:

Nivel Inicial
1. Nos saludamos al ingresar a nuestra aula.
2. Practicamos los protocolos de bioseguridad en todo momento.
3. Somos siempre respetuosos y amables con nuestros compañeros de aula.
4. Cumplimos con nuestras actividades de trabajo a tiempo, con la ayuda de nuestros padres y maestra.
5. Cuidamos nuestra mobiliaria y materiales educativos.

Nivel Primaria
1. Practicamos la empatía en nuestras relaciones personales. Respetamos toda
forma de comunicación, interactuando con respeto con todos los miembros de la
comunidad educativa y promoviendo el buen trato en el desarrollo de las clases.
2. Practicamos hábitos de bioseguridad y conservamos un espacio limpio para el desarrollo de
los aprendizajes.
3. Respetamos los horarios de comunicación, aprovechando el tiempo al máximo y cuidando
los espacios de descanso para el logro de los aprendizajes.
4. Cuidamos nuestra mobiliaria y materiales educativos.
5. Practicamos la empatía en nuestras relaciones personales.

Nivel Secundaria
1. Practicamos los protocolos de bioseguridad y conservamos nuestro espacio limpio para el
desarrollo de los aprendizajes.

2. Asistimos puntualmente participando de manera activa en las sesiones de clases y

respetando el horario de atención aprovechando así el tiempo al máximo para el logro de
los aprendizajes.

3. Evitamos traer equipos tecnológicos u objetos ajenos al aprendizaje escolar.

4. En cada sesión, practicamos un trato justo, humano y digno entre estudiantes, docentes y
padres de familia, respetando también, el propósito académico.

5. Participamos activa y asertivamente en las clases cumpliendo con el desarrollo de las

actividades; el envío oportuno de las evidencias de trabajo y utilizando materiales e
implementos reciclados que serán archivados en nuestro portafolio escolar.

Art.39. COMITÉ DE TUTORÍA Y ORIENTACIÓN EDUCATIVA Y CONVIVENCIA ESCOLAR (TOECE)

La Dirección de la I.E. es responsable de:
a. Incorporarla en el PEI. PCI y en el PAT, incluyendo educación sexual, promoción para una vida sin
drogas, derechos humanos, formación ciudadana y convivencia escolar democrática, conformar
mediante R.D. el Comité de Tutoría y Convivencia escolar.
b. Asegurar, en cada sección, por lo menos uno o dos horas semanales para la labor tutorial formal. Esta
hora es parte de la jornada laboral del profesor designado tutor.
 c. Asignar la función de tutor formal a los docentes. En ningún caso, los docentes tutores ni el Coordinador
de Tutoría, Convivencia y Disciplina escolar tendrán más de dos secciones a su cargo.
d. Garantizar que los docentes, bajo la dirección del Coordinador de TOE., elaboren una propuesta de
Convivencia y Disciplina Escolar Democrática que se incorpora en el PEI, PAT y PCI

Art. 40. De su conformación:

A. La directora
B. Responsables de Tutoría y Convivencia (Coordinador por nivel educativo)
C. Responsables del SISEVE
E. Auxiliar
F. Psicólogo (en caso se disponga)

Art. 41 RESPONSABILIDADES
Son responsabilidades del comité de tutoría, Convivencia y Disciplina escolar
a. Contextualizar las actividades de TOE.
b. Organizar, programar; orientar, supervisar, monitorear y evaluar las actividades de tutoría y Orientación
educativa (TOE).

c. Promover y organizar acciones de formación y asesoría, dirigida a los educandos, docentes y padres de
familia.
d. Asegurar la incorporación de las acciones de TOE en el PEI, PCI y PAT.
e. Promover la realización de reuniones periódicas a lo largo del año escolar entre tutores por grado y/o
nivel para el intercambio de experiencias.
f. Promover y organizar la realización de al menos cinco reuniones durante el año entre los tutores y los
padres de familia de sus respectivas secciones, para tratar temas relacionados con la orientación de los
estudiantes.
g. Promover Escuelas de Padres de acuerdo a las necesidades y posibilidades de la I.E.
h. Organizar la campaña “Tengo Derecho al Respeto y al Buen Trato” con las siguientes líneas de
acción: Convivencia y Disciplina Escolar Democrática y Prevención del maltrato físico, psicológico y
sexual y todo tipo de discriminación.
i. Promover el establecimiento de alianzas con otras instituciones, tomando en cuenta que su labor debe
adecuarse a la normatividad vigente.

Art. 42 FUNCIONES
Funciones del responsable de Tutoría y convivencia escolar
a. Coordinar la ejecución de actividades que favorezcan la calidad en las relaciones entre los integrantes
de la comunidad educativa, programadas en el Plan de Tutoría, Orientación Educativa y Convivencia
Escolar.
b. Coordinar las acciones de promoción de la convivencia escolar, la prevención y la atención de casos de
 violencia.

c. Consolidar información sobre las incidencias, existente en el Sistema de Gestión Educativa de la

institución y los anecdotarios de los auxiliares a fin de que se elaboren las estadísticas correspondientes
y se tomen las medidas pertinentes.
d. Velar por el respeto y cumplimiento de las normas de convivencia de la institución y del aula.
e. Garantizar el ejercicio de la disciplina basada en un enfoque de derechos, sin ningún tipo de castigo
físico ni humillante.
f. Consolidar información sobre las incidencias de violencia y acoso escolar y atender los casos
oportunamente de acuerdo a la ley n.° 29719 que promueve la Convivencia sin violencia, las
disposiciones del Decreto Supremo n. ° 010- 2012- MINEDU Reglamento de ley Antibullying y las
orientaciones y protocolos del Decreto Supremo n. ° 004-2018- MINEDU sobre la Gestión de la
Convivencia Escolar.
g. Registrar los casos de violencia y acoso entre estudiantes tanto en el Libro de Registros de incidencias
de la institución como en el portal SíSeVe, así como realizar el seguimiento de las acciones de
protección, corrección y del cumplimiento de compromisos de los estudiantes y sus padres.
h. Coordinar con la UGEL todo lo relacionado a la gestión de la convivencia escolar.
i. Reportar oportunamente al Director las acciones de convivencia escolar desarrolladas.

Art.43. DEL ROL Y COLABORACIÓN DE LOS PADRES DE FAMILIA.

La promoción de convivencia escolar requiere de la coordinación permanente con los Padres de Familia,
para lo cual se efectúan los siguientes pasos:

a. Citar a los padres de los estudiantes involucrados y coordinar con ellos sobre las acciones a realizar para
intervenir en cada caso.
b. Realizar reuniones para coordinar acciones de prevención.
c. Aplica prácticas restaurativas para la solución del conflicto.
d. Garantizar el bienestar integral del estudiante y, por tanto, asegurar un manejo prudente de la
información en cada caso, así como el derecho de todo estudiante a ser tratado de una forma digna y
justa.
e. Registrar en el Libro de Incidencias sobre violencia y acoso entre escolares, el trámite seguido a cada
caso, el resultado de la investigación y la sanción aplicada, cuando corresponda.
f. Toma las medidas adecuadas para asegurar el apoyo correspondiente a los estudiantes que hayan
recibido agresión en la institución.
g. Reportar al portal del SISEVE según sea el caso.

ACCIONES PREVENTIVAS Y MEDIDAS REGULADORAS

Art. 44 ACCIONES PREVENTIVAS
Las acciones que se desarrollan en la institución educativa para educar la convivencia, en la resolución de
conflictos y prevenir la violencia son las siguientes:
a. Revisión, actualización y socialización de las normas de convivencias por parte del personal directivo y el
Comité de Tutoría y Orientación Educativa de la institución educativa con los aportes de los integrantes
de la comunidad educativa.

b. Difusión de las normas de convivencia en los espacios de la I.E.

c. Difusión de las normas de convivencia a través de las sesiones de Tutoría y la agenda personal del
estudiante.
d. Cumplimiento de las normas consideradas en el reglamento interno y aplicación de las medidas
reguladoras siguiendo los procedimientos establecidos.
e. Elaboración de las normas de convivencia del aula, las cuales son elaboradas en las sesiones de Tutoría
con el aporte de los estudiantes de la sección y el apoyo del tutor.
f. Esta actividad se realizará al inicio del año escolar y se harán las revisiones y actualizaciones según las
incidencias de casos presentados.
g. Fomento de actividades de socialización, esparcimiento y disfrute a través de actividades iniciales en el
momento del agrupamiento de los estudiantes, durante los recreos o a la salida.
h. Fomento de las relaciones interpersonales de aceptación y respeto a través de la participación en
actividades de integración y esparcimiento o visitas de estudio (sesiones de aprendizaje, paseos, salidas,
dinámicas grupales, etc.).
i. Promoción de un clima de convivencia y buen trato a través de proyectos pedagógicos.
j. Favorecimiento de la convivencia en el marco de las celebraciones festivas como los Juegos Deportivos
Escolares Internos, Día del Maestro, Día del Niño, Día de la Juventud, Fiestas Patronales, Navidad, etc.
k. Debate, discusión y trabajos en equipo para establecer normas de trabajo en equipo y favorecer el
trabajo colaborativo.
l. Abordar en las sesiones de Tutoría o en cualquier sesión de aprendizaje, cualquier aspecto que afecte a
las buenas relaciones y a la convivencia del grupo (estrategia de la resolución de conflictos de forma
dialogada).

m. Evaluar en las sesiones de Tutoría la marcha de la convivencia una vez al finalizar cada bimestre.
n. Unificar los criterios de aplicación de las normas en el aula por parte de todos los docentes y comunidad
educativa.
o. Fomentar valores de respeto, tolerancia, justicia, igualdad, solidaridad, aceptación de la diversidad y
resolución de conflictos a través de la disciplina positiva.
p. Fomentar el autocontrol, la regulación de emociones, la empatía y asertividad mediante la educación en
habilidades sociales e inteligencia emocional.
q. Sensibilizar contra el maltrato entre iguales (Trata de personas NNA, bullying o cyberbulllying).
r. Tareas de apoyo y control de los docentes, personal administrativo y directivo, el cual se encuentra
ubicado en los diferentes ambientes del colegio y aledaños, a la hora de ingreso, recreos y salida de los
estudiantes, con la finalidad de contribuir al adecuado comportamiento de los estudiantes.
s. Entrevistas con los estudiantes para prevenir y detectar conflictos.
t. Entrevistas con los padres de familia con la finalidad de prevenir y detectar conflictos.
Art. 45. MEDIDAS REGULADORAS
Las medidas reguladoras serán graduales, orientando la promoción de valores, la formación y el cambio de
comportamientos inadecuados en los estudiantes agresores y espectadores, las mismas que se aplicarán
en situaciones comprobadas de violencia escolar de acuerdo a la edad y nivel de desarrollo.

a. Las medidas reguladoras ante las faltas leves son las siguientes:
1. Diálogo reflexivo por parte del docente y/o personal de la institución educativa y elaboración de
compromiso escrito de la mejora de actitudes y/o acciones.
2. Registro de la incidencia en cuaderno de incidencia y en la agenda.
3. Entrevista al estudiante que ha acumulado más de tres incidencias o se le ha generado algún informe
de conducta, con la finalidad de brindarle un espacio para que reflexione sobre su comportamiento.
4. Citación e informe al padre de familia, sobre las incidencias acumuladas de incumplimiento de las
normas de convivencia o en la práctica de un valor. Generación de compromisos y seguimiento de
conducta.
5. Derivación al docente tutor del estudiante para que brinde atención individual.

b. Las medidas reguladoras ante las faltas graves son las siguientes:
1. Entrevistar al estudiante que ha cometido falta grave, con la finalidad de brindarle un espacio para
que reflexione sobre su comportamiento.
2. Levantar un acta de atención y seguimiento de conducta, formular compromisos para orientarlo a
reflexionar y corregir su actitud.
3. Convocar a los padres de familia para informar el hecho y solicitarle la firma del acta de compromiso.
4. Comunicar al docente tutor para que brinde la atención a nivel individual y grupal, incorporando
estrategias específicas en su plan de tutoría.
5. Solicitar una atención especializada al padre de familia, si es necesario derivarlo para que le brinden
el soporte emocional e intervención psicológica.

Art.46. PROCEDIMIENTOS ANTE LA DETECCIÓN DE CASOS DE VIOLENCIA Y ACOSO ESCOLAR

Tiene como finalidad intervenir sobre los hechos de violencia detectados en el ámbito escolar. Estos
pueden darse entre estudiantes, del personal del colegio hacia los estudiantes, por familiares o cualquier
otra persona.
La atención debe ser:
 Oportuna, porque la atención se debe dar inmediatamente después de ocurridos los hechos de
violencia.
 Efectiva, porque tiene que llegar a soluciones justas.
 Reparadora, porque quienes son víctimas de violencia tienen que ser resarcidos, y quienes la ocasionan
tienen que reconocer su falta y acogerse a las medidas correspondientes.
a. En la atención de casos de violencia contra niñas, niños y adolescentes se espera, en la mayor medida
posible:
1. Mitigar el daño que se pueda haber generado a la víctima.
 2. Garantizar un tratamiento adecuado del hecho, que considere el respeto de los derechos y la
dignidad de las víctimas, así como la celeridad en las acciones reparadoras que correspondan.
3. Evitar cualquier tipo de revictimización, que es cualquier acción que incremente el daño sufrido
como consecuencia de su contacto con las personas y entidades encargadas de la atención,
protección, sanción y recuperación frente a la violencia.

4. Se tendrá en cuenta el principio del debido proceso, según el cual todo integrante de la comunidad
educativa tiene derecho a ser escuchado frente a denuncias de situaciones que alteran la convivencia
escolar, a ser respetado en su integridad física y psicológica, a que se presuma su inocencia y al
derecho de apelación de las medidas impuestas. Todo integrante de la comunidad educativa tiene
derecho a que el colegio desarrolle un procedimiento fundamentado e imparcial.
5. Una vez recibido el reclamo por parte de un integrante de la comunidad educativa, el colegio
implementará el protocolo de atención especifico, según el tipo caso.
b. El protocolo para la atención de los casos de violencia y acoso escolar es el siguiente:
1. Brindar la atención inmediata al caso reportado.
2. Garantizar la protección de los estudiantes involucrados.
3. Registrar en el Libro de incidencias.
4. Entrevistar a los estudiantes agresores, agredidos y observadores, por separado, con la finalidad de
determinar si se trata de un caso de violencia escolar.
5. Solicitar información a los docentes y personal administrativo del colegio.
6. Convocar a los padres de familia o apoderados de las y los estudiantes involucrados en los hechos
de violencia, para informar lo ocurrido y promover acciones que mejoren la convivencia entre los
estudiantes y el cese de todo tipo de agresión (acta de compromiso, firmada por los estudiantes,
padres de familia y Director de la IE).
7. Informar al docente tutor para que brinde la atención a nivel individual y grupal, incorporando
estrategias específicas en su plan de tutoría.
8. Brindar apoyo académico y tutorial a los estudiantes involucrados en el caso.
9. Acompañar y brindar soporte socioemocional a los estudiantes y a la familia durante la atención
del caso.
10. Si el caso requiere atención especializada se debe comunicar a los padres de familia o apoderados
y brindar información para referirlos a centros de salud, hospitales, etc.
11. Coordinar y solicitar a los docentes tutores un informe que evidencien que han mejorado las
relaciones de convivencia entre los estudiantes involucrados.
12. Promover reuniones periódicas para conocer el cumplimiento de los acuerdos suscritos.
13. Realizar el seguimiento a la atención del estudiante en los servicios especializados al que haya sido
derivado.
14. En los casos de agresión física con lesiones y/o agresión sexual, se orientará y acompañará a los
padres de familia o apoderados del estudiante agredido al Centro de Salud u hospital más cercano
para la atención médica correspondiente.
15. Dialogar con los padres de familia de los estudiantes para conocer el estado de salud de sus hijos y
la calidad de atención del servicio al que fue derivado.
16. Verificar con el docente tutor del aula, la asistencia regular del estudiante afectado por el hecho de
violencia.
17. Reportar el caso en el SíseVe, registrar la acción, derivación, seguimiento y cierre del caso.
c. Para los casos de violencia ejercida por el personal de la institución, se realizarán las siguientes
acciones:
1. Proceder de acuerdo al artículo anterior.
2. Convocar a los padres de familia o apoderados de los estudiantes involucrados en el incidente de
violencia, para recoger información del caso y hacer que se suscriba un acta de denuncia y brindar
orientación para comunicar el hecho a la Fiscalía de Familia o Comisaría, además de la UGEL.
3. Separar al docente presuntamente agresor, para prevenir y garantizar la protección del estudiante,
considerando el acta de denuncia.
4. Informar a los padres de familia o apoderados sobre las medidas de protección que se han
implementado en el colegio.

CAPITULO VII
DEL REGISTRO ESCALAFONARIO

Art. 47. ORGANIZACIÓN DEL ESCALAFÓN DOCENTE Y ADMINISTRATIVO

a. El Ministerio de Educación a través de la Región y de la Ugel de Ventanilla tiene a su cargo el Sistema
Nacional de Escalafón Magisterial, cuya finalidad es registrar la historia profesional y laboral de cada
docente que trabaja en el servicio público, a través del registro escalafonario.
b. El Ministerio de Educación define las normas administrativas y procedimientos necesarios para el
registro de la información escalafonario así como para el mantenimiento, actualización y entrega de la
información.
c. Los docentes deben tener una copia de su escalafón en la institución educativa con una antigüedad no
menor a 1 año.

Art. 48. SU USO Y OBLIGATORIEDAD DEL REGISTRO DE LOS TRABAJADORES QUE LABORAN EN LA
INSTITUCIÓN EDUCATIVA

a. El registro de la información escalafonario se organiza de manera uniforme en todas las instancias de

gestión educativa descentralizada para efectos de la carrera pública magisterial y el Sistema Único de
Remuneraciones debiendo contener las siguientes denominaciones:

1. Sección I: Filiación e Identificación Personal

2. Sección II: Estudios y Capacitaciones
3. Sección III: Nivel Magisterial
4. Sección IV: Contratos, Nombramientos y Reingresos
5. Sección V: Desplazamiento de Personal
6. Sección VI: Licencias y Vacaciones

CAPITULO VIII
DERECHOS, DEBERES, FALTAS, ESTÍMULOS Y SANCIONES DEL PERSONAL
Art. 49. DERECHOS
Los Derechos están normados en la Ley de la Reforma Magisterial Nº 29944 y su Reglamento D.S. N° 004-
2013-ED

Los Derechos del Personal Administrativo, están normadas en el D.L.276.

a. La estabilidad en el Centro Educativo, en su turno y cargo correspondiente en caso de producirse una
vacante en un turno y si hubiera varios docentes que solicitan ocuparlo tendrán prioridad en que tengan
título pedagógico y mayor tiempo de servicio.
b. Recibir facilidades para asistir a cursos de profesionalización de especialización o actualización y/o
capacitación docente.
c. Gozar de su autonomía dentro de su aula en horas de clase.
d. Laborar en aulas y ambientes que presten seguridad y salubridad.
e. De tener mobiliario adecuado en el aula, para cumplir con eficiencia su labor pedagógica.
f. Postular en los concursos para los cargos directivos y jerárquicos.
g. Informarse cada fin de mes sobre sus tardanzas o inasistencias.
h. Ser informado oportunamente por la autoridad correspondiente de toda directiva relacionada con el
profesorado y de otras actividades afines al proceso.
i. Libre asociación y sindicalización.
j. Derecho a reunión en asambleas sindicales previo permiso de la Dirección del colegio.
k. Ser evaluado por la autoridad inmediata superior (comité evaluación) con justicia y equidad.
l. Derecho a no ser discriminado por ningún motivo o circunstancia.
m. Denunciar ante la autoridad del plantel, cualquier irregularidad o situación comprometedora con
indicios y pruebas suficientes sustentadoras.
n. Exoneración de todo pago en el proceso de matrícula en el colegio incluyendo cuotas de APAFA.
o. Realizar con los alumnos, visitas y excursiones con autorización del Director en función de las normas
que estipula la ley del profesorado.

Art. 50. DEBERES

Son obligaciones del personal:
a. Participar en la formulación, ejecución y evaluación de las diferentes comisiones asignadas
b. Desempeñarse con dignidad y eficiencia y calidad profesional.
c. Asistir a semanas de gestión programadas dentro de la calendarización.

d. Participar en las actividades Cívico - Patrióticas.

e. Aplicar y sistematizar las evaluaciones programadas por la Ugel, región u otras entidades durante el
horario de trabajo.
f. Mantener la disciplina de los alumnos con el debido respeto.
g. Tener al día los documentos técnicos pedagógicos de la asignatura y del grado a su cargo.
h. Asistir puntualmente al plantel.
i. Marcar la asistencia diaria en el folder al ingreso y salida de la I.E. respetando las horas de clase.
j. Presentar los informes y documentos de evaluación en las fechas señaladas.
k. Orientar al educando para la buena conservación y mejoramiento de la infraestructura del plantel.
l. Solicitar por escrito las visitas, paseos, excursiones de acuerdo a las normas vigentes, con un permiso de
 48 horas, en caso contrario será sancionado de acuerdo al Reglamento interno.
m. Integrar comisiones en forma rotativa.
n. Participar en la formación, colocándose frente a la sección que le toca la primera hora.
o. Tener una presencia adecuada en la vestimenta, dando el ejemplo a los niños, niñas y adolescentes.
p. Usar adecuadamente los materiales educativos y TICS en las horas de clase.
q. Solicitar permisos respectivos cuando se realice reuniones de comité de aula.
r. El horario del personal es:
✔ Personal Directivo: Jornada laboral: 40 horas cronológicas semanales.
Ingreso de 08:00 a.m. - Salida 4:00 p.m.
✔ Personal de Servicio: Jornada laboral: 40 horas cronológicas semanales.
Turno 1 Ingreso de 6:30 a.m. – Salida 3:30 p.m.
Turno 2 Ingreso de 12:00 a.m. – Salida 8:00 p.m.
✔ Personal Docente de Inicial …de 7:50 am-1 pm
✔ Personal Docente de Primaria y Secundaria: Jornada laboral 30 horas Pedagógicas semanales, de 45
minutos cada hora.
Ingreso : 07:50 a.m.
Salida : 01:00 p.m.
✔ El profesor de turno ingresa 15 minutos antes de la hora de ingreso.

Art. 51. FALTAS y PROHIBICIONES

Falta leve, Falta no leve, Falta grave o muy grave

a. Falta leve. Es aquella falta que es sancionada con una amonestación escrita. La sanción es aplicada por
el director de la institución educativa si la falta ha sido cometida por un profesor, jerárquico o
subdirector de la IE. En el caso que la falta la haya realizado un director de la IE, especialistas de
Educación, director o jefe de gestión pedagógica o director de la UGEL, la sanción es investigada por el
Jefe de Personal de la UGEL o DRE según corresponda, siendo el titular de la instancia de Gestión
Educativa Descentralizada que corresponda, quien emite la resolución de sanción.
b. Falta no leve. Es aquella falta que esta entre la falta leve y la falta grave, cuya sanción a aplicar es la de
suspensión de 1 a 30 días.

c. Falta grave o muy grave. Son aquellas faltas que son sancionadas con cese temporal o destitución y
están a cargo de la Comisión Permanente o Comisión Especial de Procesos Administrativos Disciplinarios
para Docentes de las Instancias de Gestión Educativa Descentralizadas según corresponda. Las
sanciones por este tipo de faltas se aplican previo proceso administrativo disciplinario.
d. El proceso administrativo disciplinario Establece y regula los procesos administrativos disciplinarios
seguidos a los profesores y exprofesores sujetos a la Carrera Pública Magisterial, que incurran en faltas
de carácter disciplinario, aplicando los principios del derecho administrativo sancionador. Asimismo,
regula la conformación y el funcionamiento de las Comisiones de Procesos Administrativos Disciplinarios
para docentes del sector Educación.
e. Medidas Preventivas de Separación. El director de la institución educativa podrá aplicar la medida de
separación preventiva en los casos de denuncia administrativa o judicial contra el profesor por los
delitos señalados en el artículo 44 de la Ley de Reforma Magisterial. En caso el director de la institución
 educativa no efectúe dicha separación, el titular de la UGEL o DRE efectuarán esta medida. Durante el
período de la separación preventiva el jefe o especialista administrativo de Personal de la DRE o UGEL
garantiza la prestación del servicio en la institución educativa. El período de tiempo que dure esta
medida no constituye sanción ni demérito y no afectan el pago de sus remuneraciones del profesor.
f.

EL PERSONAL DEL COLEGIO, BAJO SU RESPONSABILIDAD, ESTÁ PROHIBIDO DE:

1. Dictar clases particulares remuneradas utilizando la infraestructura del plantel durante el año escolar.
Sin autorización del Director.
2. Prohibido firmar en el folder de asistencias diaria por otra persona, bajo pena de proceso.
3. Realizar visitas, paseos o excursiones sin la autorización de la autoridad correspondiente.
4. Abandonar su clase o ausentarse del plantel sin el permiso correspondiente.
5. Incitar a los padres de familia y/o alumnos a realizar actos que dañan la moral y el prestigio de todo el
personal que labora en el plantel.
6. Ingerir alimentos y fumar dentro del aula en horas de clase.
7. Ingresar al plantel, a cumplir labor pedagógica en estado de ebriedad
8. Alterar notas por incentivos económicos y otras causas.
9. Utilizar a terceras personas, realizar horas pedagógicas en su reemplazo deberá venir con autorización
de la UGEL – Ventanilla; con sus documentos pertinentes.
10. Negarse a participar directa e indirectamente en las fechas cívicas patrióticas y otras actividades
programadas por la Institución Educativa.
11. Interrumpir las clases de otros colegas, salvo por motivos justificados.
12. Abandonar las asambleas antes de que terminen o negarse a ingresar a la misma, siempre y cuando
este dentro de su horario de trabajo/clase.
13. No improvisar reuniones o asambleas por parte de la Institución salvo cuestiones de emergencia.
14. El abuso de autoridad, o el uso de las funciones con fines de lucro.
15. La reiterada resistencia al cumplimiento de las órdenes de sus superiores relacionadas con sus labores.
16. Las ausencias injustificadas, por más de tres días consecutivos, por más de cinco días no consecutivos
en un período de treinta días calendario o más de quince días no consecutivos en un período de ciento
ochenta días calendarios.
17. Los docentes de Inicial, Primaria y Secundaria, Personal Administrativo deberán asistir puntualmente;
no hay tolerancia, caso contrario será considerada inasistencia. Podrá justificar la tardanza por escrito,
sólo una vez al mes.
18. Las inasistencias y tardanzas serán descontadas en el haber del docente, independientemente a la
sanción disciplinaria que establece la ley por el abuso excesivo de tardanza o inasistencia al centro de
trabajo, de existir esta anomalía se seguirá el siguiente proceso:
✔ Memorándum de recomendación.
✔ Memorándum de llamada de atención.
✔ Memorándum de reiteración de llamada de atención.
✔ Informe a la autoridad superior (para la apertura del proceso disciplinario respectivo).
19. Constituye inasistencia:
✔ No concurrir al centro de trabajo.
✔ Habiendo concurrido no desempeña su función.
✔ El retiro antes de hora de salida sin justificación.
 ✔ La omisión del marcado de asistencia a la hora de ingreso o salida; por lo tanto, para desplazarse
fuera de la I.E. en su horario de trabajo (incluye hora de recreo en primaria) debe contar con la
autorización de la autoridad de la I.E. y debe registrarse en el cuaderno de desplazamiento que está
ubicado en secretaría; para ello debe indicar la hora de salida y la hora de retorno, caso contrario se
considerará como abandono de trabajo.
20. Un docente tiene una cita médica programada, ¿cómo se otorga el permiso? El profesor debe
acreditar el permiso ante el titular de la entidad en la que labora con la cita médica especializada
programada, más la constancia de atención médica, donde se indica el día y la hora de atención y el
nombre del médico que atendió al profesor, más el término de la distancia.
21. Un director debe ausentarse de la IE para acudir a la UGEL a fin de realizar gestiones respecto de su
función directiva, ¿cómo se procede? El director de la IE deberá dejar encargada la Dirección al
subdirector, en caso no hubiera, al profesor que ejerce cargo jerárquico y de no existir este al profesor
de mayor escala magisterial. Tras realizar las gestiones, debe solicitar al director de la UGEL la firma de
la papeleta de permiso por comisión de servicio, la cual debe contener el motivo del permiso.
22. Un profesor, tiene un problema familiar y solicita licencia por un día, ¿procede?Sí, de acuerdo con el
artículo 180 del reglamento de la Ley de Reforma Magisterial (D. S. N.° 004-2013-ED) la licencia del
profesor es para no asistir al centro de trabajo por uno o más días. Se formaliza mediante resolución
emitida por la IGED, en este caso la licencia es sin goce de remuneración.

Art. 52. ESTÍMULOS

El personal docente previa evaluación se hará acreedor a los siguientes estímulos
1. Diploma de Honor.- Otorgada por la dirección del plantel y/o asociación de padres de familia u otras
instituciones de la comunidad cuando haya realizado acciones que mejoren la infraestructura,
ambientes, mobiliarios y por su participación en eventos culturales del centro educativo.
2. Oficio de Agradecimiento y Felicitación.- Otorgado por la dirección del plantel, cuando el docente
apoya en acciones que mejoren el proceso de enseñanza y aprendizaje y/o cumpla - con eficiencia
dedicación y responsabilidad en las comisiones encomendadas.
3. Oficio de Felicitación o Resolución de Mérito.- Otorgado por la UGEL-Ventanilla, a solicitud del Director
del plantel y APAFA, por sus acciones sobresalientes en beneficio del colegio.

Art. 53. SANCIONES

El personal docente que incurra en incumplimiento de sus funciones o haga caso omiso a sus obligaciones
o prohibiciones, establecidas en el presente reglamento será sancionado con:
1. Amonestar verbal, en forma personal y reservada, de parte del Director.
2. Amonestar de forma escrita, cuando sea reincidente.
3. Compromiso y conducta.
4. Suspensión temporal.
5. Suspensión definitiva.
 CAPITULO IX
DE LOS DERECHOS, DEBERES, PROHIBICIONES, ESTÍMULOS Y MEDIDAS CORRECTIVAS DE LOS EDUCANDOS

Art. 54. DERECHOS. Son derechos del educando:

1. Conocer el Reglamento Interno de la I.E.
2. Recibir una formación integral en el colegio dentro de un ambiente que le brinde estimulo, seguridad,
moral, física o intelectual; así como los servicios de orientación del educando.
3. Disponer de servicios higiénicos adecuados al nivel al que pertenecen (limpios y dispuestos para ser
utilizados).
4. Ser tratado con dignidad, respeto, sin discriminación y ser informado de las disposiciones relacionadas
con ellos. Se prohíbe todo castigo físico y humillante contra los niños, niñas y adolescentes.
Castigo físico: El uso de la fuerza, en ejercicio de las potestades de crianza o educación, con la intención
de causar algún grado de dolor o incomodidad corporal, con el fin de corregir, controlar o cambiar el
comportamiento de los niños, niñas y adolescentes, siempre que no constituya un hecho punible.
Castigo humillante: cualquier trato ofensivo, denigrante, desvalorizado, estigmatizante o ridiculizado,
en ejercicio de las potestades de crianza o educación, con el fin de corregir, controlar o cambiar el
comportamiento de los niños, niñas y adolescentes, siempre que no constituya un hecho punible
5. Se entregará en forma gratuita y oportuna los certificados originales. Los duplicados corren por cuenta
del interesado y sujeto a precio de ley.
6. Recibir estímulos en mérito al cumplimiento del deber.
7. Ser evaluado con justicia y honestidad, recibiendo informaciones oportunas y sin condiciones.
8. Recibir documentos; boleta de información de notas, certificados en forma oportunas y sin
condiciones.
9. Ser escuchado en algún pedido, reclamo o iniciativa por conducta regular demostrando buena
compostura.
10. Formar organizaciones que representen a los estudiantes: Municipio escolar, delegado de aula, etc.
11. Solicitar la postergación de evaluación (semanal, mensual y bimestral) por causas justificadas y
acreditarlas ante la dirección.
12. Conocer las Normas de Convivencia de la Institución y las medidas correctivas.
13. Ser provisto de estaciones de limpieza y bioseguridad.
Art. 55. DEBERES DE LOS ESTUDIANTES: Respecto a sus deberes escolares:
a. Cumplir con las normas establecidas en el Reglamento Interno y todas las disposiciones vigentes
emanadas por la Institución Educativa y la superioridad.
b. Respetar y cumplir las Normas de Convivencia acordadas por la Institución Educativa, asumiendo las
medidas correctivas.
c. Portar necesariamente el cuaderno de control de asistencia y tenerlo debidamente firmado por sus
padres o apoderados.
d. Asistir puntualmente a las clases y actividades.
e. Asistir al colegio con una correcta presentación, aseado(a); decencia al vestir. Varones: cabello
recortado (corte escolar), mujeres: cabello trenzado o recogido (moñera y/o canastilla) y con la cinta
que caracteriza a la I.E.
f. Cumplir con responsabilidad las tareas escolares de las diferentes asignaturas, con la finalidad de lograr
sus competencias de área.
g. Respetar a las autoridades: directivos, profesores, personal administrativo, auxiliar y padres de familia.
h. Justificar la inasistencia y tardanza oportunamente por sus padres o apoderados con un plazo máximo
de 48 horas.
i. Respetar u honrar los símbolos de la patria y a nuestros héroes nacionales.
j. Asistir al plantel portando útiles, materiales o implementos escolares de acuerdo al horario de clase.
k. Los textos escolares deben ser usados adecuadamente, el deterioro será responsabilidad del alumno. Al
finalizar el año lectivo devolver los textos solicitados.
l. Participar en forma responsable de las actividades educativas del colegio, absteniéndose de actividades
políticas partidarias dentro del colegio y en actos reñidos contra la moral y las buenas costumbres.
m. Velar, cuidar por la buena conservación de los ambientes, mobiliario, instalaciones y todo lo que sea
patrimonio del colegio. Siendo responsable de reponer en un máximo de 15 días.
n. Representar dignamente y con altura a la I.E. en cualquier actividad o ceremonia.
o. Respetar la honorabilidad y la propiedad ajena de las personas o institución.
p. Portar la agenda escolar para su registro de ingreso u otras actividades institucionales.
q. Actuar con conducta ejemplar y compostura; además cuidando su prestigio personal y de la institución
Educativa.
r. Expresar un lenguaje cortés, decente, veraz y alturado en todo momento y sin faltar a la verdad.
s. Mantener la disciplina en el salón y fomentar el orden durante la clase o el cambio de hora mientras se
espera al tutor/docente.
t. Solicitar el pase del docente de área para ir a los servicios higiénicos durante la hora lectiva y no
trasladarse sin portar ésta.
u. Retornar puntualmente a las aulas luego de los recreos, clases de educación física o de ir al servicio
higiénico.
v. Reflexionar sobre sus logros y dificultades como parte de su responsabilidad personal.
w. Asumir la responsabilidad de ponerse al día en las áreas curriculares en las cuales haya tenido
inasistencia.
x. Ser responsable de guardar sus útiles y/o pertenencias al culminar la jornada escolar. Ningún material
(libros, cuadernos, útiles de escritorio) debe quedar debajo de las carpetas o en el aula a fin de evitar
posibles pérdidas, todo esto con la finalidad de salvaguardar sus pertenencias personales.
y. Entregar a sus padres o tutor legal, las citaciones, evaluaciones o cualquier otro documento que la
 Institución envíe.

Art. 56. DEL UNIFORME ÚNICO Y DE EDUCACIÓN FÍSICA

a. El uso uniforme escolar es como a continuación se detalla:
1) Alumnas
Blusa: Celeste bebé, con insignia bordada en el bolsillo del lado izquierdo Falda: A la cintura, según modelo
de la I.E. altura bajo la rodilla
Medias: azules (altas) Zapatos: Negros clásicos
Cabello recogido o bien trenzado. Cintas y malla distintivas de la IE Corbatín: Azul noche.

2) Alumnos
Camisa: Celeste bebe, cuello corbata, con insignia bordada en el bolsillo del lado izquierdo.
Pantalón: azul noche a la cintura, con correa negra.
Medias: Azul Cortas Zapatos: Negros Clásicos Corbata: azul noche

b. Queda establecido que el uniforme de educación física es como a continuación se detalla:

▪ Polo de la Institución según modelo (varones y mujeres) y un polo adicional adecuado para el cambio.
▪ Buzo (casaca y pantalón, según modelo de la Institución).
▪ El alumno solo asistirá con el buzo reglamentario el día que corresponda desarrollar el área de
Educación Física o sea determinado por alguna comisión.
▪ Contar con una bolsa de aseo personal para este curso (toalla, jabón, desodorante, etc)
▪ Los estudiantes podrán asistir con short institucional durante épocas de verano.
Art. 57. FALTAS
a. Quedarse en los salones a la hora que toque el timbre para la formación y en los recreos cuando no ha
sido dispuesto por el docente del aula.
b. Portar instrumentos cortantes o peligrosos para la salud e integridad personal, así como celulares y
cámaras fotográficas.
c. Practicar juegos de azar, juegos de manos y otros que afecten la salud, la decencia y dignidad de las
personas cumpliéndose a cabalidad esta disposición.
d. Celebrar contratos, venta de rifas no autorizadas por la Dirección del plantel.
e. Portar objetos de valor. (celulares, radios, etc.) que no estén permitidos por el docente de área.
f. Alterar documentos, registros, boletas de información o suplantar las firmas.
g. Hacer cualquier tipo de inscripción en el mobiliario, puertas, ventanas y también en las paredes.
h. Arrojar basura; papeles o desperdicios en lugares inapropiados.
i. Fomentar desorden, dentro y/o fuera del plantel en forma individual o colectiva así como en el aula de
clase.
j. Evadirse deliberadamente de las aulas; así como de los talleres
k. Salir fuera del plantel sin la autorización del Director.
l. Ingresar y/o salir por las paredes del centro educativo.
m. Lanzar objetos en el aula que interrumpen el normal desarrollo de clases en las aulas.
n. Ingresar al plantel en turnos que no le corresponden.
✔ Se debe tener en cuenta que tres tardanzas o faltas injustificadas serán reportadas como una falta en
el sistema de reporte estudiantil del SIAGIE, que implica una observación en la conducta en el
bimestre correspondiente. Este informe se hará presente al padre de familia a través de la agenda y
mediante citación.

o. Deteriorar o sustraer los servicios higiénicos, eléctricos y mobiliario en general.

p. Hablar y escribir palabras soeces dentro y fuera de las instalaciones de la Institución Educativa, así como
en el aula.
q. La basta de las faldas de las niñas y adolescentes, deben estar debajo de la rodilla.
r. Negarse a presentar el cuaderno de control diario a las autoridades de la Institución Educativa.
s. Comer, consumir golosinas o similares en la formación u horas de clases.
t. Traer revistas o publicaciones de prensa amarilla o pornografía y otros objetos impropios del quehacer
educativo.
u. Utilizar maquillaje, aretes, pulseras, peinados estrambóticos u otras formas que deformen la
presentación y el uniforme escolar.
v. Realizar escenas de tipo amorosa dentro de la I.E.
w. Faltar el respeto a los profesores, auxiliar, personal de servicio y padres de familia.
x. Fumar, beber licor o ingresar en estado etílico a la I.E.
y. Consumir o portar cualquier tipo de estupefacientes.
Art. 58. ESTÍMULOS
La I.E. otorgará a los educandos que realicen acciones extraordinarias, tanto en los aspectos académicos,
cultural y comportamiento dentro o fuera de la I.E., se harán acreedores en acto público a:
a. Diploma de Aprovechamiento General, por grado a los alumnos que obtengan el 1er y 2do puesto en los
diferentes niveles.
b. Diploma de esfuerzo Personal, al alumno que meritoriamente hubiese realizado un esfuerzo
excepcional por recuperar o superar sus notas en ambos niveles.
c. Diploma de valores (responsabilidad, puntualidad, solidaridad, etc.) por sección cada fin de año y en
ambos niveles.
d. Felicitación escrita y oral.
e. Diploma de mérito, por su participación en representación del I.E (deporte, habilidades artísticas, etc.) y
el alumno tendrá una oportunidad o puntos a su favor en todas las áreas.
f. Diploma de honor por acciones distinguidas a favor de la I.E. (identificación con su I.E.) y su comunidad,
región y/o país.

Art. 59. DE LAS MEDIDAS CORRECTIVAS

Las medidas correctivas establecidas en el Reglamento Interno son instrumentos educativos que tienen
como finalidad prevenir la afirmación de conductas negativas y/o nocivas, o corregirlas, dentro del proceso
formativo de las estudiantes.

Los Padres de Familia están obligados a coadyuvar las medidas correctivas que señale el Colegio,
observando las disposiciones contenidas en este Reglamento, debiendo suscribir una carta de compromiso
para asegurar la eficacia de la medida dispuesta.

Art. 60. MEDIDAS APLICABLES

Ante las faltas de los estudiantes, se procederá de la siguiente manera:

a. Faltas Leves; es la acción personal o grupal que dificulta la dinámica educativa, infringiendo las normas
que establece el Reglamento interno de la I.E. y las normas de convivencia del aula.
Las más frecuentes son las siguientes:

1. Faltas injustificadas de puntualidad o asistencia a clase.

2. Salir de las aulas o de la I. E. sin previa autorización
3. Actos y conductas que perturben el desarrollo normal de las actividades del aula.
4. Falta de colaboración sistemática del alumno en la realización de actividades curriculares.
5. Trato incorrecto hacia otros miembros de la comunidad educativa.
6. Vocabulario vulgar o soez; agresión verbal contra sus compañeros
7. Falta de higiene y aseo
8. Evasión de clases
9. Daños leves a instalaciones o material del centro o a bienes de otros.
10. No portar su doble mascarilla quirúrgica o 1 mascarilla KN 95 según lo estipulado.

Cuando las faltas que atentan a los acuerdos de convivencia son leves, se pueden imponer alguna de las
siguientes medidas correctivas:
 Llamada de atención de forma particular para que el alumno reflexione sobre sus actitudes y/o
acciones.
 Anotación de la falta en el cuaderno de incidencia y Agenda Escolar.
 Informe del docente, tutor, auxiliar, coordinador o dirección a los padres sobre el incidente ocurrido a
través de la agenda. (Citación)
 Realización de tareas educativas, en horarios de atención al estudiante, que contribuyan a la mejora de
las actividades del centro o a reparar el daño causado en las instalaciones o material.
 Registro de compromisos por parte de los estudiantes ante la falta cometida.
 Suspensión del derecho a participar en actividades extraescolares (paseos, concursos deportivos o
complementarios de la Institución).

b. Faltas Graves. - son aquellas que atentan notoriamente contra el proceso educativo, personal o grupal.
Son las reincidencias en faltas leves, sin demostrar interés en corregirse y/o incurrir en dichas faltas
teniendo el compromiso educativo, siendo perjudiciales para la convivencia en la Institución:

1. Actos de indisciplina, injuria u ofensas graves contra los miembros de la comunidad educativa.
2. Reiteración en un mismo curso escolar de conductas contrarias a los acuerdos de convivencia de la
Institución.
3. Agresión grave física o moral contra los demás miembros de la comunidad educativa o discriminación
grave.
4. Suplantación de personalidad en actos de la vida docentes y la sustracción o falsificación de
documentos académicos.
5. Daños graves causados por uso indebido o intencionado de instalaciones, material o documentos del
centro o en bienes de otros miembros.
6. Incumplimiento de las sanciones impuestas.
7. Faltas reiteradas de puntualidad o asistencia a clase injustificadas.
8. Conductas que dificulten o impidan a otros compañeros el derecho a la educación.
9. Incitación o estimulación a la comisión de una falta contraria a las normas de conducta.
10. Uso indebido de medios electrónicos durante las horas lectivas que perturben la vida académica o
lesionen los derechos de la comunidad educativa.
11. Uso o introducción en el centro de objetos o sustancias perjudiciales para la salud o peligrosas.
12. Grabación, publicidad o difusión a través de cualquier medio o soporte tecnológico o virtual de
agresiones o humillaciones cometidas.

Las medidas correctivas para las conductas más graves son competencia del director de la Institución.
Para su imposición, es necesario tramitar de manera previa una audiencia con el alumno y con sus
padres o tutores legales, que en caso de desacuerdo pueden reclamar contra las sanciones impuestas en
el plazo que determine el colegio. Algunas de las correcciones que recogen las comunidades en su
normativa para las faltas graves son las siguientes:
 Firma del Compromiso Educativo de los padres de familia con la Institución Educativa en presencia del
TOECE.
 Realización de tareas que contribuyan a la mejora de las actividades del centro o a reparar el daño
causado en las instalaciones o material.
 Suspensión del derecho de participación en las actividades extraescolares por un periodo máximo de
tres meses.
 Cambio de aula del alumno de ser reincidente.

c. Sanción para las faltas leves y graves: Los estudiantes que cometen faltas leves y graves serán
derivados a una atención al departamento psicológico y posteriormente al TOECE, DEMUNA u otro
aliado para realizar el seguimiento respectivo.

Art. 61. EN CASO DE ACOSO ESCOLAR (BULLYING)

Por medio del presente reglamento, el Colegio buscar promover un ambiente donde la convivencia entre
estudiantes sea saludable y libre de violencia y libre de bullying. El Colegio entiende por bulling las
conductas de hostigamiento, faltas de respeto y/o maltrato verbal o físico que recibe un estudiante en
forma reiterada de parte de sus pares con el fin de someterlo, intimidarlo y/o excluirlo, atentando así
contra su dignidad y derecho de gozar de un entorno libre de violencia.

Art. 62. PROHIBICIONES

Los estudiantes están prohibidos de:

1. Llevar al colegio alhajas (aretes, sortijas, gargantilla, pulseras) o cualquier otra prenda que no
corresponda al uniforme, las mismas que serán requisadas por la Coordinación, sin lugar a
reclamo.
2. Llevar cantidades considerables de dinero, cuya pérdida no implicará responsabilidad de la I.E.
3. Traer a la I.E celulares u otros objetos electrónicos sin autorización del docente de área (estos serán
requisados) y solo serán devueltos al padre de familia, previa firma de un compromiso, sin embargo,
en caso de pérdida, la Institución no se responsabiliza por ello.
4. Faltar o llegar tarde sin motivo justificado.
5. Salir del colegio durante el horario escolar sin el permiso de la Autoridad competente y con la
papeleta de salida respectiva.
6. Promover rifas, colectas y ventas de cualquier producto, sin la autorización de la Dirección.
7. Salir del aula sin permiso del docente a cargo, salvo en caso de urgente necesidad.
8. Permanecer en el patio después de finalizado el horario de receso.
9. El alumno está prohibido de acudir a otros ambientes para solicitar préstamo de útiles de clase o
implementos deportivos.
10. Los alumnos varones están prohibidas de asistir con el cabello lardo y peinado que no correspondan
al corte escolar.
11. Hacer uso del Kiosco en horas de clase, incluyendo las horas de educación física.
12. Traer objetos deportivos cuando no le corresponda en el horario escolar.

CAPÍTULO X
DE LAS COORDINACIONES

Art. 63. COORDINACIONES ESCOLARES

Las coordinaciones escolares se establecerán de la siguiente manera:
a. De los Asesores de Promoción: Desarrollarán sus actividades de acuerdo al Plan Anual de Asesoría,
elaborado de manera conjunta (Docente Asesor, Estudiantes y Padres de Familia del grado y sección
correspondiente).
b. La Asamblea General: es el órgano consultivo y de coordinación que está conformado por el Director
quien lo preside, Coordinadores, Personal Jerárquico, comunidad magisterial, administrativos y otros
estamentos que existe.
c. Participación de los padres de familia: Está normado por la Ley 28628 y el D.S. 004-2006-ED, que
establece las normas que rigen la participación de los padres de familia, tutores en el proceso educativo
de sus hijos, así como la constitución, organización y funcionamiento de las Asociaciones de Padres de
Familia de las I.E. públicas. La participación de los padres de familia tiene por finalidad contribuir con los
demás actores educativos al mejoramiento de la calidad de los aprendizajes y servicios que ofrece la I.E.
d. Del municipio escolar
1. Es la organización que hace posible la participación del integro de los estudiantes garantizando
una comunicación permanente entre todos sus miembros.
2. Él ME tiene carácter cívico educativo y contribuye a la formación ciudadana de los estudiantes.
3. Esta liderado por el consejo escolar y constituye una instancia de apoyo a la institución.
4. El consejo escolar es asesorado por los tutores y profesores del área de DPCC.
5. Para el desarrollo de sus acciones mantiene relaciones muy estrechas de trabajo con el coordinador
de TOECE, docentes de educación física, profesores de área, auxiliares, personal administrativo y de
servicio.
6. Para el cumplimiento de sus fines y atribuciones el municipio escolar desarrolla actividades de
carácter académico, cultural, social, científico, artístico, deportivo, religioso y de defensoría de los
derechos del niño y el adolescente.
 7. El consejo escolar está conformado por cinco representantes para que se desempeñen como:
✔ Alcalde
✔ Teniente alcalde
✔ Regidor de educación, cultura y deporte
✔ Regidor (a) de salud y de medio ambiente
✔ Regidor (a) de producción y servicio
✔ Regidor (a) de defensora de los derechos del niño y adolescente

CAPITULO XI
APLICACIÓN DEL ENFOQUE AMBIENTAL EN LA INSTITUCION EDUCATIVA

Art.64. DEL ENFOQUE AMBIENTAL

El Enfoque Ambiental se expresa en los diseños curriculares y en la gestión de la institución educativa, se
orienta al logro de hábitos y buenas costumbres de prevención y conservación del ambiente.

El enfoque ambiental considera seis componentes: dos propios de la gestión educativa y escolar que guían
la implementación de los siguientes cuatro, denominados componentes temáticos.
COMPONENTES

a. La Gestión Institucional: El enfoque ambiental debe expresarse en los Instrumentos de Gestión

Institucional PEI, PAT, RI y el Comité Ambiental.
b. La Gestión Pedagógica: El enfoque ambiental debe expresarse en los instrumentos de Gestión
Pedagógica: PIE, Unidades de Aprendizaje y sus sesiones, así como en la elaboración del PEAI (Proyecto
Educativo Ambiental Integrado), y en los materiales de educación diversificados. La Institución Educativa
desarrollarán el “calendario ambiental” de celebración nacional, así como de celebración regional y
local.

COMPONENTES TEMÁTICOS

c. Educación en cambio climático: Sobre la base de compromisos internacionales y de la estrategia

nacional y regional frente al cambio climático, se promueve competencias, acciones y estrategias
educativas como las capacidades para la mitigación, adaptación y resiliencia frente al cambio climático
con enfoques de interculturalidad y género, entre otros.
d. Educación en ecoeficiencia: Desarrolla competencias orientadas a la convivencia sostenible, reduciendo
progresivamente los impactos ambientales y la intensidad de recursos consumidos por las instituciones
y comunidad educativa.
e. La Educación en Salud: La I.E. debe expresar el enfoque ambiental en una serie de actividades
orientadas a una educación de salud ambientalista.
f. La Educación en Gestión del Riesgo: La I.E. debe desarrollar acciones de prevención, elaborar e
implementar el Plan de Gestión de Riesgo, que contenga planes de contingencia frente a la amenaza o
peligro de los desastres naturales.

Art. 65. Constitución del Comité Ambiental de la I.E.

El Comité Ambiental de la I.E., está conformado de la siguiente manera:
1. Presidente: Representado por el Director de la I.E.
2. Secretario (a): Representado por el SDFG de la I.E.
3. Docente en Actividad: Representante de los Docentes elegido en Asamblea
4. Administrativo: Representante Administrativo elegido por Consenso
5. Alumno: Representante de los alumnos designado por el Municipio Escolar
6. PP.FF.: Representante de los PP.FF. elegido en Asamblea de PP.FF.
7. Ex Alumno: Representante de los Ex Alumnos designado por el titular de su organización
8. CONEI: Representante del CONEI elegido en consenso

Art.66. Actividades Generales del Comité de gestión ambiental de la I.E.

El Comité de gestión ambiental tiene las siguientes Actividades principales:
a. En gestión institucional:
Corresponde a la inclusión del enfoque ambiental en los documentos de gestión: PEI, PAT, PCC IE.
b. En gestión pedagógica:
Incluye el enfoque ambiental como eje transversal en las unidades y sesiones de aprendizaje en todas las
áreas principalmente en CTA, Familia y civismo.
c. En cambio climático:
1. Promover la comprensión del cambio climático, sus causas y el impacto en la biodiversidad, la vida
cotidiana, la salud, la seguridad alimentaria y el agotamiento de los recursos naturales y
emprender acciones para mitigar su impacto.
2. Promover la recuperación de sus espacios internos y externos, mediante jornadas de limpieza,
campañas de arborización, instalación de jardines u otras actividades afines.

d. En Educación en Salud:
1. Promover la práctica diaria de los protocolos de bioseguridad, así como implementar los
elementos necesarios para su disposición.

2. Desarrollar acciones de prevención en salud, con hábitos de higiene personal: como el lavado de
manos e higiene bucal.
3. Fomentar la conservación y limpieza de los SS.HH. y otros ambientes físicos de la I.E.
4. Promover la alimentación y nutrición saludable con sostenibilidad: agua segura, loncheras
y vigilancia.
5. Promover la práctica de actividades físicas.
 6. Desarrollar acciones de prevención de enfermedades prevalentes (EDA,COVID -19 IRA,
Influenza y otras de prevalencia local), y promover estilos de vida y prácticas que mitiguen el
desarrollo de plagas y vectores (roedores, zancudos, pulgas, moscas, etc.).
7. Desarrollar acciones de promoción de la salud sexual y reproductiva y prevención de factores
de riesgo de enfermedades de transmisión sexual: ITS –VIH - SIDA.

e. Educación en Eco eficiencia:

1. Promover la gestión y valoración de la biodiversidad.
2. Promover la gestión y uso eficiente de la energía.
3. Promover la gestión, reúso y tratamiento del agua.
4. Promover la gestión de los residuos sólidos, promoción de las “4 R” (reducir, reutilizar,
reciclar y rechazar malos hábitos de producción y consumo).
5. Promover la gestión para la mejora de la calidad de los recursos: aire y suelo.
6. Promover la gestión y promoción de los patrones de producción y consumo sostenible.
7. Promover la gestión para la mitigación y adaptación a los efectos del cambio climático.

f. Educación en Gestión del Riesgo:

1. Desarrollar acciones de prevención para conocimiento y comprensión de los fenómenos o amenazas
naturales que caracterizan al país, región y localidad.
2. Elaborar e implementar el Plan de Gestión del Riesgo de la Institución Educativa, que contenga
acciones de prevención, mitigación y planes de contingencia por amenaza o peligro.
3. Organizar, ejecutar, monitorear, supervisar, evaluar y reportar los simulacros escolares
programados por el sector, de acuerdo a la realidad fenomenológica de los territorios; promoviendo
su ejecución en el marco de sesiones de aprendizaje.

CAPÍTULO XII
DISPOSICIONES COMPLEMENTARIAS Y TRANSITORIAS

Art. 67. RESOLUCIONES NOMINALES SOBRE ESCALA MAGISTERIAL

De conformidad con lo dispuesto en la Primera y Cuarta Disposición Complementaria, Transitoria y Final de
la Ley, las instancias de gestión educativa descentralizada expedirán dentro del plazo de sesenta (60)
días, contados a partir de la entrada en vigencia del presente Reglamento, las respectivas resoluciones
nominales que ubiquen a los profesores comprendidos en la Ley del Profesorado y la Ley de Carrera
Pública Magisterial, en la escala magisterial que les corresponda. Dicha resolución deberá consignar los
nombres y apellidos del profesor, número del documento nacional de identidad, código modular, código
modular de la institución educativa, cargo, jornada de trabajo, área de desempeño laboral, escala
magisterial y vigencia de ubicación en la Escala Magisterial. Este documento será registrado en el
Escalafón Magisterial.
a. DEL RECONOCIMIENTO DOCENTE Precisase que toda referencia al término “estímulos” en el
Reglamento de la Ley de Reforma Magisterial, debe entenderse bajo el término
“reconocimiento.” Décima Cuarta disposición complementaria y final incorporada por el artículo 2 del
Decreto Supremo N.º 005-2017-MINEDU, publicado el 19 de mayo de 2017.
b. CALIDAD DE LA EDUCACIÓN El Ministerio de Educación determina los estándares y normas educativas
para cada uno de los niveles y modalidades del Sistema Educativo Peruano y mediante las instituciones
públicas e instancias de gestión educativa descentralizada, implementa los servicios educativos a su
cargo con los medios necesarios para brindar una educación de calidad.
c. GRATUIDAD DE LA EDUCACIÓN El Ministerio de Educación vela y asegura que nadie sea impedido de
una educación adecuada por razón de su situación económica; asimismo, promueve en la educación
inicial y primaria, programas de alimentación, salud y entrega de materiales educativos gratuitos.

CAPÍTULO XIII
DISPOSICIONES PARA EL TRABAJO PRESENCIAL Y SEMIPRESENCIAL DE LOS
PROFESORES/ESTUDIANTES QUE ASEGURE EL DESARROLLO DEL SERVICIO EDUCATIVO NO
PRESENCIAL FRENTE AL BROTE DEL COVID-19”

Art. 68. “Disposiciones para el trabajo remoto de los profesores que asegure el desarrollo del servicio
educativo no presencial de las instituciones y programas educativos públicos, frente al brote del COVID-
19”

a. OBJETIVO:
✔ Establecer disposiciones para el trabajo remoto de los profesores, según lo previsto en el
Decreto de Urgencia N° 026-2020, Decreto de Urgencia que establece diversas medidas
excepcionales y temporales para prevenir la propagación del Coronavirus (COVID-19) en el
territorio nacional, en las instituciones educativas y programas educativos de educación
básica y técnico productiva públicas, a fin de garantizar el desarrollo del servicio educativo
no presencial en condiciones de calidad, equidad y diversidad, durante el estado de
emergencia nacional o el periodo que disponga el Ministerio de Educación en el marco de la
normatividad vigente, así como las responsabilidades de las instancias de gestión educativa
descentralizada, que aseguren el desarrollo del servicio educativo no presencial.
b. ÁMBITO DE APLICACIÓN:
1. Ministerio de Educación.
2. Direcciones Regionales de Educación o las que hagan sus veces.
3. Unidades de Gestión Educativa Local.
4. Instituciones educativas y programas educativos de educación básica y técnico productiva
públicos.

c. PARA EFECTOS DEL PRESENTE DOCUMENTO NORMATIVO SE ENTIENDE POR:

1. Directivo: Es el líder pedagógico de la gestión escolar de la IE o Red Educativa a su cargo,
responsable de gestionar las prácticas de los profesores hacia procesos de mejora de los
aprendizajes, planificar e implementar una estrategia clara y compartida a nivel institucional,
fomentar una gestión democrática y asegurar las actividades de soporte que aseguren las
condiciones de operatividad. El cargo directivo incluye al director y subdirector de institución
educativa.
2. Domicilio: Lugar donde el profesor puede realizar la prestación de servicios no presencial en
cumplimiento de las disposiciones emitidas en el marco de la emergencia sanitaria y el estado de
emergencia nacional declaradas por el COVID-19, es decir, su lugar de residencia habitual u otro
lugar en el que se encuentre como consecuencia de las medidas de aislamiento social obligatorio.
3. DRE: Dirección Regional de Educación o la que haga sus veces.
4. IGED: Instancia de Gestión Educativa Descentralizada.
5. IE: Institución educativa.
6. Profesor: Docente que presta servicios en las distintas áreas de desempeño laboral previstas en la
Ley de Reforma Magisterial, en condición de nombrado, contratado, designado o encargado.
7. Trabajo remoto: Prestación de servicios subordinada y flexible con la presencia física del profesor
en su domicilio o lugar de aislamiento domiciliario, utilizando cualquier medio o mecanismo de
comunicación o telecomunicación que posibilite realizar las labores fuera del centro de trabajo.

d. DE LA PRESTACIÓN DEL SERVICIO NO PRESENCIAL:

1. El director de la IE, junto con su equipo directivo, verifica con los profesores, el medio o
mecanismo y las formas en que se presta el servicio educativo no presencial en función de las
diversas formas de acceso de los estudiantes.

2. La interacción profesor/estudiante se lleva a cabo con la participación y/o en coordinación con

los padres o madres de familia o apoderados de los estudiantes

e. PAGO DE REMUNERACIONES Y PROPINAS:

1. La UGEL, en el marco de lo establecido en el Decreto Supremo N° 010-2020-TR comunica a los

profesores, la modificación del lugar y forma de la prestación de servicios, para lo cual deberán
utilizar los medios que permitan dejar constancia de la comunicación individual. Dicha
comunicación, no modifica ni altera el pago de la remuneración íntegra mensual y remuneración
mensual de los profesores nombrados y contratados, que prestan servicios en las distintas áreas
de desempeño laboral previstas en la LRM, así como las asignaciones y bonificaciones por
condiciones especiales de servicio que le correspondan, las cuales se encuentran fijadas
mediante decretos supremos vigentes.
2. El último día hábil de cada mes, y en tanto se realice el trabajo remoto, los profesores deben
presentar un informe al director de la IE, o al que hace las veces de director en los programas
educativos, según corresponda, dando cuenta del trabajo remoto realizado. Este informe debe
describir las actividades realizadas, adjuntando evidencias en caso le sea posible. El informe a
presentar se elaborará de acuerdo a las orientaciones que emita el Minedu, a través de un Oficio
 Múltiple. Para el caso de las Promotoras Educativas Comunitarias de PRONOEI, presentarán un
reporte al finalizar la cuarta semana de cada mes a la Profesora Coordinadora a cargo.

Art. 69. DEBERES:

1. Es responsabilidad del Director:

a. Planificar y supervisar las acciones acordadas con los profesores de acuerdo al contexto, las
condiciones, características de los estudiantes y sus familias, según el nivel y modalidad.
b. Establecer mecanismos de comunicación permanente con los profesores de la IE, mientras dure
el periodo de aislamiento social obligatorio, con la finalidad de organizar el trabajo de los
profesores nombrados y contratados, sin afectar la condición de aislamiento obligatorio.
c. Identificar y establecer canales de comunicación (redes sociales: WhatsApp, Facebook;
dispositivos: teléfono fijo, celular; herramientas para reuniones: Hangouts, Zoom. etc.) para
brindar información y orientación sobre aspectos administrativos y formativos a los padres de
familia sobre sus hijos en el contexto de la emergencia nacional y el servicio no presencial.
d. Orienta a los profesores y otros profesionales en el contexto del servicio educativo no
presencial sobre los medios o mecanismos a usar y cómo organizar el monitoreo a los
estudiantes para verificar si están desarrollando las estrategias y accediendo a los recursos
brindados por el Minedu en el marco de "Aprendo en casa" de acuerdo a sus condiciones de
conectividad.

2. Los profesores, auxiliares y directivos en el desarrollo del trabajo remoto, durante el estado de
emergencia nacional o el periodo que disponga el Minedu, rigen sus labores por los principios,
deberes, obligaciones y prohibiciones previstas en la LRM, Reglamento, Código de Ética de la
Función Pública y las previstas en las normas del sector público.

3. También constituyen deberes en el desarrollo del trabajo remoto, las siguientes:

a. Estar disponible, para las coordinaciones de carácter laboral que resulten necesarias, sin afectar
la disposición del aislamiento social obligatorio; así como, brindar la información que le sea
requerida y que posibilite la toma de decisiones por parte de las IGED en el marco de la
emergencia sanitaria y la prestación del servicio educativo.
b. Hacer uso adecuado de los equipos o bienes entregados para la prestación de servicio, en caso
estos hayan sido facilitados por la IE.
c. Participar del espacio de formación virtual http://www.perueduca.pe/campus-virtual con los
cursos disponibles en PerúEduca.
d. Brindar como profesor el apoyo pedagógico y emocional, académico, y tecnológico a los
estudiantes, según corresponda y de acuerdo al plan establecido según el medio de
conectividad y horarios establecidos bajo acuerdo con el directivo, considerando el nivel, la
modalidad, condiciones territoriales y la situación de aislamiento obligatorio.
e. Desarrollar su labor pedagógica en el marco de la estrategia “Aprendo en casa”.
f. Otros previstos en las normas complementarías, que para tal efecto apruebe el MINEDU.

4. En el caso de la auxiliar del nivel secundaria, quedan establecidas las siguientes funciones:
 a. Registrar la asistencia de los estudiantes diariamente en cada aula y área dentro del
horario establecido.
b. Publicar la asistencia de los estudiantes diariamente entre las 13:00 y 18:00 horas, en
un formato impreso o digital, de forma correlativa en relación a los días del mes en el
grupo de WhatsApp del nivel secundaria, para el conocimiento y seguimiento del
directivo, tutores y docentes del nivel.
c. Realizar seguimiento a los estudiantes que presentan inasistencias, así mismo debe
comunicarse con los padres de familia presentando como evidencia el compromiso del
mismo.
d. Informar a cada tutor y subdirección de forma escrita a través de un correo o mensaje
por WhatsApp, sobre las comunicaciones con los padres de familia y/o estudiantes que
no asisten a clases de forma periódica.
e. Reemplazar al docente en el aula virtual en caso no asista, realizando charla o
desarrollar alguna actividad con ellos.
f. Informar de la falta de algún docente a las clases virtuales.
g. Entregar su informe mensual el último día hábil de cada mes.
h. Otros previstos en las normas complementarias que, para tal efecto apruebe el
MINEDU.

Art.70. Medidas correctivas en la educación presencial.

1. Durante el periodo de educación a distancia, las II.EE. mantienen la responsabilidad de

garantizar un entorno positivo de aprendizaje para sus estudiantes. En tal sentido, uno
de sus roles es el de brindar apoyo y soporte en los procesos de transición,
incertidumbre y adaptación que experimentan los estudiantes frente a esta coyuntura,
tanto a nivel cognitivo como emocional.

2. La prioridad de la acción pedagógica debe ser el desarrollo de competencias en el

estudiante para la consolidación de su bienestar integral, especialmente en momentos
de crisis como este donde se requiere fortalecer la calidad de vida de las personas, la
cohesión social y las relaciones interpersonales basadas en el respeto y el buen trato.

3. Específicamente en lo que respecta a la intervención frente al comportamiento

disruptivo, las II.EE. deben adaptar sus medidas correctivas a la variedad de situaciones
que afectan actualmente la conducta de los estudiantes. Por lo tanto, las medidas
correctivas no pueden ser una réplica de aquellas que se utilizaban antes de la
emergencia sanitaria, cuando la educación era presencial.

4. En la situación actual, las medidas correctivas se fundamentan en las normas de

convivencia acordadas con la comunidad educativa para el periodo de educación
remota. No obstante, es preferible que estas medidas correctivas sean flexibles,
individualizadas, comprensivas de los contextos y del estado emocional de los
estudiantes. Por lo tanto, las medidas correctivas deben tener como objetivo fortalecer
las capacidades de los estudiantes para adaptarse positivamente a los cambios que
vienen experimentando. Entre ellas se propone tomar las siguientes acciones:
 a. El tutor se comunicará con la familia para recoger información sobre la situación
actual del estudiante y brindar pautas sobre su rol de acompañamiento para
regular el comportamiento disruptivo del estudiante.
b. El tutor se comunicará con el estudiante para promover un espacio de reflexión
sobre las motivaciones y consecuencias de su comportamiento disruptivo, con la
finalidad de establecer de manera conjunta las acciones reparadoras hacia las
personas afectadas.
c. El tutor se generará un espacio de reflexión y compromiso con el estudiante y su
familia para implementar acciones que permitan el desarrollo de habilidades
socioemocionales del estudiante.
d. En caso sea necesario, el docente tutor hará seguimiento a la familia para recoger
información sobre el proceso de acompañamiento a su menor hijo para prevenir
un nuevo episodio del comportamiento disruptivo.

Art. 74. Orientaciones para regular el comportamiento disruptivo de los estudiantes

durante el periodo de educación a distancia:

1. Priorizar el cuidado del estudiante y su bienestar integral

2. Asegurar estrategias eficientes de comunicación con las familias.
3. Evitar aplicar medidas correctivas drásticas.

Art. 75. Actuación frente a situaciones de violencia en el hogar contra niñas, niños y
adolescentes:

En el contexto actual de educación a distancia, las II.EE. pueden tomar

conocimiento de la ocurrencia de un hecho de violencia contra los estudiantes en
sus hogares. Ante ello, se deben seguir las siguientes acciones:

1. El director comunica inmediatamente el presunto hecho a la línea 100 del MIMP

para que este realice las acciones correspondientes.

2. Se establece una comunicación virtual (mensaje de correo, llamada telefónica,

video llamada) con el responsable de convivencia y/o tutor para que, de manera
conjunta elaboren, un acta sobre el caso detectado y las acciones desarrolladas
para la atención.
3. Se identifica a un miembro de la familia cercano al estudiante que no esté
involucrado en la situación de violencia para orientarlo a realizar la denuncia
respectiva.
4. Se brindan todas las facilidades necesarias para que el estudiante continúe su
proceso educativo.
5. Adicionalmente, el responsable de convivencia y/o tutor puede considerar realizar
llamadas telefónicas al hogar para conocer sobre la situación del estudiante.

____________ _________________ ___________

Pilar Cruz Murillo Denisse Martínez Romualdo Roxana Janet Torpoco Villar
Docente de inicial Docente de Primaria Docente de Primaria
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Lucero Karen Amancio Huaneco Prof. Loyda Noemí Gutierrez Caballa Nancy Loa Cajavilca
Docente de Primaria Docente de secundaria Docente de secundaria

___________
Prof. Luis Montero Cerrón
Docente de secundaria

Villa Escudero, 07 de marzo del 2022