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    SESIÓN 2023 Gramatica

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    julio palacios sanchez
    Este documento presenta la sesión de aprendizaje sobre el cuento "Colorete" para estudiantes de quinto grado. La sesión comienza con una introducción del tema y la activación de conocimientos previos de los estudiantes sobre el cuento a través de imágenes. Luego, el docente explica el cuento y los niveles de texto dialógicos. Los estudiantes leen el cuento y responden preguntas. Finalmente, hay una reflexión sobre lo aprendido y una tarea de crear un organizador visual sobre los tipos de texto dial

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    SESIÓN 2023 Gramatica

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    julio palacios sanchez
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    Este documento presenta la sesión de aprendizaje sobre el cuento "Colorete" para estudiantes de quinto grado. La sesión comienza con una introducción del tema y la activación de conocimientos previos de los estudiantes sobre el cuento a través de imágenes. Luego, el docente explica el cuento y los niveles de texto dialógicos. Los estudiantes leen el cuento y responden preguntas. Finalmente, hay una reflexión sobre lo aprendido y una tarea de crear un organizador visual sobre los tipos de texto dial

    Descripción original:

    CSDACV

    Título original

    SESIÓN 2023 gramatica

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    “Año del Fortalecimiento de la Soberanía Nacional”.

    Sesión de aprendizaje
    I.-DATOS INFORMATIVOS:

    1.1.- TITULO: LEEMOS EL CUENTO COLORETE

    1.2.- GRADO Y SECCIÓN: QUINTO FECHA: 22 -05-2023 DURACIÓN: 2 PEDAGÓGICAS

    1.3.- DOCENTE: JULIO EDUARDO PALACIOS SÁNCHEZ ÁREA: COMUNICACIÓN

    II.- APRENDIZAJES ESPERADOS

    COMPETENCIA CAPACIDAD DESEMPEÑO EVALUACIÓN


    Lee diversos tipos de textos en INSTRUMENTOS
    su lengua materna Interpreta textos Comprende un texto
    literarios en literario mediante la Ficha de evaluación
    relación con localización,
    diversos interpretación y
    contextos. reflexión de la
    información

    III.- SECUENCIA DIDÁCTICA


    MOMENT

    RECURSOS
    OS

    PROCESOS PEDAGÓGICOS

    Tv , lapto ,
    INICIO

    Actividades significativas fichas

     Se toma acuerdos con los estudiantes para realizar la actividades de la sesión


    teniendo en cuenta la participación de todos para llevarlo con respeto y armonía
    M
    recojo de saberes previos
    O
    T  El docente muestra unas imágenes de los personajes del cuento COLORETE y se le
    pregunta a los estudiantes ¿si reconoces estos personajes y en que cuento se
    I
    encuentra? Y ¿Qué característica observan de estos personajes? Los estudiantes
    V responde las preguntas del docente en forma ordenada y detalla que las imágenes se
    basan al cuento COLORETEy entre los personajes mostrados resalta el cerdo como una
    A
    bestia. El docente les relata el cuento los gallinazos sin plumas a los estudiantes en
    INICIO

    C forma dinámica y motivadora


    I
    Conflicto cognitivo
    Ó  ¿El ambiente desarrollado del cuento y los personajes será ficticio o realista?
    N
     ¿ EL Nivel de lenguaje que utiliza de los personajes es de una forma familiar
    o científica

    Presentación del tema

     Deducen el propósito de la sesión: leer cuentos urbanos para identifica que nivel de
    tipo dialógico pertenece
    P
    E
    R  ¿CÓMO LO HAREMOS?
    M
     El docente explica los niveles del texto dialógicos y detalla el cuento que van a leer
    A
    explicándole el contexto donde se desarrolla.
    N
     Después de la explicación los estudiantes leen el cuento colorete en forma ordenada y
    DESARROLLO

    DESARROLLO
    E
    responde las preguntas
    N
    T  Los estudiantes han terminado de leer el cuento colorete y presenciamos el final trágico
    de colorete. Es importante, cuestionar los efectos y sentidos del perturbador final, pues
    E “parece que nada ha pasado”.

     El docente invita a los estudiantes, a desarrollar las actividades de la lectura en su


    cuaderno

    Se procede a la aplicación de la autoevaluación y se felicita a los estudiantes por su buen


    desempeño académico
    Metacogniciòn:
     El docente conversa con los estudiantes sobre la relación de la actividad realizada con
    la presentación del texto dialógicos Tomando como referencia las siguientes preguntas:
    ¿Qué aprendimos hoy en las clases? los estudiantes responderá sobre el texto
    dialógicos ¿cómo lo aprendieron? Atreves del docente y las separatas que no entrego
    CIERRE

    CIERRE

    del texto dialógicos y los videos mostrado en clases y que nos ayudaran a saber la
    importancia que tiene
    ¿Lo aprendido mejorara nuestra creatividad para nuestra producción literaria?
    Todos responde que si ya que es una manera muy divertida ya que hay colores , dibujo
    para nuestro desarrollo creador

    Tarea : realizar un organizador visual sobres los tipos de texto dialógicos

    …..................................... ………………………………
    VºBº DEL DIRECTOR DOCENTE

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