UNIDAD DIDÁCTICA 02

“PROMOVEMOS ACCIONES PARA UNA MEJOR CONVIVENCIA, ASUMIENDO COMPROMISOS PARA CON NUESTRA FORMACIÓN INTEGRAL.”

I. DATOS INFORMATIVOS
I.1. Institución Educativa : SOR ANA DE LOS ÁNGELES
I.2. Área : MATEMÁTICA
I.3. Grado / Sección : 2° A, B, C, D, E, F, G, H, I, J
I.4. Docentes Responsables : PATRICIA GUADALUPE CALAGUA ARIAS
EDWIN ALBERTO RIOS CARPIO

II. SITUACIÓN SIGNIFICATIVA

En la I.E. 5080 Sor Ana de los Ángeles, existen estudiantes y otros miembros de la comunidad con poca identidad con su institución educativa,
región y país, que trae como consecuencia el desconocimiento a la diversidad y a las diferencias culturales, lingüísticas, el cuidado de los bienes
y la indiferencia por conocer las fortalezas de la institución educativa.
Por lo que nos planteamos los siguientes retos: ¿Cómo podremos conocer la historia de la IE? ¿Qué actividades realizaremos para
identificarnos con nuestra I.E.? ¿Qué actitudes demostraremos para superar las diferencias culturales, lingüísticas y la diversidad en la I.E.? En
tal sentido nos organizamos institucionalmente y como área para poner en práctica la mejor manera de aprender a comprender los procesos
históricos y su repercusión en la actualidad.

III. PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE

COMPETENCIAS / CAPACIDADES DESEMPEÑOS EVIDENCIAS DE

APRENDIZAJE
Resuelve problemas de cantidad  Selecciona, combina y adapta estrategias, recursos,
 Traduce cantidades a expresiones procedimientos matemáticos y propiedades de las
numéricas. operaciones con números racionales, raíces inexactas,
 Comunica su comprensió n sobre los expresiones con notación científica e intervalos, que le Mapas temáticos
nú meros y las operaciones. permitan simplificar, calcular o estimar el resultado de organizadores visuales
 Usa estrategias y procedimientos de estimació n
operaciones, o del uso de tasas de interés compuesto;
y cá lculo.
según las condiciones de la situación.
 Argumenta afirmaciones sobre las relaciones
numé ricas y las operaciones.
 Expresa el significado de las relaciones de equivalencia
entre números racionales en su forma fraccionaria y los
decimal periódicos puro o mixto, la diferencia entre
expresión exponencial de base 10 y notación científica, las
operaciones con raíces inexactas y sus propiedades, la
 noción de densidad en los racionales, asociándolos a
puntos de la recta numérica; así como los términos
asociados a modelos financieros (impuesto a la renta, tasa
de interés simple y compuesto, capitalización); usando
lenguaje matemático y representaciones simbólicas y
formales.
Resuelve problemas de regularidad,  Expresa el significado de: la regla de formación de
equivalencia y cambio. progresiones aritméticas y de la suma de sus términos, la
 Traduce datos y condiciones a expresiones solución de una ecuación lineal, el conjunto solución de
algebraicas. una condición de desigualdad; las interpreta y explica en Desarrollo del cuaderno
 Comunica su comprensió n sobre las relaciones el contexto de la situación, usando lenguaje algebraico y de trabajo de matemática
algebraicas.
conectando representaciones gráficas, tabulares y
 Usa estrategias y procedimientos para
simbólicas.
encontrar reglas generales.
 Emplea estrategias heurísticas o estrategias de cálculo,
 Argumenta afirmaciones sobre relaciones de
cambio y equivalencia. para encontrar equivalencias, completar, crear o
continuar patrones o para encontrar relaciones de
cambio entre dos magnitudes.
Resuelve problemas de forma, movimiento y  Expresa el significado de elementos y las relaciones entre
localización. propiedades de ángulos; interpreta y explica el
 Modela objetos con formas geomé tricas y sus significado de estas en el contexto del problema,
transformaciones. haciendo uso de lenguaje geométrico, dibujos,
 Comunica su comprensió n sobre las formas y construcciones con regla y compás, y material concreto. Resolución de problemas
relaciones geométricas.
 Modela las características y atributos medibles de los en el cuaderno de
 Usa estrategias y procedimientos para orientarse
objetos, con polígonos regulares, círculo, prismas y matemática.
en el espacio.
 Argumenta afirmaciones sobre relaciones
pirámides, sus elementos y propiedades; con la
geométricas. semejanza y congruencias de formas geométricas, Así
como la ubicación, movimientos y trayectoria de objetos,
mediante coordenadas cartesianas, mapas y planos a
escala, y transformaciones como la traslación, rotación,
ampliación o reflexión
Resuelve problemas de gestión de datos e  Organiza y representa datos de una población en
incertidumbre. estudio, mediante variables cualitativas o cuantitativas
 Representa datos con grá ficos y medidas en tablas de distribución de frecuencias para datos
estadísticas o probabilísticas. agrupados y no agrupados, gráficos de barras, gráficos
 Comunica la comprensió n de los conceptos
circulares. Fichas de resumen
estadísticos y probabilísticos.
 Selecciona y emplea procedimientos para hallar
 Usa estrategias y procedimientos para
 recopilar y procesar datos. medidas de tendencia central de datos no agrupados;
 Sustenta conclusiones o decisiones con base en así como determinar la probabilidad de sucesos
informació n obtenida. mediante el uso de la regla de Laplace; revisa sus
procedimientos y resultados.

IV. SECUENCIA DE SESIONES

SESIÓN 1: FICHA 04 - MINEDU SESIÓN 2: TABLA DE FRECUENCIA PARA DATOS AGRUPADOS Y NO

AGRUPADOS
DESEMPEÑOS: DESEMPEÑOS:
Emplea estrategias y procedimientos para recopilar y Organiza y representa datos de una población en estudio,
procesar datos, así como para determinar la mediana, la mediante variables cualitativas o cuantitativas en tablas de
moda y la media de los datos discretos. Asimismo, distribución de frecuencias para datos agrupados y no
justificamos con nuestros conocimientos estadísticos las agrupados, gráficos de barras, gráficos circulares
características de una muestra de la población
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE:
Ficha contextualizada
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE:
Ficha N°4 del Cuaderno de trabajo (pág 43-54).
SESIÓN 3: FICHA 03 - MINEDU SESIÓN 4: PROBLEMAS SOBRE ÁNGULOS
DESEMPEÑOS: DESEMPEÑOS:
Describe un objeto a partir de las transformaciones geométricas,  Expresa el significado de elementos y las relaciones entre
traslaciones, rotaciones o reflexiones, y empleamos estrategias propiedades de ángulos; interpreta y explica el significado de estas
heurísticas, recursos o procedimientos para describir el en el contexto del problema, haciendo uso de lenguaje geométrico,
movimiento y la localización de los objetos. dibujos, construcciones con regla y compás, y material concreto

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE: ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE:
Ficha N°3 del Cuaderno de trabajo (pág 31-42). Ficha contextualizada

SESIÓN 5: FICHA 06-MINEDU SESIÓN 6: ECUACIONES – SISTEMA DE ECUACIONES

DESEMPEÑOS: DESEMPEÑOS:
 Establece relaciones entre datos y valores desconocidos, y  . Emplea estrategias heurísticas o estrategias de cálculo, para
transformamos esas relaciones en expresiones algebraicas que encontrar equivalencias, completar, crear o continuar patrones o para
incluyen la regla de formación de progresiones aritméticas. encontrar relaciones de cambio entre dos magnitudes
Asimismo, empleamos estrategias heurísticas y procedimientos para
resolver problemas de progresión aritmética. ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE:
Ficha contextualizada
 
 ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE:
Ficha contextualizada
SESIÓN 9: FICHA 07 - MINEDU SESIÓN 8: RAZONES Y PROPORCIONES

DESEMPEÑOS: DESEMPEÑOS:
 Describe la ubicación o el recorrido de un objeto real o  Selecciona, combina y adapta estrategias, recursos,
imaginario y lo representamos utilizando planos o mapas a procedimientos matemáticos y propiedades de las operaciones
escala. También empleamos estrategias heurísticas, recursos o con números racionales, raíces inexactas, expresiones con
procedimientos para describir la localización de los objetos en notación científica e intervalos, que le permitan simplificar,
planos a escala, usando unidades convencionales. calcular o estimar el resultado de operaciones, o del uso de
tasas de interés compuesto; según las condiciones de la
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE: situación.
Ficha N°1 del Cuaderno de trabajo (pg 75-84).
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
Ficha contextualizada

SESIÓN 9: MEDIDAS DE TENDENCIA CENTRAL PARA DATOS SESIÓN 10: TRIÁNGULOS - PROPIEDADES
AGRUPADOS Y NO AGRUPADOS
DESEMPEÑOS:
DESEMPEÑOS:  Selecciona y emplea procedimientos para recopilar datos de
 Organiza y representa datos de una población en estudio, variables (cualitativas o cuantitativas discretas) pertinentes al
mediante variables cualitativas o cuantitativas en tablas de estudio en una población, mediante encuestas; y las organiza en
distribución de frecuencias para datos agrupados y no tablas con el propósito de producir información.
agrupados, gráficos de barras, gráficos circulares.
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE: Ficha contextualizada
Ficha contextualizada

V. ENFOQUES TRANSVERSALES

ENFOQUES TRANSVERSALES ACTITUDES OBSERVABLES

Enfoque de derechos Los docentes promueven y enfatizan la prá ctica de los deberes y derechos de los estudiantes.
Enfoque de búsqueda de la excelencia. Disposició n para adaptarse a los cambios, modificando si fuera necesario la propia conducta para alcanzar
determinados objetivos cuando surgen dificultades, informació n no conocida o situaciones nuevas.
VI. RECURSOS Y MATERIALES

MATERIALES EDUCATIVOS RECURSOS EDUCATIVOS

PARA EL ESTUDIANTE Aula de Clases

Fichas de Aprendizaje o Actividades Aula de innovació n
Internet, vídeos y películas.
Texto de Matemá tica para consulta
Revistas, perió dicos, libros, CDs, imá genes impresas.
Cuaderno de Trabajo de Matemática 2°MINEDU
Papeló grafos, cartulinas, hojas de colores, plumones, colores, goma,
Webs: "Aprendo en Casa"
tijeras, reglas, transportador, compás.
Computadoras, tablet, USB, calculadoras, videos.
Proyector de diapositivas, laptops XO, impresora, scaner.
Recursos audiovisuales
Link de cuestionarios o juegos
Correo, WhatsApp, Classroom, Drive, Meet
Geogebra, kahoot, KhanAcademy, Excel, etc.
PARA EL DOCENTE Internet
Libros de Matemática diversos autores Vídeos, You tube
Webs: PERUEDUCA, APRENDO EN CASA Idro, Zoom, Correo, WhatsApp, Classroom, Meet, kahoot,
Textos del MINEDU KhanAcademy, etc.
Biblioteca on line

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SUBDIRECTOR Prof. Patricia Calagua Prof. Edwin Ríos

Callao, 21 de mayo de 2023