ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE Abril 13

ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE
I. DATOS GENERALES
1. NIVEL : Inicial
2. ÁREA :COMUNICACIÓN
3. SECCIÓN : “Generosos” 3 años-tarde
4. RESPONSABLE DEL AREA :Prof. María del Carmen Noles Sánchez
5. FECHA :13-04-2020
6. NOMBRE DE LA ACTIVIDAD : : Hablemos del corona virus
Clima afectivo Técnica de trabajo Tiempo Materiales Espacios
Asegurar un clima agradable de Los niños se organizan en grupos, Haremos uso óptimo del tiempo, Los niños disponen de diversos Uso óptimo de los espacios
confianza, respeto y afecto con un trato en parejas y en forma individual. respetando el ritmo de aprendizaje materiales para cada actividad. dentro y fuera del aula en la I.E.
diferenciado de acuerdo a las de los estudiantes.
características de cada estudiante.
Descripción del nivel de la competencia esperado al fin del ciclo II
II. PROPOSITO
COMPETENCIA CAPACIDADES DESEMPEÑOS EVALUACIÓN

Obtiene información del texto oral. Expresa sus necesidades, emociones, intereses y da cuenta de algunas experiencias al interactuar con personas -Ficha de
•Infiere e interpreta información del texto oral. de su entorno familiar, escolar o local. Utiliza palabras de uso frecuente, sonrisas, miradas, señas, gestos, observación
•Adecúa, organiza y desarrolla el texto de forma movimientos corporales y diversos volúmenes de voz con la intención de lograr su propósito: informar, pedir, -Registro de
coherente y cohesionada. convencer o agradecer. observación
"Se comunica
•Utiliza recursos no verbales y paraverbales de
oralmente en su
forma estratégica.
lengua materna" •Interactúa estratégicamente con distintos
interlocutores.
•Reflexiona y evalúa la forma, el contenido y
contexto del texto oral.
ENFOQUES TRANSVERSALES:
De orientación al bien común, enfoque búsqueda de la excelencia.
VALOR: RESPETO
MATERIALES Y
ESTRATEGIAS Y ACTIVIDADES
RECURSOS
RECIBIMIENTO DE LOS NIÑOS Y NIÑAS. Música Cartel de
 Los docentes y personal administrativo se ubican en los lugares designados para recepcionar a los niños, niñas y padres de familia con un asistencia Imagen de niños
agradable y armoniosa bienvenida orando, laptop,
 Los padres de familia juntamente con su niño se ubican en su lugar para recibir la apertura del buen inicio del año escolar cumpliendo una
programación:
 Saludo de bienvenida
 Oración
 Himno nacional del Perú
 Himno a la I.E
 Palabras de la directora dando el buen inicio del año escolar, etc.
 Cada docente se dirige a su aula a realizar su actividad de aprendizaje.
ACTIVIDADES DE RUTINA:
 Recibimos a los niños con cariño llamándolos por su nombre y los invitamos a sentarse.
 Planificación: Dialogamos sobre el tiempo y el espacio donde van a jugar.
- Los niños eligen donde jugar y con quien jugar.
 Organización: Los niños se distribuyen en grupos y se ubican en los sectores de su preferencia e inicia el juego de manera libre y espontánea.
Sectores
 Ejecución o desarrollo: Los niños desarrollan sus juegos, se dan las negociaciones con otros niños de los juguetes que utilizarán y que personajes representar.
 Orden: 10 minutos antes se anticipa que el juego se ha terminado y los niños ordenan los materiales.
 Verbalización: sentados en semicírculo verbalizan y cuentan a todo el grupo a qué jugaron, quiénes jugaron como se sintieron y que pasó en el juego.
- Representación Gráfica: las niñas y niños dibujan o modelan lo que han jugado.
-
PROCESO SECUENCIA ESTRATEGIAS
PEDAGOGICO DIDACTICA
. Motivación Imágenes de habientes
- En GRUPO: desaseados
INICIO Saberes
previos Títeres de los útiles de
- Se le presenta carteles con las siguientes expresiones: limpieza
Conflicto Fiebre Tos seca Dificultad para respirar Cansancio y dolor muscular
cognitivo Secreción nasal Dolor de garganta
- Se les pregunta: ¿A qué se refieren los siguientes síntomas? ¿Qué enfermedad presenta estos síntomas? ¿han oído
del coronavirus?
- Comunicamos el propósito de la sesión: EL DÍA DE HOY Conocemos medidas de prevención para evitar el contagio
del coronavirus.
- Coméntales que hoy necesitan practicar algunas de las normas de convivencia para poder trabajar con éxito en la
clase y, para ello, es importante tener en cuenta lo siguiente:
- Escuchar al compañero cuando aporta ideas,
- Colaborar en las tareas del equipo,
Mantener limpio y ordenado el lugar de trabajo.
- Se les presenta en la pizarra la noticia del primer caso de coronavirus en Perú. (ANEXO 1).
Gestión y - Leen y conversan sobre la situación presentada.
acompañami - Manuel es un joven que presenta fiebre, tos seca, y dificultad para respirar. Además siente dolor de garganta.
ento del
DESARROLLO aprendizaje - Se les plantea el problema mediante la pregunta:
- - ¿Qué enfermedad puede tener Manuel? ¿Qué medidas debemos tomar para no tener la misma enfermedad que
Manuel?
- Se solicita a los estudiantes que compartan sus respuestas con los demás en forma oral.
- Se registra sus respuestas en el paleógrafo y se ubican en la pizarra para ser contrastadas durante la sesión.
- Dan a conocer las acciones a realizar para responder al problema planteado.
- Se registra sus aportes en un paleógrafo como consultar las fuentes de información.
- Se le brinda una infografía para lectura y análisis
- Se sientan todos en semicírculos para realizar un diálogo en el aula.
- Se realizará un diálogo en el que los estudiantes dialogan sobre el coronavirus: origen, síntomas, transmisión, y
prevención.
- Analizan la información que se les brindó y la relacionan con algunos malestares que ellos hayan podido
experimentar.
- Mediante lluvia de ideas expresan lo que conocieron de la enfermedad.
- Se les pregunta: ¿Cómo podemos evitar contraer el coronavirus?
- Con ayuda de información que se les brinda, establecen las acciones para prevenir esta enfermedad.
- Con la participación de todos completan un organizador sobre el coronavirus
Acuerdo de ¿Qué aprendimos hoy? ¿Qué fue lo que más te gustó? ¿En qué tuviste dificultad?
Toma de - Los niños comparten en casa lo aprendido sobre la pandemia del Corona Virus
- CIERRE Decisiones:
Actividad de Aseo, Refrigerio y Recreo: - .jabón líquido, toalla

 Acompañamos el lavado de manos con agua limpia antes y después de comer.
 Agradecemos a Dios por los alimentos.
 Damos algunas recomendaciones sobre los buenos hábitos alimenticios.
 Ordenamos y limpiamos.
- MONITOREAR BRINDANDOLES SEGURIDAD FISICA Y AFECTIVA.
- Taller Musical
TALLER MUSICAL: Haciendo Ritmo
Antes
Gestionamos el espacio previendo instrumentos musicales (material no estructurado) para cada niño
Durante
Asamblea:
Para establecer las normas durante el taller
1.Percepción auditiva
La maestra presentara la canción, enfatizando que será cantada con un concepto musical denominado ritmo
2.- Internalizar auditivamente música
Correspondiente a una cultura
Luego motivamos a nuestros educandos a lograr que interiorice y distinga el concepto musical denominado timbre.
Dictado rítmico
Entrenamiento
3.- Expresión musical
Acompañando con instrumento musical
Maestra motivará a que crean otra canción pero con el concepto musical denominado ritmo
Recordando que pueden hacer
acompañamiento con instrumentos musicales que potencien el ritmo
El niño crea, compone su música pero teniendo en cuenta concepto musical del dia (ritmo-pulso-acento-timbre) y el instrumento que lo acompañara.
Pedimos a nuestros educandos a crear una coreografía propia inédita, innovadora donde se evidencie el dominio tiempo, espacio y dominio de su
esquema corporal.
4. Simbolización y socialización del mensaje de la canción producido artísticamente
El niño es motivado a dibujar (simbolizar) el mensaje de su canción compuesta.
Después
- Asamblea socializamos lo representado
Bibliografía:
 Currículo Nacional de la Educación Básica
 Programa Curricular de Educación Inicial
 https://calibuenasnoticias.com/.../coronavirus-seguimos-educando-a-la- comunidad-en-la-preparacion/
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Prof: María del Carmen Noles Sánchez Mg: Carmen Ochantes de Gomez

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