Proyecto La Basura de Cada Día

JARDÍN DE INFANTES N° 907 “ELVIRA FERRETTI”
SECCIÓN : MULTIEDAD .- TURNO : MAÑANA .-

DOCENTE : MARINA BARRIOS.- AÑO : 2023
TEMPORALIZACIÓN : DESDE: HASTA:
PROYECTO “LA BASURA DE CADA DÍA”
FUNDAMENTACIÓN :
La mejor enseñanza que se les puede brindar a nuestros pequeños es aquella que se ofrece a
través del ejemplo .-Asi mismo , los niños necesitan saber el porqué de las cosas para poder actuar con el medio que
los rodea ,encontrándole un sentido lógico y valedero.-
Posibilitar a los niños relacionarse con el medio natural ,aprender de él y respetarlo es función de todos los adultos
que conformamos la comunidad educativa , siendo testimonio vivos de una conciencia y de una ética ecológicas.-
PROPÓSITOS:
 Propiciar experiencias que posibiliten que los alumnos y las alumnas organicen , amplíen y enriquezcan sus
conocimientos acerca del ambiente social y natural.
 Compartir la búsqueda de posibles soluciones a determinados problemas a través de la reflexión y el
intercambio con otros.-
CONTENIDOS:
Identificación de algunas problemáticas ambientales que afectan la vida en el Jardín y en la comunidad:

reconocimiento de diferentes niveles de responsabilidad y búsqueda de soluciones .-
Comparación de una problemática analizada en el jardín con la misma en otros espacios de la localidad: la
basura en el jardín , en la calle , en la plaza , en el hogar.-
La obtención de información a través de imágenes y fotografías.-
Exploración activa y sistemática de las acciones que pueden realizarse sobre los objetos.-
DESTINATARIOS:
 Alumnos y comunidad educativa.-

ACTIVIDADES:
1. Presentar una de las obras donde aparezca “Juanito Laguna” creación de Antonio Berni ,reconocido pintor
argentino.-
Reconocer la técnica utilizada por el artista (collage) , valorando el trabajo con material reciclable.
Indagar a los niños si saben qué es reciclar.-
Realizar una lectura de la obra desde una mirada ambiental y social .-
Describir qué se observa en la obra .Guiar la observación hacia la basura o el basural .
Indagar : ¿Dónde vive Juanito? ,¿Qué es un basural? ¿Cómo llega la basura hasta ese lugar?
¿Quiénes son los responsables? ¿Cómo se imaginan ese lugar?.-
Indagar : sobre sensaciones visuales , olfativas, táctiles , auditivas.-
Problematizar: ¿Qué le puede pasar a Juanito viviendo en un lugar rodeado de basura (cerca de un
basural)? (nociones de salud y enfermedad)¿Sólo a Juanito lo perjudica la Basura? ¿Qué pasa con el
ambiente natural?¿Cómo podemos limpiar el lugar donde vive Juanito? ¿Qué necesitamos? ¿Cómo
trasladamos la basura?¿Dónde llevamos tanta basura?
2. Observar las fotografías : ¿Dónde va tanta basura?¿Todos los camiones son iguales? Existen distintos tipos
de camiones según la disposición final de la basura:
Recolector compactador : se deposita en el “relleno sanitario”
Residuos clasificados : se usan recolectores volcadores cuyo destino final es la planta de reciclaje
para un aprovechamiento de lo órganico para el suelo .Indagar :¿Qué método de destino de la basura
eligirías?¿Por qué?¿Quién realiza el trabajo de colocar la basura en el camión ?¿Cómo protege su
cuerpo y su salud?(guantes y basrbijo).-
3. Juego de Roles :”” Pequeños recolectores: los desechos del Jardín”
Identificar en el Jardín los lugares destinados a la basura , diferentes tipos de cestos y su
contenido. Caracterizarse : guantes , barbijos ,lentes.-
Pintar bolsas de cartón con los colores correspondientes (verde y negro)
Hacer los carteles identificatorios y colocarlos , en las bolsas correspondientes , por color.-
Recaudar información sobre los principales desechos de nuestro jardín. Dialogar con personal de
limpieza , portera y directora sobre qué basura se tira con mayor frecuencia en el jardín, si se
clasifica, cuándo se saca a la vereda , quién la retira,etc
Recorrer el Jardín en búsqueda de desechos .Realizar un cuadro de doble entrada para registrar el
tipo de basura encontrada.- Socializar con otras salas y el personal del Jardín , el motivo que impulsa
la acción.-
Buscar un destino a la basura aplicando las tres R.-
REUTILIZAR : Significa aprovechar la máxima utilidad de las cosas o productos sin necesidad de
destruirlas o deshacernos de ellas : desechos orgánicos como café , té , manzana , yerba pueden
transformarse en abono natural y ecológico o compos.-
RECICLAR : o emplear los materiales varias veces para hacer nuevos productos hace referencia al
uso de distintos materiales inorgánicos , realizando expresiones artísticas o reutilizándolos .
Ejemplo : pintar esculturas (potes , envases plásticos , con pinceles .-
REDUCIR: Observar cuánto quedó de basura. Acordar ,conjuntamente , entre docentes, niños ,
porteros un plan para la clasificación de la basura en desechos orgánicos e inorgánicos.-
Enviar encuestas a las familias para saber si clasifican la basura en su casa , como lo hacen , porque
lo hacen , ETC.-
Realizar actividades prácticas con las 3 R : RECICLADO : Elaborar papel , REUTILIZAR :
Elaboración cabezas de caballos con botellas plásticas y medias .-
Invitar a personal Municipal de la planta de residuos para que nos brinden una breve explicación de
su función.-
4. Muchas “R” para cuidarnos y cuidar nuestra Tierra .-
Conversar sobre el significado de : REDUCIR , RECICLAR y REUTILIZAR.
REDUCIR : La cantidad de Basura evitando la compra de productos descartables y reemplazarlos por
productos que se puedan lavar y/o utilizar otra vez .-
RECICLAR: Los desechos de manera casera o enviar a centro de reciclaje.- Averiguar en el
municipio por centros de reciclaje Ej Hospital Garrahan (reciclado de tapitas)
REUTILIZAR: Usar bolsas de tela , ecológicas al hacer compras ,rechazando las bolsas de nailon.-
Realizar afiche en 3 columnas con las propuestas de acción utilizando las 3 “R”.-
5. Comunicando y concientizando:
Dialogar ,proponer , decidir cómo comunicar y difundir para que se multipliquen los agentes de
cuidado de nuestro ambiente.-
Creación de jingles publicitarios , elaboración de folletos , afiches , diarios , cartillas para repartir
en la comunidad a la entrada y salida del jardín , a vecinos y familiares.-
ACTIVIDAD DE CIERRE.-
6. Entrega de recipientes y bolsas para las salas , cocina para el clasificado de basura, con carteles y cartillas
para familia.-
7. Entregar una bolsa de friselina verde a las familias de la sala con expresión de los nenes para los mandados o
para el auto .-
Durante el año se llevarán a cabo campañas relacionadas a la temática.-
El cierre de este proyecto no implica un final,sino un nuevo punto de partida que promueva la
formación de ciudadanos críticos , reflexivos y comprometidos con el medio ambiente . Este es uno
de los mayores desafíos educativos.-

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