Sesión Mate - Medidas de Tiempo

INSTITUCIÒN EDUCATIVA INTEGRADO EN CONVENIO “DIVINO NIÑO JESÙS” 30632
SESIÒN DE APRENDIZAJE
DATOS INFORMATIVOS:
1.1. Grado y sección: Cuarto “B”
1.2. Profesora: María Auqui Laureano
1.3. Duración:2 horas
1.4. Fecha:12-04-23
PROPÒSITO: Resolvemos problemas utilizando unidades de tiempo
COMPET DESEMPEÑOS INSTRUMENTOS DE
CAPACIDAD EVIDENCIAS
ENCIA (Precisados) EVALUACIÒN
- Traduce CRITERIOS DE
Resuelv cantidades a Fichas EVALUACIÓN
e expresiones matemática Utiliza unidades de tiempo
problem numéricas. s convencionales para
as de - Comunica su realizar conversiones
Tabla de
cantidad comprensión sobre Mide, estima y compara la masa de los objetos
conversion Resuelve problemas
. los números y las (kilogramo) y el tiempo (décadas y siglos) usando
es de usando las unidades de
operaciones. unidades convencionales (expresadas con tiempo.
medidas
- Usa estrategias y naturales, fracciones y decimales); y usa
de tiempo
procedimientos de multiplicaciones o divisiones por múltiplos de 10,
Instrumento:
estimación y así como equivalencias, para hacer conversiones
Lista de Cotejo
cálculo. de unidades de masa y tiempo.
Argumenta
afirmaciones sobre
las relaciones
numéricas y las
operaciones.
ENFOQUES TRANSVERSALES Acciones observables
Enfoque derechos. Disposición a conversar con otras personas, intercambiando ideas o afectos de modo alternativo
para construir juntos una postura común.
Reconocimiento al valor de las diversas identidades culturales y relaciones de pertenencia de

Enfoque intercultural.
los estudiantes.
MOMENTOS DE LA SESIÒN:
Procesos Estrategias/Actividades
pedagógicos (Procesos cognitivos) Materiales T
Actividades Realizamos las actividades permanentes: lectura de la cita bíblica, reflexión oración.
de INICIO.
PROBLEMATIZACIÓN
Presentamos el siguiente problema:
Motivación,
recuperación
de saberes Conociendo nuevos amigos
previos y
conflicto
cognitivo. Joseph ha clasificado para participar en un campeonato
de ajedrez a nivel nacional. El se enfrentará, en la
primera etapa, con estudiantes de Iquitos, Ayacucho y
Puno. Tendrá algunos días para compartir con sus
compañeros sus experiencias y tradiciones, ya que se
alojarán en el mismo hotel.
¿Crees que en el ajedrez se utiliza el reloj?
¿En qué situaciones de la vida real utilizamos las unidades de tiempo?
Si quieres calcular el tiempo que demoras en hacer algo, ¿Qué instrumento
utilizas?
Si quieres calcular periodos largos ¿Qué unidades de tiempo puedes utilizar?
FAMILIARIZACION DEL PROBLEMA

Leen el problema para familiarizarse
Actividades Responden preguntas:
de ¿Sobre qué trata el problema?
DESARROLLO ¿Qué datos se dan en el problema?
¿Qué podemos hacer para resolver el problema?
Construcción BÚSQUEDA DE ESTRATEGIAS
del nuevo Se organizan en grupos para buscar una estrategia que les permita resolver el problema.
aprendizaje.
Responden preguntas:
Aplicar lo
aprendido ¿Se parece a alguna situación que hayan resuelto en sesiones anteriores?
Sistematizaci ¿Creen que puedan resolverla de igual forma?, ¿Por qué?
ón. ¿Qué harán para resolver la situación?
EJECUCIÓN DE ESTRATEGIAS
¿Cuáles son las equivalencias de las unidades de tiempo?
Unidades de tiempo
Segundo (s) Semana Lustro
Minuto (min) Mes Década
Hora (h) Año Siglo
Día Año bisiesto Milenio
Equivalencias entre unidades de tiempo:

1 minuto 60 segundos 1 año 52 semanas
1 hora 60 minutos 1 año 2 semestres
1 día 24 horas 1 semestre 6 meses
1 semana 7 días 1 trimestre 3 meses
1 mes (aproximadamente 30 días) 1 lustro 5 años
1 año 365 días 1 década 10 años
1 año bisiesto 366 días 1 siglo 100 años
1 año 12 meses 1 milenio 1000 años
Resolvemos problemas:
La maestra Luz regresa hoy a Arequipa después de reunirse con sus colegas de la zona
rural de Cusco. Antes, conversa con sus hijos.
¿A qué hora Luz llamó a sus hijos?

Completamos con la cantidad de minutos y la hora que corresponda en cada caso:
Respondemos. ¿Cuántos minutos hay desde que Luz sale del hospedaje y llega
al aeropuerto? Completen la tabla.
Completamos el esquema colocando el lugar o el tiempo según corresponda:
30 min 60 min ____________ Total: _____ horas _____
minutos
• Hay ________________________.
Actividades METACOGNICIÓN:
de CIERRE.
¿Qué aprendí?
Valoración ¿Tuve alguna dificultad para aprenderlo y como lo superaste?
de los ¿En qué me servirá lo aprendido hoy?
aprendizajes. AUTOEVALUACIÓN:
Reflexionar ¿Participe en todo momento con mis ideas?
sobre el ¿Cumplí con el desarrollo de las actividades propuesta?
aprendizaje. ¿Respete los acuerdos de convivencia?
Transferencia
del
aprendizaje.
Docente de aula Máximo TASTA TORALVA

Subdirector

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ENFOQUES TRANSVERSALES Acciones observables

Reconocimiento al valor de las diversas identidades culturales y relaciones de pertenencia de

FAMILIARIZACION DEL PROBLEMA

Equivalencias entre unidades de tiempo:

1 hora 60 minutos 1 año 2 semestres

1 día 24 horas 1 semestre 6 meses

1 semana 7 días 1 trimestre 3 meses

1 mes (aproximadamente 30 días) 1 lustro 5 años

1 año 365 días 1 década 10 años

1 año bisiesto 366 días 1 siglo 100 años

1 año 12 meses 1 milenio 1000 años

¿A qué hora Luz llamó a sus hijos?

Docente de aula Máximo TASTA TORALVA

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