EDA 01-Segundo Grado-Act3

EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE 1 |2.
° grado
EDUCACIÓN PARA EL TRABAJO
ACTIVIDAD 3
Dominando la herramienta: Descubriendo las

posibilidades de Word
I. DATOS GENERALES
ÁREA Educación para el trabajo
INSTITUCIÓN EDUCATIVA Isolina Baca Haz
CICLO / GRADO Primer Grado VI Ciclo
SECCIÓN B
DOCENTE César Augusto Calle Farías
FECHA
II. PROPÓSITO DE LA SESIÓN
Al finalizar la sesión, los estudiantes serán capaces de utilizar las funciones
básicas de Word para crear documentos con formato adecuado, aplicando
criterios de calidad y seguridad informática
III. PROPOSITOS DE APRENDIZAJE

COMPETENCIA: Gestiona proyectos de emprendimiento económico o social
CAPACIDAD CRITERIOS
Utiliza todas las funciones básicas de Word para crear
Aplica Habilidades documentos con formato diverso y adecuado al propósito
técnicas comunicativo.
Aplica todos los criterios de calidad y seguridad

informática en la creación y el manejo de sus
documentos.
DESEMPEÑO
Emplea habilidades técnicas para producir un bien o brindar servicios siendo
responsable con el ambiente, usando sosteniblemente los recursos naturales y
aplicando normas de seguridad en el trabajo.
IV. ENFOQUES TRANSVERSALES Y SITUACION DE APRENDIZAJE
1 ACTIVIDAD 01/ EXPERIENCIA 01

Enfoque transversal Valores Actitudes o acciones observables
ENFOQUE ORIENTACIÓN AL Empatía Los docentes identifican, valoran
BIEN COMÚN Identificación afectiva con y destacan continuamente actos
los sentimientos del otro y espontáneos de los estudiantes
disposición para apoyar y en beneficio de otros, dirigidos a
comprender sus procurar o restaurar su bienestar
circunstancias en situaciones que lo requieran.
PROCESOS SECUENCIA DIDÁCTICA

PEDAGÓGICOS 20 Minutos.
Al iniciar la sesión el docente saluda y da la bienvenida a los estudiantes.
MOTIVACIÓN EL docente le pide a las estudiantes que mencionen las normas de
convivencia ya establecidas.
El docente presenta la siguiente situacion significativa:
En la actualidad, el uso de las herramientas informáticas es indispensable

para realizar diversas tareas académicas y laborales. Una de las
herramientas más utilizadas es el procesador de textos Word, que permite
PROBLEMATIZACI
crear documentos con diferentes formatos y funciones. Sin embargo,
ÓN
muchas personas desconocen las posibilidades que ofrece este programa y
INICIO
solo lo usan de manera básica. (DESCRIPCIÓN). ¿Qué pasaría si tuvieras

RECOJO DE que elaborar un informe, una carta, un currículum vitae o un folleto
SABERES PREVIOS con Word? ¿Sabrías cómo hacerlo? ¿Qué funciones de Word te serían
útiles para lograrlo? (RETO O DESAFÍO).
( conflicto
cognitivo) El docente presenta los criterios y se asegura que han sido entendidos por
sus estudiantes (lista de cotejo).
PROPÓSITO Y
EVALUACIÓN
Conclusión: Resumir los principales aprendizajes de la sesión. Invitar
a los participantes a compartir sus impresiones y dudas. Dar algunas
recomendaciones para seguir practicando con Word.
30 minutos

GESTIÓN Y ACOMPAÑAMIENTO DE LOS APRENDIZAJES
(estrategias orientadas al enfoque del área)
Parte 1: Explorar la interfaz de Word y sus principales elementos. Aprender a crear,

guardar, abrir y cerrar documentos. Conocer las opciones de formato, diseño y
DESARROLLO
revisión de texto.
Parte 2: Practicar con las herramientas de edición de Word. Insertar imágenes,
tablas, gráficos, formas y otros elementos. Aplicar estilos, temas y plantillas. Usar el
corrector ortográfico y gramatical.
Parte 3: Descubrir las funciones avanzadas de Word. Crear índices, notas al pie, citas
y bibliografías. Insertar ecuaciones, símbolos y objetos matemáticos. Usar el modo
de lectura y el narrador.
10 Minutos
EVALUACIÓN  El docente evalúa el desempeño de cada equipo a través de una lista
de cotejo.
CIERRE
 Se realiza la METACOGNICIÓN: ¿Qué hemos aprendido hoy? ¿Cómo

lo aprendimos? ¿Para qué nos sirve?
 El docente retroalimenta de acuerdo a las participaciones de los
estudiantes, comparte indicaciones sobre las siguientes actividades y
agradece la participación de los estudiantes.

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EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE 1 |2.

Dominando la herramienta: Descubriendo las

III. PROPOSITOS DE APRENDIZAJE

Aplica todos los criterios de calidad y seguridad

IV. ENFOQUES TRANSVERSALES Y SITUACION DE APRENDIZAJE

1 ACTIVIDAD 01/ EXPERIENCIA 01

PROCESOS SECUENCIA DIDÁCTICA

El docente presenta la siguiente situacion significativa:

En la actualidad, el uso de las herramientas informáticas es indispensable

solo lo usan de manera básica. (DESCRIPCIÓN). ¿Qué pasaría si tuvieras

2 ACTIVIDAD 01/ EXPERIENCIA 01

Parte 1: Explorar la interfaz de Word y sus principales elementos. Aprender a crear,

 Se realiza la METACOGNICIÓN: ¿Qué hemos aprendido hoy? ¿Cómo

3 ACTIVIDAD 01/ EXPERIENCIA 01

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