Guia 2 Quinto Segundo Semestre Matematicas

Departamento de Matemática
GUIA N° 2 Y EVALUACIÓN FORMATIVA

MATEMÁTICA 5° BASICO.
NOMBRE: _____________________________________ 5° _____
OBJETIVOS DE APRENDIZAJE PRIORIZADO:
OAP 18: Demostrar que comprenden el concepto de congruencia, usando la traslación, la reflexión
y la rotación en cuadrículas y mediante software geométrico. (N1)
OAP 19: Medir longitudes con unidades estandarizadas (m, cm, mm) en el contexto de la resolución
de problemas. (N1)
OAP 20: Realizar transformaciones entre unidades de medidas de longitud: km a m, m a cm, cm a
mm y viceversa, de manera manual y/o usando software educativo. (N2)
Indicaciones generales: Estimados(as) estudiantes, la presente es una guía que integra contenidos
correspondientes a la unidad n°2 “geometría y medición”. El objetivo de esta guía es asimilar y
colocar en práctica conocimientos como congruencia, transformaciones isométricas y unidades de
medida, y a partir de ello, que ustedes puedan realizar una evaluación formativa.
Recuerda que pueden hacerlo transcribiendo a tu cuaderno o imprimir. Lo importante, esta vez, es
que luego de terminar entregues en el establecimiento la guía junto con la evaluación, anexada
en la última hoja.
En esta guía trabajaremos los siguientes contenidos:

Concepto de congruencia
Transformaciones isométricas
Unidades de medida de longitud
Conversión dentro de una misma unidad de medida
OA 18: Congruencia y transformaciones isométricas.
• ¿Qué es transformación isométrica?
Es lo que permite el movimiento de una figura, cambiando su posición o ubicación, pero, sin cambiar
su forma o tamaño. Existen tres tipos de transformaciones isométricas.
ü Traslación: Desplazar una figura a partir de un vector, el cual nos señala hacia dónde
y cuánto debemos desplazar la figura.
ü Rotación: Consiste en girar una figura a partir de un punto de rotación y un ángulo
determinado.
ü Reflexión: Depende de una recta llamada eje de simetría, consiste en reflejar una
figura manteniendo tamaño y distancia con el eje de simetría.
https://www.youtube.com/watch?v=QW602kH52Ec (Traslación)
https://www.youtube.com/watch?v=kXwJOefEjJs&ab_channel=DanielCarreon (Rotación)
https://www.youtube.com/watch?v=Z8FWFvfNcsY&ab_channel=DanielCarreon (Reflexión)
Traslación Rotación Reflexión
A
A A’
A’
A
profe.pcampsa@gmail.com
marcelotoledo.colegio@gmail.com
• ¿Qué es congruencia?
Dos figuras geométricas son congruentes si tienen las mismas dimensiones y la misma forma sin
importar su posición u orientación, es decir, si existe una isometría que los relaciona: una
transformación que puede ser de traslación, rotación o reflexión.
https://www.youtube.com/watch?v=Y37rNwZ_aGc&ab_channel=DanielCarreon
Actividad 1: Observa las figuras y remarca el ticket si las figuras representan la

transformación indicada en cada caso. De lo contrario, remarca la X.
TRASLACIÓN:
REFLEXIÓN:
ROTACIÓN:
Actividad 2: Encierra con un círculo las figuras que son congruentes.
OA 19: Unidades de medida de longitud.

Existen distintos tipos de unidades de medida y cada una de ellas las podemos encontrar en
un mismo objeto, están son la masa (gramos, kilogramos), el volumen (litros), longitud
(centímetros, metros), superficie (metros cuadrados).
• ¿Cuáles son las unidades de medida de longitud?
Nos sirve para medir la distancia creada entre dos puntos, dependiendo de que tan grande
o pequeña sea esta distancia es que usaremos distintos tipos de medida de longitud.
Los kilómetros se
utilizan para distancias grandes como por ejemplo la distancia entre una ciudad y otra. Los
metros se utilizan para distancias medias, como por ejemplo el ancho de una pared. Los
centímetros se utilizan en distancias más pequeñas, como por ejemplo el largo de un lápiz.
Mientras que los milímetros se utilizan en distancias mucho más pequeñas como por
ejemplo el largo de una hormiga.
Actividad 3: Escribe dos objetos que se puedan medir en las siguientes medidas de
longitud.
Kilómetros (Km) Metros (m) Centímetros (cm) Milímetros (mm)
1.______________ 1.______________ 1.______________ 1.______________
2.______________ 2.______________ 2.______________ 2.______________
OA 20: Transformaciones entre unidades de medida

• ¿Cómo transformo una unidad de longitud en otra?
Primero debes saber que todas las unidades de longitud están relacionadas entre sí, ya que
el todas ellas son derivadas de la palabra metro, por lo tanto, podemos escribir metros en
kilómetros, centímetros, milímetros, etc. Para ello vamos a utilizar el siguiente esquema.
Cada vez que quiera convertir de una unidad de medida mayor a una menor voy a
multiplicar la cantidad por 10, esto lo voy a repetir dependiendo de la cantidad de escalones
que yo deba bajar.
Cada vez que quiera convertir de una unidad de medida menor a una mayor voy a dividir
la cantidad en 10, esto lo voy a repetir dependiendo de la cantidad de escalones que yo
deba subir.
Ejemplo 1: 1km lo voy a escribir en metros.
1. Cuento la cantidad de escalones que hay de km a m.

2. Hay 3 escalones, por lo tanto, voy a multiplicar por 10 tres veces.
3. 1km = 1 x 10 x 10 x 10 = 1.000 metros
Ejemplo 2: 35 mm lo voy a escribir en centímetros.
1. Cuento la cantidad de escalones que hay de mm a cm.

2. Hay solo un escalón por lo tanto voy a dividir en 10 solo una vez.
3. 35mm = 35 : 10 = 3,5 cm
Ejemplo 3: 2cm lo voy a escribir en metros.
1. Cuento la cantidad de escalones de cm a m.

2. Hay 2 escalones por lo tanto voy a dividir en 10 dos veces.
3. 2cm = 2 : 10 : 10 = 0,02m
https://www.youtube.com/watch?v=ArlRwcoaTOo&ab_channel=Matem%C3%A1ticasprof
eAlex
Actividad 4: Transforma las siguientes medidas a la unidad solicitada.

I. 40cm a m. II. 3.000mm a m. III. 20km a cm.
IV. 45m a mm. V. 870m a km. VI. 27hm a dm
Departamento de matemática
EVALUACIÓN FORMATIVA EN TIEMPO DE PANDEMIA

NOMBRE: _______________________________________________________ CURSO : _____
Esta EVALUACIÓN FORMATIVA, debe ser entregada en el COLEGIO en los días del 3 al
5 de noviembre.
1. Señala a qué tipo de transformación isométrica corresponde cada imagen.
___________________ ________________ ______________

2. Pinta los pares de figuras congruentes. Justifica tu elección.
3. Colorea la unidad de medida de 5. Transforma las siguientes medidas

longitud que utilizarías para medir de longitud.
cada objeto.
8 m a mm 4hm a km
Longitud de un cm m km
sendero
Longitud de un cm m km
avión 3dam a dm 24dm a mm
Altura de una caja cm m km
de leche
312dam a km 4.097cm a hm
4. Escribe un ejemplo de algo que
medirías con estas medidas de
longitud. 98hm a m 9km a mm
mm
cm
km

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GUIA N° 2 Y EVALUACIÓN FORMATIVA

En esta guía trabajaremos los siguientes contenidos:

Traslación Rotación Reflexión

Actividad 1: Observa las figuras y remarca el ticket si las figuras representan la

Actividad 2: Encierra con un círculo las figuras que son congruentes.

OA 19: Unidades de medida de longitud.

2.______________ 2.______________ 2.______________ 2.______________

OA 20: Transformaciones entre unidades de medida

Ejemplo 1: 1km lo voy a escribir en metros.

1. Cuento la cantidad de escalones que hay de km a m.

Ejemplo 2: 35 mm lo voy a escribir en centímetros.

1. Cuento la cantidad de escalones que hay de mm a cm.

Ejemplo 3: 2cm lo voy a escribir en metros.

1. Cuento la cantidad de escalones de cm a m.

Actividad 4: Transforma las siguientes medidas a la unidad solicitada.

IV. 45m a mm. V. 870m a km. VI. 27hm a dm

EVALUACIÓN FORMATIVA EN TIEMPO DE PANDEMIA

1. Señala a qué tipo de transformación isométrica corresponde cada imagen.

___________________ ________________ ______________

3. Colorea la unidad de medida de 5. Transforma las siguientes medidas

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2. 2. 2. 2.

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