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Conteo de Figuras

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Academia Real- “La Educación mejora vidas” Ciclo 2023-1

CONTEO DE FIGURAS
DEFINICIÓN
En el presente capítulo, el objetivo es encontrar el Ejemplo: ¿Cuántos triángulos hay en la
número de figuras con determinadas características siguiente figura?
solicitado en una situación problemática.
Podemos identificar así dos métodos principales de
conteo.

1. Conteo simple Resolución


Se emplea en el caso de que se deba contar figuras
N° de triángulos Forma
que cumplan ciertas condiciones por simple ins-
Caso 1: 1  1
pección u observación; con la ayuda, en algunos 1
casos, de la individualización de las regiones Caso 2: 3  1+2
que se forman empleando símbolos distintos 12
(letras, números, marcas, figuras, etc.). Caso 3: 6  1+2+3
123
Ejemplo:
Caso 4: 10  1+2+3+4
¿Cuántos triángulos hay en total en la figura 1234
mostrada?
Conclusión
Podemos observar que el número de triángulos
5 forma una serie aritmética cuyo último término
coincide con el número de regiones en que se di-
1 2 4 vide la figura principal; por lo tanto en el proble-
3 ma, podemos inducir lo siguiente:
Resolución: N° de triángulos será:
Individualizaremos las regiones que se observan 1 + 2 + 3 + 4 + 5 + 6 6×7 = 21
dentro del triángulo, colocándoles números dis- = 2
tintos a cada una: 3. Figuras regulares e irregulares
¿Qué es una figura regular?
Triángulos de una región: 1; 2; 3; 4; 5  5 + Desde el punto de vista geométrico, una figura
Triángulos de dos regiones: (1; 2)  1 regular es aquella que tiene los lados y ángulos
Triángulos de tres regiones: (1; 2; 3)  1 iguales. Además, guarda una relación de
Triángulos de cuatro regiones: (1; 2; 3; 4)  1 simétria.
Triángulos de cinco regiones: (1; 2; 3; 4; 5)  1
Número de triángulos totales: 9 Ejemplos: cuadrados, triángulos equílateros, en-
tre otras figuras regulares.
2. Conteo por inducción
Se emplea en el caso de que se deba contar figu- Conteo de cuadriláteros e irregulares
ras que cumplan ciertas condiciones, que forman Ejemplo:
parte de una figura principal, que puede ser De la figura:
redu- cida a casos más sencillos, similares a esta,
los que al ser analizados permiten generalizar, es
decir, inducir el número de figuras pedido en la
figura principal.
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Calcula la cantidad de cuadriláteros irregulares y 3 ×4 3 ×5


N° de cuadriláteros = × = 60
regulares 2 2
Resolución: irregulares
–1 –1
1 2 3 4
N° de cuadriláteros 3 × 4 + 2×3 + 1×2 = 20
2
= regulares
3
–1 –1

Trabajando en clase
Integral Solución: UNMSM

1. Calcula el máximo número de 8. ¿Cuántas pirámides de base


cuadriláteros que hay en la si- cuadrangular se pueden cortar
guiente figura. en la siguiente figura?

1L  A; B; C; D; E; F; G  7
2 L  BD; BE; DF; EF  4
3 L CDF; EFG 2
7 L  ABCDEFG 1
2. Calcula el total de segmentos
14
que hay en la siguiente figura.

5. ¿Cuántos triángulos hay en la Solución:


figura? Como nos piden la base cua-
drangular, tendríamos que sa-
ber cuántos cuadrados rayan
la base.

3. ¿Cuántos triángulos se en- Entonces:


cuentran en la siguiente figura?
6. ¿Cuántos triángulos hay en la

4.3 + 3.2 + 2.1 = 20

9. ¿Cuántas pirámides cuadran-


gulares se pueden contar?
siguiente figura?
PUCP
4. Indica el número de triángu-
los que hay en la figura. 7. ¿Cuántos cuadriláteros en total
se encuentran en la siguiente
figura?
Academia Real- “La Educación mejora vidas” Ciclo 2023-1
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10. ¿Cuántos sectores circulares UNI Cubos:


hay en la figura?
12. Determina la diferencia entre 6 4  4  5 3 3  4  2  2  311
el total de paralelepípedos y 96 + 45 + 16 + 3 = 160
el total de cubos.
2100 – 160 = 1940

13. Calcula el total de cubos y el


total de paralelepípedos de:

11. Calcula la diferencia entre


Solución:
el total de cuadriláteros y el
total de cuadrados en la si-
guiente figura: 14. ¿Cuántos triángulos, con al
menos un asterisco, hay en la
siguiente figura?

Paralelepípedos:
 4  5  4  5  6 7

   
2 2 2
   
= 2100

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