Las Labores de Papá

INSTITUTO SUPERIOR DE EDUCACIÓN PÚBLICO.
“CARLOS MEDRANO VÁSQUEZ”

IESPP Carlos Medrano Vásquez Código: M - 4.5- 3
SAN CLEMENTE – PISCO
D.S. N.º 019 – 89 - ED 2023 Unidad Académica – PEI CMV-04-2020 Versión: 0
Actividad de aprendizaje Página: 1 de 5
“Año de la unidad la paz y el desarrollo”

ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE
I. DATOS INFORMATIVOS:
SEMESTRE ÁREA DE FORMACIÓN

ESPECIALIDAD Educación Inicial
VIII-A PRACTICA PROFESIONAL
ESTUDIANTE Lara Acevedo Gisella
I.E.I. Fe y Alegria Nº68 EDAD 4 años A TIEMPO 60 min

AREA COMUNICACIÓN FECHA 15/06/2023 INICIO 9:15
TÍTULO DE LA EXPERIENCIA DE 10:15
Un abrazo de amor en familia TERMINO
APRENDIZAJE.
NOMBRE DE LA ACTIVIDAD DE Conocemos las labores papá
APRENDIZAJE.
PROPÓSITO DE LA ACTIVIDAD Hoy identificamos las labores de papá
DE APRENDIZAJE.
DIRECTOR (a) Jorge Almeyda Saravia DOCENTE DE AULA Ana Rosa Ramos Ortiz
II. PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE:
Evidencias
Estándar (al finalizar II Criterios de
Área Competencia Capacidades Desempeño de Instrumentos
ciclo) evaluación
aprendizaje
Se comunica oralmente Se comunica Obtiene información del • Participa en conversaciones, • Participa en el Identifica la Lista de cotejo
comunica mediante diversos tipos de oralmente en texto oral. diálogos o escucha cuentos, dialogo con sus labor de su
ción textos; identifica información su lengua Infiere e interpreta leyendas, rimas, adivinanzas y compañeros , papá y
explícita; realiza inferencias materna información dl texto otros relatos de la tradición oral. menciona la labor menciona lo
sencillas a partir de esta oral. Espera su turno para hablar, que tiene su papá
información e interpreta Adecua, organiza y escucha mientras su interlocutor siguiendo el hilo
recursos no verbales y desarrolla el texto de habla, pregunta y responde sobre conductor de la
paraverbales de las personas forma coherente y lo que le interesa saber o lo que no conversación.
de su entorno. cohesionada. ha comprendido con la intención
1

Evidencias
Estándar (al finalizar II Criterios de
Área Competencia Capacidades Desempeño de Instrumentos
ciclo) evaluación
aprendizaje
Opina sobre lo que Utiliza recursos no de obtener información.
más/menos le gustó del verbales y paraverbales
contenido del texto. de forma estratégica.
Se expresa espontáneamente a Interactúa
partir de sus conocimientos estratégicamente con
previos, con el propósito de distintos interlocutores.
interactuar con uno o más Reflexiona y evalúa la
interlocutores conocidos en forma, el contenido y el
una situación comunicativa. contexto del texto oral.
Desarrolla sus ideas
manteniéndose por lo general
en el tema; utiliza vocabulario
de uso frecuente24 y una
pronunciación entendible, se
apoya en gestos y lenguaje
corporal.
En un intercambio,
generalmente participa y
responde en forma pertinente
a lo que le dicen.
2
III. DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE:
PROCESOS PROCESOS RECURSOS Y

M.P. ESTRATEGIAS Y ACTIVIDADES TIEMPO
PEDAGÓGICOS DIDACTICOS MATERIALES
La practicante les muestra la imagen de papá y les pregunta a quien vemos en la Parlante
SITUACION
pizarra. Ahorita están muy pequeños pero¿De grande les gustaría ser como el? canción los
PROBLEMATIZADORA
¿Díganme sus papitos juegan todo el día con ustedes? trabajos de papá
/PROBLEMATIZACIÓN
Oh pero no ahí que ponernos tristes
Vamos a alegrar el dia con una canción
La practicante les presenta una canción y les pide que estén atentos al terminar
MOTIVACIÓN la canción yo quiero ser (nubeluz)
INICIO
La practicante formula preguntas

¿les gusto la canción?¿Que decía la canción?¿todos ellos tendrán labores?
SABERES PREVIOS ¿Como trabajaran?. Ustedes me dijeron que querían ser como papá ¿Papá sera
como alguno de ello?¿Cumplirá la misma labor? ¿Qué labores tiene sus papás?
PROPÓSITO De que hablaremos:

Hoy conocemos las labores de papá
3

Antes del
discurso
Durante el
discurso
DESARROLLO
GESTIÓN Y
ACOMPAÑAMIENTO A
LOS APRENDIZAJES
La practicante, empieza el diálogo mostrando una infografía de labores de papá Infografía con
en la cancion escuchamos que había jardinero para cuidar las plantas des pues labores de papá
hemos escuchado arquitecto para hacer casas y miren aquí tenemos esta imagen
4

CIERRE
Se realiza el recuento de jornada formulando ¿ Cómo no hemos sentido?¿Qué

Evaluación
dificultades hemos tenido?¿Cuál fue el propósito de nuestra actividad?
(*) Los procesos pedagógicos son recurrentes, es decir, se presentan varias veces en una actividad de aprendizaje, de acuerdo con las
necesidades del estudiante y el propósito de la misma.
IV. REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS (Incluir los recursos que se trabajan desde la plataforma Aprendo en Casa)
1. PARA EL DOCENTE:
MINEDU (2016). Programa curricular del Nivel Inicial. http://www.minedu.gob.pe/curriculo/pdf/programa-curricular-educacion-inicial.pdf
5
MINEDU (2016). Planificador 2021. Orientaciones para la planificación y evaluación de los aprendizajes.
https://repositorio.perueduca.pe/docentes/orientaciones/planificacion/inicial/07.%20ORIENTACIONES%20PARA%20LA
%20PLANIFICACI%C3%93N%20Y%20EVALUACI%C3%93N%20DE%20LOS%20APRENDIZAJES.pdf
2. PARA LOS NIÑOS.
MINEDU (29 de abril de 2021). Inicial 3y5 EdA4 Arte RecursoFranciscoysusjuguetes 1 [Video]. You Tube.
https://www.youtube.com/watch?v=xEoUU5RlYBc
ASESORA DE PRÁCTICA DOCENTE DE AULA
ESTUDIANTE PRACTICANTE

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II. PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE:

“Año de la unidad la paz y el desarrollo”

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III. DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE:

PROCESOS PROCESOS RECURSOS Y

La practicante formula preguntas

PROPÓSITO De que hablaremos:

“Año de la unidad la paz y el desarrollo”

“Año de la unidad la paz y el desarrollo”

Se realiza el recuento de jornada formulando ¿ Cómo no hemos sentido?¿Qué

MINEDU (2016). Programa curricular del Nivel Inicial. http://www.minedu.gob.pe/curriculo/pdf/programa-curricular-educacion-inicial.pdf

“Año de la unidad la paz y el desarrollo”

2. PARA LOS NIÑOS.

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