Actividad 23

MINISTERIOS DE EDUCACIÓN
DIRECCIÓN REGIONAL DE EDUCACIÓN CAJAMARCA

UGEL CAJAMARCA – II.EE. N° 750/82126
LA RAMADA – CAJAMARCA
ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE
“AÑO DE LA UNIDAD, LA PAZ Y EL DESARROLLO”
“DESCRIBIMOS UNA PERSONA”
I. DATOS GENARALES:
I.1. Área COMUNICACIÒN
I.2. Grado TERCERO
I.3. Sección UNICA
I.4. Duración 2 HORAS
I.5. Fecha
I.6. Docente ELIA RODRIGUEZ PAREDES
II. PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE:
¿Qué nos dará Instrum. de

Competencias/ Desempeños Criterio de evidencias de evaluación
Capacidades Evaluación aprendizaje?
Se comunica Adecúa su texto oral a la situación Lista de
oralmente en su comunicativa, de acuerdo al propósito cotejo
lengua materna. comunicativo, así como a las características
Adecua, organiza y más comunes del género discursivo.
desarrolla las ideas de Distingue el registro formal del informal
forma coherente y recurriendo a su experiencia y a algunas
cohesionada. fuentes de información
Complementaria.
Enfoques transversales Actitudes o acciones observables
Enfoque de Derechos  Los estudiantes participan activamente en la de la actividad.

Enfoque de Orientación al bien  Se solidarizan con las necesidades de los miembros del aula cuando comparten los espacios
común educativos, recursos, materiales, tareas o responsabilidades.
II. MOMENTOS DE LA SESIÓN
Inicio Tiempo aproximado: 20 min

- Se saluda a los niños con cordialidad
- Recordamos sobre la lectura de imágenes de la clase de anterior que trata de los adjetivos
- ¿sobre qué informan en la televisión? ¿Cómo es la niña? ¿Quién describe sus características? ¿Quién describe la manera de ser
de la niña? ¿Cómo se llama a esta forma de utilizar los adjetivos? ¿Qué es la descripción?
- Presentamos el propósito de la sesión de aprendizaje, hoy vamos a describir a personas utilizando adjetivos
- Proponen sus normas de convivencia para la sesión.
Desarrollo Tiempo aproximado: 60 min
- Conversamos con los niños a partir de las respuestas que es la descripción
- Luego leen la pág. 40 del libro del MED el recuadro para saber sobre que es la descripción.
- Socializa la información con sus compañeros del recuadro del texto y lo copian en su cuaderno.
Para saber:
Describir a una persona es mencionar sus
características físicas y rasgos de carácter.
En pequeños grupos
- Se forman grupos de 6 integrantes y eligen una persona para poder hacer su descripción.
Antes de describir
- Se les entrega papelotes a cada grupo para que inicien su planificación teniendo en cuenta el modelo del libro.
- Copian la ficha de la descripción que se encuentra en la pág. 41 del libro del MED en el papelote
Durante la descripción
- Muéstrales como ellos deben de presentarse y hacer la descripción
- Luego procede a invitar a los niños a presenta su descripción teniendo en cuenta tus sugerencias y la del libro.
Después de describir.
- Analiza con los niños como fue la presentación de sus descripciones. si dijeron lo más importante, si obviaron algunas
características
Cierre Tiempo aproximado: 10 min

- Responden a preguntas de meta cognición:
- ¿Qué aprendí de las articulaciones?, ¿Cómo aprendí?; ¿para qué me va servir? ¿Qué dificultades tuve? ¿Cómo lo supere?
- Como extensión describen a su familia en su cuaderno.
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V*B* DIRECCION Prof. Elia Rodríguez
Paredes
Nombre y apellidos Desempeños de la competencia Escala de valoración

No observa
No lo hace
Adecúa su texto oral a la situación comunicativa, de
Siempre
A veces
acuerdo al propósito comunicativo, así como a las
características más comunes del género discursivo.
CASTREJON CUEVA, MIRIAN

CASTREJON MENDOZA, JOSUÉ
CASTREJON YOPLA, EDWIN JHONY
CHILON VALENCIA, ZAHORI YURI
CUEVA CASTREJON, JHANPOOL ALDEIR
CUEVA CUEVA, DEYSI
FLORES HUARIPATA, RUTH BERLY
GONZALES CUEVA, DENNIS OLIVER
HUAMAN HUARIPATA, JHAN MARCO
HUARIPATA GONZALES, YOSMAR
MOROCHO SOTO, YUNIOR CRISTIAN
TERAN HUARIPATA, JHONATAN ALÍ
TINGAL AYAY, NAOMI YURELI
YOPLA CHUQUIMANGO, LUZ YANETH

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II. PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE:

¿Qué nos dará Instrum. de

Enfoques transversales Actitudes o acciones observables

Enfoque de Derechos  Los estudiantes participan activamente en la de la actividad.

II. MOMENTOS DE LA SESIÓN

Inicio Tiempo aproximado: 20 min

“AÑO DE LA UNIDAD, LA PAZ Y EL DESARROLLO”

Cierre Tiempo aproximado: 10 min

Nombre y apellidos Desempeños de la competencia Escala de valoración

CASTREJON CUEVA, MIRIAN

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