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    El Bicentenario: Responde

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    GHERALDINE SIALEXIS TANTALEAN ZULUETA
    El documento presenta dos situaciones que involucran la variación de dos magnitudes: tiempo y distancia, y tiempo y velocidad. En la primera situación, mientras el tiempo aumenta de 1 a 5 horas, la distancia recorrida aumenta a una tasa constante de 80 km por hora. En la segunda situación, mientras la velocidad disminuye de 160 a 5 km/h, el tiempo necesario para recorrer la misma distancia aumenta. El documento guía al lector a través de tablas y cálculos para analizar la relación entre las magnitudes en cada situación y llegar

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    El Bicentenario: Responde

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    GHERALDINE SIALEXIS TANTALEAN ZULUETA
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    El documento presenta dos situaciones que involucran la variación de dos magnitudes: tiempo y distancia, y tiempo y velocidad. En la primera situación, mientras el tiempo aumenta de 1 a 5 horas, la distancia recorrida aumenta a una tasa constante de 80 km por hora. En la segunda situación, mientras la velocidad disminuye de 160 a 5 km/h, el tiempo necesario para recorrer la misma distancia aumenta. El documento guía al lector a través de tablas y cálculos para analizar la relación entre las magnitudes en cada situación y llegar

    Descripción original:

    Y

    Título original

    ea2ef5c2308120ff4bcf140d56ec76cc

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    El Bicentenario

    Clasificando las magnitudes


    COMPETENCIA RESUELVE PROBLEMAS DE REGULARIDAD EQUIVALENCIA Y CAMBIO
    GRADO Y SECCION FECHA
    NOMBRE Y APELLIDO

    Responde.
    1. ¿Qué entiendes por el bicentenario?

    ………………………………………………………….

    ………………………………………………………….

    2. ¿De qué se trata el transporte de


    BICENTENARIO?

    …………………………………………………………..

    ……………………………………………………………

    Frank sale a pasear en el Transporte del Bicentenario que se desplaza en


    una velocidad constante de 80 km/h.
    Analicemos como varía el valor de la distancia que recorre cuando el valor
    del tiempo varia.

    a. Identifica las magnitudes: b. tabular:


    Tiempo 1h 2h 3h 4h 5h
    ………………………………………………………….

    …………………………………………………………
    km 80
    ………………………………………………………..

    c. ¿Qué sucede con la distancia si el tiempo aumenta?


    ……………………………………………………………………………………..
    d. Calculamos la razón
    𝒕𝒊𝒆𝒎𝒑𝒐 (𝒉)
    = = = = = = ⋯ … ..
    𝒅𝒊𝒔𝒕𝒂𝒏𝒄𝒊𝒂 (𝒌𝒎)

    e. Realiza la interpretación:
    Por cada …….. Hora recorre ……. Km de distancia.
    Frank sale a pasear en el Transporte del Bicentenario que se
    desplaza en unas velocidades que está variando como muestra
    la tabla. Analicemos como varía el tiempo según como varía
    la velocidad. (Teniendo en cuenta que la distancia es la misma)

    a. Identifica las magnitudes:


    ....................................
    ………………………………….
    b. tabular:

    Velocidad (km/h) 160 80 40 20 10 5

    Tiempo (h) 2 4 8 16

    c. ¿Qué sucede con el tiempo si la velocidad disminuye?


    ……………………………………………………………………………………..
    d. Calculamos la razón:

    Velocidad (km/h) x Tiempo (h)=𝟏𝟔𝟎𝒙𝟐 = 𝟖𝟎𝒙𝟒 = ___𝒙___ = ____


    e. Realiza la interpretación:

    Por cada …….. Km/h demora …… horas.


    Criterios de evaluación:
    Usé diagramas tabulares y cartesianos para representar mi comprensión de dos magnitudes directa e
    inversamente proporcionales.

    Evidencia Criterios de evaluación Inicio Proceso Logrado

    Resolver situaciones Identifica la relación entre las magnitudes


    utilizando diversas
    estrategias de Realiza el calculo de la razón entre las
    comprensión de la magnitudes mediante diagramas tabulares y
    relación entre las cartesianos
    magnitudes.
    Manifiesta la interpretación o compresión de
    la relación entre las magnitudes o razón.

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