EL RECORRIDO DE UNA ESFERA 2. ¿Qué datos se consideran en el experimento de Manuel?

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Propósito: Establecemos relaciones entre datos, o variación entre magnitudes, y ……………………………………………………………………………………………………………………….…..
las transformamos a expresiones algebraicas o gráficas que incluyen funciones
cuadráticas. Además, con lenguaje algebraico y diversas representaciones gráficas, 3. ¿Qué nos pide hallar la situación significativa?
tabulares y simbólicas, expresamos nuestra comprensión sobre el comportamiento ……………………………………………………………………………………………………………………………
gráfico de una función cuadrática, para interpretar su solución.
4. ¿Cuáles son los datos que se relacionan para modelar la caída de la esfera?

COMPETENCIA: Resuelve problemas de regularidad, equivalencia y cambio ……………………………………………………………………………………………………………………………

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Manuel es un estudiante muy observador. Él ha realizado el experimento de dejar caer una
DISEÑAMOS LA ESTRATEGIA:
esfera desde una determinada altura, lo que constituye un movimiento vertical de caída
libre. En este tipo de movimiento vertical, la velocidad inicial es cero y, conforme va a) 1. La caída libre es un caso particular del MRUV y es cuando el cuerpo se deja caer libremente a
transcurriendo el tiempo de la caída libre (en segundos), la velocidad aumenta a razón de la superficie de la tierra con velocidad inicial cero. Entonces, ¿qué estrategia se puede aplicar
9,8 m/s. El cuerpo está afectado por la aceleración de la gravedad, que es 9,8 m/s2 en el para encontrar la función que modele el recorrido de la esfera?
planeta Tierra. Con ayuda de un cronómetro (para medir el tiempo en segundos) y una
a) Utiliza el ensayo y error.
wincha (cinta métrica para medir la altura en metros), Manuel mide la altura desde la cual
deja caer la esfera. La altura está relacionada con el tiempo que le toma a la esfera llegar b) Empieza por el final.
hasta el suelo.
c) Usar una fórmula.
Para el experimento de dejar caer libremente d) Resolver un problema más simple.
una esfera desde una determinada altura,
Manuel halló los siguientes resultados: 2. ¿Qué tipo de gráfico emplearías para representar la caída de la esfera?

Tiempo (s) 0 1 2 3 … a) Diagrama de Venn

b) Diagrama de árbol
Altura (m) 0 5,0 19,8 44,1 …
c) Diagrama cartesiano
A partir de ello:
d) Diagrama lineal
1. ¿Cuál sería la expresión matemática que permite modelar la caída de la esfera?
2. Representa la caída de la esfera con una gráfica en el plano cartesiano.

EJECUTAMOS LA ESTRATEGIA:

COMPRENDEMOS EL PROBLEMA:  Utilizamos la fórmula de la caída libre, que relaciona el tiempo y la altura, para

1. Describe el movimiento vertical de caída libre mediante un dibujo. hallar la altura en el 1er, 2do, 3er y 4to segundo: (g = 9,8m2)

Para t=1 Para t=2

¿Cuál será la distancia que recorre Diana al día en la rampa, si diariamente ella
sube y baja dos veces por ella?
 Para t=3 Para t=4  Grafica en el plano cartesiano la relación entre el tiempo y la altura, utilizando los
valores obtenidos en la tabla anterior

- ¿Algunos resultados son los mismos que Manuel presentó en la tabla?

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 Sabiendo que, en caída libre, siempre la V0 =0 y g= 9,8m2 , escribe la expresión

matemática en función a la altura.

 Con la expresión obtenida, completa la tabla que relaciona el tiempo con la altura
- ¿Qué observas en la gráfica? ¿qué tipo es? ¿qué forma tiene?
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- ¿Cuál es el dominio y rango de la función?
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REFLEXIONAMOS SOBRE LO DESARROLLADO:

- ¿Por qué la gráfica de la función solo muestra valores positivos?
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- Describe otras situaciones de la vida cotidiana que se puedan modelar con una
Tiempo (s) 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 función cuadrática y cuya gráfica resulte una parábola.

Altura (m) …………………………………………………………………………………………………………………………………

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 PRACTICAMOS 4.¿Qué sucedería con la gráfica de una función cuadrática g(x) = (x + 1)2 + n, sabiendo que n
es un número natural, si aumentáramos el valor de n en cinco unidades?

1. Una bengala es disparada desde una pequeña 5. Un vendedor de frutas tiene 100 kg de naranja para la venta a S/2 por kilogramo; además,
embarcación hacia el cielo. La altura h(t) (en metros) cada día que pasa se estropea 1 kg. Cuando baja la oferta de la fruta, el precio se incrementa
donde se ubica la bengala con relación a la en S/0,10 por kilogramo. Entonces, la función que representa el ingreso por la venta de
embarcación en un tiempo t (en segundos) transcurrido todas las naranjas en relación con el número de días que transcurren está dada por el
desde su lanzamiento puede modelarse con la producto de la cantidad por el precio: F(x) = (100 – x)(2 + 0,1x) Donde: “x” representa los
siguiente expresión matemática: h(t) = ‒5 (t ‒ 2)2 + 20. días. ¿En cuántos días debe vender las naranjas para obtener el máximo ingreso? ¿Cuánto
El siguiente gráfico representa a la función h(t). es el máximo ingreso que obtiene?
Por desgracia, este lanzamiento fue un fracaso.
Normalmente, la altura máxima que alcanza este tipo 𝟏
6. ¿Cuál de las siguientes gráficas corresponde a la función cuadrática: g(x) = x2 ?
𝟐
de bengala es cuatro veces la altura que alcanzó en la
situación descrita y su recorrido lo realiza en el doble
del tiempo mostrado en el gráfico. ¿Cuál es la regla de
correspondencia de esta nueva función?.

2. Un biólogo introdujo en una isla una cantidad de garzas blancas, que en un principio se
reprodujeron rápidamente. Pero, debido al cambio climático, los alimentos empezaron a
escasear; por tanto, la población decreció. Según el último registro, el número de garzas
blancas está representado por la siguiente expresión matemática: f(x) = –x² + 22x + 104, donde
“x” representa el tiempo en años que transcurrieron desde el momento en que
se introdujeron en la isla. Se desea conocer la cantidad inicial de garzas y en cuántos años se
extinguirán por completo, a fin de tomar medidas de protección de esta especie.

3. El siguiente gráfico ilustra la trayectoria de un balón de fútbol. La altura máxima del recorrido
del balón respecto al suelo es de 10 m.

Durante su ascenso, ¿a qué distancia horizontal de su punto de partida el balón alcanzó una
altura de 6 m?
Durante el descenso, ¿a qué distancia del punto de partida vuelve a estar a esa altura?
 FUNCIONES LINEALES Y CUADRÁTICAS FUNCIONES CUADRÁTICAS
Una función cuadrática es una función polinómica de
FUNCIONES LINEALES segundo grado que se escribe: f(x) = ax2 + bx + c a, b y c
= números reales diferentes a cero.
Una función lineal es una función polinómica de primer
grado, en un gráfica se representa como una línea recta Si a>0 el vértice de la parábola estará en la parte inferior
y se escribe: f(x) = mx + b. y si o a<0 el vértice estará en la parte superior de la
Recordemos que los polinomios de primer grado tienen parábola.
la variable elevada a la primera potencia, cuando la
La gráfica de una función cuadrática es una parábola de
potencia es 1 normalmente no se escribe.
la cual el eje de simetría es paralelo al eje de las “y”.
m = pendiente de la recta (constante).
b = punto de corte de la recta con el eje y (constante).
Vértice, máximo y mínimo
x = variable.
La parábola siempre tiene un valor de f(x) = y que es mínimo cuando a > 0 y máximo cuando
Las funciones se pueden clasificar en tres tipos:
a < 0. El valor de “x” y el valor de “y” que es máximo o mínimo es un punto de la parábola que
▪ Si el valor de “m” es mayor a cero la función es creciente. se le llama vértice, cuya abscisa se calcula con la siguiente formula: x = – b / 2ª
▪ Si el valor de “m” es menor a cero la función es decreciente.
▪ Si “m” es igual a cero la función es constante (su gráfica será una recta paralela al eje Eje de simetría
X). La recta que pasa por el vértice y es paralela al eje y es el eje de simetría de la parábola.
Estos son los tres tipos de funciones:

Ejemplo: Tenemos la siguiente función: y = 1.5 x + 3 la pendiente es 3/2, cuando aumentamos Para obtener las raíces de la ecuación seguimos estos pasos:
x en una unidad “y” aumenta en 3/2 de unidad, b = 3 entonces la recta corta el eje y en el punto 1. Igualar la ecuación a cero.
y = 3. Para graficar podemos hacer una tabla de valores y graficamos cada punto en el plano 2. Factorizar la ecuación.
cartesiano. 3. Igualar cada factor a cero y obtener las raíces.

Para graficar la función seguimos estos pasos:

1. Con el valor de “a” determinar si la parábola abre hacía arriba o hacia abajo.
2. Obtener los puntos de intersección, los del eje “x” se obtienen con las raíces de la
ecuación, para obtener las intersecciones en “y” igualamos la x a cero.
3. Obtener el vértice de la función, el punto “x” de la coordenada del vértice se obtiene
con la fórmula -b/2a y el punto “y” se obtiene sustituyendo x en la función.
4. Graficar los puntos obtenidos en los puntos 2 y 3 para graficar la curva.