DMpA 05 U1 B1 5TO TEMP

"Año de la unidad, la paz y el desarrollo"
DISEÑO METODOLÓGICO PARA EL APRENDIZAJE DE TEMP - 5TO AÑO

UNIDAD I: ECOTURISMO Y TECNOLOGIA
DMpA 05: Aprendemos a programar con Arduino – Reconociendo Hardware y
Software Parte 1 - Pensamiento computacional
I. NOS CONTACTAMOS Y ASUMIMOS LOS RETOS
Bienvenidos estimad@s estudiantes, gracias por ser parte de este nuevo cambio en el
contexto de emergencia sanitaria a nivel nacional y mundial y el retorno a la
presencialidad, seguimos avanzando y asumiendo retos en la adquisición de tus
aprendizajes.
¿Qué es Arduino y cómo se relaciona con el pensamiento computacional y de

qué manera pueden contribuir a promover y fomentar el ecoturismo
sostenible en nuestra comunidad?
Al término de la actividad estarás en condiciones de responder el cuestionamiento planteado, en ese sentido

vamos a realizar las siguientes acciones:
Criterios de
Propósito Actividades Evidencia
evaluación
Reconocer el hardware y Actividad 1: Lectura de los Actividad 4: Realizar  Trabaja
software de Arduino conceptos generales de tu primer programa colaborativamente.
utilizando de manera Arduino. “Hola Mundo – para lograr el objetivo
eficiente la plataforma Actividad 2: Identificar el Encender un led” con propuesto.
del Tinkercad, con ello kit básico de materiales de el simulador  Sigue las instrucciones
realizaré mi primer Arduino. Tinkercad. planteadas y concluye
programa Arduino Actividad 3: Identificar el el objeto a diseñar.
llamado “Hola Mundo” y software y hardware de la Reflexionamos sobre  Diseña un objeto
así poder contribuir en la plataforma de Tinkercad y nuestros utilizando lo
promoción del desarrollar la actividad de aprendizajes. aprendido en clase.
ecoturismo de mi encendido de LED.  Reflexiona sobre su
localidad o del país. aprendizaje.
¡Comenzamos!
INVESTIGAMOS Y CONSTRUIMOS EL APRENDIZAJE
Presta atención que desde aquí entramos de lleno al tema.
En esta sesión te presentamos el entorno Arduino OSHW (Open Software & Hardware) con el que
desarrollaremos todo el proceso para aplicar la programación y la robótica en el aula.
ACTIVIDAD 1: Lectura de los conceptos básicos de Arduino en Tinkercad.
Mira el vídeo aquí: https://www.youtube.com/watch?v=Zs9MZosVuqo
¿Qué es Arduino?
La plataforma Arduino es una plataforma de hardware y
software libre, basado en una placa con un microcontrolador
y un entorno de desarrollo.
Está diseñada para facilitar el uso de la electrónica en
proyectos multidisciplinares, entre ellos la robótica educativa.
LOS CREADORES
Arduino se inició en el año 2005 como un

proyecto para estudiantes en el instituto IVREA
(Italia).
Lideraron el equipo creador:
• David Cuartielles (España) - ingeniero
electrónico
• Massimo Banzi (Italia) - diseñador y
desarrollador Web
Arduino es una plataforma de hardware libre, basado

en una placa con un microcontrolador y un entorno de
desarrollo, diseñado para facilitar el uso de la
electrónica en proyectos multidisciplinares.
Arduino puede tomar información del entorno a través de sus entradas analógicas y digitales, pueden
controlar luces, motores y otros actuadores.
El microcontrolador en la placa Arduino se programa mediante el lenguaje de programación Arduino (basado
en Wiring) y el entorno de desarrollo Arduino (basado en Processing). Los proyectos hechos con Arduino
pueden ejecutarse sin necesidad de conectar a un ordenador.
La plataforma Arduino cuenta con su propio software que se puede descargar de su página oficial que ya
incluye los drivers de todas las tarjetas disponibles lo que hace más fácil la carga de códigos desde
computador.
PROGRAMACIÓN POR CÓDIGO PROGRAMACIÓN GRÁFICA

https://www.arduino.cc/ https://www.tinkercad.com/
https://library.io/
ACTIVIDAD 2: Reconocimiento visual del kit de Arduino.
KIT DE MATERIALES ARDUINO
KIT EXTENSIÓN BLUETOOTH + MINI SERVO

Kit extensión que incluye módulo bluetooth y
Kit materiales ARDUINO
mini servo para desarrollar proyectos
controlados por aplicaciones Android.
DESCRIPCIÓN IMAGEN DESCRIPCIÓN IMAGEN
ARDUINO UNO REV3 con
Modulo Bluetooth HC 06
cable USB A-B 1M
Cables Jumper Macho-

Mini Servo Motor SG90
Macho (Pack 30)
Cables Jumper Hembra - Cables Jumper H-M (Pack
Macho 10)
Protoboard 830 ptos Led Verde 5mm
Leds colores Led Rojo 5mm
Resistencias de 1/4W-220R Led Amarillo 5mm
Resistencias 1/4W 220 (10

Pulsadores
unidades)
Sensor Ultra sonido Caja organizadora
Pantalla LCD 16x2
Broche para bateria de 9V

con plug o conector
Potenciometro
Zumbador
Caja organizadora
ACTIVIDAD 3: Análisis de modelamiento
Como encender un Led en Arduino con tinkercad.com
Puedes verlo en el siguiente enlace:

https://www.youtube.com/watch?v=jw-UFtnKVRU
Vista detallada:
Circuito simple LED =

Prueba “Hola Mundo”
Secuencia de programación
para el Circuito, utilizando
el IDE Arduino
¡Excelente!
Con todos estos procedimientos habremos logrado crear una aplicación desde el pseudocódigo hasta la
programación final.
¡Muy bien! ahora es el momento de revisar la comprensión de tus

aprendizajes, para que puedas desarrollar tu evidencia de aprendizaje:
 Identifica ¿Qué formas necesitas para elaborar la mesa?

 Indica ¿Cuáles son los bloques de código que necesitas en la categoría
Modificar para el diseño de tu mesa?
II. TRANSFERIMOS Y NOS AUTOEVALUAMOS

Es momento de experimentar y presentar la evidencia de este DMpA.
Concreción de la evidencia.
ACTIVIDAD 04: Evidencia de aprendizaje
Realizar tu primer programa “Hola Mundo – Encender un led” con el simulador Tinkercad.
https://www.tinkercad.com/
Autoevaluación de la evidencia.
Competencia: Diseña y construye soluciones tecnológicas para resolver problemas de su entorno.

Capacidad: Diseña la alternativa de solución tecnológica.
Desempeño: Representa su alternativa de solución con dibujos a escala, incluyendo vistas y perspectivas o
diagramas. Describe sus partes o etapas, la secuencia de pasos, sus características de forma y estructura, y su función.
Selecciona materiales, herramientas e instrumentos considerando su margen de error, recursos, posibles costos y
tiempo de ejecución. Propone maneras de probar el funcionamiento de la solución tecnológica considerando su
eficiencia y confiabilidad.
Enfoque: Enfoque búsqueda de la excelencia.
CRITERIOS Si No ¿Cómo hacerlo mejor?
Identifica los materiales de trabajo para realizar su primer
programa “Hola Mundo – Encender un led” con el simulador
Tinkercad.
Ejecuta el programa “Hola Mundo – Encender un led” de manera
correcta.
FICHA DE AUTOEVALUACIÓN DE LA COMPETENCIA TRANSVERSAL
COMPETENCIA CRITERIOS Si No ¿Cómo hacerlo mejor?

TRANSVERSAL
Gestiona su ¿He fijado metas de aprendizaje para realizar
aprendizaje de mis actividades?
manera autónoma. ¿He organizado mis actividades gestionando mi
tiempo?
¿He revisado y evaluado mis aportes para el
logro de mis metas de aprendizaje?
Se desenvuelve en ¿Establezco búsquedas de información en
entornos virtuales diferentes entornos virtuales?
generados por las ¿He clasificado la información con citas de las
TIC. fuentes?
¿He diseñado objetos virtuales para
representar ideas mediante el modelado del
diseño?
III. REFLEXIONAMOS NUESTROS RESULTADOS

Vamos a recordar las ideas clave que aprendiste en esta sesión de clase:
• Aprendimos a identificar el Kit materiales ARDUINO.
• Aprendimos a identificar los puertos de energía (+) y GND (-) de la placa ARDUINO.
Si hay alguna duda, se realiza una breve retroalimentación del tema.
¡Recuerda!
Sé creativa/o y organiza los materiales proporcionados por el docente y No te olvides de enviar tus
evidencias al repositorio de la asignatura (drive de Google)
¡Tú eres valiosa/o!
IV. BILIOGRAFÍA Y RECURSOS
BIBLIOGRAFÍA
 Tinkercad https://www.tinkercad.com
 Paez. L. (2021) ¿Qué es una variable en programación? consultado del 15 de marzo del 2022
https://www.crehana.com/pe/blog/desarrollo-web/que-es-variable-programacion/,
RECURSOS DE SOPORTE PARA EL DOCENTE Y EL ESTUDIANTE

● Cuaderno de trabajo ● Laptop o PC ● Laptop o PC
● Cuaderno de apuntes ● Internet ● Cuaderno de apuntes
● Lapiceros ● Cuaderno de apuntes ● Lapiceros

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¿Qué es Arduino y cómo se relaciona con el pensamiento computacional y de

Al término de la actividad estarás en condiciones de responder el cuestionamiento planteado, en ese sentido

INVESTIGAMOS Y CONSTRUIMOS EL APRENDIZAJE

Presta atención que desde aquí entramos de lleno al tema.

ACTIVIDAD 1: Lectura de los conceptos básicos de Arduino en Tinkercad.

Mira el vídeo aquí: https://www.youtube.com/watch?v=Zs9MZosVuqo

Arduino se inició en el año 2005 como un

Arduino es una plataforma de hardware libre, basado

PROGRAMACIÓN POR CÓDIGO PROGRAMACIÓN GRÁFICA

ACTIVIDAD 2: Reconocimiento visual del kit de Arduino.

KIT DE MATERIALES ARDUINO

KIT EXTENSIÓN BLUETOOTH + MINI SERVO

Cables Jumper Macho-

Protoboard 830 ptos Led Verde 5mm

Leds colores Led Rojo 5mm

Resistencias de 1/4W-220R Led Amarillo 5mm

Resistencias 1/4W 220 (10

Sensor Ultra sonido Caja organizadora

Pantalla LCD 16x2

Broche para bateria de 9V

Como encender un Led en Arduino con tinkercad.com

Puedes verlo en el siguiente enlace:

Circuito simple LED =

¡Muy bien! ahora es el momento de revisar la comprensión de tus

 Identifica ¿Qué formas necesitas para elaborar la mesa?

II. TRANSFERIMOS Y NOS AUTOEVALUAMOS

ACTIVIDAD 04: Evidencia de aprendizaje

Competencia: Diseña y construye soluciones tecnológicas para resolver problemas de su entorno.

FICHA DE AUTOEVALUACIÓN DE LA COMPETENCIA TRANSVERSAL

COMPETENCIA CRITERIOS Si No ¿Cómo hacerlo mejor?

III. REFLEXIONAMOS NUESTROS RESULTADOS

IV. BILIOGRAFÍA Y RECURSOS

RECURSOS DE SOPORTE PARA EL DOCENTE Y EL ESTUDIANTE

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