1 Compartimos Anecdotas

SESIÓN DE APRENDIZAJE Fecha: 23 /3/ 2023
TÍTULO DE LA SESIÓN: “Compartimos anécdotas” Grado 6TO

APRENDIZAJES ESPERADOS
Area Competencia / capacidades Desempeños ¿Qué nos dará
evidencias de
trabajo?
Com Se comunica oralmente en su lengua materna. - Recupera información explícita de textos orales (anécdotas) que escucha Narra con
- Obtiene información del texto oral. seleccionando datos específicos. Integra esta información cuando es secuencia
- Infiere e interpreta información del texto oral. dicha en distintos momentos y por distintos interlocutores en textos que lógica
- Adecúa, organiza y desarrolla las ideas de forma coherente incluyen expresiones con sentido figurado, y vocabulario que incluye anécdotas de
sinónimos y términos propios de los campos del saber
y cohesionada vacaciones
- Adecúa su texto oral (anécdotas) a la situación comunicativa
- Utiliza recursos no verbales y paraverbales de forma considerando el propósito comunicativo y algunas características del
estratégica. género discursivo, manteniendo el registro formal e informal y
- Interactúa estratégicamente con distintos interlocutores. adaptándose a sus interlocutores y al contexto; para ello, recurre a su
Reflexiona y evalúa la forma, el contenido y contexto del experiencia y a algunas fuentes de información complementaria.
texto oral
ENFOQUES TRANSVERSALES ACTITUDES

Enfoque de orientación al bien común Los estudiantes comparten siempre los bienes disponibles para ellos en los espacios
educativos (recursos, materiales, instalaciones, tiempo, actividades, conocimientos) con
sentido de equidad y justicia.
SECUENCIA DIDÁCTICA DE LA SESIÓN
INICIO
 Organizamos a los estudiantes en grupos, los estudiantes realizarán la dinámica: “Dime la primera letra”, que les
permitan conocer más datos de sus compañeros.
 Explicamos en que consiste la dinámica.
DIME LA PRIMERA LETRA
Cada uno de los niños debe de escribir en un papel la primera letra de su:
1. Plato preferido.
2. Bebida preferida.
3. Color favorito.
4. Animal favorito.
5. Deporte preferido.
6. Pasatiempo preferido.
7. Ciudad favorita.
8. Dulce favorito.
9. Día favorito de la semana (Para este ítem mencionarán una parte que sucedió, los estudiantes adivinarán lo que ocurrió
luego)
10. Anécdota de vacaciones.
El juego consiste en adivinar la palabra elegida para cada categoría, en parejas.
 Anotan en diferentes tarjetas las respuestas y las intercambian con su compañero.
 Responden preguntas: ¿Qué te pareció la dinámica? ¿Ya conocían el plato preferido, bebida favorita, color favorito,… de tus
compañeros? ¿Les gustaría conocer algunas experiencias de tus compañeros? ¿Cómo podrían narrar sus experiencias?
 Rescatamos los saberes previos de los estudiantes: ¿Qué es una anécdota? ¿Qué temas podemos dar a conocer en una
anécdota?
 Responden la pregunta del conflicto cognitivo: ¿Consideran importante la escucha activa al escuchar las anécdotas?
 El propósito del día de hoy es: NARRA ANÉCDOTAS QUE LES OCURRIÓ EN SUS VACACIONES PARA COMPARTIR CON
SUS COMPAÑEROS
DESARROLLO
Antes de narrar las anécdotas
 Se indica a los niños que van a narrar una anécdota de sus vacaciones, para ello se solicita que organicen sus ideas para relatar su
anécdota, en la cual todos participaran.
 Los estudiantes se organizan en grupos y cada integrante del grupo relata una anécdota y consensua la que relataran a toda la clase.
 Se entrega a cada grupo información de las características que debe tener una anécdota para narrarla.
Características de una anécdota
En un relato de hechos, el protagonista de la anécdota puede ser el que realiza la acción o el que la recibe.
 Es espontánea.
 Es un hecho real.
 Es corta y sencilla.
 En grupo eligen lo que relatarán y que les ocurrió durante las vacaciones para poder contarlas teniendo en cuente las
preguntas.
¿Cómo empezó la anécdota? ¿Qué sucedió? ¿Cómo terminó?
 En grupos, los estudiantes verificarán la secuencia lógica de la anécdota con la siguiente ficha:
FICHA DE SECUENCIA LÓGICA DE LA ANÉCDOTA
¿Quiénes fueron los
¿Cómo se titula la anécdota? ¿Dónde ocurrió?
personajes?
¿Qué sucedió al inicio? ¿Qué sucedió en el nudo? ¿Cómo terminó?
 Proponen el tiempo que usará cada estudiante para narrar su anécdota y la forma como relatarla.
Durante la narración
 Después de verificar la secuencia lógica de su anécdota, se inician la narración de la anécdota, cada grupo presenta la
forma de narrarla.
Después la narración de las anécdotas
 Responden a preguntas ¿Respetaron las preguntas para relatar? ¿Las ideas que narraron tuvieron coherencia?
 Para reforzar la idea de la secuencia lógica se presenta en carteles una anécdota y se solicita a los estudiantes en
grupos que ordenen los sucesos que ocurrieron:
A pesar del susto me lo pasé muy bien allí con mis primos, jugando en la computadora y leyendo libros.
A pesar del susto me lo pasé muy bien allí con mis primos, jugando en la computadora y leyendo libros.
El 19 de febrero me fui a Junín para luego ir a Loreto.
El día que íbamos hacia Loreto, llamó mi tío, para decir que habían cerrado la carretera por un problema, por lo cual regresamos a Junín.
Después, en Moyobamba nos enteramos que había ocurrido un accidente, pues mi tío no quiso decirnos nada para no asustarnos.
 Solicitamos voluntarios para que mencionen las estrategias que utilizaron para ordenar coherentemente la anécdota.
 En grupos, comentan: ¿De qué trata la anécdota? ¿Crees que se podía comprender antes de ordenar las ideas?
 Luego, recordamos: ¿Cómo contamos las anécdotas? ¿Creen que la anécdota debe tener una secuencia?¿Qué
secuencia seguimos?
 Presentamos un cartel con el concepto de la anécdota y su secuencia lógica, la cual leen y analizan:
La anécdota es un relato breve de algo que nos ha sucedido. Las anécdotas se cuentan para
divertir o para ejemplificar el tema del que estamos hablando.
Planteamiento - Inicio Nudo Desenlace
Lo que sucedió al inicio para que ocurriera Se cuenta el hecho gracioso que sucedió Se cuenta cómo termina el texto.
la anécdota. en orden cronológico.
 Para finalizar planteamos actividades que vamos a trabajar en la unidad
 Registramos la negociación de la unidad en el siguiente cuadro.
¿Qué acciones realizaremos o como lo ¿Cómo nos
¿Qué vamos a hacer? ¿Qué necesitaremos?
vamos a lograr? organizaremos?
Compartir nuestras Buscar, clasificar y ordenar información En grupos. Materiales educativos, libros,
anécdotas y vivencias de de nuestras vacaciones. fichas, cuadernos, etc.
nuestras vacaciones.
Dialogo abierto de los acuerdos de
Consensuar acuerdos de convivencia
Individual y Plumones colores, témperas,
convivencia, Establecer protocolos y compromisos
grupalmente. hojas, cartulinas o papelotes.
responsabilidades, etc. de cumplimiento de nuestras
responsabilidades .
Organización del aula y Tomando decisiones, eligiendo un
En grupos. Cartulina, plumones, imágenes.
elaboración de sectores. nombre, clasificando información.
 Se pide a los estudiantes que se organicen en grupos y distribuyan responsabilidades.
CIERRE
 Reflexionan respondiendo las preguntas de metacognición:
 ¿Qué aprendiste?
 ¿Cómo lo aprendiste?
 ¿Para qué te servirá lo aprendido?
 Ahora te invitamos a reflexionar sobre lo aprendido.
 Narre de forma ordenada mi anécdota de mis vacaciones a mi grupo de trabajo.
 Participe de forma respetuosa la elección de la anécdota de grupo que narraríamos al aula
 Reconocí la estructura que debe tener una anécdota.
LISTA DE COTEJO
Nombres y apellidos de los Organiza información Sigue el esquema Escucha de forma atenta y
N estudiantes de la narración que de narración de respetuosa las
° va a presentar. una anécdota. narraciones de sus
compañeros.
1 BENITES IBARRA, Esthefany
2 CALDERON JUAREZ, Luis D.
3 CHINGA VALLADARES, Yanira
4 CHINGA VALLADARES, Yessira K
5 CORDOVA YOVERA, Aline Nadine
6 DURAND CRUZ, Saomy Stefanny
7 GOMEZ CHUNGA, Dajhana Brillit
8 HEREDIA BENITES, Cristhian Adri
9 LOPEZ CORDOVA, Guillermo Rubén
10 MEDINA CANALES, Dayana Hosmary
11 MEDINA FERNADEZ, Dayron Leonardo
12 MOGOLLON MENDOZA, Ashley Dubany
13 NUÑEZ FERNANDEZ, Leonardo St
14 OREJUELA CORNEJO, Marcos Ja
15 15.-PARDO IBARRA, Khristell Milagro
16 16-PEÑA BACA, Stefano Dayiro
17 RISCO BECERRA, Cristhofer Aldair
18 RISCO MOGOLLON, Dayro Santiago
19 ROMERO YOVERA, Matthew Joaquín
20 SILUPU BACA, Marvin Antonio
21 SOCOLA AVILA, Damaris Lionela
22 SOCOLA JUMBO, Jeremy Imanol
23 URBINA MEDINA, Andy Smith
24 VALLES MOGOLLÓN, Adriano
25 YAMUNAQUE SOCOLA, Julio Miguel
26 YOVERA COVEÑAS, Cesar Anthony

1 Compartimos Anecdotas

Cargado por

Copyright:

Formatos disponibles

1 Compartimos Anecdotas

Cargado por

Información del documento

Título original

Derechos de autor

Formatos disponibles

Compartir este documento

Compartir o incrustar documentos

Opciones para compartir

¿Le pareció útil este documento?

¿Este contenido es inapropiado?

Copyright:

Formatos disponibles

1 Compartimos Anecdotas

Cargado por

Copyright:

Formatos disponibles

SESIÓN DE APRENDIZAJE Fecha: 23 /3/ 2023

TÍTULO DE LA SESIÓN: “Compartimos anécdotas” Grado 6TO

ENFOQUES TRANSVERSALES ACTITUDES

¿Qué sucedió al inicio? ¿Qué sucedió en el nudo? ¿Cómo terminó?

También podría gustarte