SUMATORIAS. PARTE 13.

La sumatoria  se emplea para representar la suma de muchos o infinitos

sumandos. La expresión se lee: "sumatoria de X i, donde i toma los valores de
1 a n". La operación sumatoria se expresa con la letra griega sigma
mayúscula Σ.

 ∑ Nos dice que estamos sumando algo.

Quién fue el creador de la sumatoria?

Johann Carl Friedrich Gauss
Carl Friedrich Gauss

Miembro de la Academia Estadounidense de las Artes y las Ciencias Miembro de la Royal

Society Orden del Mérito de las Ciencias y las Artes Pour le Mérite Premio Lalande (1809)
Medalla Copley (1838) Orden bávara de Maximiliano para la Ciencia y las Artes (1853)

Se cuenta la anécdota de que, a sus nueve años, durante la clase de aritmética, el

maestro propuso el problema de sumar los números del 1 al 100, con la mera finalidad
de mantener entretenidos a los chicos. Gauss halló la respuesta correcta al cabo de
poquísimo tiempo. Cuando terminó la hora se comprobaron las soluciones y se vio que
la de Gauss era correcta, mientras que no lo eran muchas de las de sus compañeros.
Él, en vez de sumar directamente, había observado que tomando los números por
pares, el primero y el último, luego el segundo y el penúltimo, y así sucesivamente, se
obtiene 100+1 = 99+2 = 98+3 = 101 …, es decir, lo que se le pedía era equivalente a
multiplicar 101 x 50: el pequeño Gauss había descubierto la fórmula de la suma de los
términos de una progresión aritmética.
 Gauss en un billete de 10 marcos alemanes.

Distribución normal, también conocida como distribución de Gauss en cuatro gráficas distintas.

Tres de ellas muestran la misma media.

(Karl o Carl Friedrich Gauss; Brunswick, actual Alemania, 1777 - Gotinga,

id., 1855) Matemático, físico y astrónomo alemán. Nacido en el seno de
una familia humilde, desde muy temprana edad Karl Friedrich Gauss dio
muestras de una prodigiosa capacidad para las matemáticas (según la
leyenda, a los tres años interrumpió a su padre cuando estaba ocupado
en la contabilidad de su negocio para indicarle un error de cálculo), hasta
el punto de ser recomendado al duque de Brunswick por sus profesores
de la escuela primaria.
SUMATORIA. Es la representación de una suma de cantidades que pueden ser finitas o
infinitas, inclusive, o también ∑ (Letra griega llamada :sigma) es un símbolo que se usa
para escribir de manera abreviada la suma de los términos de un sucesión.
Su notación es
n
∑ ai= a k+ ak+1 + …… + an
i=k

Se lee: “Sumatoria de los ai desde i = k hasta n donde k y n son los límites inferior y
superior e i es el índice de la sumatoria”.

∑ ¿notación sigma
K = límite inferior
n = límite superior
i = índice de la sumatoria

Ejemplos:
Encontrar el resultado de una suma, si
-------------------------------------------------------------------------------------------------------------
a. 4
∑ 3 i = 3(1) + 3(2) + 3(3) + 3(4) = 3 + 6 + 9 ++ 12 = 30.
i=1
-------------------------------------------------------------------------------------------------------------
b. 5
∑ (k +2) = (1+2) + (2+2) + (2+3) + (2+4) + (2+5) = 3 + 4 + 5 + 6 + 7 = 25
K1
-----------------------------------------------------------------------------------------------------------
c. 3
∑ (3 j−1 )=¿ ¿ (3(1)-1) + (3(2)-1) + (3(3)-1) = 2 + 5 + 8 = 15.
j=1
----------------------------------------------------------------------------------------------------------
d. 6
∑ i2 = (1)2 + (2)2 + (3)2 + (4)2 + (5)2 + (6)2 = 1+4+9+16+25+36 = 91.
i=1
--------------------------------------------------------------------------------------------------------
e. 3
∑ (2 i+3) = (2(1) +3) + (2(2)+3)+(2(3)+3) = 5 + 7 + 9 = 21
i=1
--------------------------------------------------------------------------------------------------------
f. 9
∑ (2 k +2) = (2(1)+2) + (2(2)+2)+(2(3)+2)+(2(4)+2)+(2(5)+2)+(2(6)+2)+(2(7)+2)
k=1
+ (2(8)+2) + (2(9)+2 = 4+6+8+10+11+12+14+16+18+20 = 108.

g. 4
∑ 3 (i¿ ¿2¿−5) ¿ ¿ = 7 + 22 + 43 = 72
i=2
-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------
h. 100
∑i = 1 + 2 +3 + 4 + 5 + ….. 96 + 97 + 98 + 99 + 100 → 1 + 100 = 101
i=1 101 `.
→ 2 + 99 = 101
i=1 101 `.
101 → 3 + 98 = 101

Este resultado
Se repite 50 veces.
Es decir, 50 veces el 101 = 50 x 101 = 5050.
Creando la fórmula para este caso:
100 n(n+1)
Suma = (100 + 1) . = 5050 → Suma = , n= 100
2 2
--------------------------------------------------------------------------------------------------------------

i. 8
n(n+1) 8(8+1)
∑i = 1+2+3+4+5+6+7+8 = 36 o S=
2
=
2
= 36
i=1

------------------------------------------------------------------------------------------------------------
j. 7
∑ i = 1 + 2 + 3+ 4 + 5+ 6 + 7
i=1

n(n+1)
Suma = +7
2

6(6+ 1)
Suma = +7 = 28.
2
-----------------------------------------------------------------------------------------------------------

k. 1000
1000.1001
∑i =
2
= 500500
i=1
---------------------------------------------------------------------------------------------------------
l. 50
50.51
∑i =
2
= 1275
i=1
---------------------------------------------------------------------------------------------------------
m. 2
∑ i = 1+2 = 3
i=1
----------------------------------------------------------------------------------------------------------
n. 5
2
i +6 1+ 6 4+6 9+6 22 31 11 31 287
∑ i = 1 + 2 + 3 + 4 + 5 =7+5+5+ 2 + 5 = 10
i=1
ñ. 4
i 1 2 3 4
3 (i+2) 3 (1+2) 3 (2+ 2) 3 (3+2) 3 (4+2) 9 + 36 + 135 + 486 387
∑ 2i =
2
+
4
+
6
+
8
=
2 4 6 8
=
4
i=1
----------------------------------------------------------------------------------------------------------

o. 3
3 2
i −3 i + 8 2 8 32
∑ 3i = 2+ + = .
3 9 9
i =1
------------------------------------------------------------------------------------------------------------

p. 5
∑ i = 1+2+3+4+5 = 15
i=1
------------------------------------------------------------------------------------------------------------
q. 6
∑ 2 i = 2+4+6+8+10+12 = 42
i=1
-----------------------------------------------------------------------------------------------------------
r. 6
∑ 2 i−1 = (2.3 - 1) + (2. 4- 1)+ (2.5 – 1) + (2.6 – 1) = 5 + 7 + 9 + 11 = 32
i=3
---------------------------------------------------------------------------------------------------------
s. 3
∑ k x = 1.x + 2.x + 3.x = 6x
k=1
---------------------------------------------------------------------------------------------------------
t. 5
∑ (i2¿ −2)=¿ ¿(32 – 2) + (42 – 2) + (52 - 2) = 7 + 14 + 23 = 44
i=3
---------------------------------------------------------------------------------------------------------
u. 4
∑ x i xo + x1 + x2 + x3 + x4 = 1 + x + x 2 + x3 + x4
i=0

-----------------------------------------------------------------------------------------------------
6
v. ∑ ai+1❑ = (a.1 + 1) + (2.a + 1) + (3.a + 1) + (4.a + ¡) + (5.a + 1) ( 6.a + 1) = 21 a + 6
i=1
------------------------------------------------------------------------------------------------------
3
k+1 2 3 4 7
w. ∑ 2 k−3 = + + =
−1 1 3 3
k=1
------------------------------------------------------------------------------------------------------
7
x. ∑ 2i 2
+ i = 36 + 55 + 78 + 105 = 274
i=4

5
2 2 2 2 2 2
y. ∑ i +i 6 = 1 1+6 + 2 2+6 + 3 3+ 6 + 4 4+6 + 5 5+ 6 =7+5+ 15 11 31
+ + =¿ 287/10
3 2 5
i=1
----------------------------------------------------------------------------------------------------------------
4
i
3 (i +2) 3.3 9.4 27.5 81.6 9 9 45 243 387
z. ∑ 2i = 2.1 + 2.2 + 2.3 + 2.4 = 2 + 1 + 2 + 4 = 4
i=1
----------------------------------------------------------------------------------------------------------------
3
3 2
2 8
a. ∑ i −33ii + 8 =2+ + = 32/9
3 9
i =1

CAMBIO DE ÍNDICE O CAMBIO DE VARIABLE.

n n+p
Propiedad: ∑ X i = ∑ X(i− p)
i=a i=a+p
Ejemplos:
-----------------------------------------------------------------------------------------------------------
15 15-4 11
1. ∑ 3 i = ∑ 3 ¿ ¿ +4) = ∑ 3 ¿ ¿ +4 ) = 3(1+4) + 3(2+4) + 3(3+4) + …3(11+4)
i=5 i=5-4 i=1

o también

15 4 11 11
∑ 3 i - ∑ 3 i = ∑ 3 ( i+4 ) = ∑ 3 i +12.
i=1 i=1 i=1 i=1
---------------------------------------------------------------------------------------------------

2. 20 20-6 14
∑ (i + 5i−3) 2
= ∑ (i + 5i−3)
2
= ∑ ((i +6)2 +5 ( i+ 6 )−3)
i=7 7-6 i=1
14
= ∑ (i2+ 12i+36+5 i+30−3)
i=1
14
= ∑ (i2+ 17i +63)
i=1

= [1 2+17(1)+63] + [22+17(2)+63] + ….
-----------------------------------------------------------------------------------------------------
3. 50 50-14 36
∑2 = ∑2 = ∑ 2. = 2+2+2+2+2+2+…. (36 veces, el 2 no depende del
índice)
i=15 i= 15-14 i=1

4. 15 15-5 10 10 10
10.11
∑ (5 i−4 ) = ∑ [5 ( i+5 )−4 ] = ∑ [ 5 i+21 ] =5 ∑ i + ∑ 21 = 5.
2
+¿
21(10)=485.
i=6 i=6-5 i=1 i=1 i=1

ALGUNAS PROPIEDADES DE LA SUMATORIA.

A. Número de términos de una sumatoria.

n
El número de términos de ∑ ai es n-k+1
7 i=k
Así. ∑ x 1 = x 1+ ∑ x k+1 +∑ x k+2 +…+ x n → Número de términos = n-k+1
I=k

--------------------------------------------------------------------------------------------
B. Para sumas o diferencias de dos o mas variables
n n n n
∑ i i i
(a +b + c ) = ∑ i ∑ i ∑ ci
a + b +
i=k i=k i=k i=k

-------------------------------------------------------------------------------------------
C. Sumatoria de una constante.
n
∑ C = C.(n-k+1)
I=k

Así: 8
∑3 = 3 (8-2+1) = 3 .7 = 21. (el 3 no depende del índice)
i=2

O también : = 3 + 3 + 3 + 3 + 3 + 3 + 3 + 3 = 24
ahora, al 24 le restamos un 3, ya que la i empieza con el 2, resultando 24-3=21.

6
.Otro ejemplo: ∑2 = 2+2+2+2+2+2 = 6 (2) = 12.
i=1

50
. Otro ejemplo: ∑ (3,2) = (3,2) (50) = 160.
i=1
 20
. Otro ejemplo: ∑ k = 20 k
i=1

20
. Otro ejemplo: ∑ √2 = 20√ 2
1=1

30
. Otro ejemplo: ∑3m = 30 ( 3m) = 90m
i=1

15
2 2
. Otro ejemplo: ∑3 = 15 ( ) = 10.
3
i=1
---------------------------------------------------------------------------------------------------------
D. Una sumatoria se puede descomponer en dos o más sumatorias parciales.
n
∑ x1 =
i=1
--------------------------------------------------------------------------------------------------------
E. Sumatoria de un constante y una o mas variables .
k n n
∑ ( ax 1 ± by 1 )=a ∑ x i ± b∑ yi
i=1 i=1 i=1

Ejemplo:
10 10 10 10
∑ 3 i+2 = ∑ 3 i +¿ ¿ ∑ 2 = 3 ∑ i + 2(10-1+1) =
i=1 i=1 i=1 i=1

= 3(1+2+3+…+10) + 2(10)
( 1+10 ) 10
=3[ ] + 20
2

= 165 + 20 = 185. Rpta

Ejemplo:
37 37 37 37 37
∑ i - ∑ i -1 = ∑ i - [ ∑ i −∑ 1 ]
4 4 4 4

i=4 i=4 i=4 i=4 i=4

37 37 37
 = ∑ i4 - ∑ i4 + ∑1 se anulan los dos
primeros
i=4 i=4 i=4
37
= ∑1 = 1 (37-4+1) = 34.
i=4

SERIES NOTABLES.
A. La suma de los primeros números naturales
n
n(n+1)
∑i = 1 +2 + 3 + 4 + 5 + ….. n =
2
i=1

Ejemplos:
a. Calcular el valor de

S = 1+2+3+4+5+…50

n(n+1) 50(50+1) 50.51

Solución: 1+2+3+4+5+ . … +50 n = 50 → suma = = =
2 2 2
= 1275.

b. Calcular la suma de: 31+32+33+34+……+89

Solución:

Primero encontramos la suma desde el 1 hasta el 89, luego la suma desde el 1 hasta 30,
y enseguida restamos dichos valores.

n(n+1) 89(89+1) 89.90

S = 1+2+3+4+5+…..+30 + 31+32+33+34+…+89 → S = = = =
2 2 2
4005.

n(n+1) 30(31+1) 30.31

S = 1+2+3+4+….+30. → S= = = = 465
2 2 2

En consecuencia la suma es: 4005-465 = 3540. Rpta

B. Suma de los “n” primeros números naturales impares.

n
∑ (2 i−1 )=1+3+ 5+…+( 2 n−1 )=n2
i=1

Así, calcular: S = 1 + 3 + 5 + …+ 69
 S = 1 + 3 + 5 + … + (2n – 1) = n 2, pero 2n – 1= 69 , de donde n= 35

Luego: S = n 2 = 352 = 1225.

Otro ejemplo: Calcular S = 51 + 53 + 55 + … + 139

Primero encontremos la suma desde 1l 1 hasta el 139

S= 1 + 3 + 5 + 7 + ….+ 49 + 51 + 53 + 55 + … + 139.

El 139 = (2n – 1) = 139, de donde n= 70, y la suma hasta el 139 vendría a ser n 2 = 702 .

Ahora, obtengamos la suma de 1 + 3 +5 + 7+…+ 49, siendo 49 = (2n-1) de donde n= 25 y su

suma vendría a hacer 252.

El resultado final se obtiene, hallando la diferencia entre 70 2 y 252, es decir: 702 – 252 = 4275.

C. Suma de los cuadrados de los “n” primeros números naturales consecutivos.

n
n(n+1)(2 n+1)
∑ i2 = 1 2
+ 22 + 33 + … n2 =
6
i=1

Calcular S = 1 + 4 + 9 + 16 + …361. ( √ 361 = 19 )

Veamos: n2 = 361 = 192 de ahí que n = 19

n(n+1)(2 n+1) 19(19+1)(38+1) 19.20.39

S= = = = 2470
6 6 6

a. Para nuestro estudiante:

Calcular S = 112 + 122 + 132 + …. 242.

Solución:
Primero se hace la suma de: 12+2+ 32 + 42 + … + 102 + 112 + 122+…+242

n=10 (sustraendo)

n=24 (minuendo)

24(24 +1)(48+1) 10(10+1)(20+1) 24(25)( 49) 10(11)( 20+1)

S= - = - =
6 6 6 6
4515.

------------------------------------------------------------------------------------------------------
D. Suma de cubos de los “n” primeros números naturales
 n

[ ]
2
n (n+1)
∑i = 1 +2 +3 +4 +… +n = 2
3 3 3 3 3 3

i=1
Calcular S = 1 + 8 + 27 + 64 + … + 8000. (√
3
8000 = 20 )

Veamos: n3 = 8000, de ahí que n = 20.

n

[ ]
2
n (n+1)
∑i = 1 +2 +3 +4 +… +n = 2
3 3 3 3 3 3

i=1

[ ] [ ] [ ]
2 2 2
n (n+1) 20( 20+1) 20( 21)
∑ i3 = 2
=
2
=
2
= 44100.

i=1

b. Para nuestro estudiante:

Calcular S = 125 + 216 + 343 + … + 1728

Solución:
S= 53 + 63 + 73 + … 123 (n=12)
Primero se hace la suma de:

[ ]
2
n (n+1) ( 12.13 ) 2
S= 1 + 2 + 3 + 4 + ….+ 12 , (n=12) →
3 3 2 2
=[ 3
¿ ¿ = 6084
2 2

[ ] [ ]
2 2
n (n+1) 4(5)
Ahora hacemos la suma de: 3 3
1 +2 +3 +4 2 2,
(n=4) → = = 100
2 2

Efectuamos la resta: 6084 – 100 = 5984. Rpta

-----------------------------------------------------------------------------------------------------

E. Suma de los cuadrados de los n primeros números impares consecutivos.

n
(2 n−1)(2 n)(2 n+1)
∑ (2 n−1 )2 = 1 + 3 2 2
+ 52 + … + (2n-1)2 =
6
.
i=1

Calcular S = 12 + 32 + 52 + … + 512

Veamos: (2n-1)2 = 512, de ahí que 2n-1=51, siendo n = 26.

(2 n−1)(2 n)(2 n+1) ( 2.26−1 ) ( 2.26 ) (2.26+ 1) ( 52−1 ) (52 ) (52+1)

S= = = =
6 6 6
51.52.53
= 23436.
6
------------------------------------------------------------------------------------------------

F. Suma de los n números pares consecutivos.

n

∑ 2 i = 2 + 4 + 6 + 8 + … 2n = 2 [ n (n+1)
2 ]
= n(n+1).

i=1

Calcular S = 2 + 4 + 6 + …+ 24.
Solución:

Veamos: 2n = 40, de ahí que n= 20, y la suma S = n(n+1) = 20 (21) = 420.

c. Para nuestro estudiante:

Calcular S = 12 + 14 + 16+ … + 40.
Solución:
S =( 2+4+6+8+….+40 ) – (2+4+6+… +10)
S= n(n+1) - n(n+1) En el minuendo n=20, sustraendo n=5
S= 20(21) - 5(6)
S= 390.

---------------------------------------------------------------------------------------------------

G. Suma de cuadrados de los n primeros números pares consecutivos

n
2n (2 n+1)(2 n+2)
∑ (2 i )2 = 2 2
+ 42 + 62 + 82 + … (2n)2 =
6
i=1

Calcular S = 4 + 16 + 36 + … 3600.
Solución:
S = = 4 + 16 + 36 + … 602 de donde 602 = (2n)2, de ahí que n = 30
2n (2 n+1)(2 n+2) 2.30(2.30+1)(2.30+2) 60.61.62
S= = = = 37820.
6 6 6

-----------------------------------------------------------------------------------------------------

H. Suma de los cubos de los n primeros números naturales pares

n
∑ (2 i )3 = 8 + 64 + .,.. + (2n)3 =2 [ n( n+1) ]
2

i=1

Calcular S = 8 + 64 + …. + 512.
Solución: S = 23 + 43 + … 83 de donde 83 = (2n)3, de ahí que n= 4
S = 2[ n (n+1) ] 2 = 2 [4(4 + 1) ]2 = 800.
MAS EJERCICIOS

ESCALA DE VALORES
------------------------------------------------------------------------------------------------
¿Qué pasa en el cerebro   de un niño cuando le gritas?

Fundamental conocer que cuando un niño nace, su   del todo NO está desarrollado y
todas sus áreas por tanto NO funcionan de una forma completa.

Durante el crecimiento, el cerebro también se desarrolla y madura. Es durante estos

primeros momentos cuando el cerebro es más sensible y receptivo al exterior;
especialmente a lo que los adultos les transmiten.

Si el niño vive experiencias positivas , el cerebro se desarrolla sano y adquiere sus

capacidades. Por ende; no dude en confirmar; que niño se siente bien y se comporta
bien. 

Sin embargo, si existe una interrupción de los estímulos positivos o si, peor aún, nunca
han existido, debido a que recibe una educación inapropiada o bien; se utilizan medidas
de corrección del tipo disfuncional  ( gritos ; golpes; amenazas) puede afectar
profundamente el desarrollo funcional del cerebro de un menor .

Y sin duda conduciéndolo a un futuro con limitantes por las innumerables afectaciones
que provoca la incorrecta forma de transmitirle o de dirigirse a un niño en proceso de
desarrollo.

Prestemos atención, por ejemplo; el maltrato emocional; que va acompañado de

gritos , frases inadecuadas, trasgresiones verbales entre otros ; permite secuelas motoras,
visuales, del lenguaje o del aprendizaje y retraso o alteraciones de memoria ; por
mencionar algunas.

Razón por lo que le invitamos a conocer ; herramientas para una correcta educación y
relación para con los menores que le rodean.

Sin duda el beneficio es a nivel del menor y del sistema familiar en el que todos se
desarrollan día a día.