E. P.

n° 19, “HÉROES DE MALVINAS”                         TIEMPO: MAYO DE 2023

PURO TEATRO

MARTES

EDUCACION FISICA

1° DE MAYO DIA DEL TRABAJADOR

¿saben por qué fue feriado ayer? ¿Qué sucedió? ¿por qe se conmemora el Dia de los trabajadores?
Ayer saludamos a todos los trabajadores y recordamos los derechos para que puedan

El 1 de Mayo se celebra en todo el mundo el Día Internacional de los Trabajadores en homenaje a

los Mártires de Chicago, un grupo de trabajadores sindicalizados que fueron ejecutados en 1886 en los
Estados Unidos. Estas personas exigían una reducción de las horas de trabajo debido a que sus jornadas
laborales llegaban a ser de hasta 16 horas. La huelga que realizaron con la intención de mejorar estas
condiciones —que comenzó precisamente un 1 de Mayo y contó con la participación de más de 80.000
personas— fue duramente reprimida y algunos de sus dirigentes fueron sometidos a un juicio irregular y
condenados a muerte. En 1889 tuvo lugar en París el Congreso Obrero Socialista de la Segunda
Internacional, que estableció, en conmemoración de las jornadas de 1886, el 1 de Mayo como el Día
Internacional de los Trabajadores, consagrado a las reivindicaciones por mejores condiciones laborales.  

Se comienza la conversación acerca del Día Internacional de los Trabajadores y las

Trabajadoras como una fecha para reflexionar sobre los derechos de quienes trabajan. ¿qué
trabajos conocen?, ¿qué trabajos hacen las personas adultas de sus familias en sus hogares?,
¿cuáles realizan fuera de sus hogares?, ¿conocen a alguien que esté buscando trabajo?, ¿por
todos los trabajos realizados se recibe un pago o salario a cambio? Posteriormente, hacer un
listado en un afiche de los distintos trabajos que conocen y diferenciar cuáles son los que se
efectúan en los hogares para el sostenimiento de la vida familiar (tareas de cuidado) y los que se
llevan a cabo fuera, e identificar quiénes los realizan.

MIERCOLES

Escritura por si solo de trabajos

JUEVES

Trabajamos con el libro de matemática página 14.

TRAYECTO LECTOR, La poción de la bruja el final.

VIERNES

Ricitos de ORO

La docente comienza la clase, con la lectura el cuento “Ricitos de oro” versión libre de un cuento popular. Al
presentar el cuento, se apela a los conocimientos de los niños/as acerca de esta historia con otras.

¿Ya conocían esta historia?

Luego de la lectura, se abre un espacio de intercambio acerca del cuento, para que todos los niños/as participen.

¿Qué fue lo más le gustó o le llamo la atención?

¿Qué piensan de lo que hace Ricito?

¿Cómo comienza la historia? ¿Hay algo que le llame la atención, en el inicio del cuento?

La docente relee el fragmento del inicio del cuento.

Había una vez tres osos pardos: un oso grande, una osa mediana y un oso pequeño. Vivían en una casa amarilla, con
techo rojo, en medio del bosque.

Un día los osos cocinaron una gran olla de sopa deliciosa para el almuerzo. Como la sopa estaba muy caliente, el oso
grande dijo a la osa y al osito:

¡Salgamos a dar un paseo mientras la sopa se enfría!

Cerca del bosque vivía una niña llamada Ricitos de Oro. La pequeña era muy traviesa. Esa mañana estaba jugando en
el bosque y se entretuvo persiguiendo a una ardilla que corría por allí.
Saberes previos: releemos el texto para profundizar sobre la forma en que está contada la historia. ¿Cómo comienza
la historia? ¿Hay algo que le llame la atención, en el inicio del cuento? ¿Dónde viven los osos y Ricitos?

¿Se dan cuenta de por qué tengo la impresión de que el cuento empieza otra vez? ¿A ustedes qué les parece?

¿Por qué habrá decidido el autor contarlo de esa manera?

Se entrega la fotocopia de la tapa del cuento, los niños/as encierran con color el nombre del cuento. Luego
marcamos en el texto el inicio del cuento y donde Vivian los tres osos y ricitos de oro.

Volvamos a leer esta parte: “Ricitos alegremente se durmió y soñó con tres gatitos que se acercaban a jugar con
ella”. ¿Vieron que se durmió alegremente?… La niña está muy tranquila pero nosotros estamos un poco inquietos.
¿Por qué? ¿Será que sabemos algo que Ricitos aún ignora? ¿En qué momento se da cuenta ella del peligro que
corre?

¡Qué sorpresa se habrán llevado los osos al descubrir a Ricitos en su propia casa! ¿Cómo se habrán sentido? 
¿Cómo se dieron cuenta de que había entrado alguien sin su permiso? Busquemos en el cuento qué fue lo primero
que notaron y qué fueron descubriendo después.  Y ustedes, ¿en qué momento sospecharon que los osos
estaban a punto de encontrar a Ricitos? Busquen en el cuento esa parte, así la releemos.

Ricitos va probando distintos objetos de la casa del bosque, ¿recuerdan cuáles son? Siempre encuentra problemas
cuando los va probando pero en cada intento, uno le resulta “¡perfecto!”. ¿Cuál de los tres es el que le resulta
“perfecto” siempre?
LUNES
¿Cómo se festeja el carnaval en distintos lugares del país y qué sentidos tiene para los
que lo festejan?
Tomamos como caso de análisis los carnavales porteños y el Carnaval en la Quebrada
de Humahuaca, Norte Argentino.
¿Cómo se celebran? ¿Cuáles son los personajes que representan a cada carnaval?
¿Dónde se celebran? ¿Cuántos días duran? ¿Aparecen disfraces? ¿Quiénes participan?
¿Qué actores sociales intervienen? ¿Qué expresan allí?
¿Qué tienen en común estas fiestas populares? ¿Cuáles son sus particularidades?
MARTES 9

¿Qué ES UNA OBRA DE TEATRO? ¿ALGUNA VEZ ESCUCHARON O VIERON UNA OBRA DE TEATRO?

Se registra ideas previas.

*lectura de la obra LOS MARCIANOS ODIAN EL MORRON. ¿CREEN QUE ESTE TEXTO ES: UN CUENTO, UNA POESIA O
UNA OBRA DE TEATRO? ¿Por qué? ¿EN QUE SE DIFERENCIAN? ESCRITURA COLECTIVA EN EL PIZARRON.

CONVERSAMOS ENTRE TODOS

¿Cuántos PERSONASJES TIENE ESTA OBRA? ¿Quién ES EL PROTAGONISTA?

¿Cómo ES LA RELACION ENTRE LUCHO Y SU MAMA?

¿Cómo SON LOS MARCIANOS?

Releer el texto,buscar y escribir que hace cada personaje.

MIERCOLES 10

LAS FIESTAS MAYAS

Este mes se cumple un nuevo aniversario de la Revolución de Mayo. Seguramente participaste de algún festejo del
25 de Mayo, porque en las escuelas se realizan todos los años. Te proponemos conocer cómo fueron los primeros
festejos. Desde el primer aniversario de la Revolución de Mayo se organizaron fiestas para su celebración. La
revolución fue en 1810 y el primer festejo en 1811, hace más de 200 años. Estas fiestas fueron llamadas “fiestas
mayas”, porque celebraban la revolución que había sucedido en el mes de mayo. Varios artistas pintaron estas
celebraciones. Para conocerlas, vamos a trabajar con “Fiestas Mayas”, una obra realizada por Charles Pellegrini. Este
artista francés pintó muchas escenas de la ciudad de Buenos Aires y de sus habitantes. Así representó Pellegrini los
festejos del 25 de mayo en la Plaza de la Victoria (la actual Plaza de Mayo).

OBSERVÁ LA IMAGEN

FIESTAS MAYAS, CHARLES PELLEGRINI, 1841

ALGUNAS PISTAS PARA MIRAR:

- LA PLAZA ESTÁ ADORNADA PARA LA FIESTA: ¿CON QUÉ LA ADORNARON?

- EN LA PLAZA HAY DISTINTOS GRUPOS DE PERSONAS: FÍJATE QUÉ ESTÁN HACIENDO Y CÓMO ESTÁN VESTIDOS.

- LOS JUEGOS ERAN PARTE DE LA FIESTA, ¿VES PERSONAS JUGANDO?

- ¿HAY ALGO EN LA IMAGEN QUE TE LLAME LA ATENCIÓN? ¿QUÉ COSAS?

EL KIOSCO DE LA ESCUELA
 OBSERVÁ LOS PRECIOS DE LOS PRODUCTOS QUE VENDEN EN LA ESCUELA.

1. LUZ TIENE $30 Y SE QUIERE COMPRAR UN PANCHO Y UN ALFAJOR. ¿LE ALCANZA? ¿LE SOBRA? ¿CÓMO TE
DISTE CUENTA?
2. LUCIO SE COMPRÓ UN HELADO Y GALLETITAS. SI PAGÓ CON $100, ¿CUÁL FUE SU VUELTO?
3. RITA TIENE $20 Y SE QUIERE COMPRAR DOS GOLOSINAS DIFERENTES. ¿QUÉ SE PODRÍA COMPRAR? ¿HAY
UNA ÚNICA POSIBILIDAD O PUEDE ELEGIR? ¿QUÉ GOLOSINAS SUPERAN ESE PRECIO?
VIERNES

Trayecto lector

EL CALDERO

ESCUCHAMOS HIPÓTESIS: ¿QUÉ ES UN CALDERO? ¿PARA QUÉ LO USAN LAS BRUJAS?

*BUSCAMOS EN EL DICCIONARIO, LO ANOTAMOS.

SI FUERAS UNA BRUJA O UN BRUJO:

¿PARA QUÉ USARÍAS EL CALDERO? ¿POR QUÉ?

¿QUÉ INGREDIENTES COLOCARÍAS DENTRO?